Propsitos:

Afectivo: reconocer la importancia de saber argumentar para asumir posiciones

crticas frente a diferentes situaciones como vulnerabilidad, anlisis de la realidad
Colombiana.

Cognitivo: fortalecer el concepto de texto argumentativo y su superestructura.

Praxiolgico: asumir una postura crtica frente a los textos que lee que lee,
elabora y otros como el explicativo, descriptivo, narrativo. Competencia ciudadana:
desarrollar procesos de autocontrol y correccin en los textos orales y escritos,
igual que en sus relaciones interpersonales.
Actitud emprendedora: comportamiento autorregulado, pensamiento flexible.
Estndar: produccin e interpretacin de textos orales y escritos.

Indicadores de logro:
A. Evala y asume una posicin crtica de los mensajes emitidos por los medios de
comunicacin e identifica posibles signos.
B. Escribe ensayos en donde desarrolla, referencia fuentes consultadas, realiza
afirmaciones y las defiende.
C. Realiza una exposicin oral formal en la que aporta evidencias claras para
sustentar una postura personal.

Escuchar la cancin: mi madre se me est poniendo vieja.

Realizar anlisis y comentario.
Se formarn grupos (3 0 4) a los que se les asignar una palabra de la cancin,
haciendo uso dela actitud emprendedora, la creatividad.
La socializan de manera innovadora.

Novia, amor, presumir, perdonar, aconseja, presupuesto, mam, poeta,

fidelidad, pintar, enamorar, paz, regresar, banco, cuaderno.
TEXTO ARGUMENTATIVO:
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el
fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar
una idea (tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinado comportamientos, hechos o ideas.
La argumentacin no suele darse en estado puro, suele combinarse con la
exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta
demostrar convencer o cambiar ideas. Por ello, en el texto argumentativo adems
de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparecer la
funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentacin se utiliza en: texto cientfico, filosfico, oratorio, poltico y judicial,
en los textos periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios, en los
debates, coloquios y mesas redondas.
Partes del texto argumentativo: Los textos argumentativos se estructuran as:
1. Introduccin: exposicin breve en la que el autor intenta captar la atencin
del destinatario.
2. Desarrollo: son los elementos que forman el cuerpo argumentativo, donde le
autor expone sus opiniones.
3. Conclusiones: parte final, comprende un resumen delo expuesto.
SUPERESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

TESIS: es el ncleo a partir del cual se estructura un texto argumentativo. Es la

idea que se defiende o se refuta a lo largo del texto.
ARGUMENTOS: son las razones que apoyan la tesis para comprobar o convencer
de aquello que
se afirma o se niega.
CLASES DE ARGUMENTOS:
CAUSA-EFECTO: Argumentar identificando causas y efectos, implica explicar el
por qu o los por qus de las cosas. Se trata de buscar la correlacin que existe
entre dos situaciones o estados de las cosas para determinar que una causa la otra.
Eje: el machismo es un fenmeno social todava vigente en nuestra cultura.
La igualdad de derechos y oportunidades de la mujer todava no se han conseguido
plenamente.
Se establece una correlacin entre ambas proposiciones. Notamos que A provoca
B. si conectamos las dos proposiciones mediante conectores causativos quedara:
Las mujeres colombianas todava no han alcanzado igualdad de derecho y de
oportunidades plenamente PORQUE el machismo es un fenmeno social que an
no ha desaparecido de nuestra cultura: (otros conectores, ya que, debido a, puesto
que)
DE AUTORIDAD: aquel que se confa en una autoridad de expertos para sustentar
la tesis, para ofrecer informacin que no podemos por nosotros mismos.
organizaciones del os derechos humanos dicen que algunos presos son
maltratados en las crceles de Colombia; por lo tanto algunos presos son
maltratados en Colombia.

DE ANALOGA: es aquel en el que a partir de la semejanza establecida en las

premisas entre dos o ms objetos, en uno o ms aspectos.
Eje: marcador textual as como
Se concluye la similitud de otro u otros objetos (sin pretender abarcar la totalidad)
Ej: atacar a los vecinos, atacarlos, asesinarlos, quedarse y tomar objetos de su
propiedad es inmoral.
La guerra implica ir a un pas vecino, matar gente y apropiarse de las cosas,
Por tanto la guerra es inmoral.
INDUCTIVO:
112Es el que a partir de la observacin de una propiedad definida en un nmero
suficiente de individuos de una clase determinada generalizada en la conclusin la
propiedad observada y la atribuye a todos los miembros de la misma clase. Los
argumentos inductivos en la conclusin nos ofrecen informacin nueva, es decir
informacin no incluida en las premisas y por ello la conclusin es probable.
Ej. Juan es un recin nacido y llora cuando tiene hambre, Oscar es un recin nacido
y llora cuando tiene hambre. Probablemente todos los recin nacidos lloran cuando
tienen hambre.
DEDUCTIVO
Es el argumento de forma tal que si sus premisas son ciertas la conclusin tiene
ser cierta. Formulados correctamente se denominan argumentos vlidos.
Ej.
Los cigarrillos contienen tabaco, el tabaco es un producto natural.
Conclusin: los cigarrillos contienen un producto natural
EJEMPLOS DE PREMISAS:
 1. Cuando 2 premisas son universales, la conclusin tambin es universal.
2. Todas las mujeres son sujetos cognoscentes, todos los sujetos
cognoscentes pueden transformar la realidad, todas las mujeres pueden
transformar la realidad.
DERIVADA: son ideas que expresan las conclusiones de un ensayo.
DEFINITORIAS: ideas que ayudan a definir trminos o expresiones en el texto
argumento.

Texto

Tesis, argumento
Conclusin

Convencer disuadir
Texto argumentativo Texto informativo
Persuadir, refutar Texto literario

Funcin apelativa

Periodstico de oratoria, poltica filosficos cientficos mensajes publicitarios

Opinin y jurdica

Lectura y anlisis de texto: una nueva esperanza de paz para el pas, a travs de
este ejercicio se fortalecern las competencias ciudadanas como: pensamiento
crtico, generacin de opciones, y la metacognicin.
El anlisis se har de forma grupal , dirigido por el maestro, cada estudiante
contar con la fotocopia.
Plan de trabajo:
Lectura silenciosa y extraccin de trminos desconocidos
Lectura grupal por prrafos
Anlisis de cada prrafo y extraccin de la idea principal.
Jerarquizacin de ideas.
Clasificacin de las ideas en: tesis, argumentales, derivadas y definitorias.
Realizar un organizador grfico.

Dado el texto:
Los estudiantes debern extraer la superestructura del texto argumentativo: tesis
argumentos, derivada y definitoria.
Despus del anlisis redactarn un texto argumentativo sobre alguno de los
siguientes temas:
El noviazgo en la adolescencia
Los medios de comunicacin alteran la comunicacin en el hogar
El acn juvenil afecta la autoestima de quien lo padece.
La falta de escucha afecta obstaculiza el ambiente ulico.
Los apodos y el vocabulario soez interfieren en las relaciones interpersonales.

CIERRE

Por qu es importante saber argumentar

Los estudiantes lanzarn polmicas que susciten controversia