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CDIGO: 100413
UNIDAD No 2
DINMICA Y ENERGA.
Presentado a:
LUZ DARY AGALIMPIA
Tutor
Entregado por:
Elkin Mosquera
Cdigo: 11936150
Edwin Bustamante
Cdigo: 71719260
Grupo: 100413_271
11 DE ABRIL DE 2017
MEDELLIN
INTRODUCCIN
Con el trabajo colaborativo se favorece una mayor retencin de lo aprendido y aumentan las
relaciones sociales. (Tomado de: https://aprendiendodemaneracolaborativa.wikispaces.com)
Las principales caractersticas de los temas a tratar son: Dinmica y Energa, las magnitudes,
vectores y los diferentes movimientos donde se pretende mediante ejercicios aclarar dudas, y
estudiar fenmenos que suceden a nuestro alrededor, lo que nos permite entender con ms
facilidad situaciones problema que tienen que ver con velocidades, desplazamientos, fuerzas, y
aceleraciones entre otros, que se aplican a la vida cotidiana.
(ayudasyrespuestas.blogspot.com.co)
TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:
DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 1.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin y/o
regla utilizada en el proceso
realizado:
A. A.
DATOS Diagrama del cuerpo Libre Bloque 1. Para determinar las frmulas y los
(Grados) 14,2 valores lo primero que har sern
m1(kg) 5,70 los diagramas de cuerpo libre de
los dos bloques as para poder
m2 (kg) 3,60
determinar cmo podemos hallar
RESPUESTAS sus respectivos valores:
A.
= ,
,
B.
C. Para valores de F
mayores que Diagrama Cuerpo Libre Bloque 2.
37,33Nw el bloque
m2 acelera hacia
arriba
D. El sistema Con los diagramas desarrollados se
permanece en iniciara a realizar las ecuaciones:
reposo para = .
= , = .
E. Para valores
menores que - Como el lazo es inextensible y de
59,85Nw la cuerda masa depreciable se determina que:
se distensiona
1 = 2 =
= . 1 = 2 =
= . 14,2
= 0,96
Se debe de aplicar la segunda Ley
= . de Newton, para reemplazar
= . 14,2 valores y as enumerar las
= 0,24 ecuaciones:
Bloque 1 se tiene:
Ecu. (1):
: 0,96 = 1 .
Ecu. (2):
Cuando se hallan las ecuaciones se
: 1 . = 0
debe de utilizar la eliminacin para
suprimir trminos y poder as
encontrar la ecuacin de (a) en
Bloque 2 se tiene: Funcin de F.
Ecu. (3):
2 = 2 . Se debe de multiplicar por -1 la
ecuacin 3, para luego hacer la
Aplicamos el Mtodo de eliminacin entre (1) y (3) y multiplico por -1 en Ecu. (3): suma con la ecuacin 1 para poder
suprimir el termino (T) as:
0,96 = 1 .
2 = 2 . (1)
Ya Una vez se suprime la (T), se
0,96 = 1 . debe reemplazar la 2 definiendo
+ 2 = 2 . que la ecuacin es lo siguiente:
2 = 2 .
Se Elimina la T y queda la siguiente ecuacin:
2 0,96 = 1 . 2 .
Se debe Reemplazar 2 :
2 . 0,96 = 1 . 2 .
2 . 0,96 = (1 2 )
2 . 0,96
=
1 2
2 . 0,96
( ) = Una vez se halla la ecuacin (a),
1 2
empiezo a reemplazar los valores
Cambio la (a) al otro lado del (=) igual y viceversa para obtener la ecuacin de (a) en
funcin de (F) as:
2 . 0,96
=
1 2
= , ,
B.
Grfica cuantitativa de
Punto B.
25
20
15
10
5 C.
0 Para determinar en qu valores de
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 F el bloque m2 acelera hacia arriba
C. igualo la ecuacin encontrada de
= 16,8 2 0,45 (a) en funcin de F a cero y
0 = 16,8 2 0,45 despejo F as:
0,45 = 16,8 2
16,8 2
=
0,45
E.
= , Para encontrar el valor de la (T) en
funcin de (F) y sabiendo el valor
de (a) se debe despejar (T) en la
E. ecuacin 1.
0,96 = 1 .
= 1 . + 0,96
= 5,70 (16,8 2 0,45) + 0,96
Luego de hallar la ecuacin, se
= 95,76 2,56 + 0,96 define que la lazo esta
= 95,76 1,6 destensionada cuando el valor de
Igualo T=0 y despejo F T=0, por tal motivo se iguala la
ecuacin a 0 y se despeja F
0 = 95,76 1,6
1,6 = 95,76
95,76
=
1,6
= ,
Grfica Cuantitativa de en funcin de
Punto E
200
150
100
50
0
-55 -50 -45 -40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:
DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 2.
Sobre una superficie horizontal rugosa se ubica una masa de kg que est unida a otras dos
masas de kg y kg, como lo muestra la figura 2. Si la mesa tiene un coeficiente de
friccin de deslizamiento de y se considera que la masa de la cuerda es despreciable y las
poleas no tienen friccin, entonces:
= (2)
= 0
=
=
= , . , /
= ,
Bloque m3
= 3
= (3)
= ( + )
Ahora
1 ( ) = 2
1 ( ) ( + ) = 2
1 1 = 2
(1 + 2 + 3 ) = 1 +
(1 + 2 + 3 ) = + (3
+(3
=
1 + 2 + 3
= .
= , (, )
= ,
, + , / (, , )
=
4,10 + 2,20 + 5,90
, + ,
=
12,2
,
=
12,2
= , /
1 = 1 ( )
9,8 1,71
1 = 4,10( )
2 2
1 = 4,10(8,09/ 2 )
1 = 33,16
De la Ecuacin (3)
= ( + )
= , (,
+ , )
= , (, )
= ,
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:
DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 3.
Estudiante que
Elkin Mosquera Estudiante que
realiza el
revisa el ejercicio: Edwin Bustamante
ejercicio:
Considere un cuarto de bodega en forma de trapecio de issceles, cuyas bases son de b1
m (Segmento AB) y b2 m (Segmento DC). Los vrtices se rotulan como se muestra en la
figura 3. Un trabajador empuja por el piso una caja de mercanca pequea pero pesada de
m1 kg de masa. El coeficiente de rozamiento cintico entre la caja y el suelo vale
Determine el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento que acta sobre la caja para
cada una de las siguientes trayectorias (cada flecha indica el segmento rectilneo que
conecta los puntos marcados en sus extremos), teniendo en cuenta que la altura del
trapecio es de h1 m:
A. AC
B. ADC.
C. ABCD Figura 3. Trapecio de Ejercicio No 3.
D. Explique por qu los anteriores resultados demuestran que la fuerza de
rozamiento no es conservativa.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Determine el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento que acta
DATOS sobre la caja para la trayectoria AC
b1 (m) 9,30(m) =
2
b2 (m) 7,00(m) + 2 = 2
m1 (kg) 4,00(kg)
0,251
h1 (m) 4,50(m)
RESPUESTAS
A. = ,
B. = ,
C. = ,
D
Tenemos que:
2 = 9,30 7,00
2 = 3,30
2,30
=
2
= 1,15
= b1 x
2 = 2 + 2
= 86,672 = 9,30
A. T: AC
= .
= (4,00)(9,8/ 2 )(0,251)(9,30))
= ,
T: AD
22 = 2 + 2
2 = 2 + 2 = (1,15)(4,50)2
2 = 4,64
9,8
= . 2 = (4,00)( )(0,251)(4,64)
2
= ,
B. ADC
= , + , = ,
C. ABCD
AB
= . 3
9,8
= (4,00)( )(0,251)(9,30)
2
= ,
ABCD
= , + , + , = ,
2
=
2
2 = 2
= 2
= 2 (9,8 2 ) (3,5)
2
2 = 68,6 2
= ,
2
= ( + ) 7,00
2
2
(182)(68,8 2 )
= ( + )(7,00)
2
2
(182)(68,8 2 )
= ( + )
2(7,00)
2
(182)(68,8 2 )
= (50,2 + )
2(7,00)
12522 2
= (50,2 + )
14
12522
= (50,2 + )
14
894,4 50,2 +
= ,
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
De (1) se tiene:
= + . .
9.81
= 45,8 + 815 29,8
2
9.81
= 45,8 + 815 (0,49)
2
= 45,8 + 3917,62
Para determinar la Potencia
= 3963,42 en la colina paso la velocidad
de Km/h a m/s as:
Potencia en la colina
1000
= 1 41,3 = 11,47
3600
11,47
= 3963,42
= , ()
B.
B. En la parte B, el automvil
En la parte alta, la parte horizontal acelera.
57.9/ 41,3/
=
5,70
16,6/
=
5,70
= 2,91 /
Luego:
= + 2 /2
2,91 32,49 2
= 235,41 +
2 2
= 235,41 + 47,27
= 282,68
= 180
= 12946,74 180
= 12946,74 (1)
= 12946,74
1 1
FR d cos180 + WMOTOR = mvf 2 mvi 2
2 2
Reemplazando valores
12946,74J + WMOTOR
1 57,9m 1 41,3m 2
= 815kg ( 2 ) 815 ( )
2 s 2 s
12946,74J + WMOTOR
3352,41
= 407,5kg x ( )
2
1705,69
407,5kg ( )
2
WMOTOR = 683985,14J
WMOTOR
=
683985,14
=
5,70
= ,
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
CONCLUSIONES
Con la realizacin de este trabajo se pudieron analizar distintos tipos de movimientos de Dinmica y Energa, magnitudes fsicas, entre
otros, lo que permiti entender que la fsica hace presencia en todos los aspectos de la cotidianidad.
De igual manera con el desarrollo de los ejercicios propuestos en la gua, se pudo comprender cmo actan las distintas variables en
diversas situaciones en trminos de la fsica, conocimiento que puede ser aplicado tanto en la vida cotidiana, en el plano acadmico como en
el mbito laboral. (Elkin Mosquera, 2017)
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Difusin Cientfica. Recuperado
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