I.

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

PARA TERCER CURSO DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN CIENCIAS

1.1. ASPECTOS LEGALES

Considerando que la aplicacin del Bachillerato General Unificado se desarrolla de manera

progresiva y que el tercer curso de bachillerato comenzar a implementarse en el rgimen Sierra a
partir del ao lectivo 2013-2014 y en el rgimen Costa en el ao lectivo 2014-2015, se establecen
las siguientes disposiciones respecto al artculo 200 del Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural (LOEI) sobre la monografa de grado para el Bachillerato en Ciencias:

a. En el Reglamento General a la LOEI el artculo 198, Requisitos para la obtencin

del ttulo de bachiller, se establece que para obtener el ttulo de bachiller, el estudiante
debe:
Obtener una nota final mnima, de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar
calificaciones de:
i. Los subniveles de Bsica Elemental, Media y Superior, que equivale al cuarenta
por ciento (40%);
ii. El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, que equivale al cuarenta por
ciento (40 %);
iii. La nota promedio de los exmenes de grado, que equivale al diez por ciento (10
%); y,
iv. La nota obtenida en la monografa de grado o el proyecto de grado, segn sea el
caso, que equivale al diez por ciento (10 %).

b. El artculo 200 del Reglamento General a la LOEI establece la monografa de grado es

un trabajo acadmico escrito que resulta de una accin investigativa realizada por los
estudiantes durante el tercer ao del Bachillerato en Ciencias; en ella se desarrolla la
argumentacin sobre una determinada temtica. Debe tener un lenguaje preciso y claro,
estar redactada correctamente y cumplir con las normas de probidad acadmica
determinadas en el presente reglamento.

1.2. ASPECTOS OPERATIVOS

Para que los estudiantes de tercero de Bachillerato puedan elegir su tema de

investigacin para la monografa, deben partir de su propia experiencia (observaciones,
visitas guiadas, problemas ambientales, entre otras) o de problemticas de su contexto.
La seleccin del tema debe responder a los intereses de los estudiantes,
generados en sus vivencias y explicados de manera clara, sencilla y concreta en un texto
escrito de mximo dos hojas.
Los temas pueden centrarse en aspectos de carcter: agrcola, tecnolgico,
industrial, artesanal, econmico, social, cultural y poltico, para que en el desarrollo de la
investigacin se los pueda relacionar con las asignaturas correspondientes.
Otra alternativa para que los estudiantes escojan el tema de investigacin
monogrfica, ser con base en el inters que tengan acerca de una de las siguientes
asignaturas:
 Fsica
Qumica
Matemtica
Biologa
Historia y Ciencias Sociales
Lengua y Literatura

Las asignaturas han sido seleccionadas considerando que los estudiantes han adquirido
los conocimientos necesarios en aos anteriores.

La monografa debe ser elaborada de manera individual o en parejas.

1.3. RESPONSABILIDADES:

a. Conocer el Instructivo general para la elaboracin de la monografa y aplicarlo a su

trabajo (Anexo 1).
b. Determinar el tema de investigacin para la monografa con una solicitud
presentada al Vicerrector Acadmico o a la autoridad competente, en el transcurso del
segundo mes del ao lectivo.
c. Cumplir responsablemente con el cronograma establecido por la institucin.
d. Destinar 50 horas de trabajo extracurricular para la elaboracin de la monografa.
e. Seguir las indicaciones de su director de monografa, en los plazos establecidos.
f. Participar y solicitar a su director las reuniones interdisciplinares para desarrollar
adecuadamente su trabajo.
g. Cumplir con las normas de probidad acadmica.

En el caso de los estudiantes de Bachillerato Tcnico, se regirn por lo que determina el artculo
201 del Reglamento de la LOEI, que seala que El proyecto de grado es un trabajo prctico-
acadmico, con el que se demuestra el nivel de logro alcanzado en las competencias laborales
previstas en el currculo del Bachillerato Tcnico. Se emitir un instructivo del mismo.

II.- PASOS PARA LA ELABORACIN DE LA MONOGRAFA

La monografa de grado es un trabajo acadmico escrito que resulta de una accin investigativa
realizada por los estudiantes durante el tercer ao del Bachillerato en Ciencias.
Para la calificacin de la monografa se elaborar una rbrica.
En trminos generales la monografa debe cumplir con el siguiente proceso de investigacin:

Seleccionar y delimitar el tema.

Formular el problema de investigacin.
Establecer los objetivos del trabajo.
Planificar las actividades a realizarse.
Identificar fuentes que va a utilizar.
Recopilar informacin.
Organizar la informacin recopilada.
Interpretar los resultados obtenidos.
 Redactar el informe

La estructura del trabajo monogrfico consta de las siguientes partes:

Portada
Resumen
Introduccin
Cuerpo (constituido por captulos)
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos

Adems en un trabajo monogrfico, el autor demuestra un conocimiento particular de cierta

bibliografa a partir de lo cual puede plantear un problema, en forma de una o varias preguntas, y
una idea que proponga una posible solucin al problema, es decir, una respuesta a los
interrogantes planteados.
Esta respuesta (hiptesis) debe demostrar su validez a partir de la exposicin de ciertas ideas
concretas (argumentos) convenientemente articuladas. Cada una de ellas deber sustentarse con
los hechos demostrables pertinentes o con la opinin de los especialistas (citas y referencias
bibliogrficas).

Las citas y referencias bibliogrficas deben presentarse con un sistema ( Normas APA sexta
edicin). Esto permite no solamente seguir la revisin bibliogrfica del autor, sino evitar el manejo
indebido de la informacin externa y el uso indiscriminado de ideas ya registradas por otros autores
(plagio).

El parafraseo:
El parafraseo dar cuenta de las ideas de alguien ms con otras palabras es una de las ms
arraigadas costumbres en la escritura acadmica, pero no siempre se usa adecuadamente. De
hecho, es una de las formas predilectas de quienes toman indebidamente ideas ajenas. Aun
cuando no diga exactamente las mismas palabras que el autor que consulta, si utiliza la
informacin propuesta por alguien ms debe referenciarlo adecuadamente, es decir, mencionar la
informacin necesaria para poder identificarlo con claridad.

Listado de obras consultadas:

Es imprescindible anotar, al final del trabajo, un juicioso y claro listado de las obras de las que
usted ley o se vali de alguna manera para escribir su texto, no importa si utiliz o no este
material al parafrasear o al citar. No basta con dar las referencias en el texto o con dar el listado de
las obras consultadas-
Es conveniente, al terminar con el desarrollo de los argumentos, cerrar el trabajo con una
conclusin.

La evaluacin de la monografa debe basarse en los siguientes parmetros de la Rbrica de

Evaluacin y la o el estudiante debe demostrar que:

Ha formulado correctamente el problema de investigacin.

Ha definido con claridad los objetivos.
Argumentar con base en razonamientos.
Aplicar destrezas de anlisis, sntesis, clasificacin, descripcin.
 Presentar un texto redactado con un lenguaje claro, sencillo, especfico,
estar delimitado y tener una extensin manejable (mnimo 20 hojas mximo 30
hojas).
Cumplir con las normas de probidad acadmica.
En cuanto a las citas, referencias, fuentes se tomar en cuenta los
siguientes aspectos:

a. Se escribir a espacio sencillo y luego dos espacios para la prxima.

b. Se ordenar alfabticamente.
c. No se numerarn.
d. Debe incluir los datos bibliogrficos de las citas en el texto.
e. Varias obras del mismo autor se organizarn por fecha de publicacin, la
ms antigua primero (2000, 2001, 2002).
f. Varias obras del mismo autor y fecha repetida se organizarn por orden de
ttulo.

Antes de entregar el trabajo monogrfico, la o el estudiante debe tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:

Cotejar todas las secciones o partes.

Revisar la redaccin, los signos gramaticales y de puntuacin.
Permitir que otra persona lo lea para estar seguro de que est correctamente
escrito.
Asegurarse de haber citado todas las fuentes que utiliz, para no cometer plagio.

III.- METODOLOGA DE INVESTIGACIN

3.- INVESTIGACIN:

3.1 ETIMOLOGA.- Etimolgicamente investigacin proviene del verbo latino Investigare, palabra
que equivale a inquirir, indagar, explorar, averiguar, descubrir, ir sobre la huella de algo.

3.2 CONCEPTOS BSICOS: La investigacin en un sentido amplio y de acuerdo a varios autores

puede definirse como un : Proceso planificado, sistemtico, reflexivo, controlado y crtico que
permite descubrir nuevos hechos, datos, relaciones y leyes sobre fenmenos del hombre y la
naturaleza.

De una forma sencilla y siguiendo al autor colombiano ngel Facundo podemos describir a la
investigacin como un proceso creativo, objetivo, controlado y crtico que sobre la base del
conocimiento disponible busca resolver problemas produciendo conocimientos nuevos.

Para Herlinger La investigacin cientfica es una actividad sistemtica. Controlada, emprica y

crtica de proposiciones hipotticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenmenos
naturales.

Ezequiel Ander- Egg La investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y

crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relacionados y leyes
de un determinado mbito de la realidad.
En sntesis la investigacin cientfica es un proceso sistemtico, controlado y crtico que utiliza
mtodos y tcnicas para descubrir o interpretar de manera objetiva hechos y fenmenos de la
realidad.

Toda investigacin cientfica busca nuevos datos, solucionar problemas, es sistemtica, lgica y
objetiva que exige comprobacin para ello utiliza mtodos , tcnicas e instrumentos para recoger
la informacin.

V .- PASOS PARA ELABORAR LA MONOGRAFA DE BACHILLER EN CIENCIAS.

Portada
Resumen
Introduccin
Cuerpo (constituido por captulos)
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos

5.1 Enunciacin del tema .- Responde a la pregunta Qu se investiga?. El tema se expresa

con claridad, brevedad y precisin.- Se recomienda que tenga dos variables y se delimite en tiempo
y espacio.- Debe contener cmo mximo 25 palabras, por lo cual hay que evitar trminos intiles.
De un problema se plantea el tema.
5.2 Formulacin del problema.- No es sino afinar o estructurar ms formalmente la idea de la
investigacin.- El problema se puede formular en forma de interrogativa, por ejemplo : De qu
manera la prdida de valores incide en el bajo rendimiento estudiantil? .- La forma de expresar el
problema puede ser : causal Por qu, de los adverbios cmo, Cundo, Dnde o de las
proposiciones

5.3 Portada : Conocida tambin como pgina titular, (ver anexo 03), tiene como finalidad
identificar el ttulo y la autora del estudio realizado y consta de:

Nombre de la institucin.
Ttulo del trabajo de investigacin.
Nombre del autor o autores del trabajo.
Nombre del director/ asesor de tesis.
Lugar y fecha de presentacin.

5.3 RESUMEN: El resumen tendr una extensin mxima de 300 palabras en una hoja, no se lo
puede confundir con la introduccin, sino que ms bien es el extracto de la monografa, por lo
que se recomienda se redacte al final.
El propsito del resumen es facilitar a las/os lectores/as la comprensin rpida del contenido
monogrfico realizado.
El resumen debe contener:
La presentacin del tema de investigacin

Sntesis del contenido o cuerpo del trabajo ( por captulos), y

 Las conclusiones a las que se ha llegado con la investigacin.

5.4 INTRODUCCIN: Esta debe presentar una idea global del tema, problema, La importancia y
objetivos por los que se realiz la investigacin, las limitaciones que tuvieron durante el trabajo y el
contenido en general de la monografa.
Todos los aspectos descritos forman parte de la introduccin.
La redaccin presntelo por prrafos sin ningn subttulo-

5.5 CUERPO: El texto de la Monografa estar estructurada por una serie de captulos ( se
recomienda unos tres captulos donde conste dos temticas generales haciendo referencia a cada
variable de investigacin y tercero si es necesario la metodologa de investigacin empleada y el
de anlisis de interpretacin y resultados, si el caso lo amerita).

Los captulos deben estar organizados en forma ordenada y coherente de manera que, tenga una
secuencia lgica y estn bien definidos todos los aspectos que involucre la investigacin. Se
recomienda antes de redactarlos elaborar un guin de contenidos, luego de su aprobacin
iniciar con la bsqueda de informacin de gran validez cientfica.

Recuerdo que en este apartado no es solo copiar la informacin porque se convierte

automticamente en Plagio, por lo que debe realizar una triangulacin de ideas que consiste en:
leer la informacin bibliogrfica y argumentar con sus propios conocimientos lo comprendido, luego
citar extractos de los autores siguiendo las normas APA sexta edicin y finalmente discutir lo
mencionando por el autor, llegando a conclusiones que aclaren el tema en estudio.

Debe evitar recurrir a fuentes de consulta de las siguientes pginas Web: Wikipedia,
monografas.com, buenas tareas.com, elrincondelvago.com.

5.6 CONCLUSIONES: Deben ser precisas, coherentes y estar en relacin directa con los objetivos
y el problema de estudio; es decir hay que poner en consideracin a qu se ha llegado con la
investigacin; en las conclusiones no se debe incluir aspectos no estudiados o discutidos; debera
extraerse las conclusiones de cada captulo con las evidencias presentadas y justificadas.

5.7 RECOMENDACIONES: De las conclusiones deben derivarse las respectivas recomendaciones

o sugerencias que contribuyan a mejorar el problema de investigacin.

5.8 BIBLIOGRAFA Y NETGRAFAS: Comprende las obras, documentos, fuentes impresas y

electrnicas utilizadas y citadas en el trabajo monogrfico. Esta lista se presenta en orden
alfabtico siguiendo las normas establecidas (Normas APA) ( VER ANEXO 04)

5.9 ANEXOS/APNDICE. Se presentarn los instrumentos de investigacin elaborados para el

desarrollo de la monografa y otras informaciones que permitan ampliar algn punto tratado en el
trabajo (cuestionario de: encuesta, entrevista: fotografas, mapas, cuadros estadsticos; entre
otros).

PAUTAS PARA LA ESCRITURA MONOGRFICA

A continuacin se puntualizan algunas pautas a considerar en la escritura de

la memoria tcnica o plan de negocios:
 La redaccin debe hacerse en tercera persona, de manera simple,
directa y evitando expresiones ambiguas.

El texto se escribir con letra de punto 11, preferiblemente tipo

ARIAL.

Los mrgenes a utilizar sern: de cuatro 4 cm en el lado izquierdo y tres 3

cm. en el lado derecho, superior e inferior de la pgina.

El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn con interlineado de

espacio y medio.

Entre prrafos se utilizar el espaciado doble.

Las pginas del texto hasta los anexos, comenzando con la pgina
de introduccin, se identificarn con nmeros arbigos, a partir del 1.
Todos los nmeros de pgina se colocarn centrados en la parte
inferior.
Cada cuadro o grfico deber tener un nmero de identificacin y un
ttulo descriptivo de su contenido.
El nmero y ttulo de los cuadros deben colocarse en la parte superior,
mientras que en el caso de los grficos, en la parte inferior.
Los ttulos deben ir con negritas, centrados, letra normal y
mayscula.
Los subttulos deben escribirse con negritas, alineados a la
izquierda.
En la bibliografa debe constar: apellido, nombre de autor, nombre del libro
(en cursiva), editorial, ao de edicin.
Para citar pginas web se debe poner la direccin completa, con
nmeros y barras invertidas.
Para el pie de pgina: apellido, nombre del autor, nombre del libro (en
cursiva), editorial, ao de edicin, pginas citadas.
El documento tcnico no debe exceder de 30 pginas.
 ANEXOS 01

ANEXO 04
MODELO DE REFERENCIAS BIBLIOGRFICA SEGN NORMAS APA

1. Aizpur, G. (2012). El Proyecto Educativo Institucional . Quito-

Ecuador: ABC.

2. Almeyda, O. et al. (2003). Paradigma del nuevo enfoque

pedaggico. Lima-Per : J.C.

3. Anello, E. (1998). Planificacin Estratgica. Quito-Ecuador :

PRODEC.

4. Domening, E. (s/d de marzo de 2007). La visin del nuevo

gerente . Obtenido de Gestiopolis:
http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/calidad-por-edwards-
deming.htm

5. Editorial, Norma (2011). Actualizacin y Fortalecimiento

Curricular de la Educacin General . Quito-Ecuador : Norma .

6. Freeman, J. (1993). Por una educacin de base de calidad.

Paris- Francia: UNESCO.

7. Gin, C. (1998). Nuevos enfoques y tecnologas proyectadas

a la actualizacin de profesores. Madrid-Espaa: OEI .

8. Grupo Santillana, S.A. (2009). Qu es Ensear y qu es

aprender? Guayaquil-Ecuador: Santillana.

9. Grupo Santillana,S.A. (2009). Planificacin y ciclo de

aprendizaje . Quito-Ecuador : SATILLANA S.A .
10. Grupo Santillana,S.A. (2010). Cmo planificar y evaluar
segn el nuevo referente curricular? Guayaquil Ecuador:
SANTILLANA S.A.

11. Grupo Santillana, S.A. (2010). cmo trabajar el buen vivir

en el coentexto educativo? Guayaquil-Ecuador: Grupo Santillana,
S.A.

12. Guerrero, W. et al. (s/d de Noviembre de 2006). Gestin del

Docente y Proyectos Pedaggicos de Aula. Obtenido de Revista
ORBIS / Ciencias Humanas:
http://www.revistaorbis.org.ve/pdf/5/5Art2.pdf

13. Lozano, P. (30 de julio de 2008). Copyright:Attribution Non-

commercial. Obtenido de Sitio web Attribution:
http://es.scribd.com/doc/4260399/MAX-WEBER-Y-LA-BUROCRACIA

14. Mosquera, Jackeline . (28 de junio de 2012). Obtenido de

Estndares de Calidad Educativa :
http://200.32.68.45/courses/1/document/Diapositivas/Presentacion
._ESTANDARES_DE_CALIDAD_Junio_2012.pdf?cidReq=1