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Taller para Padres y

Cuidadores
Desarrollo del Lenguaje y Estimulacin
Temprana
El lenguaje de tu nio, es la forma en que
representa el mundo que lo rodea

A medida que crece y aprende nuevas


palabras su mundo crece tambin.

El lenguaje es un puente que lo une


contigo y con el resto de la comunidad.
Desarrollo Tpico
Edad Habilidades Receptivas Habilidades Expresivas

Desde que nace Presta atencin a las voces Llora


Reconoce las caras

3 meses Utiliza diferentes tipos de llanto.


Realiza vocalizaciones

6 meses Reconoce nombres Balbucea

9 meses Reconoce el significado de No Seala las cosas que necesita


Conoce algunas rutinas, como Dice mam y/o pap pero no es
despedirse con la mano y decir especfico.
chao

1 Ao Sigue rdenes simples con gestos Emplea las palabras pap y mam de
manera especfica
Tiene jerga
Dice sus primeras palabras

2 aos Seala las partes del cuerpo Va adquiriendo ms palabras


Sigue rdenes simples sin gestos. Usa frases comunes
Comprende oraciones Su vocabulario supera las 100
palabras
Usa frases de 2 palabras

3 aos Sigue rdenes de dos y tres Utiliza oraciones cortas


comandos Comienza a usar gramtica ms
compleja
Seales de Alerta
Consulte al mdico si
No reacciona frente a los sonidos al
tercer mes.
No sonre ni busca tu mirada al quinto
mes.
No realiza vocalizaciones, ni balbuceos a
los 6 meses.
Cumple un ao y no comprende las
rutinas, no dice mam.
Consulte al mdico si
Tiene un ao y medio y:
No seala los objetos que requiere y no
presta atencin cuando usted se los seala.
Comprende muy pocas frases y oraciones.
No se comunica de manera oral.
Consulte al mdico si
Cumple 2 aos y:
No realiza juego simblico o este es muy
primitivo.
No es capaz de seguir rdenes simples.
Su vocabulario no supera las 50 palabras.
No realiza frases de 2 palabras
Sus enunciados son frases memorizadas, No
crea frases y oraciones nuevas.
Consulte al mdico si
Cumple 3 aos y:
No sigue rdenes de 2 comandos.
Su vocabulario no supera las 200 palabras.
No formula oraciones simples.
Su lenguaje es inteligible: Se entiende la
mitad o menos de lo que dice.
Repite constantemente lo que se le dice.
Consulte al mdico si

A cualquier edad, usted nota un


retroceso en su desarrollo
Estimulacin
Temprana
Est demostrado que el cerebro de tu
guagua se desarrolla a una velocidad
impresionante durante sus primeros aos,
pero este desarrollo depende mucho de la
estimulacin que reciba del ambiente que
lo rodea
Acciones que van dirigidas a que tu
hijo(a) pueda dominar de manera
gradual habilidades cognitivas,
motoras, socio-emocionales y de
lenguaje.
Un nio(a) poco estimulado en sus
primeros aos tiene ms riesgo de
tener dificultades despus en su
aprendizaje, relaciones sociales,
rendimiento escolar, etc.

Las experiencias tempranas


importan mucho!
No es necesario hacer cosas
complicadas o utilizar juguetes
caros o especiales. Puedes
aprovechar las actividades de todos
los das y los espacios que hay en tu
casa o lugares cercanos (plaza,
patio, etc).
Mientras no hable

Aunque tu hijo o hija no comprenda el significado de las


palabras, es importante que le hables y cantes,
mencionando las cosas a su alrededor y las partes de su
cuerpo.
Tambin puedes utilizar juguetes musicales y
sonajeros, estimulando a la guagua para que busque
de dnde provienen los sonidos.
Jugar con la guagua es una de las mejores formas de
ayudarla a desarrollarse como una persona segura y
capaz de establecer buenas relaciones con los dems.
Entrega siempre mucho afecto: acarciala, sonrele,
mrala a los ojos, abrzala, hazle cosquillas,
apludela, etc.

Ponte frente a frente con tu hijo/a

Intenta ubicarte a su altura cada vez que puedas.


Cuando ests cara a cara, es probable que se
comunique ms contigo, ya que ve que ests a su
alcance y percibe tu inters en lo que est haciendo.
Tambin te ayudar a comprender lo que te est
queriendo comunicar y as conocer las cosas que le
llaman la atencin, A los nios/as les encanta cuando
los adultos interactan con ellos a su mismo nivel!
Si pronuncia mal una palabra o dice las
palabras en desorden, no es necesario
corregirlo.
Cuando pase esto, reptele la palabra o frase de la
manera correcta y luego sigue con la conversacin. Por
ejemplo, si tu hijo /a dice eche al indicar la leche,
puedes decirle quieres tomar leche?, enfatizando
esta palabra al decirla. No es necesario corregirlo/a o
decirle que diga la palabra de nuevo, ya que al darle la
oportunidad de escuchar cmo se dice sin
corregirlo/a o retarlo/a, se sentir motivado/a a seguir
intentando, ir incorporando la informacin poco a
poco y podr decir la palabra o frase correctamente
cuando est listo/a para ello.
Refuerza el Juego Imaginario
Una vez que el/la nio/a comienza a usar palabras, se
suelen ver tambin sus primeros intentos de juego
simblico o imaginario. Refuerza este tipo de juego
usando juguetes simples para ello (p. ej: tacitas,
miniaturas de comida, animales de peluche, tteres,
personas de juguete, autitos, etc.). Dale slo un tipo de
juguete a la vez (p. ej: slo las tacitas y la comida) y
observa lo que hace con ellos. Luego sigue su juego,
haciendo lo que hace (evita decirle lo que tiene que
hacer o cmo usar los juguetes). De vez en cuando
aade alguna accin a este juego imaginario (p. ej:
soplar en una tacita porque la sopa est muy caliente).
Luego espera a ver cmo responde y continen el
juego!
Cuando no ests segura(o) de qu hacer,
imtalo.

Si no sabes bien cmo iniciar el juego, puedes partir


imitando las acciones o sonidos que est haciendo tu
hijo/a. Por ejemplo, si est empujando un autito por el
suelo, toma t tambin un autito y empjalo tambin por
el suelo. Si hace sonidos mientras empuja su auto
(roooommmm), puedes hacer el mismo sonido tambin.
Si te ve y vuelve a hacer lo mismo, imtalo/a otra vez.
Esto es muy entretenido para l/ella y luego el juego
ser fcil para los dos!
Cuando no le entiendas, intenta adivinar.

Cuando no puedas entender lo que te est diciendo,


mira alrededor e intenta encontrar lo que tu hijo/a est
mirando o mostrndote.
Esto te puede ayudar a saber lo que quiere decirte.
Trata de adivinar y si no resulta, intenta imitar lo que te
dijo. A veces cuando tu hijo/a vea que ests tratando de
entenderle, intentar transmitir nuevamente su mensaje
lo ms claro que pueda.
Hazle preguntas con opciones para
incentivarlo/a a usar una palabra.
Dale a elegir entre dos alternativas (p. ej: Quieres un
pltano o una manzana?), mostrndole las dos frutas
mientras lo haces. De esta manera, tu hijo/a escucha la
palabra dentro de una pregunta y se motiva ms a
responderte, especialmente si la ltima palabra es la de
la fruta que quiere!
Y si tu hijo/a an no est listo/a para decir la palabra,
podr apuntarla o intentar tomarla.
Haz cambios en las rutinas cotidianas y
salos como oportunidades para que tu
hijo/a se comunique.
Haz algo diferente en algunas de las cosas que haces
todos los das con l para incentivar que se comunique.
Por ejemplo, haz como que te vas a poner su zapato,
dale un tenedor para la sopa, etc. As, tu hijo/a tendr
muchas ganas de comunicarse contigo. Si usa una
palabra, est muy bien. Si usa alguna sea no verbal,
tambin est muy bien! Refurzalo dicindole alguna
frase breve que le transmita que entendiste su mensaje
(p. ej.: Quieres que el pap se ponga tu zapato?, o
Que distrada yo!, la sopa se toma con cuchara!). Es
importante hacerlo slo a veces, la idea es que sea
divertido y no frustrante para el nio/a.
Es esperable que tu hijo/a use una palabra
a veces y no siempre
No te frustres si esto pasa. Cuando un nio/a est recin
aprendiendo a hablar, necesita mucha prctica para usar
una palabra antes de que sea parte de su vocabulario
habitual. Responde siempre a todos los intentos de
comunicacin de tu hijo/a (con gestos o palabras), con lo
que creas que te est tratando de decir. Por ejemplo, si
a veces dice tato al zapato pero otras veces slo te lo
indica, no te tientes a insistir en que diga la palabra. Slo
dile, la mam te va a poner el zapato que lindo es tu
zapato!. Mientras ms veces escuche la palabra, ms
fcil se le har recordar cmo suena y poder decirla.
Usa Gestos Cuando le Hables
Los gestos son una parte muy importante de la
comunicacin y le ayudan a tu hijo/a a entender lo que le
ests diciendo. Por ejemplo, si quieres que se lave la
cara, haz como que lavas la tuya mientras le dices
vamos a lavarnos la cara; si le pides que vaya a buscar
sus zapatos, apntalos mientras le das la instruccin.
Los gestos tambin dan ejemplos de mensajes no
verbales que tu hijo /a tambin puede usar. Adems, son
como un puente para aprender gradualmente las
palabras que representan
Cuando diga una palabra, aumenta su
mensaje
Cuando tu hijo/a diga una o dos palabras, aydalo/a a
desarrollar su lenguaje sumando ideas a su mensaje.
Por ejemplo, si te dice luz cuando ve que la enciendes,
puedes decirle el pap prendi la luz; si, dice pelota
para que se la lances, puedes decirle s la mam va a
tirarte la pelota!.
A medida que escucha estos mensajes aumentados,
va aprendiendo los pasos siguientes para avanzar en su
uso del lenguaje y los utilizar cuando est preparado.
Sitios donde buscar ms
informacin:
www.crececontigo.cl
www.cantandoaprendo.cl

Dudas?