PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : 01 San Juan de Miraflores
2. Institucin Educativa :
3. rea : Formacin Ciudadana y Cvica
4. Ciclo : VI
5. Grado y Seccin :
6. Trimestre :I
7. Duracin : 1 horas pedaggicas
8. Director :
9. Coordinadora Pedaggica :
10. Docente (a) :
11. Fecha :
II.- TTULO DE LA SESIN: CONOCEMOS LOS ASPECTOS QUE FUNDAMENTA LA PERUANIDAD

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se relaciona interculturalmente desde su
Convive respetndose a s Explica cmo se recrean las diversas
identidad, logrando un enriquecimiento mutuo.
mismo y a los dems. manifestaciones culturales en la actualidad
y da ejemplos.
Participa en asuntos pblicos Propone y gestiona iniciativas para lograr el Ejecuta acciones de participacin
para promover el bien comn. bienestar de todos y la promocin de los considerando su proceso de desarrollo.
derechos humanos.
IV.- SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (10 minutos)

El docente invita a los estudiantes a responder la pregunta que anota en la pizarra:

Cul es la razn que te hace sentir orgulloso de ser peruano?

Los estudiantes escriben una de estas razones en una ficha y luego la colocan en el interior de un mapa de contorno del Per que el
docente ha colocado en la pizarra.
El docente lee para toda el aula las respuestas de los estudiantes y va retirando aquellas que se repiten.
A partir de estas repuestas, el docente precisa que es importante reconocer aquellos aspectos que fundamentan la peruanidad.
II. Desarrollo (30 minutos)
Luego el docente invita a los estudiantes a visualizar el video Razones para estar orgulloso de ser peruano
(http://www.youtube.com/watch?v=VztLFK-vMZ0).
Los estudiantes leen de manera individual el texto Aspectos que fundamentan la peruanidad (Minedu 2012: 19), utilizando la
tcnica del subrayado para identificar ideas principales.
Teniendo en cuenta el texto ledo y la visualizacin del video, los estudiantes forman equipos de trabajo y completan el siguiente
esquema:

En el interior de los
En el interior de los rectngulos
cuartos de crculo
colocar las evidencias de cada
colocar los aspectos de
aspecto de la peruanidad.
la peruanidad.

Los estudiantes en sus equipos de trabajo responden las siguientes interrogantes:

Qu es la peruanidad para Vctor Andrs Belaunde?
Por qu la peruanidad es un concepto abstracto?
Qu otros aspectos fundamentan la peruanidad?
III. Cierre (05 minutos)
 Algunos estudiantes socializan sus respuestas en el aula. El docente sistematiza la informacin mediante ideas fuerza que son
anotadas en la pizarra.
Peruanidad es el conjunto de elementos que hacen del Per una
patria, una nacin y un Estado.
La peruanidad es un concepto abstracto que se sustenta en
sentimientos por el pas.
Existen diferentes maneras de demostrar la peruanidad.

V.- EVALUACION
Siempre A veces Nunca

1.- Participo en clase en forma activa planteando preguntas pertinentes sobre el tema
tratado.
2.- Presto atencin a las indicaciones del profesor acerca del desarrollo de una tarea o
actividad, evitando ser improvisado.
3.- Fomento el orden y no converso ni distraigo a mis compaeros durante las clases y la
exposicin del docente.
4.- Presento las tareas, materiales y fichas en el

5.- tiempo programado por el docente.

6.- Muestro inters por el conocimiento aprendido en clase realizando propuestas,

comentarios y opiniones.
VI.- TAREA
Elaborar un collage sobra la diversidad cultural en el Per.

VII.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica.
Lima: ed. Santillana.
2. Anexos.
3. Papelgrafos.

. ..
DOCENTE COORDINADORA

Anexo 1
Es importante que el docente se apersone a cada equipo de trabajo
para conocer si tienen dificultades con la actividad encomendada.
Teniendo en cuenta la realidad de cada equipo, podr:
Ayudarlos a organizar el trabajo dentro del equipo.
Orientarlos en la construccin de organizadores visuales.
Es importante comunicarles que los trabajos personales que se
desarrollen en la sesin y las tareas asignadas deben formar parte
del mural.