Planeaci n Bimestral

4to Grado - Bloque 5

Ciencias
Naturales
Escuela Primaria:

Profr(a):
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE Proyecto: La recreacin y el esparcimiento para mantener
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA
5 la salud.
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
mantener la salud? cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos acerca de los proyectos que han hecho a lo largo de los 4 bloques anteriores. Preguntar qu partes
componen un proyecto?, para qu nos sirven los proyectos?, cul es su objetivo principal?, nos ayudan a resolver algo?
Comentar todas las anteriores preguntas y reunir en equipos para dialogar al respecto.
Despus de recordar los pasos para la elaboracin del proyecto, formar equipos de 3 o 4 alumnos.
Mostrar al alumno la pregunta generadora: Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para mantener la
salud?
En este proyecto se sugiere que los alumnos hagan una encuesta a la poblacin escolar respecto a la recreacin para partir
de ah y hacer la planificacin: qu es recreacin?, qu es esparcimiento?, cmo se recrea la gente de la comunidad?,
qu actividades son ms importantes que otras para recrearse?, es la manera correcta para recrearse o hay otras
opciones?, podemos sugerir o inventar acciones para recrearnos?, cules?
Motivar el trabajo viendo el siguiente enlace sobre recreacin.
https://www.youtube.com/watch?v=hlrlUMQ2udc
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es la recreacin y cmo podemos llevarla a cabo. As mismo, investigar sobre la salud
en el ser humano.
Repartir las comisiones entre los integrantes del equipo.
Elaborar una encuesta breve para preguntar a sus familiares y amigos ms cercanos acerca de las actividades de recreacin
que realizan.
 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Tijeras.
Dibujos o recortes.
Pegamento.
Colores.
Hojas blancas.
Cartulina.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 2. Del 9 al 13 de mayo.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE Proyecto: La recreacin y el esparcimiento para mantener
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA
5 la salud.
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu son importantes la recreacin y el esparcimiento para Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
mantener la salud? cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Contrastar la informacin investigada y la de la encuesta para proponer acciones de recreacin en su grupo, escuela o
comunidad.
Con apoyo de las encuestas y la informacin terica, elaborar acciones por escrito acerca de cmo conservar la salud por
medio de la recreacin y sus acciones.
Hacer la lista de las acciones que les van a permitir tener recreacin en el aula, escuela o comunidad.
Aplicar dichas acciones con el grupo. Ver el siguiente enlace donde se muestra un rally con actividades recreativas:
https://www.youtube.com/watch?v=pwVwq6IEJxY
Comunicacin.
Realizar un informe en un cartel y presentarlo a los compaeros.
Hacer un trptico para dar a conocer las acciones de conservacin de la salud por medio de la recreacin. Recordar que un
trptico debe llevar imgenes que acompaen al texto para que sea explcito.
Entregar copia del trptico a otros grupos.
Evaluacin.
Presentar los trabajos dentro y fuera del saln.
Realizar su autoevaluacin con una rbrica elaborada por el equipo.
 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Tijeras.
Dibujos o recortes.
Pegamento.
Colores.
Hojas blancas.
Cartulina.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 3. Del 16 al 20 de mayo.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE Proyecto: Aprovechar el efecto del calor para disear y
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA
5 construir un juguete.
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir un Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
juguete? cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Preguntar a los alumnos sobre el calor: de dnde puede provenir?, para qu nos puede servir?, qu aparatos funcionan
con calor?, de dnde proviene ese calor?
Preguntar a los alumnos si saben acerca de un juguete que funcione con el calor, se podr construir uno?, cmo sera?
Anotar todas las opciones que den los alumnos y dialogar al respecto.
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre el calor y los aparatos que funcionan con el mismo, de preferencia que sean juguetes.
Organizarse en equipos de 3 o 4 integrantes para el trabajo a realizar.
Leer y analizar la pg. 149 del libro de texto, para ver cmo se hace un juguete que funciona por medio del calor.
Observar el siguiente enlace como ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=KKK39hnCiGg
Comentar respecto a lo anterior y llegar a un acuerdo en el equipo para realizar uno de los dos artefactos que funcionen por
medio del calor.
Ponerse de acuerdo en el material que deben conseguir por equipo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Material necesario para la actividad.
Enlace sugerido.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Juguete o artefacto que se mueve por medio del calor.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 4. Del 23 al 26 de mayo.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE Proyecto: Aprovechar el efecto del calor para disear y
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA
5 construir un juguete.
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo aprovechar el efecto del calor para disear y construir un Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
juguete? cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Hacer su proyecto por escrito detallando las actividades a realizar.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Llevar el material a la clase y con apoyo y gua del docente construir su juguete o artefacto.
Aclarar todas las dudas y de ser necesario ver nuevamente el tutorial para elaborarlo.
Comunicacin.
Mostrar el funcionamiento de su juguete al resto del grupo. Invitar a otros maestros o director.
Hacer una exposicin al final con todos los proyectos.
Evaluacin.
En equipo elaborar una rbrica de autoevaluacin para aplicarla.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para la actividad.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito.
Juguete o artefacto que se mueve por medio del calor.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y Semana 5. Del 30 de mayo al 3 de
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO
junio.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA Proyecto: Juguete de friccin.
5
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo funciona un juguete de friccin? Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Solicitar a los alumnos que junten las palmas de sus manos y mencionen si se sienten fras o calientes. Cuando den la
respuesta, solicitarles que comiencen a frotar sus palmas rpidamente por espacio de 15 segundos y preguntar: tienen la
misma temperatura que hace un momento?, estn ms fras o ms calientes?, por qu?
Preguntarles. qu es la friccin?, en qu actividades se lleva a cabo?, podramos mostrar la friccin con un juguete?
Observar el siguiente enlace como un ejemplo de la friccin:
https://www.youtube.com/watch?v=BRVxs9oA0dk
Analizar y reflexionar si tienen algn juguete en casa que funcione por medio de la friccin para traerlo al grupo.
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es la friccin y en qu cosas se aplica.
Reunirse en equipos de 3 o 4 integrantes para idear un juguete sencillo que les permita demostrar la existencia de la
friccin, puede ser un aerodeslizador casero. Ver el siguiente enlace para su apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=kjtZU9fUup4
Conseguir todos los materiales necesarios para su elaboracin.
Elaborar tambin su proyecto de forma escrita con todo lo necesario.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para el aerodeslizador.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Aerodeslizador en exposicin y demostracin.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 6. Del 6 al 10 de junio.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA Proyecto: Juguete de friccin.
5
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo funciona un juguete de friccin? Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Realizar el aerodeslizador con apoyo y supervisin del docente.
Es importante que todos los integrantes del equipo tengan una comisin y se apoyen mutuamente.
Comunicacin.
Mostrar el funcionamiento del aerodeslizador casero a todo el grupo. Y preguntar al grupo si tienen dudas al respecto.
Montar una exposicin con todos los aerodeslizadores.
Evaluacin.
Elaborar una rbrica de autoevaluacin y aplicarla en el equipo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales necesarios para el aerodeslizador.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Aerodeslizador en exposicin y demostracin.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 7. Del 13 al 17 de junio.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA Proyecto: Pndulo electrosttico.
5
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu se atraen o rechazan los cuerpos electrizados? Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos acerca del tema de la electrizacin que se encuentra en su libro de texto, bloque 4, tema 2, acerca
de la electrizacin de los materiales: cmo se electrizaba un cuerpo?, cuntos tipos de electrizacin existen?, qu sucedi
con los experimentos que realizaron en ese tema?, a qu se debi ese resultado?
Si no se recuerda el tema, permitir al alumno que abra su libro y revise para retroalimentar.
Planeacin.
Realizar la investigacin acerca de la electrizacin y preguntar si saben lo que es un pndulo electrosttico.
Reunir en equipos de 3 o 4 alumnos y ponerse de acuerdo para planear la elaboracin de un objeto donde se demuestre la
electrizacin de un cuerpo.
Ver el siguiente enlace como sugerencia para su elaboracin:
https://www.youtube.com/watch?v=tdL000ZoYRs
Comentar acerca de lo que necesitan para conseguirlo e iniciar con su elaboracin.
Realizar su proyecto por escrito, repartiendo comisiones.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. (revisar como apoyo)
Colores. Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales para el pndulo (papel aluminio, hilo, globo).
Enlace sugerido.
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Pndulo electrosttico.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 GRADO Y
ASIGNATURA Ciencias Naturales GRUPO 4 TIEMPO Semana 8. Del 20 al 23 de junio.
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tecnolgico en la vida TEMA Proyecto: Pndulo electrosttico.
5
diaria.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu se atraen o rechazan los cuerpos electrizados? Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Reunir los materiales y juntos en equipo iniciar la elaboracin del pndulo electrosttico.
Con ayuda del profesor resolver sus dudas o el uso de algn material que ocupe a un adulto.
Terminados los proyectos hay que prepararse para su demostracin.
Comunicacin.
Pasar al frente con sus compaeros y demostrar cmo el pndulo se mueve al acercarle el globo con carga elctrica.
Hacer una exposicin de todos los proyectos elaborados del grupo.
Evaluacin.
Presentar los trabajos dentro y fuera del saln.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. (revisar como apoyo)
Colores.
Hojas blancas.
Borrador.
Lpiz.
Materiales para el pndulo (papel aluminio, hilo, globo).
 EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.
Investigaciones realizadas.
Proyecto presentado por escrito. Pndulo electrosttico.
Rbricas de autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Semana 9. Del 27 de junio al 1 de julio. Evaluacin.