Você está na página 1de 6

1

BASES NEUROLGICAS DO TRABALHO CORPORAL NA PSICOTERAPIA*

Ana Maria Galro Rios


Marilena Dreyfuss Armando
Ana Carolina Brocanello Regina

O crebro hoje considerado um rgo uso-dependente, capaz de se modificar em fun


o da histria, experincias vividas, imaginadas ou at sonhadas, dentro dos padres da
cultura em que se insere o indivduo, a ponto de encontrarmos subjacente s recentes
discusses sobre psicoterapia, a ideia de que o comportamento s muda de maneira estvel
quando o prprio crebro tambm se transformou.
O crebro do beb, desde o comeo, mostra-se capaz de estabelecer diferenciaes,
de ir detectando semelhanas e diferenas naquilo que experimenta de forma repetitiva,
cotidiana, e fazendo generalizaes, que vo formando modelos mentais do mundo e de si
mesmo no mundo, tanto interno quanto externo. Tais modelos facilitam a compreenso do
que est acontecendo, antecipando o que vir e organizando gradualmente o comportamento
para responder adequadamente s demandas. O crebro seleciona os estmulos que sero
processados na percepo muito antes da conscincia, e a tais capacidades de codificao
da experincia e evocao, quando necessrias no planejamento da ao futura, chamamos
memria. Aqui vamos destacar duas facetas da memria, classificadas como memria impl
cita e explcita.
A memria implcita est presente desde os primeiros anos, uma vez que envolve
estruturas cerebrais funcionais desde o nascimento. No requer processamento consciente
nem durante sua codificao nem na evocao, sendo que agimos com base nos efeitos
provocados por acontecimentos passados sem o reconhecimento consciente da influncia
destes sobre nossa conscincia. Dessa forma, a memria implcita uma das fundaes do
nosso senso subjetivo do eu, participando da formatao de nossa viso de mundo, de
sentimento bsico de si mesmo no mundo, e no pode ser lembrada, uma vez que nunca foi
codificada como lembrana consciente. Como no h experincia a lembrar, as expectativas
de mundo presentes na memria implcita no so experimentadas como pertencentes ao
passado, mas em uma continuidade afetivo-emocional, como se aquele afeto que foi
codificado continuasse presente, colorindo e determinando a qualidade das experincias
atuais com determinado estado emocional, que experimentamos como realidade da experi
ncia presente e no como padro de percepo passado. Ela permanece influenciando
nossos sentimentos, preferncias e julgamentos.
O aprendizado no primeiro ano de vida sempre implcito, visto que as estruturas para
a memria consciente ainda no esto maduras. Aprendemos padres implcitos, ritmos,
sequncias, sem conscincia disso. No final do primeiro ano, os padres implcitos j esto
fortemente codificados no crebro e, junto com outros aspectos, formam os traos de
personalidade.
O tipo de apego que a criana estabelece com seus cuidadores principais, junto com
seus traos de personalidade e tendncias genticas, vai determinar, portanto, sua percepo
de si mesmo no mundo. Um beb com uma relao de apego seguro (BOWLBY, 2002) que
experimenta o mundo como seguro e contingente capaz de oferecer acolhida e conforto,
resposta a suas necessidades fsicas, emocionais e, principalmente simblicas, providas por

*Resumo feito por Marilena Dreyfuss Armando do captulo 1 do livro Corpo em Jung. Org. M. Elci
Spaccaquerche, 2002
2

um cuidador sensvel a suas necessidades, que consegue atribuir um significado adequado


a seu comportamento ou afeto, contendo seu beb nos braos e na psique forma uma

imagem de mundo como um lugar que responde a suas demandas, no qual se sente potente
e agente na produo de transformaes.
O trabalho corporal com toques sutis pode, dentro de um processo teraputico, atingir
essa camada do inconsciente, na qual complexos foram se formando ainda em fase anterior
formao do ego, portanto no acessvel conscincia e no passvel de serem acessados
pelo dilogo verbal, com a garantia de um acolhimento seguro que possibilite uma entrega
consciente a transformaes necessrias. O tocar o corpo do paciente, por conter algo de
regressivo, possibilita o reviver dessa mesma situao podendo, ainda que parcialmente,
estabelecer um dilogo tnico. E se o terapeuta sensvel s necessidades do paciente,
estabelecendo com ele um vnculo no qual fica claro que sua psique e seu corpo sero
considerados, contidos e que sero atribudos significados a seus contedos e expresses, os
padres implcitos, cujo funcionamento ocorre durante toda a vida, podero ser reescritos, o
que abre enormes possibilidades de reorganizao de sua vida afetiva.
Durante o segundo ano de vida outras estruturas cerebrais j esto amadurecendo,
permitindo a compreenso e expresso da linguagem, estabelecendo condies para que
uma nova forma de memria a memria explcita, se associe memria implcita, que permite
criana trazer fatos mente, registrando a si mesma em seus afetos, atuaes e at inten
es. Desenvolve-se a capacidade de se perceber conscientemente, com a lembrana de fatos,
episdios e de si mesma em determinadas situaes; desenvolve-se ainda o senso de
continuidade entre os eventos, uma memria autobiogrfica contnua.
Quando lembramos de um fato, nossa memria depende da situao em que estamos
lembrando, do clima afetivo atual, da receptividade do interlocutor, do significado que este
atribui quilo que foi relatado e nossa experincia emocional do momento. O evento ser
recodificado na memria, j transformado pela experincia de ser relatado, sendo que a
memria , hoje em dia, considerada como extremamente mutvel e dependente do ambiente
interno e externo. Cada vez que um evento evocado, este reconstrudo, com base no
estado emocional e conhecimentos atuais. A condio do momento altera a conscincia do
passado.
Acredita-se que o relacionamento com o terapeuta, no incio da terapia e,
principalmente quando abordagens no verbais e continentes so propostas, tenha a
capacidade de reproduzir vivencias muito primitivas da pessoa em uma regresso criativa,
voltando a ter acesso s dinmicas fundantes da personalidade. O toque, segundo Totton
(2006), nos capacita a penetrar no mundo infantil do paciente de modos muito poderosos e
eficientes. A partir do padro de transferncia e contratransferncia que se estabelece,
supondo um terapeuta sintonizado empaticamente com seu paciente, ele poder
compreender, na medida do possvel, a natureza dos padres de apego sendo atualizados
por seu paciente, j que estes, uma vez engramados, permanecem ativos ao longo da vida.
Do cuidador da criana pequena, o que se espera, alm dos cuidados bsicos, que seja
capaz de compreender, conter e eventualmente atribuir significados adequados s experi
ncias emocionais da criana. Esta tambm a tarefa do psicoterapeuta quando se depara
com estados emocionais nascentes, confusos ou, ainda, muito inconscientes de seu paciente.
Como dos cuidadores do primeiro ano de vida, se espera que o terapeuta seja capaz de
oferecer ao paciente a experincia de continncia e, levando-se em conta a hiptese da
plasticidade neuronal, poder trabalhar com a possibilidade de que novos padres sinpticos
se formam, capacitando o indivduo a lidar de modo mais integrado com os diversos aspectos
eventualmente contraditrios de si mesmo e do mundo.
3

O modo de perceber, compreender, atribuir significado, imaginar e agir do paciente,


organizado sobre a teia de memrias implcitas, pode se transformar quando significados
diferentes forem atribudos a seus contedos psquicos, favorecendo novas atitudes que, por
sua vez, construiro novos registros implcitos. Outra experincia de si mesmo reconfigura
redes neurais anteriores, ampliando a conscincia. A repetio de tais processos de ativaes
de memrias dentro de situaes afetivamente continentes acaba levando, dentro de
processos de codificao, reorganizao, recodificao, a configuraes da representao
de si mesmo mais integrada. Segundo Wilkinson (2010, p. 10), os efeitos da Psicoterapia no
crebro so encontrados nas reas relacionadas aos processos implcitos, tais como neoc
rtex, a amgdala e o cerebelo, concluindo que a psicoterapia, especialmente aquela que se
utiliza de recursos vivenciais, no verbais, pode influenciar na expresso gentica, na
plasticidade sinptica e no metabolismo cerebral de vrias reas(WILKINSON, 2010, p. 10).
Por expresso gentica entende-se o processo em que a informao hereditria
decodifica-se em um produto gnico funcional, como o RNA. A gentica e o ambiente
trabalham juntos para chegar sntese das protenas; e plasticidade sinptica a capacidade
e o sistema nervoso cerebral processar adaptaes a situaes novas. O tipo de abordagem
corporal representado pela Calatonia, que atua simultaneamente no corpo e na psique,
promovendo a regulao do tnus, por meio de toques pouco comuns e condicionados pela
repetio, pode ser uma das formas capazes de transformar a expresso dos genes,
favorecendo novas adaptaes.
Segundo Siegel (2003, p. 48), o trabalho corporal na Psicoterapia, principalmente o
uso de tcnicas de relaxamento em situaes nas quais o paciente est vivenciando afetos
negativos decorrentes de dificuldades de enfrentamento das adversidades, produz, como
efeito:

[...] a alterao da experincia subjetiva de um estado mental, facilitando


que tais estados sejam mais bem tolerados. A recodificao de tais
elementos representacionais nesta circunstncia de afetos menos
estressantes permite que uma carga emocional menos disruptiva se
associe representao reconstruda da memria. As evocaes
futuras revelaro, ento, uma configurao de memria reorganizada
a qual, por sua vez, faz com que a situao se torne mais tolervel. O
processo repetido de tais ativaes, da ateno focada em mltiplos
nveis, codificao, reativao e recodificao, modifica a memria
trazendo uma configurao mais tolervel, integrada e talvez resolvida,
que no mais produz efeitos devastadores na flexibilidade do fluxo dos
estados mentais.

O crebro amadurece e a psique se desenvolve dentro de relaes interpessoais


significativas no comeo da vida. No h desenvolvimento psquico fora da intersubjetividade.
J ao nascer a criana volta-se para o mundo em busca de relacionamento com outro ser da
mesma espcie, capaz de cuidar dela, espelhar seu comportamento e atribuir significado a
seus contedos psquicos e afetos.
Gallese (2008) e Gallese e Sinigaglia (2010) constataram a existncia de cadeias de
neurnios-espelho associados ao crtex motor dos primatas que permitem uma apreenso
imediata, no consciente, da inteno do movimento de outro ser da mesma espcie. Tal
cadeia motora se ilumina, nos exames de neuroimagem, quando algum est observando um
movimento nas mesmas reas daqueles que esto fazendo o movimento. Tais mecanismos
participam dos processos de aprendizagem por imitao, sendo responsveis pela imerso
implcita na dinmica do ambiente que nos cerca. Mas mais importante do que a imitao, tais
4

cadeias neuronais nos do a possibilidade de diferenciar e antecipar a inteno dos


movimentos daqueles que nos cercam, desde o nascimento.

[...] esses neurnios podem ser a base para fenmenos desde a comunicao
gestual at a intuio de intenes alheias e a empatia, por permitirem que o
observador experimente no prprio crebro o que o outro est fazendo.
(HERCULANO-HOUZEL, 2005, p. 105)

Toda emoo se traduz corporalmente em movimento ou alterao de tnus. Dessa


forma o beb humano nasce capacitado e assim permanece a sintonizar com as emoes
de seu ambiente, e o caminho do desenvolvimento da psique exige a comunicao. O crebro
desenhado para ser compreendido por outro crebro e, assim, no entretecer dos campos
intra e interpsquicos, cria-se a psique.
Assim como me da criana pequena, cabe ao terapeuta atribuir significados
contingentes aos comportamentos, atitudes e imagens do paciente, ajudando-o a construir
uma imagem de si como uma pessoa com desejos e intenes, ou seja, com um mundo
interno, que o terapeuta pode reconhecer por meio das comunicaes, verbais e no verbais.
Tcnicas no verbais, tteis e rtmicas oferecem experincias de estar junto com outra
pessoa de um modo ao mesmo tempo novo, surpreendente para os padres implcitos
anteriormente estabelecidos, e tambm repetitivo, j que consistem em um tipo de
condicionamento no qual estmulos so oferecidos de forma montona, previsvel,
estabelecendo uma rotina anloga do comeo da vida. As representaes que se formam
durante a aplicao das tcnicas podem ligar-se funcionalmente entre si em novas combina
es, provavelmente mediadas por diferentes ligaes sinpticas, envolvendo tambm
provavelmente, mudanas duradouras na funo e na estrutura cerebral.
Os sentimentos e as emoes ocorrem tanto na mente como no corpo. bastante
sabido que pensamentos e crenas desencadeiam emoes e estas, por sua vez, repercutem
no organismo. A ideia de que os sentimentos esto ligados a mapeamentos neurais do corpo
tem sido investigada e testada.
A ligao entre as regies responsveis pelas sensaes corporais e pelos
sentimentos facilmente observvel em algumas circunstncias, como no relato de usurios
de drogas, em situaes de realizao pessoal, de estresse ou de vergonha. Geralmente as
pessoas descrevem alteraes corporais, calor, frio na barriga, rubor, excitao, relaxamento,
etc. Todas essas sensaes e alteraes corporais vm acompanhadas de pensamentos
positivos ou negativos e sentimentos tais como felicidade, medo, frustrao, entre outros.
Nos processos de elaborao de traumas, hoje entendido como a experincia
isolada ou repetitiva de situaes s quais a psique no consegue atribuir um significado,
incorporando-as a uma narrativa de vida consistente consigo mesma, a incluso das tcnicas
de trabalho corporal na psicoterapia d acesso elaborao simblica.
O toque age no maior rgo, que a pele, que possui a mesma origem embrionria do
sistema nervoso e permanece em ntima conexo com ele. repleta de receptores nervosos:
trmicos, eltricos, de presso (textura, dor, prazer, etc.) capazes de transmitir uma
surpreendente quantidade de informaes para os crtices somatossensitivos que so
responsveis pelo mapeamento do estado corporal e pela fisiologia das emoes e
sentimentos. Assim, o trabalho corporal que permite perceber ou experienciar o corpo de
maneira no usual pode resultar em alteraes de conscincia da viso de mundo e, portanto,
do pensar, sentir e agir. Promove a regulao do tnus muscular e a harmonizao dos fluxos
corporais (linfa, hormnios, circulao sangunea). Com essa liberao, o acmulo de
energia, at ento usado opor um dinamismo corporal alterado e em bloqueios musculares,
pode se dirigir para o inconsciente, mobilizando uma condensao de contedos sensa
5

es, sentimentos e lembranas que, ao serem verbalizados, podem ser trabalhados no


contexto psicoterpico e integrados conscincia.
Levando-se em considerao as ideias propostas no decorrer deste captulo, gostar
amos de enfatizar que a Calatonia, com a monotonia e sutileza de seus toques, facilita a
emergncia de contedos inconscientes, uma vez que h uma baixa na atividade consciente.
Tal alterao de estado de conscincia, obtida via corpo com suas alteraes posturais, fisiol
gicas e sensoriais, oferece a possibilidade de dilogo entre a conscincia e o inconsciente,
explicitando padres implcitos e facilitando o trabalho da funo transcendente no processo
de transformao da conscincia. Os contedos inconscientes expressam-se por imagens,
aqui entendidas em seu sentido mais amplo: visual, sensorial, ttil, auditivo, perceptivo e de
movimento, incluindo emoes, afetos, intenes, ou pensamentos, imagens contendo s
mbolos integradores, prenhes de numinosidade e capazes de promover as transformaes
necessrias dentro do processo do paciente.
A numinosidade do smbolo, associado ao trabalho dedicado estuca do corpo e suas
manifestaes, vivido em um encontro teraputico mediado pela Calatonia, aponta para novos
caminhos de integrao. Os mistrios visitam os seres humanos por meio dos smbolos, e a
Calatonia abre um espao ritual para que eles se manifestem e tenham oportunidade de
cumprir seu trabalho de orientar os caminhos psquicos na tarefa da individuao.

REFERNCIAS

BOWLBY, J. Apego e Perda: a natureza do vnculo. So Paulo: Martins, 2002.


GALLESE, V. Mirror neurons and the social nature of language: the neural exploitation
hypothesis. Social Neuroscience, v. 3, n.3, p. 317- 333, 2008.
______, SINIGAGLIA, C. The bodily self as power for action. Neuropsychologia, v. 48, p. 746-
755, 2010.
HERCULANO-HOUZEL, S. O crebro em transformao. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005, p.
105.
SIEGEL, D. Healing trauma: attachment, mind, body and brain. New York and London: W. W.
Norton: 2003.
TOTTON, N. A body psychoterapists approach to touch. In: GALTON, G. Touch Papers:
dialogue on touch in the psychoanalytic space. London: Karnac, 2006, p. 145-160.
WILKINSON, M. Changing minds in therapy. New York: W. W. Norton, 2010.
6