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TÍTULO: Leitura de Crônica no Espaço Escolar: da Jornalística à Literária.

BRITO, Stela Maria Viana Lima1.
NASCIMENTO, José Orlando Pereira do.2
SOUSA, José Benedito Nascimento de.3

O presente trabalho enquadra-se na linha de pesquisa: Teorias de Linguagem e Ensino
do Mestrado Profissional em Letras – Profletras, da UESPI-UFRN, e possui como tema:
“Leitura de crônica no espaço escolar: da Jornalística à Literária”. Encontra-se em
processo de execução e traz como eixo norteador o ensino e a aprendizagem da leitura
literária, tendo como ponto de partida o gênero crônica. Objetiva-se, por meio da
abordagem deste gênero em sala de aula, cotejar-se a técnica jornalística ao fazer
literário, instigar o prazer da leitura em alunos de turmas do 9º ano do Ensino
Fundamental, de duas escolas da rede pública, sendo uma da zona rural do município de
Codó–MA e a outra de Teresina-PI. Para tanto, o trabalho desenvolver-se-á a partir de
uma sequência de atividades de motivação para a leitura, compreensão, expressão e
extensão de saberes discentes, passando pela análise estrutural do gênero, incluído aí
também outras intertextualidades, distribuídas em três aulas de cinquenta minutos cada.
Servirá de texto base a crônica “Piscina”, de Fernando Sabino. No intuito de alcançar o
objetivo, desenvolveu-se uma pesquisa de cunho bibliográfico e exploratório que se
fundamenta nos estudos dos seguintes teóricos: Todorov (2014), Cosson (2012), Lajolo
(2001), Marcuschi (2011), (Dionísio (2010) e Miller (2012). Com base nesses teóricos
mencionados e com inserção da leitura de crônica no espaço escolar, pretende-se
contribuir com o ensino e a aprendizagem da leitura do gênero literário na escola e, ao
mesmo tempo, incutir a importância da leitura na formação social do indivíduo, pois é
por meio dela que podemos desenvolver a criticidade do cidadão.

Palavras Chaves: Crônica literária. Gênero literário. Leitura.

1
Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Brasil.
2
Mestrando Profissional em Letras, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, em
convênio com Universidade Estadual do Piauí-UESPI, Brasil.
3
Mestrando Profissional em Letras, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, em
convênio com Universidade Estadual do Piauí-UESPI, Brasil.

Literary genre. Lajolo (2001). in partnership with the State University of Piauí-UESPI. 3 Master's Degree in Literature. Brazil. by Fernando Sabino. instigating the pleasure of reading in students of classes of the 9th grade of Elementary School. to instill the importance of Reading in the social formation of the individual. in partnership with the State University of Piauí-UESPI. of two public schools. being one Of the rural area of the municipality of Codó- MA and the other one of Teresina-PI. TITLE: Chronicle Reading in School Space: from Journalistic to Literary. because it is through it that we can develop the criticality of the citizen.Profletras. Dionísio ) And Miller (2012). Federal University of Rio Grande do Norte . and has as its theme: "Chronic reading in the school space: from Journalistic to Literary".UFPB. a bibliographic and exploratory research was developed that is based on the studies of the following theorists: Todorov (2014). expression and extension of student knowledge. Federal University of Paraíba . . starting with the chronic genre. BRITO. Keywords: Literary chronicle. It will serve as base text to chronicle "Pool". José Orlando Pereira do. including other intertextualities. 2 Master's Degree in Literature. based on these mentioned theorists and with the insertion of the chronicle reading in the school space.UFRN. the aim is to compare the journalistic technique by making literary. Federal University of Rio Grande do Norte . It is in the process of execution and has as its guiding axis the teaching and learning of literary reading. Brazil. José Benedito Nascimento de. at the same time. Brazil. comprehension. 1 PhD in Linguistics. Stela Maria Viana Lima1. through the structural analysis of the genre. the work will be developed from a sequence of motivational activities for the reading.3 SUMMARY The present work fits the research line: Theories of Language and Teaching of the Professional Master's Degree in Letters .UFRN. UESPI-UFRN. distributed in three classes of Fifty minutes each.2 SOUSA. In order to reach the objective. Cosson (2012). Reading. it is intended to contribute to the teaching and learning of the reading of the literary genre in the school and. Through the approach of this genre in the classroom. In order to do so. NASCIMENTO. Marcuschi (2011).

Lectura. distribuidas en tres clases de clases Cincuenta minutos cada uno. José Benedito Nascimento de. Se pretende. Cosson (2012). de la UESPI-UFRN. a través del abordaje de este género en el aula. inculcar la importancia de la lectura En la formación social del individuo. Brasil. de Fernando Sabino. Brasil.3 RESUMEN El presente trabajo se enmarca en la línea de investigación: Teorías de Lenguaje y Enseñanza del Máster Profesional en Letras . al mismo tiempo. Género literario. 3 Mestrando Profissional en Letras. pues es por medio de ella que podemos desarrollar la criticidad del ciudadano. 2 Mestrando Profissional en Letras. y tiene como tema: "Lectura de crónica en el espacio escolar: de la Periodística a la Literaria". (Dionisio (2010) Y con la inserción de la lectura de crónica en el espacio escolar. siendo una De la zona rural del municipio de Codó-MA y la otra de Teresina-PI. Con el fin de alcanzar el objetivo. el trabajo se desarrollará a partir de una secuencia de actividades de motivación para la lectura.UFPB. NASCIMENTO. em convênio con la Universidad Estadual de Piauí-UESPI. BRITO. Lajolo (2001). instigar el placer de la lectura en alumnos de clases del 9º año de la Enseñanza Fundamental. pasando por el análisis estructural del género. teniendo como punto de partida el género crónico. incluido allí también otras intertextualidades. . em convênio con la Universidad Estadual de Piauí-UESPI. Servirá de texto base la crónica "Piscina". Marcuschi (2011).UFRN. Palabras Claves: Crónica literaria. 1 Doutora en Lingüística de la Universidad Federal de Paraíba . se pretende contribuir con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura del género literario en la escuela y. Brasil. de dos escuelas de la red pública. Stela Maria Viana Lima1. José Orlando Pereira do. comprensión. de la Universidad Federal del Río Grande del Norte .2 SOUSA. cotejar la técnica periodística al hacer literario.UFRN. se desarrolló una investigación de cuño bibliográfico y exploratorio que se fundamenta en los estudios de los siguientes teóricos: Todorov (2014). Se encuentra en proceso de ejecución y trae como eje orientador la enseñanza y el aprendizaje de la lectura literaria.Profletras. de la Universidad Federal del Río Grande del Norte . expresión y extensión de saberes discentes. TÍTULO: Lectura de Crónica en el Espacio Escolar: de la Periodística a la Literaria. Para ello.