Planificaci n Curricular de Unidad Dida ctica

1 an de educaci n ba sica a 4 an de educaci n media

Marz X Abril X May X Juni Juli Agst Septiembre Octubre Nviembre Diciembre
ASIGNATURA Lenguaje y Cmunicaci n NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 12 HORAS 35

NOMBRE DE Nuestrs sistemas

LA UNIDAD
Objetiv de Indicadres de Cncept / Estrategias de Ensen anza Evaluaci n
Aprendizaje Evaluaci n Habilidad(es)
Aprendizaje
esperad
Recncer y Explican que tds Cncept: ce lula, Gua de aprendizaje cm esta rganizad nuestr cuerp Evaluaci n diagnstica:
explicar ls seres vivs, tejids, rgans, respnden preguntas
que ls animales y plantas sistemas, rganism Gua de aprendizaje niveles de rganizaci n de ls seres cm: que es una ce lula,
seres esta n cnstituids vivs que tips de ce lulas
vivs pr unidades existen, que sistemas
esta n estructurales Observan presentaci n La ce lula y explican que es la unidad tenems en nuestr
frmad llamadas ce lulas Habilidad(es): ba sica de ls seres vivs cuerp. Que es un
s pr explicar, identificar http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles- rganism, etc.
una Identifican ls 22969_recurso_swf.swf
ma s niveles de Evaluaci n frmativa:
ce lulas y rganizaci n de ls realizaci n de guas de
Cnstrucci n de ce lulas
que seres vivs (ce lula, aprendizaje
estas se tejids, rgans, relacinadas cn la
Labratri ce lula vegetal
rganiza sistema, rganism) rganizaci n de nuestr
n en cuerp
tejids, Explican que ls
rgans rgans cumplen Sumativa: labratri
y funcines especificas ce lula vegetal
sistemas y que segu n sus
. funcines sn
agrupads en
 sistemas

Identificar y Identifican las Cncept: sistema Gua de aprendizaje Crucigrama sistema digestiv Evaluaci n diagnstica:
describi principales digestiv, bca, lluvia de ideas acerca
r pr estructuras que es fag, intestins Gua de aprendizaje El sistema digestiv rtular, sistema del sistema digestiv,
medi cnfrman el digestiv sus estructuras y
de sistema digestiv funci n
mdels (bca, es fag, Actividad pagina 50 y 51 text de estudi
las estmag, intestin Habilidad(es): Evaluaci n frmativa:
estructu delgad y grues) y elabrar mdels, Elabraci n en grups de mdels explicand el prces y guas de aprendizaje
ras su funci n en el identificar, explicar fases del sistema digestiv. pa gina 48 text de estudi sistema digestiv
ba sicas rganism
del Evaluaci n sumativa:
sistema Elabran mdels cnstrucci n de
digestiv para explicar el mdels del sistema
(bca, prces digestiv y digestiv
es fag, sus principales fases
est mag
, Explican que la
hgad, fracci n de ls
intestin aliments que n fue
absrbid es
delgad, eliminada cm
intestin desech

grues,
rect y
an) y
sus
funcine
s en la
digesti
n, la
absrci
 n de
aliment
s y la
eliminac
i n de
desech
s

Analizar el Explican que gracias Cncept: Gua de aprendizaje: Identificand nuestrs aliments Evaluaci n diagnstica:
cnsum al cnsum de alimentaci n, bservan imagen de
de aliments, se sanan crecimient, salud Gua de aprendizaje: Pira mide alimenticia pira mide alimenticia y
aliment las heridas y tds predicen sbre el tema
diari ls tejids crprales Investigan acerca de c m ls aliments ayudan al que trabajaran
(varieda se renuevan y mvimient del cuerp, renvar y reparar tejids.
d, reparan, y td Habilidad(es): Evaluaci n frmativa:
taman mvimient del explicar, predecir, Predicen a partir de: anrexia falta de alimentaci n, guas de aprendizaje
y cuerp es psible relacinar, elabrar prblema sicl gic? investigaci n simple
frecuenc
ia de Predicen psibles Elabran e parejas una dieta alimenticia adecuada a su edad, Evaluaci n sumativa:
prcin efects de una baja para tener un cuerp san elabraci n de dieta
es) ingesta de aliments alimentaria (lista de
recnci en el funcinamient ctej)
end ls crpral.
aliment
s para Relacinan ls
el distints grups de
crecimie aliments cn el
nt, la aprte especfic que
reparaci realizan en el cuerp
n, el
desarrl Elabran dietas que
l y el cnsideran distints
mvimie aliments que en su
nt del cnjunt prpician el
cuerp. desarrll de un
cuerp san.
Explicar la Identifican al Cncept: sistema Actividad de investigaci n pagina 52 text de estudi Evaluaci n diagnstica:
funci n craz n y vass circulatri, Predicen sbre el tema a
de sangunes cm trasprte, craz n, Gua de aprendizaje : Cm hacer mdel del craz n tatar a partir de
transp estructuras a trave s vass sangunes, human ima genes sbre el
rte del de las cuales circula sangre, pulm n, CO2, sistema circulatri y
sistema la sangre pr el O Gua de aprendizaje: Funci n del sistema circulatri sus estructuras
circulat rganism.
ri Gua de aprendizaje: Trasprte de gases Evaluaci n frmativa:
(sustan Relacinan las realizaci n de guas de
cias estructuras Habilidad(es): Presentaci n: O rgan sistemas y aparats aprendizaje y
alimenti musculares del identificar, relacinar, http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles- actividades text de
cias, craz n cn su identificar, estudi
22995_recurso_swf.swf
xgen cntinu trabaj de interpretar, explicar
y impulsar la sangre. Evaluaci n sumativa:
Actividad text de estudi C m viajan ls gases nutrientes
di xid prueba de cara cter
en el cuerp?
de Identifican la mixt sbre ls
carbn existencia de vass cntenids de la unidad
Actividad text de estudi, ana lisis de tablas y gra fics
), sangunes que
respiraci n y circulaci n! Pa gina 64 y 65
identific llevan sangre al
and pulm n para
sus eliminar el CO2 y
estructu absrber el xgen
ras que lueg es
ba sicas distribuid desde el
(craz craz n al rest del
n, vass cuerp.
sangun
es y Interpretan tablas
sangre). y/ gra fics sbre
frecuencia cardiaca,
describiend las
 variacines del
puls cn el
ejercici fsic

Planificaci n Curricular de Unidad Dida ctica

1 an de educaci n ba sica a 4 an de educaci n media

Marz Abril May JuniX Juli X Agst Septiembre Octubre Nviembre Diciembre
ASIGNATURA Lenguaje y Cmunicaci n NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 9 HORAS 22

NOMBRE DE LA nutrici n y salud

UNIDAD
Objetiv de Indicadres de Cncept / Estrategias de Ensen anza Evaluaci n
Aprendizaje Evaluaci n Habilidad(es)
Aprendizaje
esperad
Explicar pr Identifican las Cncept: Gua de aprendizaje: Ls pulmnes evaluaci n diagnstica:
medi de estructuras inspiraci n, lluvia de ideas acerca de
mdels la ba sicas que espiraci n, Crucigrama sistema respiratri imagen del sistema
respiraci n cnfrman el intercambi de respiratri y elements
(inspiraci n sistema gases, sistema Gua de aprendizaje: Sistema respiratri qumics que participan
-espiraci n- respiratri. respiratri en el
intercambi Demostracin Transporte e intercambio de gases
de xgen Describen la http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles- evaluaci n frmativa:
y di xid de funci n de ls realizaci n de guas de
carbn), pulmnes en el Habilidad(es): 25457_recurso_swf.swf aprendizaje
identificand intercambi de identificar, describir,
las gases. relacinar Creacin de modelos que representen la inspiracin y evaluaci n sumativa:
estructuras espiracin elabraci n de mdels
ba sicas del Identifican a la (lista de ctej)
sistema nariz y tra quea Investigacin acerca de la frecuencia respiratoria en
respiratri cm cnducts distintas actividades.
(nariz, que pseen
tra quea, caractersticas
brnquis, que permiten
alve ls, prteger al
pulmnes). rganism de
enfermedades.

Relacinan ls
cambis de
frecuencia
respiratria a las
necesidades de
xigen del
cuerp

Investigar en Describen y Cncept: cigarrill, Elabraci n de encuesta sbre el tabaquism Evaluaci n diagnstica:
diversas analizan sistema respiratri respnden preguntas
fuentes y experiencias Elabraci n de afiche sbre el tabac sbre Que es el
cmunicar simples que cigarrill?, Que
ls efects evidencian ls Investigaci n pa gina 92 text de estudi, ana lisis de un enfermedades puede
ncivs que residus Habilidad(es): prvcar el cigarrill?,
prduce el prducids pr describir, explicar, cigarrill etc.
cigarrill el hum del identificar, analizar,
(hum del tabac. cmparar Investigaci n sbre las enfermedades que prduce el Evaluaci n frmativa:
tabac) en tabaquism al sistema respiratri y circulatri, entrega de realizaci n de guas de
ls sistemas Explican que se infrme utilizand Tics aprendizaje,
respiratri prducen dan s investigaci n text de
y graves a la salud Analizan y cmparan en gra fics el cnsum de tabac en estudi
circulatri. en persnas chile V/S trs pases
fumadras y Evaluaci n sumativa:
tambie n en elabraci n de encuesta,
persnas elabraci n de afiches:
expuestas al pauta de evaluaci n,
hum del tabac escala de apreciaci n
de frma pasiva.

Identifican
enfermedades
del sistema
respiratri y
circulatri,
prvcadas pr
el cnsum de
tabac
(trmbsis,
arritmias,
infeccines
respiratrias,
asma, ca ncer
pulmnar).

Analizan las
principales
causas del
cnsum de
tabac en
adlescentes,
recnciend el
 cnsum de
cigarrills cm
una enfermedad
adictiva.

Cmparan el
cnsum de
cigarrill en
Chile respect a
pases
desarrllads

Investigar e Describen el Cncept: Gua de aprendizaje: El rein de ls hngs Evaluaci n diagnstica:

identificar efect micrrganisms, Lluvia de ideas acerca
alguns beneficis de bacterias, hngs, Investigaci n tds ls micrrganisms prvcan de micrrganisms,
micrrgani algunas bacterias virus, higiene enfermedades?
sms en el rganism Evaluaci n frmativa:
beneficiss (pr ejempl Experiment : bserven el cmprtamient de las hngs gua de aprendizaje ,
y dan ins cmpetencia cn pagina 98 y 99 text de estudi investigaci n simple
para la bacterias Habilidad(es):
salud pat genas, describir, identificar, Investigaci n cientfica en parejas rganisms en tus Evaluaci n sumativa:
(bacterias, evitand su explicar mans pagina 102 y 103 text de estudi experiment sbre el
virus y clnizaci n). cmprtamient de ls
hngs), y Investigaci n simple acerca del us de desinfectantes para hngs.
prpner Identifican prevenir enfermedades Investigaci n tds ls
medidas de agentes dan ins micrrganisms
cuidad e para la salud Elabraci n de lista de accines de c m prevenir prvcan
higiene del (bacterias, virus enfermedades (cubrirse la bca al estrnudar, lavar ls enfermedades
cuerp. y hngs). aliments, etc.) (rubrica)

Explican el us
de desinfectantes
(ejempl: clr,
alchl,
pvidna
ydada, agua
xigenada), cm
 sustancias que
eliminar gran
parte de ls
agentes
infecciss y
permiten
prevenir
enfermedades.

Mencinan
diversas
accines, cm,
lavarse las
mans, cubrirse
la bca al
estrnudar, lavar
ls aliments,
etc., que
permiten
prevenir el
cntagi de
enfermedades
infect
cntagisas.

Planificaci n Curricular de Unidad Dida ctica

1 an de educaci n ba sica a 4 an de educaci n media

Marz Abril May Juni Juli AgstX SeptiembreX Octubre X Nviembre Diciembre
ASIGNATURA Lenguaje y Cmunicaci n NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 10 HORAS 22
 NOMBRE DE LA
UNIDAD
Objetiv de Indicadres de Evaluaci n
Aprendizaje
Aprendizaje esperad
Recncer ls cambis Explican el significad del
que experimenta cncept de energa
la energa prprcinand ejempls
ele ctrica al pasar en que se evidencia.
de una frma a
tra (ele ctrica a Sen alan frmas en que se
cal rica, snra, manifiesta la energa en la
lumnica etc.) e naturaleza. Y las cmparan
investigar ls sen aland sus similitud y
principales diferencias
aprtes de
cientfics en su Describen aparats
estudi a trave s ma quinas que funcinan
del tiemp cn energa ele ctrica (pr
ejempl: amplleta,
aspiradra, timbre, etc.) y a
que tip de energa esta n
asciadas.
Explican y cmunican ls
principales aprtes
generads pr diferentes
cientfics sbre la energa
ele ctrica.
Cnstruir un circuit Representan en un dibuj
ele ctric simple ls elements que
(cable, amplleta, cnfrman un circuit
interruptr y ele ctric simple: pila
pila), usarl para batera, interruptr, cables
reslver y dispsitiv de carga
prblemas (amplleta).
Electricidad en la vida ctidiana
Cncept / Habilidad(es) Estrategias de Ensen anza Evaluaci n
Cncept: energa ele ctrica, Pa gina 116 text de estudi: Evaluaci n diagnstica:
cal rica, snra, lumnica investigaci n; imprtancia de bservan ima genes de
la electricidad electrdme stics, sl,
rela mpags, amplletas, etc.
Gua de aprendizaje energas Lluvia de ideas sbre el tema a
Habilidad(es): explicar, de la naturaleza tratar
describir, sen alar
Lee infrmaci n pa gina 117, Evaluaci n frmativa:
sbre la energa y explican su realizaci n de actividades text
significad de estudi y gua de
aprendizaje
Tabla cmparativa de
artefacts ele ctrics, su Evaluaci n sumativa;
cnsum y energa asciada
Investigan en grups de tres y
expnen persnas principales
cientfics y sus aprtes sbre
la energa
Cncept: circuit ele ctric Dibujan elements que Evaluaci n diagnstica:
cnfrman un circuit ele ctric bservan un circuit ele ctric:
identifican sus partes y
Gua de aprendizaje: circuit cmunican cncimients
Habilidad(es): representar, simple previs
analizar Evaluaci n frmativa: gua de
Cnstruyend un circuit aprendizaje sbre circuits
 ctidians y Explican la funci n de cada ele ctric. En parejas ele ctrics
explicar su un de ls elements que Evaluaci n sumativa:
funcinamient. cnstituyen un circuit Gua de aprendizaje: Ls cnstrucci n circuit ele ctric
ele ctric simple. circuits ele ctrics en parejas: escala de
apreciaci n
Planifican el trabaj que le
permitira cnstruir un
circuit simple linterna.

Registran similitudes y Cncept: materiales Gua de aprendizaje: Aislantes Evaluaci n diagnstica: lluvia
Observar y distinguir,
diferencias entre materiales cnductres, aisladres y cnductres de electricidad de ideas acerca de materiales
pr medi de la cnductres y aisladres de cnductres y aislantes de
la electricidad. y ls Investigaci n cnductres y electricidad
investigaci n clasifican en buens aislantes pagina 130 y 131
experimental, ls mals cnductres de Habilidad(es):registrar, text de estudi Evaluaci n frmativa:
electricidad experimentar, explicar investigaci n cnductres y
materiales En grups de tres persnas, aislantes, guas de aprendizaje
cnductres Planifican un experiment planifican experiment para
que le permita diferenciar diferenciar aislantes y Evaluaci n sumativa:
(cbre y entre materiales cnductres ele ctrics planificaci n y creaci n de
alumini) y cnductres y aislantes de experiment, para diferencias
la crriente ele ctrica. materiales cnductres y
aisladres aislantes de electricidad (pauta
(pla stics y Explican en que partes de de evaluaci n)
un circuit ele ctric sn
gma) de necesaris ls buens
electricidad, cnductres y en que partes
ls mals cnductres
relacina ndls ele ctrics.
cn la
manipulaci n
segura de
artefacts
tecnl gics y
circuits
ele ctrics
dmiciliaris.
Explicar la Registran ls dispsitivs
imprtancia de empleads ctidianamente
la energa (prtads pr las persnas, respnsable de energa
ele ctrica en la en la casa, en la escuela, en
vida ctidiana y la calle, etc.) que utilizan
prpner energa ele ctrica.
medidas para
prmver su Frmulan prediccines y
ahrr y us explicacines sbre c m
respnsable. cambiara la vida de las
persnas si n
dispusie rams de energa
ele ctrica pr un tiemp
prlngad.
Explican ls cambis de
cnductas destinadas a
ahrrar energa ele ctrica.
Prprcinan ejempls que
pnen en evidencia la
imprtancia de la energa
ele ctrica en nuestra
civilizaci n.
Cncept: energa ele ctrica, Encuesta sbre el us de la Evaluaci n diagnstica: miran
ahrr de energa, cnsum electricidad vide y presentaci n sbre
asche, predicen e hiptetizan
Gua de aprendizaje sbre el tema a tratar
Imprtancia sbre el ahrr de
la energa ele ctrica Evaluaci n frmativa:
Habilidad(es): realizaci n de guas de
Gua de aprendizaje hay aprendizaje y encuestas sbre
riesgs y peligrs en casa? electricidad
Gua de aprendizaje riesg y Evaluaci n sumativa:
seguridad expsici n ral de prediccines
y explicacines sbre la n
Frmulan prediccines y existencia de energa ele ctrica
explicacines de l que pasara en un tiemp prlngad
si n hubiera energa ele ctrica (escala de apreciaci n)
en el planeta en un tiemp Prueba de cara cter mixt sbre
prlngad. Expnen frente al ls cntenids de la unidad
curs
 Planificaci n Curricular de Unidad Dida ctica
1 an de educaci n ba sica a 4 an de educaci n media

Marz Abril May Juni Juli Agst Septiembre Octubre NviembreX DiciembreX
ASIGNATURA Lenguaje y Cmunicaci n NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 7 HORAS 22

NOMBRE DE LA El agua de la tierra

UNIDAD
Objetiv de Indicadres de Evaluaci n Cncept / Habilidad(es) Estrategias de Ensen anza Evaluaci n
Aprendizaje
Aprendizaje
esperad
Describir la Expnen el significad del Cncept: hidr sfera, agua Realizaci n de expsici n Evaluaci n diagnstica:
distribuci n del agua te rmin agua dulce y su dulce y salada simple sbre el significad de bservan vide sbre el agua y
dulce y salada en la imprtancia en el desarrll agua dulce y su imprtancia la tierra, y predicen temas de la
Tierra, cnsiderand de la agricultura y la vida para la vida unidad
ce ans, glaciares, sbre el planeta Evaluaci n frmativa:
rs y lags, aguas Habilidad(es):expner, Pa g. 156 caractersticas de la realizaci n de guas de
subterra neas, nubes, Cmparan algunas describir, cmparar, ubicar hidrsfera aprendizaje y actividades text
vapr de agua, etc. y caractersticas del agua de estudi
cmparar sus dulce y agua salada Gua de aprendizaje Cm
vlu menes, sen aland ls prcentajes hacer agua dulce de agua salada Evaluaci n sumativa: ubicaci n
recnciend la de estas en la tierra de znas cn mayr cantidad de
escasez relativa de Gua de aprendizaje agua dulce, puebls riginaris
agua dulce. Ubican en un mapa distribuci n agua dulce y agua y sus creencias sbre el agua.
esquema ls lugares de salada (pauta de evaluaci n)
nuestr pas en dnde se
encuentren ls mayres Gua de aprendizaje
dep sits de agua dulce y Distribuci n de agua en la
sen alan trs lugares en que
 el agua dulce este presente tierra
cm: lags, rs casquetes
plares, nubes, vapr de En un mapa ubican lugares de
agua, etc. mayr cantidad de agua dulce e
identifican las znas de puebls
Describen algunas creencias riginaris que tenan
de ls puebls riginaris creencias relacinadas cn el
relacinadas cn el agua, agua

Describir las Registran en un mapa Cncept: temperatura, Gua de aprendizaje y trabaj Evaluaci n diagnstica:
caractersticas gegra fic diversas crriente marinas, las, de investigaci n respnden preguntas cm:
de ls ce ans crrientes marinas glbales mareas, presi n caractersticas de ls fnds que crrientes cncen, ya sean
y lags cm /Humbldt. Y tras marins nacinales internacinales,
Variacines la estacinales, cm las del nmbren fauna y flra marina,
temperatura, nin y la nin a y ls efects Trabaj de investigaci n n line etc.
luminsidad, y que prvca Habilidad(es): registrar, www.educarchile.cl/ que
presi n en analizar, relacinar respnde al bjetiv Evaluaci n frmatic: guas de
relaci n a la Analizan infrmaci n que Conocer, a travs de la aprendizaje sbre fnds
prfundidad relacina la temperatura, investigacin, la diversidad de marins y sus caractersticas,
luminsidad y presi n cn flora y fauna que habita en el trabaj de investigaci n,
Diversidad de flra y experiment
la prfundidad en ce ans y litoral costero de Chile.
fauna
lags para evaluar
Mvimient de las prediccines Elabraci n de maqueta fnd Evaluaci n sumativa:
aguas cm: marin y relieve. elabraci n de maqueta (pauta
las, crrientes Relacinan la diversidad de de evaluaci n)
del nin y flra y fauna marina cn el Experimento el movimiento
Humbldt ha bitat en que viven de la aguas

Investigar y explicar Planifican investigaci n Cncept: fuentes labrales Experiment efect Evaluaci n diagnstica: lluvia
efects sbre las fuentes labrales martimas, medidas de invernader de ideas acerca de fuentes
psitivs y que se basan en recurs preservaci n de aguas labrales martimas,
negativs de la martim, tant en Actividad de ana lisis e preservaci n de las aguas, etc.
actividad transprte, pesca y tras investigaci n que respnde al
humana en ls industrias bjetiv: Identificar el evaluaci n frmativa:
ce ans, lags, Habilidad(es): planificar, consumo de pescados y experimentaci n, investigaci n
rs, glaciares, Evalu an e indican medidas evaluar, clasificar mariscos en Chile y explicar simples, guas de aprendizaje
entre trs, que la cmunidad y las los efectos positivos y
prpniend persnas deben aprtar negativos de la actividad Evaluaci n sumativa:
accines de para preservar las fuentes humana en los ocanos investigaci n grupal sbre
prtecci n de de agua, tant dulce cm fuentes labrales que se basan
las reservas salada Gua de aprendizaje El mar y en recurss martims.
hdricas en nuestra alimentacin Prueba de cara cter mixt sbre
Chile y Clasifican y registran las la unidad
cmunicand frmas de cntaminaci n Investigacin grupal acerca de
sus resultads. ma s frecuentes y las fuentes laborales que se
significativas de ls mares, basan en recursos martimos.
rs y lags.

Investigaci n simple de las

frmas de cntaminaci n ma s
frecuentes. Las clasifican en las
ma s peligrsas y mens
peligrsas de rs y lags