Escuela Preparatoria UADY

Perodo: Enero/ Junio 2017

Segundo Semestre

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 1. Factores internos y factores externos
ADA 1. Quin soy?
Valor: 3 puntos
Resultado de aprendizaje: Describe las caractersticas que lo definen actualmente
Tiempo presencial: 90 minutos Tiempo Independiente: 0 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Identifica elementos del programa de estudio Proyecto de Carrera, competencias
a desarrollar y criterios de evaluacin, mediante presentacin guiada por el docente.
Desarrollo
2. Identifica el para qu es importante la eleccin de carrera en su proyecto de vida y
desarrollo.
3. Responde de manera escrita y autobiogrfica a la pregunta Quin soy?; a partir de
diversos mbitos:
Social
Escolar
Familiar
Personal
Cierre
4. De manera voluntaria y en plenaria se comparte cmo fue la experiencia de realizar
esta actividad?

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
PPT1 Proyecto de carrera
PPT2 Desarrollo y ocupacin
Hojas
Lpices

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Evidencia de aprendizaje: Autobiografa
Criterios de evaluacin:
Forma:

Ortografa y redaccin.
Contenido

Descripcin autobiogrfica enfatizando sus caractersticas personales en

diferentes tiempos.
Actitud:

Entrega a tiempo la evidencia

Disposicin para someterse a un proceso de revisin personal y visin

objetiva de s mismo.

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre sus propias caractersticas.

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 1: Factores internos y factores externos
ADA 2. . Yo y lo que me rodea
Valor: 4 puntos
Resultado de aprendizaje: Analiza sus factores internos y factores externos que lo definen.
Tiempo presencial: 90 minutos Tiempo Independiente: 0 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Identifica los factores internos y factores externos que intervienen en la eleccin
de carrera en referencia a presentacin PPT3 guiada por el docente.
Desarrollo
2. Abre la carpeta y dibuja las lneas divisorias en las caras exteriores de acuerdo al
ejemplo referido por el docente.

3. Retoma lo escrito en su autobiografa y presenta mediante imgenes y palabras

claves los factores internos y externos que reconoce en su vida, eligiendo de las
revistas insumos y pegando encima para conformar la carpeta que represente su
Yo.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Cierre
4. Visualiza las imgenes elegidas, y mediante reflexin guiada identifica los factores
de importancia elegidos en cada rubro.
5. Escribe sobre las imgenes palabras claves y significativas de cada rubro.

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
PPT3 Factores Internos vs. Factores Externos en la Eleccin de Carrera
Formato 1: Yo y lo que me rodea
Carpeta
Plumones
Revistas
Pegamento

Evidencia de aprendizaje: Carpeta

Criterios de evaluacin: Lista de cotejo

Forma

Grafica en la carpeta de acuerdo al cuadro de referencia

Utilizacin de imgenes y palabras claves alusivas a sus factores internos y

externos.
Contenido

Identifica sus factores internos y externos

Actitud

Disposicin hacia el trabajo creativo

Entrega a tiempo la evidencia

Disposicin para someterse a un proceso de revisin personal y visin

objetiva de sus factores internos y externos.

Demuestra una actitud crtica y reflexiva.

Referencias

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 1. Factores internos y factores externos
ADA 3. Yo visible

Valor: 3 puntos
Resultado de aprendizaje: Argumenta acerca de los factores internos y factores externos
que lo definen.
Tiempo presencial: 60 minutos Tiempo Independiente: 60 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio:
1. Se pide a los estudiantes que se formen en grupos de 5 a 6 personas a manera de
crculo sentados en el piso.
Desarrollo:
2. Cada uno de los estudiantes se pega una hoja en la espalda y en orden
comenzando por su derecha, escribir en la hoja de su compaero, a) las fortalezas
de esa persona b) la frase Y creo que pudiera ser un buen (decir 1 profesin,
ejemplo: Profesor).
3. Cuando todos le han dicho lo que piensan de ella, pasa el turno al siguiente
compaero y as sucesivamente hasta concluir.
Cierre:
4. Comparte de manera voluntaria y en plenaria la experiencia de la actividad.
5. En trabajo independiente pregunta a familiares y amigos externos, cmo lo
definiran?, y en referencia a la actividad presencial y lo investigado elaborar el
reporte de Yo Visible.

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Formato 2: Yo Visible

Evidencia de aprendizaje: Reporte

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Criterios de evaluacin:
Forma

Identificacin de fortalezas y carrera de los compaeros de grupo

Ortografa y redaccin
Contenido

Descripcin de las fortalezas y carrera de los compaeros de grupo

Integracin de lo dicho por los dems y la percepcin de uno mismo

Reporte del Yo Visible

Actitud

Escucha activa

Disposicin hacia la participacin individual y grupal

Respeto y tolerancia

Entrega a tiempo la evidencia

Instrumento de evaluacin: Escala valorativa

Referencias

Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 1. Factores internos y factores externos
Integradora 1. Yo conformado
Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Reflexiona los factores internos y externos para la eleccin

profesional en la construccin de su proyecto de carrera.
Tiempo presencial: 0 min Tiempo Independiente: 120 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

1. En trabajo independiente elabora ensayo en la cual retome y enlace los aprendizajes
de las evidencias anteriores, e identifique cmo dichos factores conforman su
proyecto de carrera?

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Lecturas de apoyo
Formato 3: Mi Yo conformado

Evidencia de aprendizaje: Ensayo Mi Yo conformado

Criterios de evaluacin:
Forma

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Uso de lecturas y preguntas gua para la realizacin del ensayo

Contenido

Integracin de las evidencias con su proyecto de carrera por medio de las

preguntas gua
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje.

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Instrumento de evaluacin: Rbrica

Referencias:
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 2. Mundo Laboral
ADA 4. Feria de profesiones
Valor: 4 puntos

Resultado de aprendizaje: Delimita la oferta educativa de su medio y de s mismo, para

la toma de decisin profesional
Tiempo presencial: 0 minutos Tiempo Independiente: 240 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Opcin 1:
Inicio
1. Identifica el objetivo y propsito de la Feria de profesiones UADY para la toma de
decisin profesional, mediante el formato 4, Gua de oferta educativa, previamente
entregada por el docente.
Desarrollo
2. Asiste a la feria de profesiones UADY y/u otras de inters.
3. Recaba y analiza informacin de su inters en referencia al formato 4: Gua de
oferta educativa.
4. Accede a la web para recopilar informacin de las diversas reas profesionales a
nivel nacional y complementa informacin de acuerdo al formato
Cierre
5. Realiza reporte de la actividad.

Opcin 2:
Inicio
1. Identifica el objetivo y propsito de explorar la oferta profesional para la toma de
decisin de carrera, mediante formato, Gua de oferta educativa, previamente
entregada por el docente.
Desarrollo
2. Accede a la web para recopilar informacin de las diversas reas profesionales
locales y nacionales.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 3. Recopila informacin de su inters en referencia al formato gua

Cierre
4. Realiza reporte de la actividad.
Recursos y materiales
Gestin escolar para la asistencia al evento
Formato 4: Gua de oferta educativa

Evidencia de aprendizaje: Reporte de la oferta profesional

Criterios de evaluacin:
Forma

Asistencia a la feria de profesiones UADY

Reporte de la actividad

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Contenido

Amplan conocimientos sobre la oferta educativa

Anlisis de la oferta educativa

Actitud

Participacin activa

Disposicin para investigar

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias:
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.
Complementarias

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 2. Mundo Laboral
ADA 5. Contexto Laboral
Valor: 8 puntos

Resultado de aprendizaje: Explica cmo el contexto macroeconmico, microeconmico

y social afectan el mundo laboral.
Tiempo presencial: 120 minutos Tiempo Independiente: 120 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Sigue la presentacin del Video Baby Boomers, Generacin X, Generacin Y y
Millennials facilitada por el docente.
2. Comentan en plenaria la relacin de los cambios econmicos y sociales con el
mundo laboral.
Desarrollo
3. En grupos pequeos de 4 a 5 estudiantes revisan material bibliogrfico previamente
solicitado (1 revista de economa, 1 peridico El financiero, y ejemplares de un
peridico local correspondiente a 1 semana completa.
4. Seala noticias importantes y comenta en grupo pequeo lo ms pertinente
5. Sigue instrucciones del docente para realizar un boletn impreso
6. Expone en plenaria el boletn realizado por su equipo
Cierre
7. Escribe individualmente lo qu aprendi con esta actividad explicando cul o cules
situaciones de las presentadas en los boletines considera tendrn mayor impacto
en su eleccin profesional.

Recursos y materiales

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Equipo de cmputo
Conexin estable de internet
Video You Tube https://www.youtube.com/watch?v=GnzzwpWV1Fw
Lecturas de apoyo
Formato 5. Boletn
1 peridico El financiero actual
1 revista de economa actual
7 peridicos que conformen el lapso de una semana o se encuentren en el rango
del ltimo mes.
1 papel bond blanco

Evidencia de aprendizaje: Boletn

Criterios de evaluacin:
Forma

Correspondencia de la informacin de acuerdo al formato

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Diseo creativo
Contenido

Identifican y describen los cambios econmicos y sociales y su impacto con la

eleccin profesional

Analiza la importancia de las situaciones presentadas en su toma de eleccin

profesional
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo

Trabaja en equipo de manera respetuosa

Disposicin por investigar

Instrumento de evaluacin: Escala Valorativa

Referencias:

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 2: Mundo Laboral
Actividad 6. Bolsa de trabajo
Valor: 4 puntos

Resultado de aprendizaje: Integra los elementos requeridos en la oferta laboral en su

medio local y nacional.
Tiempo presencial: 0 minutos Tiempo Independiente: 60 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Identifica sitios y/o diferentes medios de comunicacin para las ofertas laborales
que su medio ofrece.
Desarrollo
2. Revisa opciones de trabajo para la profesin previamente asignada por su docente,
la cual ser diferente para cada alumno. Dicha divisin puede tomarse del catlogo
de oferta educativa realizada en la actividad 4.
3. Integra los requerimientos que percibe ms importantes para elaborar su
publicacin, en referencia a especificaciones de formato, Bolsa de Trabajo,
4. Publica en el foro 1. Bolsa de Trabajo, la profesin especifica asignada.
Cierre

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 5. Revisa publicaciones de los dems, realiza comentarios a los avisos de lo que les
llame la atencin y finalmente publica de manera breve lo qu aprendi de esta
actividad y para qu le sirve en su eleccin profesional.

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Conexin estable de internet
Acceso a plataforma
Diferentes medios de comunicacin (peridico, internet, etc.)
Foro 1. Bolsa de trabajo

Evidencia de aprendizaje: Publicacin en el foro.

Criterios de evaluacin:
Forma

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Uso de lenguaje e imgenes apropiadas

Correspondencia de la informacin de acuerdo al formato

Contendido

Especifica elementos requeridos en la oferta laboral

Incluye variedad de informacin en la oferta laboral local y nacional

Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Disposicin hacia la participacin grupal

Disposicin para investigar

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 2: Mundo Laboral
ADA 7. Mesa Panel Profesiones
Valor: 9 puntos

Resultado de aprendizaje: Compara informacin de diferentes profesionistas y los

relaciona con s mismo para la toma de decisin profesional.
Tiempo presencial: 240 minutos Tiempo Independiente: 0 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. En trabajo previo el docente organiza 4 mesas panel de las reas (Matemticas,
Humanidades-Sociales, Biolgicas y Socioeconmicas) con profesionistas de
diferentes carreras y ocupaciones.
2. Se realiza la presentacin de cada profesionista participante indicando: nombre,
edad, profesin, cargo y lugar de trabajo.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Desarrollo
3. Cada profesionista de manera personal y por turno expone su experiencia en
referencia a 3 preguntas. Se sugiere contestar 1 pregunta, participar toda la mesa
panel y luego continuar con la siguiente pregunta.
Pregunta 1: Cmo fue su proceso en la eleccin profesional y la influencia de la
familia?
Pregunta 2: Oportunidades y dificultades en el transcurso de estudiar la carrera
elegida
Pregunta 3: Lo fcil y difcil de su profesin
4. Escucha con atencin los comentarios que brindan los profesionista de su
quehacer profesional.
5. Al concluir la ronda de participacin, realiza de manera voluntaria preguntas para
resolver dudas
Cierre
6. Elabora de manera escrita una conclusin de la mesa panel de acuerdo al formato
7 entregado por el docente.

Recursos y materiales
Auditorio
Equipo de audio
Profesionistas de diferentes carreras y reas
Formato 7: Reporte mesa panel de Profesionistas

Evidencia de aprendizaje: Reporte

Criterios de evaluacin
Forma
Reporte de la reflexin de la informacin obtenida en la mesa panel de acuerdo al
formato.
Uso adecuado de la ortografa y redaccin
Contenido
Relaciona sus expectativas profesionales con las de los profesionistas, analiza la
informacin relevante para l.
Actitud

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Participacin activa y respetuosa
Disposicin hacia la reflexin
Entrega a tiempo la evidencia

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013). Orientacin vocacional: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 2. Mundo Laboral
Integradora 2. Yo y mis circunstancias
Valor: 10 puntos

Resultado de aprendizaje: Explica cmo los contextos econmicos y sociales

circunscriben su proyecto de carrera en referencia a lo investigado previamente.
Tiempo presencial: 0 min Tiempo Independiente: 60 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

1. En trabajo independiente elabora un ensayo en la cual retome y enlace los
aprendizajes de las evidencias anteriores, y explicite, cmo los contextos
econmicos y sociales circunscriben su proyecto de carrera?

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Lecturas de apoyo
Formato 8: Gua del ensayo Yo y mis circunstancias

Evidencia de aprendizaje: Ensayo

Criterios de evaluacin:
Forma

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Uso de lecturas y preguntas gua para la realizacin del ensayo

Contenido

Integra informacin local y nacional para la eleccin de carrera

Integra experiencia de otros para la eleccin de carrera

Integra elementos de la oferta educativa vs. oferta laboral

Explicita relacin de causalidad entre informacin previa y posible eleccin de

carrera(s).
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Instrumento de evaluacin: Rbrica

Referencias:
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 3. Mi eleccin Profesional
ADA 9. Mi rbol profesiogrfico
Valor: 7 puntos

Resultado de aprendizaje: Relaciona patrones de familia en su eleccin profesional y

proyecto de carrera
Tiempo presencial: 120 minutos Tiempo Independiente: 60 minutos

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Descripcin de la Secuencia de Actividad:
Inicio
1. En trabajo independiente el alumno rene informacin acerca de las profesiones
existentes en la familia abarcando al menos 3 generaciones y deseablemente
ambas ramas la paterna y materna.
2. Sigue instrucciones del docente para el diseo y elaboracin del rbol
profesiogrfico.
Desarrollo
Parte 1
3. Estructura su rbol de acuerdo a la informacin personal y nmero de miembros
existentes en su familia.
4. Cataloga profesiones u ocupaciones para cada miembro de la familia, excepto la de
uno mismo.
5. Disea de manera creativa la elaboracin de su rbol profesiogrfico
Parte 2
6. En grupos de 5 a 6 integrantes, expone su rbol profesiogrfico a sus compaeros
explicitando las relaciones y/o patrones de las reas de inters ocupacional entre
los miembros de la familia. Continuar hasta que todos los integrantes del grupo
hayan expuesto.
Cierre
7. Infiere una profesin para s mismo y la agrega a su rbol profesiogrfico, (pudiendo
ser ms de 1, y en ese caso agregarlas al rbol).
8. Comparte de manera voluntaria y en plenaria su eleccin de carrera.
9. Concluye con retroalimentacin del docente.

Recursos y materiales
Cartulina
Hojas de colores
Lpices
Colores
Plumones
Revistas
Pegamento

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Material decorativo
Formato 9: rbol profesiogrfico

Evidencia de aprendizaje: rbol profesiogrfico

Criterios de evaluacin:
Forma

Correspondencia de la informacin de acuerdo al formato

Diseo creativo
Contenido

Grafica la conformacin de los miembros de su familia

Representa la diversidad de profesiones u ocupaciones

Relaciona en su exposicin los patrones familiares para la toma de decisin en

la eleccin profesional
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Trabaja en grupo de manera respetuosa

Disposicin por investigar

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera
Unidad 3. Mi eleccin Profesional
ADA10. Yo y mis otros yo
Valor: 5 puntos

Resultado de aprendizaje: Delimita sus capacidades personales para la eleccin

profesional y proyecto de carrera.
Tiempo presencial: 60 minutos Tiempo Independiente: 30 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. En trabajo independiente accede al sitio
http://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias-
multiples.htm . Contesta en lnea la prueba de Inteligencias mltiples, imprime y
lleva a la sesin presencial tus resultados.

Desarrollo
2. Expone sus resultados en grupo pequeo de 4 a 5 integrantes.
3. Retroalimenta con ayuda del docente y mediante presentacin del video - PPT
Inteligencias Mltiples.
Cierre
4. Aade conclusin a sus resultados contestando a la pregunta Cmo mis
capacidades dirigen mi eleccin profesional?

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Conexin a internet
USB
Impresora
PPT4 Inteligencias Mltiples
Video Inteligencias Mltiples https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
Hojas
Lpices

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Evidencia de aprendizaje: Resultados test y conclusin

Criterios de evaluacin:
Forma

Impresin visible de resultados test Inteligencias mltiples

Test de la pgina sealada

Contenido

Resultados de la prueba Test Inteligencias Mltiples

Relaciona los resultados de las inteligencias mltples para la toma de decisin

en la eleccin profesional
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Trabaja en grupo de manera respetuosa

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 3. Mi eleccin Profesional
Actividad 11. Yo Profesional
Valor: 5 puntos

Resultado de aprendizaje: Describe sus intereses y aptitudes para la eleccin

profesional y proyecto de carrera.
Tiempo presencial: 60 minutos Tiempo Independiente: 30 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
5. En trabajo independiente accede al sitio
http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/vista/test-vocacional/registro
Contesta en lnea la prueba de Test vocacional, imprime y lleva a la sesin
presencial tus resultados.
Desarrollo
6. Expone sus resultados en grupo pequeo de 4 a 5 integrantes.
7. Retroalimenta con ayuda del docente y mediante presentacin del video - PPT
Habilidades e intereses.
Cierre
8. Aade conclusin a sus resultados contestando a la pregunta, Cmo mis
habilidades e intereses dirigen mi eleccin profesional?

Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Conexin a internet
USB
Impresora
PPT5 Habilidades e Intereses

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Hojas
Lpices

Evidencia de aprendizaje: Resultados Test

Criterios de evaluacin:
Forma

Impresin visible de resultados Test vocacional.

Test de la pgina sealada.

Contenido

Resultados de la prueba Test vocacional.

Relaciona los resultados de los intereses y habilidades para la toma de decisin

en la eleccin profesional.
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Trabaja en grupo de manera respetuosa

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 3. Mi eleccin Profesional
Actividad 12. Alter Yo Profesional
Valor: 8 puntos

Resultado de aprendizaje: Infiere de la experiencia laboral la pertinencia de la eleccin

profesional y proyecto de carrera.
Tiempo presencial: 0 minutos Tiempo Independiente: 240 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. Contacta a profesionista de la carrera elegida y solicita visitarlo para acompaarlo
unas horas en su jornada laboral.
Desarrollo
2. Acude al centro laboral del profesionista y acompaa a este observando sus
funciones, habilidades, tiempos, etc.
3. Analiza informacin con referencia al formato 10, Visita a profesionista
4. Fotografa su experiencia de la visita
Cierre
5. Accede al Foro 2 Visita a profesionista, anexa fotografas, narra su experiencia y
concluye en la pertinencia de su eleccin profesional despus de esta visita.

Recursos y materiales
Equipo de cmputo

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Acceso a internet
Acceso a plataforma Foro 2: Visita a profesionistas
Formato 10: Visita a profesionista
Cmara fotogrfica o Celular con cmara

Evidencia de aprendizaje: Participacin en el foro 2

Criterios de evaluacin:

Forma

Uso adecuado de la ortografa y redaccin

Uso de lenguaje e imgenes apropiadas

Correspondencia de la informacin de acuerdo al formato

Contendido

Resea experiencia de la actividad

Evidencia con imgenes la experiencia de la actividad

Argumenta su eleccin vocacional en referencia a lo vivido con un alter profesional

de la carrera elegida.
Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Instrumento de evaluacin: Lista de Cotejo

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratgico Personal. Per: ISBN

Secuencia de Actividades de la Asignatura Proyecto de Carrera

Unidad 3. Mi eleccin Profesional
Actividad Integradora 3. Mi proyecto de carrera
Valor: 20 puntos

Resultado de aprendizaje: Construye su eleccin profesional considerando aspectos

personales, sociales y econmicos de una manera fundamentada y responsable.
Tiempo presencial: 120 minutos Tiempo Independiente: 120 minutos

Descripcin de la Secuencia de Actividad:

Inicio
1. En trabajo previo recibe formato de especificaciones para realizacin del video Mi
proyecto de carrera.
Desarrollo
2. Elige una profesin u ocupacin la cual considera ms pertinente para su proyecto
de vida.
3. Se caracteriza de acuerdo a la profesin elegida tanto en vestuario fsico como
escenario de trabajo.
4. Justifica verbalmente en grabacin de video la eleccin profesional iniciando con:

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 Parte 1
a) Mi yo conformado integradora 1
b) Yo y mis circunstancias integradora 2
c) Mis patrones familiares, mis capacidades, mis habilidades e inters, mi
experiencia laboral.
Parte 2
d) Simulando ya ser un profesionista especificar: profesin especfica, lugar de
trabajo, gano actualmente, mi horario es, mi edad es, mi estado civil, etc.
e) Y para lograrlo tuve qu?, especificar: lugar donde estudio, grados, cursos,
tiempo, obstculos, relaciones, etc.
5. Guarda documento y enva a su docente por medio establecido (correo electrnico
o entrega USB). Guarda documento con el nombre:
MiPC_nombres_apellidopaterno_seccion
Cierre
6. Visualiza en plenaria su video proyecto de carrera y de los dems compaeros
7. Comenta de manera voluntaria y en plenaria los aprendizajes y experiencias de la
actividad realizada.
Recursos y materiales
Equipo de cmputo
Conexin estable a internet
Tutorial Window Live Movie Maker
Formato 11: Mi proyecto de Carrera
Lecturas
Integradora 1 e Integradora 2.
USB o CD
Proyector
Equipo de Audio
Sala audiovisual

Evidencia de aprendizaje: Video

Criterios de evaluacin:
Forma

Uso adecuado de la diccin y volumen

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 Secuencia de informacin de acuerdo al formato

Formato del video, tamao y tiempo especfico de acuerdo al formato

Contenido

Integra factores internos y externos para la eleccin de carrera

Integra informacin local y nacional para la eleccin de carrera

Integra experiencia de otros para la eleccin de carrera

Integra elementos de la oferta educativa vs. oferta laboral

Argumenta estableciendo relaciones de valor los factores que determinan su

la eleccin de carrera.

Expresa visualmente y de manera creativa la eleccin de carrera

Proyecta al futuro la carrera elegida

Justifica lgicamente la proyeccin futura de la carrera elegida

Actitud

Entrega a tiempo la evidencia de aprendizaje

Proyecta un video de calidad

Demuestra una actitud crtica y reflexiva sobre su proyecto de carrera

Demuestra inters y compromiso hacia su proyecto de carrera

Participa de manera respetuosa en el grupo

Instrumento de evaluacin: Rbrica

Referencias
Bsicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y econmica. Mxico: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo
(2ed.). Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, un enfoque sistmico. (4ed). Mxico:
Pearson: Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY

 Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.

Modelo Educativo de Formacin Integral UADY