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PLANO DE CURSO PRONATEC

OPERADOR DE MOTONIVELADORA
160 horas

EIXO TECNOLGICO:INFRAESTRUTURA

REA:CONSTRUO

MODALIDADE: QUALIFICAO PROFISSIONAL


CETEC - Palmas

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FIETO FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DO TOCANTNS

SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI

Departamento Regional do Tocantins DR/TO

Plano de Curso PRONATEC


Educao para o Trabalho, Formao Inicial e Continuada.

Elaborao: UNIDADE DE EDUCAO PROFISSIONAL

Validao: UNIDADE DE EDUCAO, TECNOLOGIA E INOVAO

Lei Federal n 9.394/96 estabelece as diretrizes e bases da


educao nacional.
Lei Federal n 11.741/08 estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as
aes da educao profissional tcnica de nvel mdio, da educao de
jovens e adultos e da educao profissional e tecnolgica.
Decreto Federal n 5.154/04.
Regimento Escolar das Unidades Operacionais do SENAIDR/TO.
Diretrizes da Educao Profissional e Tecnolgica do SENAI.
Regulamentao:
Lei n 12.513, de 26 de outubro de 2011 -Institui o Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego PRONATEC.
Portaria MEC n 1.152, de 22 de dezembro de 2015 - Dispe sobre
a Rede e-Tec Brasil e sobre a oferta de cursos a distncia por meio da
Bolsa-Formao.
Itinerrios Nacionais de Educao Profissional
Diretrizes de Educao Profissional e Tecnolgica do SENAI
Portaria n. 3.214 de 08 de Junho de 1978, especialmente NR 11
e12.

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1. IDENTIFICAO DO CURSO

Nome do Curso: Operador de Motoniveladora.

CBO: 7151-30. Nvel de qualificao: 2

Carga horria: 160 horas

Eixo Tecnolgico: INFRAESTRUTURA

rea Tecnolgica: CONSTRUO

Qualificar profissionais com competncias relativas operao de


motoniveladora, de forma a evitar acidentes, preservando as boas

Competncia Geral: condies da mquina, utilizando vrios tipos de materiais, ferramentas


e acessrios, de acordo com suas caractersticas e aplicaes, de
maneira preventiva em condies de qualidade, higiene e segurana.

Escolaridade mnima: Ensino Fundamental I (1 ao 5Ano


Requisitos de completo);
Acesso Idade mnima: 18 anos;
Carteira Nacional de Habilitao Categoria B.
As turmas devem ser organizadas com um nmero mximo de alunos
em funo da capacidade dos ambientes pedaggicos e com um
Nmero de nmero mnimo que garanta a autossuficincia do curso, considerando,
participantes por
prioritariamente, qualidade dos processos de ensino e de
turma
aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque
didtico-pedaggico proposto.

2. JUSTIFICATIVA
Desde a sua criao, o SENAI, em mbito nacional, tem-se pautado pela busca da excelncia e,
em sua trajetria, atende as necessidades do setor industrial e dos arranjos produtivo locais, com
cursos e programas voltados para a educao profissional, visando a qualificao profissional
dos trabalhadores, desempregados e comunidade.
O estado do Tocantins conta com uma populao de 1.383.445 habitantes (IBGE Censo 2010)
e uma rea extenso territorial de 277.721 km2, possui o PIB per capita de 13.775,67 inferior
mdia da regio norte. O estado caracteriza-se ainda por apresentar um baixo ndice de
Desenvolvimento Humano, e ainda altas taxas de alfabetismo entre 12,2% entre jovens de 15 ou
mais idade, segundo IBGE/PNUD 2013.

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J os trabalhadores das industrias apenas 50% possui ensino mdio completo, fator
determinante para a realizao de investimentos em qualificao profissional para melhoria da
produtividade dos diversos setores industriais tais como construo civil, alimentos e bebidas,
vesturio, indstria da transformao, entre outros. Segundo estudos realizados pela Unidade
de Estudos e Prospectiva UNIEPRO/DN, o nmero de jovens que no trabalham e nem
procuram emprego no Tocantins expressivo. Entre eles os que no esto cursando o ensino
mdio o ndice de 44,3%, j para os jovens com ensino mdio incompleto esse ndice de
35,3%.
Considerando os dados acima e as pesquisas de demandas por qualificao profissional
realizada pelo Sistema FIETO e o Mapa de Demanda Identificada MDI do Ministrio da
Indstria, Comrcio, Exterior e Servios, percebeu-se a necessidade da qualificao e
aperfeioamento profissional com vista ao atendimento das demandas industriais de forma
sistmica e integrada, que permitam a capacitao profissional dos trabalhadores dentro das
mais diversas reas de atuao com foco preparao para atuao e insero no mercado de
trabalho. Neste contexto, o SENAI-TO diante das demandas identificadas no setor produtivo por
qualificao profissional e em sintonia com os novos cenrios do mundo do trabalho e com aes
integradas de incluso e desenvolvimento das capacidades tcnicas e comportamentais, destaca
que a qualificao uma condio essencial para o desenvolvimento de qualquer setor industrial.
Diante do exposto, justifica-se a necessidade constante de qualificao profissional, visto que
possibilita o desenvolvimento de capacidades tcnicas e atitudinais exigidas atualmente na
indstria, e a formao integral de profissionais capazes de atuar de forma sustentvel, produtiva
considerando-se os aspectos ambientais, econmicos, sociais, polticos e culturais, levando-o a
uma melhor preparao para atuao e insero no mercado de trabalho e nos processos
produtivos. Assim o presente curso visa contribuir para a preparao de profissionais e
trabalhadores capazes de enfrentar, com competncia os desafios de uma indstria cada dia
mais competitiva.

3. CONTEDO FORMATIVO

Gesto de Pessoas:
Conceito dos 5S aplicados na rotina do trabalho;
Conceito de otimizao do processo;
Noes de relacionamento interpessoal e suas implicaes no contexto de trabalho;
Tipos bsicos, mais usuais, de planos e de cronograma de atividades.

Comunicao Oral e Escrita:


Analisar dados e informaes de textos, tabelas e documentos tcnicos;
Comunicar-se, com clareza, por meio fsico e eletrnico;
Comunicar-se, de forma efetiva, com pares e superiores, utilizando-se dos meios
disponveis;
Processo de comunicao;

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Tipos de comunicao verbal e no-verbal;
Habilidades essenciais comunicao oral e escrita;
Sinalizaes mais usuais no contexto de trabalho do operador de mquinas;
Regras bsicas da linguagem falada e escrita;
Documentos mais usuais na prtica do operador de mquinas;
Comunicar-se adequadamente por meio oral e escrito;
Comunicar-se adequadamente por meio oral e por escrito.

Noes de informtica bsica:


Utilizao do Word, Excel, textos e tabelas em planilhas eletrnicas;
Utilizao de editor de textos.

Anlise de Solo:
Tipos de solo, plasticidade e consistncia;
Tipos de materiais encontrados no campo;
Noes do processo de ensaios laboratoriais relativos ao solo;
Tipos, caractersticas e funcionalidade do ambiente;
Procedimentos bsicos de manejo de resduos, armazenamento e utilizao: definio
de material orgnico;
Segregao e descarte de materiais e componentes;
Unidades de Medidas:
o rea;
o Volume;
o Largura;
o Distncia;
o Comprimento;
o Temperatura;
o Densidade.

Segurana do Trabalho:
Segurana para riscos mecnicos, eltricos e outros relevantes;
Permisso de trabalho;
Noes sobre legislao de trnsito e de legislao de segurana e sade no trabalho;
Noes sobre acidentes e doenas decorrentes da exposio aos riscos existentes na
mquina, equipamentos e implementos;
Medidas de controle dos riscos: EPC e EPI;
Noes sobre prestao de primeiros socorros.

Manuteno e Inspees na Mquina:

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Descrio e identificao dos riscos associados com cada mquina e equipamento e as
protees especficas contra cada um deles;
Funcionamento das protees; como e por que devem ser usadas;
Proteo removida: Como e em que circunstncias uma proteo pode ser removida, e
por quem, sendo na maioria dos casos, somente o pessoal de inspeo ou manuteno;
O que fazer, por exemplo, contatar o supervisor, se uma proteo foi danificada ou se
perdeu sua funo, deixando de garantir uma segurana adequada;
Os princpios de segurana na utilizao da mquina ou equipamento;
Mtodo de trabalho seguro;
Sistema de bloqueio de funcionamento da mquina e equipamento durante operaes
de inspeo, limpeza, lubrificao e manuteno;
Operao com segurana da mquina ou equipamento;
Inspeo, regulagem e manuteno com segurana;
Sinalizao de segurana;
Procedimentos em situao de emergncia.

Prtica na Motoniveladora.

4. PERFIL DO DOCENTE
O quadro de docente para o Curso de Operador de Motoniveladora deve ser composto,
preferencialmente, por profissionais com ensino mdio completo e experincia profissional
condizente com a qualificao.

5. METODOLOGIA DE ENSINO

A metodologia de ensino adotada a Metodologia SENAI de Educao Profissional. Os


princpios norteadores dessa metodologia: a aprendizagem mediada, a interdisciplinaridade, a
contextualizao, o desenvolvimento de capacidades que sustentam competncias, a nfase no
aprender a aprender, a aproximao da formao ao mundo real, ao trabalho e s prticas
sociais, a integrao entre teoria e prtica, a avaliao da aprendizagem com funo diagnstica
e formativa, e a afetividade como condio para a aprendizagem significativa.

Os princpios norteadores se concretizam por meio de Situaes de Aprendizagem, atividades


desafiadoras propostas aos alunos, que devem solucionar problemas, tomar decises, testar
hipteses ou aplicar o que aprenderam a outros contextos.

As Situaes de Aprendizagem so o fio condutor do curso e oportunizam o "aprender fazendo"


por meio de estratgias como estudo de caso, projeto, situao-problema e pesquisa. Podem
ser realizadas individualmente, em pequenos grupos ou com toda a turma, sempre com a

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orientao de um docente e desenvolvidas em ambientes pedaggicos apropriados com todas
as condies de higiene e segurana, possibilitando ao aluno o desenvolvimento das
competncias e habilidades necessrias para o desempenho eficiente e eficaz da sua profisso.

6. AMBIENTES PEDAGGICOS E RECURSOS

Ambientes Sala de aula, Biblioteca, Canteiro de obra, Laboratrio de Informtica.


pedaggicos:

Mquinas, Jaleco, Botina, Caixa de ferramentas completa, Capacete, EPI/EPC,


Equipamentos, luvas, culos de proteo, Protetor auricular, Motoniveladora,
Instrumentos e
Ferramentas: Simulador, Quadro branco, Computador e Data Show.

Material
Livros didticos, Apostila, Norma e Manual da mquina.
Didtico

7. AVALIAODA APRENDIZAGEM

A avaliao da aprendizagem ser feita de forma processual, diagnstica e formativa, ao longo


de todo o processo de formao, visando permitir o diagnstico dos avanos e das dificuldades
do aluno para que sejam feitas as intervenes pedaggicas necessrias.

Para avaliar a aprendizagem do aluno (conhecimentos, habilidades e atitudes), sero utilizados


estratgias e instrumentos de avaliao mltiplos e diversificados, preservando a integrao das
Unidades Curriculares e buscando desenvolver nos alunos o hbito da pesquisa, atitudes de
reflexo, iniciativa e criatividade. Podero ser utilizados estudos de casos, situaes problemas,
projetos interdisciplinares, simulaes e demonstraes, testes, entre outros instrumentos de
avaliao.

8. CERTIFICAO
Para certificao o aluno precisa:

Ser considerado aprovado nas avaliaes realizadas durante o decorrer do curso;


Obter frequncia igual ou superior a 75%, durante o curso e, sobretudo o
desenvolvimento das competncias e habilidades especficas inerentes ocupao.

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9. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Guia Pronatec de Cursos FIC 4 Edio. (03 de maio de 2016).
Itinerrio Nacional de Educao Profissional SENAI, Construo Civil Pesada, Verso 5.
Metodologia SENAI de educao profissional. / SENAI. Departamento Nacional. Braslia:
SENAI/DN, 2013.
Classificao Brasileira de Ocupaes CBO Ministrio do Trabalho e Emprego.

10. CONTROLE DE REVISES


REV. DATA NATUREZA DA REVISO

0 25/10/2016 Criao do curso

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