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O Cérebro Humano 2

Como o SER HUMANO aprende?
• VENDO ‐ Visuais
i i
(Compreendem cerca de 67% da população mundial)

• OUVINDO  ‐
OUVINDO Auditivos
A di i
(Compreendem cerca de 23% da população mundial)

• FAZENDO ‐
FAZENDO Cinestésicos
Ci éi
(Compreendem cerca de 10% da população mundial) 
O Cérebro Humano 3

Ilusões
Ilusões 
O
O nosso cérebro nos 
é b
pregando peças
pregando peças
O Cérebro Humano 4
O Cérebro Humano 5

Conte as pétalas
O Cérebro Humano 6
O Cérebro Humano 7
O Cérebro Humano 8
Se você conseguir ler as primeiras palavras o cérebro decifrará automaticamente as outras...

3M D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414, 0853RV4ND0 DU45 CR14NC45


8R1NC4ND0 N4 4R314. 3L45 7R484LH4V4M MU170 C0N57RU1ND0 UM
C4573L0 D3 4R314, C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS 1N73RN45.
QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0,
4C484ND0 V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0,
7UD0
R3DU21ND0 0 C4573L0 4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4.
4CH31 QU3, D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0, 45 CR14NC45
C41R14M N0 CH0R0, C0RR3R4M P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4, R1ND0
D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M 4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0.
C0MPR33ND1 QU3 H4V14 4PR3ND1D0 UM4 GR4ND3 L1C40; G4574M05
MU170 73MP0 D4 N0554 V1D4 C0N57RU1ND0 4LGUM4 C0154 3 M415
C3D0 0U M415 74RD3, UM4 0ND4 P0D3R4 V1R 3 D357RU1R 7UD0 0 QU3
L3V4M05 74N70 73MP0 P4R4 C0N57RU1R. M45 QU4ND0 1550 4C0N73C3R
50M3N73 4QU3L3 QU3 73M 45 M405 D3 4LGU3M P4R4 53GUR4R, 53R4
C4P42 D3 50RR1R! S0 0 QU3 P3RM4N3C3 3 4 4M124D3, 0 4M0R 3
C4R1NH0.
0 R3570 3 F3170 D3 4R314
O Cérebro Humano 9

Quais as condições ideais para estudar?
• LIMPEZA 
‐ A mesa ou escrivaninha, deve estar só com os objetos de estudo 
A mesa ou escrivaninha deve estar só com os objetos de estudo
caderno, livro, lápis e borracha. Sem estojos cheios de lápis, 
borrachas, são um convite ao artesanato e á dispersão!

• CONFORTO
‐ Excesso de conforto, como uma poltrona muito macia, são um 
convite ao sono. A cadeira pode ter assento e encosto 
almofadados. Corpo e mente funcionam melhor se você estuda 
l f d d C t f i lh ê t d
sentado.
O Cérebro Humano 10

Quais as condições ideais para estudar?
• AMBIENTE 
‐ De acordo com o ambiente o cérebro se prepara para 
De acordo com o ambiente o cérebro se prepara para
determinada atividade. Por isso é melhor sempre estudar no 
mesmo local, arejado e com boa iluminação.

• EXCESSO
‐ Nada de deixar tudo para última hora e varar a noite lendo. O 
cérebro se cansa, É preciso fazer um intervalo depois de 50 minutos 
d
de concentração. Médicos e especialistas recomendam que, nessa 
t ã Médi i li t d
pausa, o estudante faça alguma coisa com as mãos, como preparar 
o próprio suco para dar uma folga a atividade mental
o próprio suco, para dar uma folga a atividade mental. 
O Cérebro Humano 11

Quais as condições ideais para estudar?
• ORGANIZAÇÃO 
‐ Seja uma pessoa organizada, com datas, cadernos. Quanto mais
ordenadas as matérias em seu caderno, mais fácil fica a
compreensão. Procure anotar tudo o que entender na explicação
do professor,
professor fazendo “balões”
balões de anotação com setas indicando a
quais assuntos eles se referem.

• TEMPO
‐ O controle do tempo
p ppode servir ppara uma conquista
q de p
pleno
domínio de si mesmo. Não deixemos para estudar amanhã.
Amanhã a porta do cérebro já está fechada e trancada o que deixa
o conhecimento do lado de fora.
O Cérebro Humano 12

Quais as condições ideais para estudar?
• ASSIDUIDADE 
‐ Quem zela pela assiduidade e pontualidade quase sempre é uma
pessoa que tem respeito por si próprio e pelos outros.

• SEJA ESPERTO
‐ Se você souber utilizar essas orientações suas chances de
sucesso aumentam e você poderá alcançar e descobrir horizontes e
rumos inacreditáveis. Experimente!
O Cérebro Humano 13

V j
Veja esta estória:
ói
• Barulho de Carroça
Certa manhã, meu pai convidou‐me a dar um passeio no bosque e eu
aceitei com prazer.
‐ Filho, além do cantar dos pássaros, você está ouvindo mais alguma coisa?
Filho, além do cantar dos pássaros, você está ouvindo mais alguma coisa?
Apurei os ouvidos alguns segundos e respondi:
‐Estou ouvindo um barulho de carroça.
‐ Isso mesmo, disse meu pai. É uma carroça vazia ...
Isso mesmo disse meu pai É uma carroça vazia
‐Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos?
‐ Ora, respondeu meu pai. É muito fácil saber que uma carroça está
vazia por causa do barulho
vazia, por causa do barulho.
Quanto mais vazia a carroça maior é o barulho que faz.
Tornei‐me adulto, e até hoje, quando vejo uma pessoa falando demais,
inoportuna, interrompendo a conversa de todo mundo, querendo aparecer,  tenho a 
h
impressão de ouvir a voz do meu pai dizendo:
Quanto mais vazia a carroça mais barulho ela faz
Quanto mais vazia a carroça, mais barulho ela faz...
O Cérebro Humano 14

Seja COERENTE
j
Respeite e será respeitado.
Estude e receberás notas boas nas 
provas.
provas
Troque o Truco por aula e não tenha
Troque o Truco por aula e não tenha 
um Treco na nota.
Invista em você
EVOLUA SENÃO
EVOLUA SENÃO....
O Cérebro Humano 15
... A LEI DO USO E DO DESUSO TERÁ SEUS EFEITOS
Á

Homer Simpson
O Cérebro Humano 16

O INCRÍVEL HIPER COMPUTADOR CEREBRAL:
• O Cérebro possui cerca de 10 bilhões de neurônios
O Cérebro Humano 17

•Tem a capacidade de armazenar 450 anos de informações ( som estéreo, imagens 3d, tato,
temperatura, textos etc.)
O Cérebro Humano 18
•Qualquer neurônio em nosso cérebro está no máximo a apenas 4.000 ligações para se
comunicar com outro neurônio. É uma proporção tipo qualquer neurônio está no máximo a 4
neurônios de qualquer outro neurônio numa região de 10 milhões de neurônios
O Cérebro Humano 19
•As sinapses são ligações eletroquímicas entre os neurônios
O Cérebro Humano 20
•Neurotransmissores são substâncias químicas produzidas pelos neurônios e utilizadas por
eles para transmitir sinais para outros neurônios ou para células não‐neuronais (por exemplo,
células do músculo esquelético, miocárdio, células da glândula pineal) que eles inervam.
O Cérebro Humano 21
•As drogas têm um efeito assustadoramente destruidor no cérebro. VERDADES E MENTIRAS.
O Cérebro Humano 22

Quem São os Neurotransmissores
•Dopamina
Controla níveis de estimulação e controle motor em muitas 
partes do cérebro. Quando os níveis estão extremamente baixos 
p
na doença de Parkinson, os pacientes são incapazes de se mover 
volutáriamente. Presume‐se que o LSD e outras drogas 
alucinógenas ajam no sistema da dopamina.
ó

•Serotonina
Esse é um neurotransmissor que é sedativo e calmante e é 
incrementado por muitos antidepressivos tais com o Prozac, e 
p p
assim tornou‐se conhecido como o ”neurotransmissor do 'bem‐
estar'. ” Ela tem um profundo efeito no humor, na ansiedade e na 
agressão.
ã
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Quem São os Neurotransmissores
•Noradrenalina
Principalmente uma substância química que induz a excitação
física e mental e bom humor. A produção é centrada na área do
cérebro chamada de locus coreuleus, que é um dos muitos
candidatos ao chamado centro de "prazer" do cérebro. A
medicina comprovou que a norepinefrina é uma mediadora dos
batimentos cardíacos, pressão sanguínea, a taxa de conversão de
gglicogênio
g (glucose)) p
(g para energia,
g , assim como outros benefícios
físicos.
Glutamato
•Glutamato
O principal neurotransmissor excitante do cérebro, vital para 
estabelecer os vínculos entre os neurônios que são a base da 
aprendizagem e da memória a longo prazo.
O Cérebro Humano 24

Quem São os Neurotransmissores
•Encefalinas e Endorfinas
Essas substâncias são opiáceos que, como as drogas heroína e 
morfina, modulam a dor, reduzem o estresse, etc. Elas podem 
estar envolvidas nos mecanismos de dependência física.
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Efeito nocivo das drogas
O Neurônio não regenera nunca
O Neurônio não regenera nunca
• 1 dose de pinga tem mais ou menos 50 ml e 
detona cerca de 5 mil neurônios. (afeta memória 
e ap e d age )
e aprendizagem).

• Já a nicotina, com um cigarro você mata cerca 
Já a nicotina com um cigarro você mata cerca
de 12 mil neurônios, depois de dependente, 1 
primeiro trago acalma, e depois os demais 
i i t l d i d i
aumentam a ansiedade em 3 vezes. (afeta o 
sistema nervoso central).
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Efeito nocivo das drogas
• 1 cigarrinho de maconha
1 cigarrinho de maconha destrói mais de 18 mil 
destrói mais de 18 mil
neurônios. (afeta memória e aprendizagem 
permanentemente).

• Cocaína, 1 carreira cheirada curto‐circuita mais 
de 80 mil neurônios depois de dependente
de 80 mil neurônios, depois de dependente, 
tudo fica sem graça sem a droga, a pessoa tem 
uma sensação de poder(só a sensação)! Injetada
uma sensação de poder(só a sensação)! Injetada 
mata mais de 95 mil neurônios(afeta o sistema 
nervoso central).
O Cérebro Humano 27

Efeito nocivo das drogas
• O Crack, destrói cerca de 150 mil neurônios, 
O Crack destrói cerca de 150 mil neurônios
por pedra. E depois de 2 pedras a pessoa já fica 
dependente. O efeito dura apenas 30 segundos, 
g p p
seguidos por intensos 30 minutos de depressão e 
ansiedade, que só passa com novo consumo.
O Cérebro Humano 28

Efeito nocivo das drogas
• Todos esses dados foram comprovados pelo
Todos esses dados foram comprovados pelo

Órgão que regulamenta Drogas e Alimentos nos 
Estados Unidos
Estados Unidos.

• “Uma pessoa dependente de drogas que 
“U d d d d
afetam mais de 20 mil neurônios por dose, nunca 
mais serão elas mesmas, mesmo que nunca mais 
g
usem drogas”  M.Dc. KESSLER KANDEL
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O Poder do Cérebro
• Pensamento positivo existe?
Pensamento positivo existe?
•Comprovações científicas:
•Caso da cidade pela Universidade de Harward

•Influências no Corpo Humano:
Caso do Placebo;
•Caso do Placebo;
•Caso do Preso;
•Caso da água;
•Caso da água;
•Caindo na real, O poder em você mesmo;
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A PNL ( Programação 
A PNL ( Programação Neurolingüística
Neurolingüística))
• Comprovação Científica:
Comprovação Científica
•Caso do cachorro;
•A regra é 21 dias, você pode mudar qualquer mau 
hábito em sua vida e ter sucesso muito sucesso
hábito em sua vida e ter sucesso, muito sucesso.

Ê
•E você pode vencer, VOCÊ PODE!

•Programe‐se para isto!
Para saber mais 
•Para saber mais =>> http://www.golfinho.com.br/default.asp
http://www golfinho com br/default asp
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Caminho de Espinhos
Quando eu nasci,
nasci nasci nú,nú e fui colocado em um caminho cheio de espinhos! Fui
engatinhando e aprendendo a andar sobre os espinhos, e os espinhos furam a tenra pele de
meus pés ainda jovens. Mas fui crescendo e aprendendo a lidar com os espinhos, de tal
modo que eu já acreditava,
acreditava que com a grossa pele de meus pés,
pés embrutecida pelos espinhos,
espinhos
não houvesse nenhum espinho que pudesse me machucar, até que na arrogância de minha
juventude, eu já andava olhando para cima, piseis sobre um espinho grosso e cortante, que
atravessou o meu p pé,, e doeu ahh como doeu!!! Então logog levantei‐me,, um p pouco mais
cabisbaixo, e percebi que em minhas costas havia um saco cheio de sementes. Então comecei
a semeá‐las pelo caminho de espinhos, e assim fui aprendendo mais ainda, ultrapassando
alguns
g espinhos,
p quebrando outros, desviando ainda de mais alguns
q g que surgiam
q g em minha
caminhada. Um dia acabaram‐se as sementes e com elas o meu caminho e espinhos, então eu
parei, olhei para trás e pensei: “Se pelo menos uma destas sementes florir, VALEU A PENA!”.

Obrigado pela atenção
Prof. Eng. Rubens Evangelista

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