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Aula 1 - Introduo

E a pessoal, beleza??!! A partir desta pgina, daremos incio ao Curso Bsico de Bateria, onde terei o imenso
prazer em estar abordando assuntos histricos, tericos, tcnicos e prticos, partindo da iniciao, seguindo
uma ordem progressiva de desenvolvimento, voltado a esse instrumento maravilhoso, contagiante e inigual-
vel, ritmicamente falando, a bateria.

Nesta pgina vamos conhecer um pouco melhor o instrumento, sua histria, suas peas, e sua principal ferra-
menta.

A BATERIA

um instrumento de percusso, constitudo por vrias peas (tambores e pratos) de tim-

bres e tamanhos diferentes, tocados por uma s pessoa.

A palavra "bateria" refere-se a um conjunto de instrumentos de percusso de uma or-

questra (ou de uma escola de samba, por exemplo) tocados por vrias pessoas.

Com base nisso, foi atribudo o mesmo nome ao conjunto de instrumento tocado por uma
s pessoa, a BATERIA.

HISTRIA

Inspirada nos tambores africanos, a bateria surgiu com a inveno do pedal de bumbo e do trip de sustenta-
o da caixa, pois com isso tornou-se possvel agrupar vrias peas em um nico instrumento.
Isso foi nos Estados Unidos, em meados de 1900. Naquela poca, usava-se bumbo, caixa, ton-ton e prato.
O chimbal s foi introduzido a bateria por volta de 1930.

Naquela poca, a bateria tinha pouca posio de destaque, o mximo que podia fazer era marcar o tempo!
Essa concepo s foi mudada, graas a um baterista chamado Gene Krupa, que inovou a forma de se tocar
bateria.
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PEAS DA BATERIA

A bateria um instrumento modular, podendo conter vrios tambores e pratos, alm de outros acessrios
(agog, carrilho, etc). Recomenda-se ao iniciante, uma bateria somente com as peas bsicas. Abaixo temos
uma figura de uma bateria, com o respectivo nome de cada pea.

A bateria basicamente composta por pratos (ataque, chimbal e conduo) e por tambores (caixa, ton 1, ton 2,
surdo e bumbo).

Existem ainda outros tipos de pratos e tambores, mas geralmente se tratam de acessrios.

AS BAQUETAS

Elas so as principais ferramentas do baterista. Quando tocamos, as baquetas so como

se fosse nossas prprias mos, ou seja, ela ser uma continuao dos braos.

Existem vrios tipos de baquetas, variando em seu tamanho, peso, espessura. Cada tipo
geralmente indicado a um determinado estilo musical. Mas os tipos de baquetas tam-
bm podem ser escolhidos, levando em conta o gosto pessoal.
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Os dois tipos de baquetas mais utilizados so os modelos 5A e 5B.

As baquetas modelo 5A so as mais utilizadas, no so nem pesadas nem leves. So muitos indicados para
iniciantes, e a estilos musicais no muito pesados (pop, rock, country, samba, reggae, etc).

J o modelo 5B um pouco mais pesado. So indicados para prticas de exerccios tcnicos e a estilos de m-
sica um pouco mais pesada (hard-rock, heavy-metal, etc).

As baquetas podem ter pontas de nylon ou ponta de madeira. As baquetas com ponta de nylon tem um som
mais brilhante, agudo". J a baquetas com ponto de madeira tem um som mais "macio, aveludado", princi-
palmente quando tocamos nos pratos. A escolha uma questo de gosto, leva-se em conta tambm, o fato das
baquetas com ponta de nylon durarem mais, alm de conservar o instrumento.
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Aula 2 - Manuseio das Baquetas

J com as baquetas EM MOS... Nessa pgina vamos observar atentamente a forma correta de segur-las e
manuse-las, utilizando a pegada moderna (onde ambas as mos seguram a baqueta da mesma forma). Vale a
pena lembrar que existem outros tipos de pegada (como a pegada tradicional), mas no recomendo aos inici-
antes, pois cada mo segura a baqueta de forma diferente, dificultando assim a assimilao.

Para melhor exemplificar, vamos dividir os dedos da mo em duas partes: uma delas o
que chamamos de pina (dedo indicador e polegar), e a outra chamamos de mola
(dedo mdio, anular e mnimo).

Veja nas figuras 1 e 2, a forma correta de segurar a baqueta. Note que o polegar e o indi-
cador (pina) esto na mesma altura, pressionando relaxadamente a baqueta, enquanto os
outros dedos (mola) apiam a baqueta como se fosse um nico dedo.

Observe tambm que a baqueta no sai da mo, ela vai somente at a linha do pulso, e fica
alinhada com o antebrao (como se fosse uma continuao dele). Isso vale para ambas as
mos.

Figura 2 - Manuseio correto da baqueta

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Seguindo as instrues acima de pina e mola, vamos incluir e observar
agora, o posicionamento das mos, dos braos e dos antebraos, na hora de
executar os toques.

Veja as figuras 3 e 4. Repare que as unhas polegares esto uma de frente

para a outra (de lado), os braos esto relaxados e prximos ao corpo (no
colados), os antebraos juntamente com as baquetas, formam um tringu-
lo e miram o centro da caixa.

Alm disso, muito importante manter uma boa postura, e tomar cuidado
com os maus hbitos, como apoiar a mo na perna, movimentar o corpo,
etc.
Basicamente isso pessoal...

Dica: Observe outros bateristas tocando, v a shows, assista ensaios, per-

gunte e tire dvidas com quem j toca, ou seja, corra atrs!!!

Aplicao Prtica

Agora vamos tentar colocar em prtica, o que vimos at aqui, executando alguns toques na caixa da bateria,
ou em uma borracha de estudo*, visando desenvolver a coordenao entre as mos, a qualidade, e a desen-
voltura dos movimentos.

Antes de comear, no esquea observar e de recordar alguns detalhes:

Postura;
Posicionamento de pina e mola;
Braos relaxados e prximos ao corpo;
Execute os toques movimentando somente o pulso;
Deixe a caixa (ou qualquer outro objeto em que for tocar) um pouco abaixo da linha da cintura (veja a figu-
ra 3);
Comece BEM DEVAGAR, aumentando a velocidade aos poucos, na medida em que for dominando os exer-
ccios.
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Vamos aos exerccios

Para cada exerccio abaixo, temos quatro tempos (1, 2, 3 e 4), que serviro como referncia, e devem ser con-
tados com cadncia e em voz alta, REPETIDAMENTE (dica: siga a cadncia dos segundos do relgio). E
para cada tempo, devemos executar um toque na caixa*, utilizando a baqueta correspondente (D=direita ou
E=esquerda).

Exerccio 1
Tempos 1 2 3 4
Mos D E D E

Exerccio 2
Tempos 1 2 3 4
Mos E D E D

Exerccio 3
Tempos 1 2 3 4
Mos D D E E

Exerccio 4
Tempos 1 2 3 4
Mos E E D D

* Caso no possua caixa, nem borracha de estudo, pratique em qualquer superfcie plana (ex.: uma cadei-
ra com uma toalha de rosto em cima).
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Aula 3 - Teoria Bsica

Ol Pessoal!!! E a, como anda o manuseio das baquetas? Tranqilo??!! Vale a pena lembrar que aqueles e-
xerccios so o arroz com feijo do baterista, pois so MUITO utilizados, por isso, estude-os diariamente.
Caso precise de um estmulo motivacional, a vai um: A prtica a me da habilidade.

Nesta aula vamos abordar o essencial da teoria musical, voltada ao estudante de bateria. A assimilao dos
seus elementos fundamental para que possamos prosseguir com as prximas aulas. Pois ento, vamos dedi-
car uma ateno especial a essa aula.

TEORIA MUSICAL

Em toda prtica existe uma teoria com o intuito de facilitar o aprendizado; na msica no diferente, por isso
julgo indispensvel, o estudo bsico da teoria musical, para que o seu desenvolvimento tenha uma base slida,
pois facilitar a assimilao e a aplicao dos elementos tcnicos e prticos que veremos nas prximas aulas.

A MSICA

uma arte universal. a mais sublime criao humana. a arte de nos expressarmos atravs dos sons. Os
elementos que compe a msica so: Som, Ritmo, Melodia e Harmonia.

SOM - tudo aquilo que impressiona o ouvido. o resultado da vibrao dos corpos. E a qualidade pela qual
distinguimos os sons so: altura, durao, intensidade e timbre.

altura - so os sons mdios, graves e agudos. So representados pelas notas musicais: d, r, mi, f, sol, l e si.
No caso da bateria, no utilizamos notas musicais, e sim, peas da bateria (chimbal, caixa, bumbo, pratos,
etc).

durao - o maior ou menor tempo produzido pelo som. Na msica a durao do som representada pelas
Figuras de Notas (veremos abaixo).

intensidade - refere-se ao volume do som. Na msica so representados pelos sinais de dinmica. Veja alguns
deles: pp (muito fraco); p (fraco); mp (meio fraco); f (forte); ff (fortssimo).
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timbre - a caracterstica prpria de cada instrumento. pelo timbre que distinguimos um som da mesma
altura, durao e intensidade, produzidos por instrumentos ou vozes diferentes (se uma msica est sendo e-
xecutada por um piano, ou por um violino, ou por uma flauta, etc).

RITMO - conhecido tambm como CADNCIA. O ritmo est presente em todas as coisas (na batida do co-
rao; nos ponteiros do relgio; numa marcha militar; no sistema solar; etc...), portanto ele uma lei univer-
sal. O ritmo completamente independente da msica, mas a msica no dispensa o ritmo.
Para ficar mais clara a assimilao sobre o ritmo, observe, por exemplo, o ponteiro de segundos de um rel-
gio, nele temos um movimento contnuo e uniforme. A cada segundo, o ponteiro se desloca precisamente.
Agora tente acompanha-lo batendo palmas. Ao fazer isso, voc estar acompanhando o RITMO do relgio. O
ritmo pode ser lento, mdio ou rpido. Denominamos a velocidade do ritmo de ANDAMENTO. Por exem-
plo: o andamento dos segundos do relgio tem uma velocidade de 60 batidas por minuto (bpm), essa velo-
cidade considerada lenta. O andamento pode ter 80, 120, 200 bpm!!! Para marcarmos esses andamentos com
preciso, utilizamos um aparelho chamado de metrnomo.

MELODIA - um conjunto de sons sucessivos. Quando voc canta: "parabns pra voc, nesta data queri-
da...", voc est cantando a melodia da msica.

HARMONIA - uma combinao de sons simultneos. Por exemplo: um acorde; ou quando tocamos bumbo
e prato ao mesmo tempo.

NOTAO MUSICAL

A notao musical composta por elementos que constituem a escrita musical, tais como: notas, pausas, cla-
ves, sinais, etc... E com esses elementos que escrevemos uma partitura. Mas para escrevermos uma partitura
utilizando os elementos da notao musical, necessrio uma pauta, ou um:

Pentagrama:

O pentagrama constitudo por 5 linhas e 4 espaos, contados de baixo para cima, nele que escrevemos e
lemos uma partitura ou um exerccio musical (veremos sua utilizao nas prximas aulas).
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Morfologia da palavra PENTAGRAMA: Penta (cinco), Grama (linha).

Obs.: O pentagrama pode conter espaos suplementares inferiores e superiores. Antes de comearmos a tocar
qualquer instrumento, devemos aprender a notao musical, forma universal, pela qual a msica escrita, e
que proporciona um total aproveitamento do estudo.

FIGURAS MUSICAIS

Figuras musicais so valores que indicam a DURAO DO SOM. atravs delas que sabemos, se um de-
terminado SOM (nota) ou SILNCIO (pausa) tem uma durao longa ou curta. Tambm so conhecidas co-
mo FIGURA DE VALORES.

As figuras musicais podem ser FIGURAS DE NOTAS (positivas), ou FIGURAS DE PAUSAS (negativas).

FIGURAS DE NOTAS, tambm so conhecidas como valores positivos, figuras positivas ou ainda durao,
so figuras que indicam a durao do SOM.

FIGURAS DE PAUSAS, tambm so conhecidas como valores negativos, figuras negativas ou pausas. Elas
determinam a durao do SILNCIO, ausncia de som.

Cada figura positiva (de nota) tem uma figura negativa (de pausa) equivalente. O nome utilizado por ambas
o mesmo, a nica diferena entre elas que, a figura de nota exige uma execuo que emita som; j a figura
de pausa, exige um espao de tempo em silncio, conforme o valor de durao da figura.
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Veja abaixo as principais Figuras Musicais:

Nenhuma figura tem uma durao pr-determinada, o que existe uma relao de "metade e dobro" entre uma
figura e outra. Ex.: A semibreve a figura de maior durao, ela equivale a durao de 2 mnimas. A mnima
equivale a durao de 2 semnimas, e assim por diante. Veja essa comparao no quadro abaixo.
O nmero de referncia (veja no quadro acima) utilizado para representar a figura musical em uma frmula
de compasso. Entenderemos um pouco melhor a sua utilidade, estudando o assunto frmulas de compasso
(um pouco mais abaixo). essa frmula que ir determinar a durao exata das figuras e quantos tempos ter
o compasso.
Quadro Comparativo das Figuras:
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Obs.: Para facilitar a leitura, podemos agrupar os colchetes das notas. Veja:

COMPASSO

uma diviso da msica em partes iguais ou variveis, e constitudo por tempos. O compasso o respons-
vel pela cadncia rtmica da msica.

Quando escutamos uma msica, e a acompanhamos, batendo com o p no cho ou batendo palmas, ns esta-
mos simplesmente acompanhando os tempos do compasso.

Os compassos podem ser: binrios (2 tempos), ternrios (3 tempos), ou quaternrios (4 tempos). Existem ain-
da outros tipos de compassos com 5, 6, 7 tempos, mas no so muito utilizados na msica popular.

Ex.: Imaginem que os asterisco abaixo algo sem compasso:

*************************************
Agora vejam os asterisco abaixo com compasso:

|****|****|****|****|****|****|****|****|

Dessa forma fica mais organizado!

Para separar um compasso do outros, utilizamos a BARRA DE COMPASSO.

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FRMULA DE COMPASSO

um sinal que indica a unidade de compasso e a unidade de tempo. Em outras palavras quer dizer: quantos
tempos tero o compasso, e qual figura de nota (ou pausa) equivaler a um tempo.

Escrevemos a frmula de compasso geralmente no comeo da pauta. A frmula de compasso indicada atra-
vs de dois nmeros sobrepostos, separados pela 3 linha do pentagrama.

O primeiro nmero (numerador) indica a unidade de compasso. O segundo nmero (denominador), indica a
unidade de tempo.

Exemplo de uma frmula de compasso:

Numerador - indica quantos tempos ter o compasso.

Denominador - indica qual figura equivale a 1 tempo. (ver n de referncia no quadro das figuras musicais).

Analisando a frmula de compassos acima, podemos dizer que o compasso ter 2 tempos, e a figura que equi-
vale a 1 tempo a semnima (o denominador "4" refere-se a semnima. Veja no quadro das figuras musicais).
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Exemplo: Segundo a frmula acima, cada compasso ter "2 tempos". A nota que equivale a "1 tempo" a
semnima. Ento um compasso equivale a "2 semnimas". Veja abaixo:

Tambm podemos utilizar, figuras que equivalem a "2 semnimas", para preencher o compasso (veja o quadro
comparativo das figuras musicais). Exemplo:

Aps entender os exemplos acima, voc estar apto a usar qualquer figura, que somando-as, equivalem a 2
semnimas por compasso (inclusive as pausas). Veja:

Com base na "semnima" (frmula de compasso com o denominador "4"), sabemos qual a durao exata das
demais figuras, pois se a semnima equivale a 1 tempo, a nota que est acima, a "mnima", equivaler "o do-
bro, 2 tempos", e a nota que est abaixo, a "colcheia", equivaler "a metade, 1/2 tempo", e a "semicolcheia",
"1/4 de tempo".
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Vamos tentar colocar isso em prtica!

Imagine que os segundos do relgio seja igual a "1 tempo", a cada 2 segundos, temos um compasso. Tendo
como base, a frmula acima, a durao da semnima ser de 1 segundo, a durao da mnima (que o dobro)
ser de 2 segundos, a durao da colcheia (metade) ser de meio segundo, e assim por diante.

Mas como saber a durao exata de 1/2 segundo, ou 1/4 de segundo? fcil! Olhe para o ponteiro de segun-
dos do relgio, e comece a acompanh-lo com palmas, precisamente, contando "1 2". Fazendo isso, voc est
tocando a "semnima" (uma nota por tempo). Agora bata duas palmas por segundo, ambas com o mesmo in-
tervalo de durao, contando "1 e 2 e" (o "e" a palma que est entre um segundo e outros). Fazendo isso,
voc est tocando a "colcheia" (duas notas por tempo). O que voc fez foi simplesmente dividir a semnima
por dois, resultando em duas colcheias. Se voc bater quatro palmas por segundo (iguais em seus intervalos de
durao), voc estar tocando a "semicolcheia".

Ns estudaremos um pouco melhor isso na seo de leitura rtmica.

muito importante a compreenso da relao entre as figuras (metade e dobro), para que no haja dvida na
parte de leitura rtmica, e conseqentemente na execuo.

Existem ainda outras frmulas de compasso (veja ao lado), indicando outros tipos de
unidade de compasso e de tempo. Lembre-se: O nmero de cima indica quantos tempos
ter o compasso, e o nmero de baixo indica qual nota valer um tempo. No caso da pri-
meira frmula ao lado, o compasso ter 2 tempos, e a nota que valer 1 tempo ser a m-
nima (veja o n de referncia no quadro das figuras musicais).
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VAMOS PRATICAR ALGUNS EXERCCIOS

1. Uma Semnima equivale a quantas Colcheias?

2. Uma Colcheia equivale a quantas Semicolcheias?
3. Quantas Colcheias eu preciso para equivaler uma Mnima?
4. Quantos tempos tm o compasso e qual nota equivale a um tempo, em uma frmula de compasso 3/4?
5. Um compasso tem quatro tempos e a nota que equivale a um tempo a mnima. Qual a frmula de
compasso?
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Aula 4 - Escrita da Bateria (Nomenclatura) e Exerccios Para os Ps

Nesta aula vamos aprender a escrita da bateria, tambm vamos praticar alguns exerccios envolvendo os ps,
visando o desenvolvimento da coordenao e da cadncia. A propsito, no esqueam de continuar estudando
os exerccios para as mos, utilizando as baquetas (aula 2), a desenvoltura dos toques uma conseqncia da
prtica diria, em outras palavras: A REPETIO A ME DA PERFEIO.

ESCRITA DA BATERIA (Nomenclatura)

Uma NOTA MUSICAL (semibreve, mnima, semnima...) contm DUAS informaes: DURAO e AL-
TURA. No caso da bateria, a altura refere-se PEA que ser tocada (caixa, bumbo, prato, etc).

Abaixo, vamos conhecer as FIGURAS que REPRESENTAM as PEAS DA BATERIA no pentagrama (as
principais). O que determina isso, o ESPAO ou a LINHA do pentagrama onde a figura esta escrita.
Vejamos:
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OBSERVAES:

1. Veja na aula 1, a figura da bateria, com o nome de suas respectivas peas.

2. Geralmente, escrevemos a cabea da nota com um "X", quando a pea da bateria de metal, tais co-
mo pratos e aros.

3. Existem ainda, outras peas de bateria, como pratos de efeitos (splash, chinas), agogs (cowbell), e
conseqentemente cada pea tem sua respectiva representao no pentagrama. Mas primeiramente
vamos nos acostumar com as peas bsicas da bateria.

Vamos analisar um exemplo prtico de escrita da bateria, utilizando peas diferentes, conforme a nomenclatu-
ra acima.

Abaixo temos uma batida de bateria em um compasso 4/4. Como todas as notas abaixo so semnimas, se-
gundo a frmula de compasso, teremos uma semnima por tempo (dvida sobre isso consulte a aula anteri-
or). Porm, em cada tempo, temos duas notas que esto sendo executadas simultaneamente.

No PRIMEIRO tempo temos: chimbal e bumbo; no SEGUNDO: chimbal e caixa; no TERCEIRO: chimbal e
bumbo; e no QUARTO: chimbal e caixa. Veja:

Deu pra sacar a importncia da nomenclatura, sem ela no saberamos em que pea tocar!
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EXERCCIOS UTILIZANDO OS PS

Como j vimos alguns exerccios envolvendo as mos (au-

la2) nesta aula vamos observar e praticar alguns exerccios
envolvendo os ps, mas antes, veja nas fotos ilustrativas ao
lado, o posicionamento correto dos ps nos pedais (OBS:
CHIMBAL com p esquerdo. BUMBO com ps direito.
Para os canhotos s inverter). A princpio, movimente os
pedais sem tirar o apoio do calcanhar sobre o pedal.

Abaixo temos alguns exerccios que esto representados conforme a nomenclatura acima. Pratique-os primei-
ramente lento e com cadncia (acompanhe algo que tenha ritmo: exemplo: os segundos do relgio, o ritmo de
alguma msica, ou utilize um metrnomo, caso tenha dificuldades, consulte a aula anterior).
Se voc ainda no possui bateria, pratique os exerccios batendo os ps no cho, sem levantar o calcanhar. (o
importante o desenvolvimento da cadncia e da coordenao entre os ps).
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RESPOSTAS DOS EXERCCIOS DA AULA ANTERIOR

1. DUAS Colcheias.
2. DUAS Semicolcheias.
3. QUATRO colcheias.
4. TRS tempos, e a nota que equivale a um tempo a SEMNIMA.
5. A frmula de compasso 4/2.
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Aula 5 - Preparao Para Batidas

Bem, vamos l. Nesta aula vamos praticar alguns exerccios para o desenvolvimento da coordenao, com o
intuito de facilitar a execuo das futuras batidas de bateria que iremos aprender.

Abaixo temos alguns exerccios utilizando apenas dois membros. Um deles, a MO DIREITA (destros) exe-
cutar toques com a baqueta no CHIMBAL (mantenha-o fechado pressionando-o com o p). O outro membro
ser: P ESQUERDO (bumbo) ou a MO ESQUERDA (caixa). Para os canhotos, s inverter tudo. Veja a
nomenclatura abaixo:

COMO EXERCUTAR OS EXERCCIOS

Analisando os exerccios abaixo, note que a MO DIREITA (no chimbal fechado) est marcando todos os
tempos (1, 2, 3, 4), isso em todos os exerccios. Essa marcao deve ser precisa (conte os tempos em voz alta),
ou seja, todas as notas de chimbal tm que ter o mesmo intervalo de durao (assim como o exemplo dos se-
gundos do relgio - aula 3).
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As notas que estiverem abaixo do chimbal, devero ser tocadas simultaneamente (ao mesmo tempo), po-
dendo ser: chimbal e bumbo; ou chimbal e caixa.

Como exemplo, vamos analisar o primeiro exerccio:

No 1 tempo, temos: chimbal e bumbo ao mesmo tempo; e no 2, 3 e 4 tempos, temos somente o chimbal.

Pratique de preferncia em um andamento lento. Vamos aos exerccios:

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Obs.: No caso de no possuir bateria, improvise as peas utilizadas nesses exerccios. Exemplo: Chimbal por
tampa de panela; Caixa por balde ou lata; Bumbo por um movimento do p tocando no cho. O que
vale a inteno. Muitos bateras comearam assim!

isso a galera, por hoje s! Se a princpio tiver dificuldades, no se preocupe, isso mais do que normal,
v com calma, comece por partes, tocando somente um dos membros (comece com o chimbal) e depois acres-
cente o outro. E como diz o meu amigo Chiquinho: Vamosimbora Lembre-se que errando que se acerta.
Pratique um pouco por dia, at se sentir confortvel.
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Aula 6 - Preparao Para Batidas (continuao)

Vamos l! J com os exerccios da aula passada na ponta da baqueta... Abaixo temos a continuao dos e-
xerccios da aula passada, vamos seguir as mesmas recomendaes. OK??!!

Antes de praticar, ANALISE primeiramente cada exerccio, comece SEMPRE em um andamento LENTO
(isso muito importante!), no esquecendo da CADNCIA e do SINCRONISMO dos toques. Caso tenha
dificuldades, comece por partes, tenha pacincia, seja persistente. errando que se acerta!
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Exerccios:

Repita o mesmo exerccio vrias vezes, um pouco por dia, at se sentir confortvel.
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Aula 7 - Leitura Rtmica

O assunto hoje saber ler msica. Na minha opinio, tocar algum instrumento e no saber ler e escrever
msica como se voc no soubesse ler e escrever o idioma que fala. Voc fica limitado. Voc pode at falar
ou tocar bem sem saber ler e escrever, mas fica limitado. E eu posso te garantir que saber ler e escrever msi-
ca muito fcil, muito fcil mesmo!!! Se voc estudou e assimilou os elementos da teoria bsica (aula 3), essa
aula vai ser baba!

Esse estudo ir facilitar muito na leitura dos exerccios que veremos mais pra frente, tais como: batidas e vira-
das. Lembre-se que voc precisar saber ler para entend-los.

A Leitura Rtmica, refere-se a leitura das notas e pausas existentes em uma determinada pauta ou partitura, de
acordo com a sua durao. Antes deste estudo, fundamental a compreenso da teoria bsica (aula 3).

COMO PRATICAR?

1 ESTUDO: Primeiramente, vamos praticar CANTANDO as notas em voz alta (taaaa) e marcando os tempos
do compasso (1, 2, 3, 4) com PALMAS. Esse estudo chamado de solfejo rtmico. Veja a representao
abaixo:
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Obs.: Quando aparecer as pausas, a marcao do tempo deve continuar normalmente, porm devemos res-
peitar a sua durao em silncio, pois como o prprio nome diz: so PAUSAS.

2 ESTUDO: Depois de assimilar e praticar o 1 estudo (solfejo rtmico), vamos estudar a leitura rtmica exe-
cutando as notas com as baquetas na caixa (ao invs de canta-las) usando toques alternados e contando os
tempos dos compassos em voz alta (ao invs de bater palmas). Lembre-se que as pausas so pausas, a con-
tagem dos tempos continua normalmente.

LEITURA RTMICA 1 - EM SEMNIMAS

Abaixo, temos uma pauta com 20 compassos, com figuras de SEMNIMAS (pausas e notas). Pratique primei-
ramente uma linha por vez. Somente aps se sentir confortvel com a leitura, pratique do comeo ao fim, sem
parar. Comece marcando os tempos com cadncia, em um andamento (velocidade) lento!
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Aula 8 - Leitura Rtmica 2 (Colcheias)

Essa aula uma continuao da aula passada, pois ento vamos seguir a mesma forma de estudo e as reco-
mendaes da aula anterior.

LEITURA RTMICA 2 - EM COLCHEIAS

A partir dessa aula vamos comear a dividir os tempos do compasso, utilizando

figuras com duraes diferentes.

De acordo com a frmula de compasso do exerccio (4/4), a COLCHEIA preen-

cher apenas MEIO TEMPO, ou seja, para preencher um tempo inteiro precisamos
de duas delas. Veja o quadro ao lado.
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Vamos aos estudos:

Abaixo, temos uma pauta com 20 compassos, com figuras de SEMNIMAS e COLCHEIAS. Pratique primei-
ramente uma linha por vez. Somente aps se sentir confortvel com a leitura, pratique do comeo ao fim, sem
parar.

Comece marcando os tempos em um andamento (velocidade) lento!

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Aula 9 - Batidas 1

Como se saram com a aula passada (leitura rtmica 2), deu pra entender legal a relao da semnima com a
colcheia? Espero que sim, pois essa relao estar sempre presente nos prximos exerccios. Uma tima dica
dar um repassada em todas as aulas, pois assim voc estar reforando tudo aquilo que aprendeu at aqui.
OK??!!

Nesta aula vamos comear a estudar as BATIDAS de Bateria!!! Ehhh (at que enfim, n?). Essas batidas po-
dem ser utilizadas nos mais variados estilos musicais (rock, reggae, pop, funk, etc), e so essenciais para o
desenvolvimento rtmico e da coordenao motora. Mas antes de toc-las, vamos aprender...

COMO PRATICAR

1. Primeiramente, comece tocando somente as notas de

CHIMBAL (mo direita), em um andamento LENTO, con-
tando os tempos do compasso em VOZ ALTA (1 e 2 e 3 e 4
e). Veja a representao ao lado.

2. Ao se sentir confortvel com a conduo do chimbal,

acrescente mais um membro, o BUMBO. Veja como exem-
plo a 1 batida, o bumbo ser executado simultaneamente
com as notas de chimbal nos tempos 1 e 3.

3. Aps passar pelas duas etapas acima, toque a batida a-

crescentando o terceiro membro, a CAIXA. Pronto! J est
tocando a batida.
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BATIDAS 1

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.
Notas de caixa e bumbo em semnimas.

Pratique primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A

qualidade e mais importante do que a quantidade ou velocidade!
Siga as orientaes acima e Mos a Obra!
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Aula 10 - Exerccios Rtmicos (colcheias)

Como que vai o batuque a? Tudo OK com a aula passada? Espero que sim!!! Continue praticando as bati-
das at se sentir confortvel. Tente acompanhar alguma msica, com levadas simples de bateria, de prefern-
cia com andamento lento. Experimente alguma msica do U2, ou algo parecido, mesmo que no seja muito
o seu estilo musical.

E paralelo a isso, vamos continuar com outros estudos... Nesta aula vamos praticar alguns exerccios rtmicos
enfatizando a aplicao das COLCHEIAS. Mas a propsito, vocs lembram o que so Colcheias? Sim??!!
No??!! Mais ou menos??!! OK! S pra tirar a dvida, Colcheias nada mais so do que Figuras Musicais (as-
sim como a Semibreve; Mnima; Semnima...) utilizadas para representar a durao do Som ou do Silncio
(no caso das pausas). Esse som pode ser de Caixa, Bumbo, Chimbal, Ton-ton, etc... isso depende da posio
onde a figura se encontra, pra isso que serve as linhas e os espaos do pentagrama, lembra? OK! Qualquer
dvida em relao a isso s consultar a aula 3 (teoria bsica).

Os exerccios a seguir tm como objetivo desenvolver a coordenao, a cadncia, o sincronismo dos toques e
a desenvoltura rtmica. Antes de comear, vamos aprender...

COMO PRATICAR

Primeiramente, comece tocando somente as notas de CHIMBAL (com p), contando os tempos do compasso
(1 e 2 e 3 e 4 e) em VOZ ALTA, em um andamento lento (acompanhe os segundos do relgio). Veja:
 32
Aps se sentir confortvel com a marcao do chimbal, acrescente as notas de CAIXA. Veja:

Reveja tambm a aula 8 (leitura rtmica colcheias).

VAMOS AOS EXERCCIOS

Caixa em Colcheias
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Caixa em Semnimas e Colcheias (muita ateno com os exerccios abaixo, pois no primeiro compasso te-
mos notas de caixa em SEMNIMAS, e no segundo compasso temos notas de caixa em COLCHEIAS, porm
a marcao do CHIMBAL a mesma).

Caso no tenha uma bateria, pratique as notas de caixa em alguma superfcie, de preferncia em uma borracha
de estudo, marcando o p esquerdo no cho (simulando o chimbal).
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Aula 11 - Leitura Rtmica 3 (Semicolcheia)

Continue estudando os exerccios anteriores, principalmente as batidas.

Voltando ao assunto leitura rtmica, nesta aula vamos dar continuidade aos exerccios de leitura rtmica das
aulas 7 e 8 ( essencial o domnio dessas aulas), enfatizando a aplicao da semicolcheia.

S para exemplificar, imagine que UM TEMPO seja igual a UM SEGUNDO.

Tendo como referencia a frmula de compasso em estudo (4/4), a SEMNIMA
equivaler a um segundo; a COLCHEIA, meio segundo; e a SEMICOLCHEIA,
um quarto de segundo. Veja o quadro ao lado.
Obs.: Caso tenha dificuldades na assimilao, estude as aulas 3, 7 e 8.

VAMOS AOS EXERCCIOS

Abaixo, temos uma pauta com 20 compassos, com figuras de SEMNIMAS, COLCHEIAS e SEMICOL-
CHEIAS. Pratique primeiramente uma linha por vez. Somente aps se sentir confortvel com a leitura, prati-
que do comeo ao fim, sem parar.
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Comece marcando os tempos (contando em VOZ ALTA) em um andamento (velocidade) LENTO!
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Aula 12 - Batidas 2

Nesta aula continuaremos com os exerccios de Batidas da aula 9 ( essencial o domnio dessa aula). Obs.:
Muito cuidado com a execuo das batidas, leia e siga atentamente as recomendaes.

BATIDAS 2

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.

Notas de caixa e bumbo em semnimas (com pausas).

Dicas:
Siga as mesmas orientaes dos exerccios da AULA 9 (Batidas 1).
Pratique os exerccios por partes. Ex.: toque somente as notas de chim-
bal. Depois acrescente a caixa. E por ltimo, acrescente o bumbo.
Comece primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A quali-
dade e mais importante do que a quantidade ou a velocidade!

Se tiver dificuldades, estude os exerccios da aula 9.

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Vamos aos Exerccios:

Pratique repetidas vezes cada batida, de preferncia, um pouco por dia. Aps domin-las, tente acompanhar o
ritmo de alguma msica, utilizando qualquer uma das batidas acima.

Dvidas:
Em relao a leitura, consulte a aula 3 (teoria bsica).
Em relao a execuo das batidas, estude as aulas 5 e 6 (exerccios preparatrios).
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Aula 13 - Exerccios Rtmicos (semicolcheias)

Vamos dar continuidade aos exerccios rtmicos da aula 10. Siga as mesmas recomendaes. S relembrando,
esses exerccios tm como objetivo desenvolver a coordenao, a cadncia, o sincronismo dos toques e a de-
senvoltura rtmica. Por isso, vamos voltar a dar uma ateno especial a eles, s que agora iremos enfatizar a
aplicao da semicolcheia.

Pratique-os, primeiramente lento. Note que o chimbal est marcando todos os tempos do compasso, pois ento
acompanhe-o tocando as notas de caixa com sincronismo e cadncia.

Caixa em Semicolcheias:

Caixa em Colcheias e Semicolcheias:

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Aula 14 - Viradas 1 (semnimas)

Continuando com nossos estudos, nesta aula vamos comear a praticar alguns exerccios visando o desenvol-
vimento das viradas. Mas para isso fundamental o domnio das batidas estudadas nas aulas anteriores. Se
isso no for problema, vamos l!

VIRADAS so passagens executadas pela bateria utilizadas para destacar ou dar algum efeito em determina-
das partes da msica. Geralmente so executadas no quarto compasso, ou mltiplos de quatro compassos (oi-
to, doze, dezesseis, etc).

A princpio vamos praticar algumas viradas com notas

em "semnimas", ou seja, uma nota por tempo. Pode
parecer um pouco lento, e bem diferente daquelas vi-
radas que estamos acostumadas a ouvir nas msicas,
mas lembremos, ns estamos comeando a estud-las,
vamos comear devagar, pois o importante perceber
a cadncia das notas que esto sendo executadas, para
depois tentar tocar notas um pouco mais rpidas.

Pratiquemos da seguinte forma: TRS compassos de BATIDA" e UM compasso de VIRADA, e assim

sucessivamente:

Pratique tambm os exerccios acima, substituindo as batidas por outras j estudadas at aqui.
Tente criar e praticar outras viradas, seguindo como modelo os exerccios acima, e usando outras batidas.
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Aula 15 - Batidas 3

Nesta aula, prosseguiremos com os exerccios da aula 12 (batidas 2), s que agora praticando as batidas com
notas de caixa e bumbo em COLCHEIAS. Vamos la!

BATIDAS 3

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.
Notas de caixa e bumbo em COLCHEIAS

Dicas:
Siga as mesmas orientaes dos exerccios das AULAS 9 e 12
(Batidas 1 e 2).
Pratique os exerccios por partes. Ex.: toque somente as notas de
chimbal. Depois acrescente a caixa. E por ltimo, acrescente o
bumbo.
Comece primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A
qualidade mais importante do que a quantidade ou a velocida-
de!
Se tiver dificuldades, estude os exerccios da aula 9 e 12.
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Vamos aos exerccios:

Pratique repetidas vezes cada batida, de preferncia um pouco por dia. Aps domin-las, tente acompanhar o
ritmo de alguma msica, utilizando qualquer uma das batidas acima.

Dvidas:
Em relao a leitura, consulte a aula 3 (teoria bsica).
Em relao a execuo das batidas, estude as aulas 5 e 6 (exerccios preparatrios).
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Aula 16 - Escrevendo uma Batida

Continuando com nossos estudos... Nesta aula vamos aprender a ESCREVER UMA BATIDA no pentagrama,
pois vamos l!

ESCREVENDO UMA BATIDA

Sem sombra de dvidas a LEITURA MUSICAL tem uma funo muito importante no aprendizado e no de-
senvolvimento musical. Imaginem vocs, uma pessoa que sabe falar, mas no sabe ler e escrever, isso o limita
bastante no ? O mesmo acontece com o instrumentista, ele pode saber tocar, e no saber ler e escrever m-
sica, isso tambm o limita bastante!

J que praticamos, e conseqentemente adquirimos uma boa noo sobre a LEITURA MUSICAL, vamos
ento desenvolver a mesma habilidade em relao a ESCRITA MUSICAL, pois ela to importante quanto a
leitura, e como no existe habilidade sem pratica, vamos aos estudos.

Quando escrevemos uma levada,

geralmente comeamos pelo CHIM-
BAL. E para que as notas fiquem
justificadas no compasso, fica mais
fcil seguir a ordem ao lado para
escrev-las.
 43
Aps seguir o processo "passo a passo" ao lado, agora s agru-
par as notas por tempo:

Legal!!! Agora vamos tentar escrever algumas batidas j estuda-

das nas aulas anteriores (batidas 1, 2 e 3), s pra praticar, usando
as regrinhas que aprendemos nesta aula. Comece pelo chimbal, e
depois pela caixa e bumbo.

Lembre-se: haste para a direita quando para cima, e haste para

esquerda quando para baixo.

Veja o Exemplo:

Levada da msica "HELP", dos Bleatles (estudada na folha ante-

rior).
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Aula 17 - Batidas 4

Nesta AULA, prosseguiremos com os exerccios da aula 15 (batidas 3), continuando com as batidas com no-
tas de caixa e bumbo em COLCHEIAS.

BATIDAS 4

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.

Notas de caixa e bumbo em COLCHEIAS (continuao)

Dicas:

Pratique os exerccios por partes. Ex.: toque somente as notas de chimbal. Depois acrescente a caixa. E por
ltimo, acrescente o bumbo.

Comece primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A qualidade e mais importante do que a quantidade
ou a velocidade!

Se tiver dificuldades, estude os exerccios da aula 9, 12, e 15.

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Vamos aos Exerccios:

Dvidas:
Em relao a leitura, consulte a aula 3 (teoria bsica).
Em relao a execuo das batidas, estude as aulas 5 e 6 (exerccios preparatrios).
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Aula 18 - Batidas 5

Continuando com os estudos de batidas, nesta aula vamos enfatizar a aplicao das PAUSAS nas notas de
BUMBO. Antes de comear a praticar, analise atentamente cada exerccio. Recomendo at que escutem a
msica citada como exemplo em um dos exerccios, para que no haja dvidas quanto a execuo. Vamos
l!!!

BATIDAS 5

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.

Notas de caixa e bumbo em COLCHEIAS (com pausas).

Dicas:

Pratique os exerccios por partes. Ex.: toque somente as notas de chimbal. Depois acrescente a caixa. E por
ltimo, acrescente o bumbo.

Comece primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A qualidade e mais importante do que a quantidade
ou a velocidade!

Se tiver dificuldades, estude a aula anterior.

Obs:
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Vamos aos Exerccios:

Pratique repetidas vezes cada batida, de preferncia, um pouco por dia. Aps domin-las, tente acompanhar o
ritmo de alguma msica, utilizando qualquer uma das batidas acima.

Dvidas:
Em relao a leitura, consulte a aula 3 (teoria bsica).
Em relao a execuo das batidas, estude as aulas 5 e 6 (exerccios preparatrios).
 48
Aula 19 - Batidas 6

Vamos continuar com nossos estudos de BATIDAS!!! Nesta aula enfatizaremos a aplicao da CAIXA em
CONTRA-TEMPO (no "e").

BATIDAS 6

Descrio dos Exerccios:

Batidas com o chimbal em colcheias.

Notas de caixa e bumbo em COLCHEIAS (com pausas).

Dicas:

Pratique os exerccios por partes. Ex.: toque somente as notas de chimbal. Depois acrescente a caixa. E por
ltimo, acrescente o bumbo.

Comece primeiramente de uma forma lenta. No tenha pressa. A qualidade e mais importante do que a quantidade
ou a velocidade!

Se tiver dificuldades, estude a aula anterior.

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Vamos aos Exerccios:

Pratique repetidas vezes cada batida, de preferncia, um pouco por dia. Aps domin-las, tente acompanhar o
ritmo de alguma msica, utilizando qualquer uma das batidas acima.

Dvidas:
Em relao a leitura, consulte a aula 3 (teoria bsica).
Em relao a execuo das batidas, estude as aulas 5 e 6 (exerccios preparatrios).
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Aula 20 - Viradas 2 (colcheias)

Nesta aula vamos dar continuidade aos exerccios de VIRADAS da aula 14 (se possvel, revise essa aula),
enfatizando a aplicao de viradas com notas em COLCHEIAS, utilizando algumas batidas j estudadas.

COMO PRATICAR?

Toque TRS compassos de "batida" e UM compasso de "virada", e em seguida, volte ao primeiro compasso
do exerccio, e assim sucessivamente. Veja a representao abaixo:

EXERCCIOS

Antes de tocar cada exerccio por completo, analise-o primeiramen-

te, comece por partes, tocando somente a batida e depois o exerccio
por completo. OK?!
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DICAS DE ESTUDO

Pratique os exerccios acima tambm substituindo as batidas por outras j estudadas at aqui.

Tente criar e praticar outras viradas, seguindo como modelo os exerccios acima.

Procure assimilar e praticar bem cada aula, para evitar dvidas e dificuldades na aula posterior.
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Aula 21 - Batidas 7 (conduzindo em semnimas)

Nesta aula vamos deixar um pouco de lado a "conduo em colcheias" e praticar algumas batidas conduzindo
em SEMNIMAS (um toque por tempo).
Esse tipo de conduo muito utilizado nos mais variados estilos musical, pois com ela podemos tocar as
batidas em andamentos mais rpidos, ou ainda, deixando a msica mais "leve", com pouco preenchimento.

CONDUZINDO EM SEMNIMAS

Procure assimilar e praticar bem cada aula, para evitar dvidas e dificuldades na aula posterior.
 53
Aula 22 - Batidas 8 (conduzindo em semnimas 2)

Nesta aula vamos continuar com os estudos da aula anterior, (batidas conduzindo em semnimas), s pra lem-
brar, conduzindo em "SEMNIMAS" quer dizer: conduzir a batida tocando UMA NOTA POR TEMPO (fr-
mula de compasso 4/4) no CHIMBAL ou no PRATO DE CONDUO (com a baqueta direita).
Muita ateno com os exerccios abaixo, tenha absoluta certeza de que dominou a aula anterior para poder
prosseguir com os estudos sem dificuldades.

Note na figura ao lado, e repare que temos uma nota de BUMBO que deve ser execu-
tada entre um toque e outro do CHIMBAL, ou seja, no CONTRA-TEMPO (no "e").
Comece BEM DEVAGAR para que voc possa ter certeza de que est praticando
certo. Use a conduo do chimbal como uma referencia de tempo para as outras pe-
as (caixa e bumbo). Procure tocar com CADNCIA.
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Aula 23 - Batidas 9 (conduzindo em semnimas 3)

Vamos l! Ainda continuando com o estudo anterior (batidas conduzindo em semnimas), nesta aula vamos
enfatizar a utilizao das PAUSAS, com notas de BUMBO no CONTRA-TEMPO ("e").

Muita ateno com os exerccios abaixo, tenha absoluta certeza de que dominou a aula anterior para poder
prosseguir com os estudos sem dificuldades.

Antes de comear analise com muita ateno os exerccios para que

no haja dvidas em relao a execuo. Pra facilitar a compreenso
observe o quadro ao lado. Obs.: Siga as mesma orientaes das aulas
anteriores.
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Aula 24 - Batidas 10 (colcheia pontuada)

Nesta aula vamos comear a estudar algumas batidas com notas de caixa em colcheia pontuada. Esse tipo de
batida muito interessante! Mas antes de detonar os exerccios, vamos conhecer um pouco mais sobre esse
"negcio" chamado ponto de aumento:

O PONTO DE AUMENTO utilizado para aumentar a metade do valor da nota, ou seja, nu-
ma frmula de compasso 4/4, a COLCHEIA equivale a tempo, com o ponto de aumento ela
passa valer de tempo (veja ao lado), o mesmo acontece a qualquer nota, no caso da SEM-
NIMA que vale UM tempo, com o ponto de aumento passe a valer UM tempo de MEIO.
Obs.: Na figura ao lado, note a linha curva sobre as cabeas das notas (ligadura), ela indica
que a nota de ser executada como se fosse apenas uma. exatamente isso que o ponto de au-
mento quer dizer, uma forma de simplificar a escrita e a leitura.

Nas batidas abaixo vamos tocar algumas notas com ponto de aumento, mas antes vamos analisar duas formas
de escrita de uma mesma batida:
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BATIDAS

Antes de comear, a vai uma DICA: note que o ponto de aumento deslocou a nota seguinte, ela deve ser to-
cada ENTRE um toque e outro do chimbal, procure tocar as notas de caixa e bumbo acompanhando a cadn-
cia do chimbal, lembre-se, ela quem est CONDUZINDO a batida!
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Aula 25 - Batidas 11 (colcheia pontuada II)

Vamos l com nossa aula! Ela uma continuao da aula anterior, trata do mesmo assunto, "colcheia pontua-
da", porm enfatizando a aplicao do BUMBO.

Antes de comear, analise primeiramente o exerccio, comece BEM LENTO, isso mui-
to importante, pois voc pode estar tocando errado sem perceber, siga as mesmas orien-
taes da aula anterior, pois se trata do mesmo assunto (colcheia pontuada), s aumente
a velocidade na medida em que for dominando as batidas!

BATIDAS
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Aula 26 - Batidas em dois compassos

Nesta aula iremos tocar algumas batidas em dois compassos, utilizando grupos de caixa e bumbo j estudados
at aqui.

Esse tipo de batida muito interessante, pois a concluso da batida mais longa, e geralmente as notas de
bumbo acompanham a linha rtmica do contra-baixo, alm do mais esses exerccios so timos para a concen-
trao e para a fluncia na leitura.

Antes de comear a praticar, note na figura ao lado, o sinal que est dentro do crculo
vermelho. Esse sinal significa que devemos tocar no "Crash", ou seja, no "Prato de A-
taque", ao invs de tocar no chimbal como as outras notas. Procure movimentar o mes-
mo brao que est conduzindo a batida no chimbal at o prato de ataque, sem perder a
cadncia. Toque no "crash" fazendo um movimento com a baqueta em forma de "U", e
nunca em forma de "V". No esquea de observar que o "crash" deve ser tocado junta-
mente com o bumbo!

A batida 4 um trecho de introduo da msica: "HAVE YOU EVER SEEN THE RAIN", do Creedence.
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Aula 27 - Batidas 12 (colcheia pontuada III)

Voltando aos exerccios de batidas utilizando colcheia pontuada, nesta aula vamos dar seqncia aos exerc-
cios da aula 25.

Note que ainda utilizaremos a nota de BUMBO executada fora do toque de chimbal, porm logo em seguida
teremos outro toque de BUMBO.

BATIDAS
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Aula 28 (Aula Final) - Viradas 3 (semicolcheias)

Ol pessoal! Tenho uma boa notcia, com est aula, podemos dizer que j vimos o que podemos chamar de o
"BASICO" do curso de bateria, at que enfim, n?! Mas no termina por aqui, tem muita coisa alm disso,
muita coisa mesmo! Neste curso eu me preocupei apenas em abordar exerccios e batidas com nfase em rit-
mos de rock, pois so bem mais fceis, e depois para se tocar os outros ritmos, fica um pouco mais confort-
vel, pois voc j adquiriu uma boa noo rtmica. Agora com vocs, s correr atrs do que vem por a, se
for possvel tenham algumas aulas com um bom professor, se no, assista shows (fique do lado do baterista),
ensaios, vdeos, oua muita msica, mas nunca esqueam, "A PRTICA A ME DA HABILIDADE", ou
em outras palavras "A REPETIO A ME DA PERFEIO", ou seja, se voc quer realmente ser bom
em alguma coisa, no s na msica mais em qualquer rea, voc precisa TREINAR, para adquirir CONFI-
ANA e EXPERINCIA, e isso s depende de voc!

Legal! Vamos aos estudos:

Nesta pgina, vamos praticar algumas viradas com notas em "semicolcheias", utilizando algumas batidas j
estudadas.

COMO PRATICAR

Para executar as VIRADAS dos exerccios, antes de qualquer coisa indispensvel a compreenso dos ele-
mentos bsicos da TEORIA MUSICAL e dos exerccios de LEITURA RTMICA, e do domnio prtico da
BATIDAS anteriores, caso tenha dvidas, revise essas aulas!

Comece tocando a levada por trs compassos, ao entrar no quarto compasso, executamos as notas, cada uma
em seu respectivo tempo, seguindo o mesmo pulso da batida. E em seguida, volte ao primeiro compasso dos
exerccios. Veja a representao abaixo:
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DICAS

Nos exerccios abaixo, as viradas so compostas por notas em "SEMICOLCHEIAS", ou seja, QUATRO toques
por tempo (pois o compasso est em 4/4).

Use TOQUES ALTERNADOS (direita, esquerda, e assim sucessivamente).

Tente execut-los de preferncia em um andamento um pouco mais LENTO, para no comprometer a QUALI-
DADE dos toques da virada.

Pratique utilizando outras batidas j estudadas at aqui.

Invente suas prprias viradas!!!

EXERCCIOS DE VIRADAS

Espero que vocs tenham gostado do curso! Gostaria de desejar a todos muito SUCESSO!!!
Anderson Faccioli.