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1 Ortografia

Teresa Videira Rocha de Souza
Maria Elizabeth Rodrigues
Regina Lúcia Meirelles Beghelli

94 . 2. você deverá ser capaz de: 1. diferenciar e usar corretamente os sons e a representação gráfica de algumas letras. e-Tec Brasil – Português Instrumental META Abordar algumas noções gerais de ortografia e tirar dúvidas de palavras em que há erros recorrentes. escrever corretamente palavras e expressões que ofereçam dificuldade na grafia por se assemelharem a outras com sentidos diversos. OBJETIVOS Ao final desta aula.

tem pouco vocabulário. como se estives-sem falando. consultora da Adecco Top Services. Na reportagem do jornal O Globo do dia 11 de agosto de 2002. concorda com as opiniões apresentadas? Você já vivenciou ORTOGRAFIA problemas desse tipo? Troque experiências com seus colegas e tente. agora em diante. descrever”. 95 . Mas. de Do grego órthos= “reto. além de ser descuidado com seu trabalho. direito” + gráfien = “escrever. (Marcos Apóstolo. Celso Fontenelle. não melhoram. O problema é que remetem a mensagem para outros profissionais e isso pode manchar sua imagem no mercado. É por meio da escrita que trabalhos são apresentados. É a parte da gramática normativa que trata da maneira de escrever corretamente as palavras. na coluna Passando a limpo. diretor da Artplan. por isso. as pessoas não conseguem reconhecer que não escrevem corretamente em sua própria língua e. diretora da Solução Recursos Humanos. aqui vão algumas dicas preciosas que irão ajudá-lo em seu dia-a-dia. o pior. pensar nisso antes de escrever um texto. Aula 6 • Ortografia INTRODUÇÃO Se você não quer “pagar mico” na hora de escrever. Fabiana Ribeiro mostra alguns depoimentos de profissionais que já vivenciaram “na pele” o problema que os erros de português acarretam à imagem profissional: O texto é um cartão de visitas. Muitas vezes. conhecimento de idiomas e capacidade de se trabalhar em equipe. Uma vírgula esquecida pode causar grandes prejuízos ao anunciante. Quem troca 's' por 'z' mostra que. diretor de negócios para a América Latina da Bowne Global Solutions. Erika Consolini. O profissionalismo é medido por formação. dominar a escrita é mais que fundamental. As pessoas escrevem sem pontuação. está cada vez mais difícil achar profissionais que saibam escrever corretamente.) E você. É importante ter cuidado desde as mensagens até os relatórios. E. Moema de Aquino.

Nos adjetivos pátrios ou que indicam profissão. e-Tec Brasil – Português Instrumental Marc Garrido i Puig Fonte: www. que terminam em – ÊS e – ESA: português → portuguesa marquês → marquesa camponês → camponesa b. posição social etc.sxc. Nas formas dos verbos pôr e querer: puser – quisesse – quis 96 . No sufixo – OSO: cremoso (creme + oso) leitoso (leite + oso) gostoso (gosto + oso) c. título honorífico.hu ALGUMAS REGRAS Parte I Emprego do S e do Z: • Ocorre S: a. Em palavra derivada que mantém a grafia da primitiva: ânsia → ansioso Luís → Luisinho pesquisa → pesquisar análise → analisar d.

organizado realizar → realização. de origem grega. formadores de vocábulos eruditos ou de aplicação científica Hipóstase – exegese – análise – trombos g. Em palavras de origem africana ou ameríndia: canjica – cafajeste – canjerê – pajé – jerimum – jibóia b. a gentileza a limpidez. civilizado organizar → organização. Aula 6 • Ortografia e. No sufixos –ASE. -OSE. Em algumas formas dos verbos terminados em –GER e –GIR. reja dirigir → dirijo. Nas palavras em que o S aparece depois de ditongos: coisa – Neusa – causa • Ocorre Z: a. arranje viajar: viajei. Na terminação –AJE: laje – traje – ultraje e. Em palavras derivadas de outras que já têm J: laranjal – enrijecer – anjinho – granjear c. Com os sufixos -ZINHO E -ZITO: cafezinho – chapeuzinho – cãozito c. -ESSE. a pobreza. Em formas verbais que têm o infinitivo em –JAR: despejar: despejei. viaje d. -ISE. Nos substantivos abstratos derivados de adjetivos: a sensatez. a realeza. despeje arranjar: arranjei. nos verbos e palavras deles derivadas: civilizar → civilização. dirija 97 . que mudam o G em J diante de A e O: reger → rejo. a surdez. Com o sufixo –IZAR. realizado Emprego do J e do G: • Ocorre J: a. a rigidez b. No sufixo –ISA: acerdotisa – poetisa – diaconisa f. a polidez a beleza.

Normalmente depois de ditongo: faixa – peixe – encaixe b. Exceções: pajem – lambujem b. –ÚGIO: estágio – colégio – relógio – prodígio – refúgio c.enxugar 98 .inicial: mexer – mexerica – mexicano c. Depois de EN. Também são exceções as palavras em que o A é um prefixo acrescido a um radical iniciado por J: ajeitar (jeito). Nos substantivos terminados em –AGEM.. Após a letra A inicial: ágil – agente ATENÇÃO .inicial: enxada – enxaqueca . –ÓGIO. Em palavras derivadas de outras que já têm G: rabugem → rabugento vertigem → vertiginoso e. Nos verbos em – GER E –GIR: constranger – proteger – fugir – fingir d. –IGEM. Depois de ME. –ÍGIO. Emprego do X e do CH: • Ocorre X: a. –ÉGIO. Nos finais –ÁGIO.. e-Tec Brasil – Português Instrumental • Ocorre G: a.. –UGEM: coragem – vertigem – ferrugem ATENÇÃO ..

há a queda da última sílaba dos verbos que apresentam os seguintes finais: a. Exceções: caucho. Exemplo: obrigar/obrigação. exceder/excessivo (menos exceção). • Ocorre SS: Quando. oprimir/opressão. reprimir/ repressão d. executar/ execução. conceder/concessão. SS e SC: • Ocorre Ç: Em geral. na formação do substantivo ou adjetivo. redigir/redação. repercutir/repercussão e. descrever/descrição.. discutir/discussão. – ter: submeter/submissão 99 . permitir/permissão. – gredir: agredir/agressão/agressivo. – tir: admitir/admissão. recauchutagem. mecha (de cabelo. de balão) e seus derivados. encher – encharcar – enchumaçar. – ceder: ceder/cessão. progredir/progressão/ progressivo c. – primir: imprimir/impressão. recauchutar. aceder/acessível/acesso b.. d. Aula 6 • Ortografia ATENÇÃO . nos substantivos abstratos derivados de verbos. Exemplo: charco – encharcar – chegar – achega Emprego do Ç. Palavras de origem indígena e africana: Xangô – xará – xavante – xexéu • Ocorre CH: O emprego do “CH” acontece quando um prefixo anexa-se a vocábulos iniciados por essas letras.

Substantivos e adjetivos relacionados ao verbo TER e derivados são escritos com Ç: ter/tenção. • Ocorre SC: acréscimo fascículo piscina adolescência imprescindível plebiscito ascender intumescer recrudescer consciência irascível reminiscência crescer miscigenação rescisão descender nascer ressuscitar discente obsceno suscitar disciplina oscilar transcender Emprego do E e do I: • Ocorre E: a.(antes): ante-sala c. ainda. ansiar. No final –IANO: camoniano – machadiano 100 . Nas terceiras pessoas do plural: saem – constroem – averigúem e. incendiar. remediar. deter/detenção. abster/ abstenção. Nos verbos mediar. ater/atenção. receio – receoso. Quando há ocorrência entre o E e o ditongo EI: estréia – estrear. f. No subjuntivo dos verbos em –OAR e –UAR: continue – perdoem – abençoe – habitue. passeio – passear b. No prefixo ANTE. E... nas seguintes palavras: sequer – quase – disenteria – empecilho – irrequieto – marceneiro – mexerica – prevenir • Ocorre I: a. odiar: odeio – medeio – anseio d. e-Tec Brasil – Português Instrumental ATENÇÃO . reter/retenção.

–OER. lombriga. bueiro. mágoa. ainda. E. Aula 6 • Ortografia b. bússola.hu 101 . bulir. No prefixo ANTI (contra): antidemocrático – antiaéreo d. jabuticaba. Nos verbos em –AIR. explodir. mochila.sxc. –UIR: cai – rói – possui e. coalhar. míngua. botijão. lóbulo. que tal testar o que você aprendeu até aqui? Jonathan Ruchti Fonte: www. tabuada Agora que chegamos ao final dessa primeira parte da aula. boteco. polir. nas seguintes palavras: aborígine – privilégio – crânio – pátio – criar Emprego do O e do U: • Ocorre O: Nas palavras: boate. zoar • Ocorre U: Nas palavras: bujão. goela. esculhambar. Nos verbos em –IAR: vario – adio – vadio c. engolir.

arranjei ATIVIDADE 2 Atende ao Objetivo 2 Complete com as letras adequadas: a. enchada. ( ) Sensatez. permissão. e___ecu___ão (do verbo executar) h. ( ) Análize. canjica c. enrigecer. e-Tec Brasil – Português Instrumental ATIVIDADE 1 Atende ao Objetivo 1 Assinale a série em que todas as palavras estão grafadas corretamente: a. granjear. mecherica d. ( ) Oscilar. pesqui___a (investigação) b. surde___ (deficiência auditiva) c. encaixe. excessão. pa___é (chefe indígena) d. ferru___em (decomposição do ferro) 102 . discente b. discussão. ( ) Enxugar. rabu___ento (mal-humorado) e. con___e___ão (do verbo conceder) f. me___a (de cabelo) g. quiz.

uma assembléia. Assistimos a uma sessão de cinema. dentro dos parênteses. A lei seca pune aquele que ____ (dirige. Essas idéias vêm de encontro às que eu tenho sobre o mesmo assunto. • Sessão é o intervalo de tempo que dura uma reunião. Cessão / sessão / seção / secção: • Cessão significa o ato de ceder. disenteria) Parte II Existem palavras e expressões que podem oferecer dificuldades na grafia. em direção oposta. e. Ele fez a cessão dos seus direitos autorais. o ato de dar. por isso não posso assinar o texto como co-autor. A criança chegou ao hospital com um quadro de____ (desinteria. fassículo) da revista. • De encontro (rege a preposição a) significa contra alguma coisa. Aula 6 • Ortografia ATIVIDADE 3 Atende ao Objetivo 2 Sublinhe. Aquelas atitudes vão ao encontro do que eles pregavam. 103 . dirije) embriagado. enchaqueca) d. O rapaz chegou em casa com uma tremenda ____ (enxaqueca. a forma correta: a. A ____ (jibóia. por isso são tão admiradas. c. Recebi mais um ___ (fascículo. gibóia) não é uma cobra venenosa. Vamos conhecê-las? Ao encontro / de encontro: • Ao encontro (rege a preposição de) significa a favor de. b.

corte. Se invertermos o significado da frase. Daqui a dois meses ele aparecerá. Esta é a seção de trabalho que lhe cabe. porção. Há / a: Na indicação de tempo. parcela. subdivisão. Lemos a notícia na seção de esportes. Mais / mas: • Mais é um advérbio de intensidade. também pode dar idéia de adição. • a – para tempo futuro. Há dois meses que ele não aparece. é a garota mais simpática da sala! Dois mais dois às vezes dá cinco. A secção no braço do menino foi suturada pelo cirurgião plástico de forma exemplar. segmento. e-Tec Brasil – Português Instrumental • Seção (secção) significa divisão de um todo. podemos substituí-lo por menos: Sem dúvida. emprega-se: • Há – para tempo passado (equivale a faz). 104 .

c. saiu. substantivo (quando precedido de artigo ou de outro determinante). todavia. a um substantivo ou pronome. advérbio de modo (antônimo de bem). contudo. b. Esta é a história de um homem mau. Ninguém esperava. Escolheu um mau momento. O mal não tem remédio. pois. Aula 6 • Ortografia • Mas é uma conjunção adversativa. Pode ser substituída por outra conjunção adversativa. MAL NÃO! EU SOU MAU! SOCORRO! UM LOBO MAL! 105 . mas ele acabou aparecendo. Ele se comportou mal. conjunção temporal (equivale a assim que) Mal chegou. indicando oposição. refere-se. entretanto etc. contraste. Mau / mal: • Mau é sempre um adjetivo (seu antônimo é bom). como porém. • Mal pode ser: a.

Por que razão você não compareceu? Ele faltou por quê? • Escreve-se porque (sem acento e junto) por se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Equivale a para onde. b. a palavra que deve ser acentuada graficamente. em final de frase. Estamos estudando o uso do porquê. Se ocorrer no final da frase. Quê / por que/ por quê/ porque/ porquê: • Lembre-se. inicialmente. por se tratar de um monossílabo tônico terminado em – e (você verá mais detalhes na próxima aula). • Escreve-se porquê (com acento e junto) por estar substantivado. Você vive de quê? Ela pensa em quê? • Escreve-se por que (sem acento e separado) por se tratar de duas palavras (a preposição por mais o pronome que): a. Aonde você vai? Aonde nos leva com tal rapidez? • Naturalmente. a palavra que deverá ser acentuada graficamente. Não fiz a prova porque estava doente. Não sei o porquê da sua chateação. precedido de artigo. quando. de que. Onde estão os livros? Não sei onde te encontrar. Não vá. emprega-se onde. quando equivale a pelo qual e flexões. porque é perigoso. e-Tec Brasil – Português Instrumental Onde / aonde: • Emprega-se aonde com os verbos que dão idéia de movimento. vier escrita ou subentendida a palavra razão. depois dele. Este é o caminho por que passo todos os dias. com os verbos que não dão idéia de movimento. 106 . ou seja.

Explique esse emprego. 107 . “O Navio Negreiro – Tragédia no Mar”) A palavra porque tem diferentes grafias. ela aparece assim grafada: por que. Aula 6 • Ortografia ATIVIDADE 4 Atende ao Objetivo 1 (PUC-SP) Observe o verso: “Ó mar! por que não apagas Coa esponja de tuas vagas De teu manto este borrão?” (Castro Alves. dependendo do sentido em que é empregada. No texto apresentado.

. e/i. =-ase. 108 . ________ bela me pareces. ss. -isa.. mau) f. É a parte de gramática normativa que trata da maneira de escrever corretamente as palavras. mais) e. de encontro) c. Emprego de algumas letras e sufixos: s/z. e-Tec Brasil – Português Instrumental ATIVIDADE 5 Atende ao Objetivo 2 (ESPM-SP) Preencha os espaços corretamente com uma das palavras entre parênteses: a. seção ou cessão) b. ç. há / a. Nós nos amamos de verdade. quê / por que/ por quê/ porque/ porquê. Palavras e expressões com dificuldades na grafia: ao encontro / de encontro. (sessão.. Não me venha com outra! Não quero mais saber o ______ das coisas! (por que/ por quê/ porque/ porquê) RESUMINDO. -zinho/- zito. _______ dizem que o amor é cego. mais / mas. Ortografia: do grego órthos= “ reto. Você sabe ____ casamento de minhoca não dá certo? _______? _______ nunca sabem quem é o cabeça da família. (mal. sc. -oso. Não sei ______ estão as chaves. j/g. descrever”. Maria! ________ quanto tempo não nos vemos! Que saudades! (há. -ise. direito” + gráfien = “escrever. -ose. o homem ______ saiu pelos fundos. x/ch. o/u. mas _______ você vai sem elas? (aonde. uma ___________ do partido do Governo manifestou-se contrária à ___________ de terras a imigrantes do Japão. -izar. Meus sentimentos vão _______________ dos seus. mau / mal. onde / aonde. -esse. Durante a ______________ parlamentar. a) d.. será? (mas. (ao encontro. onde) g. cessão / sessão / seção / secção. _____ a polícia chegou. Quanto ________ te vejo.

ou serão sutilezas? RESPOSTAS DAS ATIVIDADES ATIVIDADE 1 ( X ) Oscilar. Estamos chegando a uma parte importante de nosso curso. sempre nos certificando de que tudo foi devidamente explicado e o seu aproveitamento.. vamos caminhar juntos. pesquiSa b. encaixe. cheia de subtilesas. meCHa g. a língua portuguesa é assim mesmo. rabuGento e. Por exemplo. Nas próximas aulas. Por isso mesmo. discussão. vamos nos aprofundar mais um pouco a respeito de como escrever adequadamente as palavras. conCeSSão f. o melhor possível. surdeZ c. paJé d. Aula 6 • Ortografia INFORMAÇÕES SOBRE A PRÓXIMA AULA Caro aluno. ferruGem 109 . canjica ATIVIDADE 2 a.. devagar. você sabe qual é a grafia correta daquele objeto que utilizamos junto aos lustres para nos fornecer iluminação? Lâmpada ou lampada? E o passarinho cantador tipicamente brasileiro é o sabia ou o sabiá? Pois é. eXecuÇão h.

Ullisses. 1998. 2003. seção.. sessão. Thereza Cochar. São Paulo: Atual Editora. Curso de gramática aplicada aos textos. mais. fascículo e. por que.. mais. ao encontro c. disenteria ATIVIDADE 4 A expressão por que foi escrita sem acento e separada já que é formada pela preposição por e pelo pronome que e traz subentendido o substantivo razão. INFANTE. mau f. jibóia c.” ATIVIDADE 5 a. CEREJA. Português: ensino médio. há d. 110 . São Paulo: Scipione. porquê REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE NICOLA. por quê. onde. aonde g.São Paulo: Scipione. cessão b. reflexão e uso. José. Gramática :Texto. enxaqueca d. volume 1/ José de Nicola. dirige b. mal. William Roberto & MAGALHÃES. e-Tec Brasil – Português Instrumental ATIVIDADE 3 a. porque. mas e. 2005. “Por que razão não apagas.