Guia Matematicas 1 PDF

TallerdeMatemticasI
Semana1y2

TallerdeMatemticasI

1 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Temario
1.Losnmerospositivos
1.1.Representacindenmerospositivos
1.1.1.Fracciones
1.1.2.Decimales
1.1.3.Porcentajes
1.1.4.Conversionesentredistintasrepresentaciones
1.2.Jerarquizacindeoperacionesnumricas
1.3.Planteamientodeunaexpresinalgebraica
1.3.1.Procedimientoparaelplanteamientodeunaecuacin

2. Usodelosnmerosrealesylasvariablesalgebraicas
2.1.Elconjuntodelosnmerosrealesysussubconjuntos
2.2.Nmerossimtricos,valorabsolutoyrelacionesdeorden
2.2.1.Simtricodeunnmeroreal
2.2.2.Valorabsolutodeunnmeroreal
2.2.3.Relacionesdeorden
2.3.Comparacinyrelacinentrenmerosreales
2.3.1.Razones
2.3.2.Tasas
2.3.3.Proporciones
2.3.4.Variaciones

3.Sucesionesysumasnumricas
3.1Sucesiones
3.2.Sucesionesyseriesaritmticas
3.2.1.Sucesionesaritmticas
3.2.2.Seriesaritmticas
3.2.3.Representacingrficadeunasucesinaritmtica
3.3.Sucesionesyseriesgeomtricas
3.3.1.Sucesionesgeomtricas
3.3.2.Seriesgeomtricas
3.3.3.Representacingrficadeunasucesingeomtrica
4.Conceptosalgebraicosimportantes
4.1.Trminossemejantes
4.2.Potencias
4.3.Leyesdelosexponentes
5.Operacionesconmonomiosypolinomios
5.1.Sumadepolinomios
5.2.Restadepolinomios
5.3.Multiplicacindepolinomios
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5.3.1.Monomiopormonomio
5.3.2.Monomioporpolinomio
5.3.3.Polinomioporpolinomio

6.ProductosNotables
6.1.Binomiosconjugados
6.2.Binomiosconuntrminocomn
6.3.Binomiosalcuadrado
7.Factorizacin
7.1.Factorizacinporfactorcomn
7.1.1.Unmonomiocomofactorcomn
7.1.2.Unpolinomiocomofactorcomn
7.1.3.Factorcomnporagrupacin
7.2.Factorizacindeunadiferenciadecuadrados
7.3.Factorizacindeuntrinomiocuadradoperfecto
8.Factorizacindetrinomiosdesegundogrado
8.1.Factorizacindeuntrinomiodelaformax2+bx+c
8.2.Factorizacindeuntrinomiodelaformaax2+bx+ccona0,1
9.Factorizacincombinada
10.Simplificacindeexpresionesalgebraicasracionales
11.Divisindepolinomios
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1.Laigualdadmatemtica
1.1.Identidadesyecuaciones
1.2.Propiedadesdelaigualdad
1.3.Propiedadesdelosnmerosreales

2.Ecuacindeprimergradoconunaincgnita
2.1.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodoformal
2.2. Solucin de una ecuacin lineal mediante el mtodo de transposicin de
trminos.
2.3.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodogrfico
2.3.1.Ecuacindeprimergradocondosincgnitas
2.3.2.Introduccinalasfunciones
2.3.3.Planocartesiano
2.3.4.Lafuncinlinealysurelacinconlaecuacinlineal
2.3.5.Graficacinmediantetabulacin
2.3.6.Graficacinapartirdelapendienteylaordenadaalorigen
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.1.Clasificacindelossistemasdeecuaciones
3.2.Mtodosdesolucindesistemas22
3.2.1.Mtododesumayresta
3.2.2.Mtododesustitucin
3.2.3.Mtododeigualacin
3.2.4.Mtodogrfico
3.2.5Mtodopordeterminantes
4.Sistemadeecuacioneslinealescontresincgnitas
4.1.1.Mtodogrfico
4.1.2.Mtodopordeterminantes
5.Ecuacionescuadrticas
5.1.Mtodosdesolucindeecuacionescuadrticas
5.1.1.Mtododesolucinpordespejedeecuacionescuadrticaspuras
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
5.1.3.Mtododesolucincompletandoeltrinomiocuadradoperfecto
5.1.4.Mtododesolucinporfrmulageneral
6.Funcionescuadrticas
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6.1.Caractersticasdeunaecuacincuadrtica
6.1.1.Elementosdelaparbola
6.1.2.Sentidodelaparbola
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
6.2.Grficadeunaecuacincuadrtica

7.Formaestndardeunafuncincuadrtica
7.1.Desplazamientovertical
7.2.Desplazamientohorizontal


Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Seman
na1
Sesin1
Losttemasarevvisareldad
dehoyson::
1.Losnme
1 erospositivvos
1.1.Rep presentacindenmerrospositivo os
1.1..1.Fraccionnes
1.1..2.Decimales
1.1..3.Porcenttajes
1.1..4.Converssionesentreedistintasrrepresentacciones
1.2.Jeraarquizacindeoperaciionesnum ricas
1.3.Plan nteamiento odeunaexppresinalgebraica
1.3.1.Procedim mientoparaaelplanteamientodeunaecuacin
1 Losnm
1. merospositivvos
1.1.Representaacinden merospossitivos
Losn nmerossu urgieronde lanecesidaadderepresentarcanttidades,es decir,relaccionar
un smbolo con n una magn nitud. Los primeros nmeros creaados tenan n la intenci
n de
contaar,establecciendounordenparaindicarculeramayoryculmeno or.
El1eeselmenorrdetodos, el2eselquelesigue,etc.,pero tambinell4esmayorque

el3, el3mayorrqueel2yassucesivvamente.Assfuecomo osurgilarrectanumricay
aparecieron opeeraciones como c la sum
ma y multiplicacin, con
c la restriccin de que
q el
resulltadodeellaasdebeserrunnmero odeestemismoconjunto.

Poreejemplo:
Cmmorepresen ntaraslaau
usenciade cantidad?LLarespuestaesanexarrelnmero
ocero
ycolocarloenlaarectacomoelprimernmerooelmenordeetodos:

Apartirdeese momentossepuedeco ontardesde eelcerohastadondessedesee,nohay
lmite;esdecir,elconjunto
odenmeroosesinfinitoysedeno
ominannmmerospositivos.
Asu vezelconjjuntodelossnmeros positivosse
epuedeclasificarcomosemuesttraen
lasigguienteimagen:
6 UniverssidadCNCIddeMxico
Losnmerospositivospuedenrepresentarsedetresmaneras:
10 3 75
Comofracciones,porejemplo: 2 , 8 , 6
Comodecimales,porejemplo:9.81,16.15,0.00013
Comoporcentajes,porejemplo:2%,46.8%,77%
1.1.1.Fracciones
Lasfraccionesconstandedosnmeros:elsuperiorllamadonumeradoryelinferior
llamadodenominador. a numerador
= , con b 0
b denominador
Unafraccindescribeunapartedeuntodo.Porejemplo,siunpastelsedivideen
docepartesigualesyochodelasrebanadasserepartenentrelosasistentesdeuna
fiesta,lafraccinquerepresentaloanteriores:
Nmeroderebanadasrepartidasentrelosasistentes 8 una parte

=
Nmerototalderebanadasdelpastel 12 un todo
Al cociente o divisin de dos nmeros enteros se le llama nmero racional o

fraccionarioyeseconjuntodenmerosserepresentaporQ.Sedebetenercuidadode
queeldenominadornoseacero.
5 12 56 9
Algunosejemplosson: 1 1 7 12
Se observa que las primeras dos fracciones en realidad son dos nmeros enteros
divididos entre la unidad; as, un nmero natural es al mismo tiempo entero y por
tanto,racional.
1.1.2.Decimales
Losnmerospositivospuedentenerunarepresentacindecimaldetrestipos:
Decimalexacto:lapartedecimaltieneunnmerofinitodecifras.Por
ejemplo: 1
= 0.25
4
Decimalperidicopuro:lapartedecimalcompletaserepite
indefinidamente,lacualpuedeserrepresentadaconunalneaencima
delosdgitosquerepresentanalperiodo.Ejemplo:

3.25252525L = 3.25

Decimalperidicomixto:alprincipiodelapartedecimalhayunaparte
quenoserepiteyotraquesserepite.Porejemplo:
3.12252525L = 3.1225
1.1.3.Porcentajes
Esunamaneradeexpresarunnmeropositivocomounapartede100yserepresenta
porelsmbolo%.Sepuedepensarcomoelnumeradordeunafraccinquetieneun
denominadorde100:
numerador 56
= = 56%
100 100
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1.1.4.Conversionesentredistintasrepresentaciones
Conversindefraccina:
a)Decimal.
5
Sedivideelnumeradorentreeldenominador.Porejemplo: = 0.625
b)Porcentaje. 8
Seconvierteadecimalysemultiplicapor100%.Porejemplo:
1
= 0.25 0.25 100% = 25%
4
Conversindeporcentajea:
a)Fraccin.
Sequitaelsmbolodeporcentajeysecolocalacantidadenelnumerador.
Siempreseutilizacomodenominadorelnmero100.Sedebesimplificarlafraccinen
casodeserposible: 78 39
78% =
100 50
b)Decimal.
Sequitaelsmbolodeporcentajeyserecorreelpuntodecimaldoscifrashacia
laizquierda.Seagregaelcerocomoparteentera.Laraznporlacualserecorreel
punto dos cifras a la izquierda es porque esta operacin es equivalente a dividir el
nmeroentre100,yestasdoscifrasrepresentanlosdoscerosquecontieneelnmero
100.Porejemplo: 15 . 62 % 0 1 5 6 2
15 . 62
= 0 . 1562
100
Conversindedecimala:
a)Fraccin.
Caso Descripcin Ejemplo
Nmero con El numerador ser igual a la parte peridica

parte entera y el denominador ser igual a tantos 3 1
igual a cero y nueves como dgitos contenga el periodo 0.3 = =
9 3
parte decimal
peridica pura
Nmero con Ser igual a la parte entera ms un racional 38
parte entera que tendr como numerador la parte 2.38 = 2 +=
distinta a cero y peridica y como denominador tantos 99
parte decimal nueves como dgitos contenga el periodo 198 38 236
peridica pura + =
99 99 99
Nmero con Ser igual a la parte entera ms un racional 3.1225 =

parte entera que tendr como numerador la parte no
distinto de cero y peridica seguida de la parte peridica 1225 12
parte decimal menos la parte no peridica, y como
3+ =
9900
peridica mixta denominador tantos nueves como dgitos
contenga el periodo y tantos ceros como 1213
3+ =
dgitos contenga la parte no peridica 9900
29700 1213 30913
+ =
9900 9900 9900
b)Porcentaje.
Multiplicarpor100%orecorrerelpuntodecimaldelacantidaddoslugareshaciala
derechayagregarelsmbolo%.Porejemplo:
0.2641 0.2641 100% = 26.41%

0 2 6 4 1 26.41%
Unresumendelasdistintasrepresentacionesdelosnmerospositivosdescritosenlos
cuatroejemplosanterioressemuestraenlatablasiguiente:
Natural(N) Decimal Decimal Fraccin Porcentaje

Peridico
4.0 4
4 4.0
400%
1
Noes 7.28 721
7.282828
728.28%.
natural 99
Noes 0.1350 135 27
natural 0.135 = 13.5%
1000 200

Noes 245925
natural 0.125192 Noaplica 12.5%
1964375
Prcticadeejercicios
Prctica1
Complementaelsiguientecuadroconlasdiferentesmanerasderepresentacindelos
nmerospositivos:
Natural Decimal Decimal Fraccin Porcentaje

Peridico

1.3

75%
8
7

4.32

10.28

3.4444

Prctica2
Relaciona las columnas que a continuacin se muestran, de manera que coloques la
letradelincisoenelparntesisqueindicaelnmeroequivalente.
Prctica3
Resuelveelsiguienteproblemaycontestaloquesetepide.
Un anciano millonario dej una herenciapara repartir entre su nico hijo y el asilo
dondepassusltimosdas.Lareparticinfuelasiguiente:3/4parasuhijoyelresto
paraelasilo.
1. Sielhijorecibi63millones.Cuntodinerorecibielasilo?

2. Representalacantidadanteriorcomo:
a)porcentaje.
b)fraccin.
3.Cuntodinerodejdeherenciaelanciano?
1.2. Jerarquizacindeoperacionesnumricas
Enmatemticascomocienciaformal,existeunajerarquauordenenlasoperaciones
paraprocederaresolverlas,ascomotambinexistenleyesquerigeneldespejedelas
expresiones,yloselementosdeunconjuntodebenescribirseenunaformaespecfica
paratenersentidomatemtico.
En las operaciones numricas se sigue un orden cuando en una expresin aparecen

variosoperadores:
1Sedebenefectuaraquellasqueindiquenpotenciacin,esdecir,
x 2 , x3 , x n 9 , 25 , 144
potencias()yraces().
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deMatem
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2
2Serealiza anlasmultiiplicacioness( (9), 7 * 25 y
3 18, 555)y
45
laasdivisione 21 3, 600).
es( / 20,
5
3
3Porltim oserealizanlasadicio onesosumaas
25 + 8, 2 + 9)ylassusstraccionesorestas(
( 25 14 , 9 2 ).

Enoccasionesseedebenexp presaroperacionesen laqueelordenquesehaestablecido

seroompe;poreejemplo,sedesearealiizarprimero ounaadici nparadesspusmultiplicar
su reesultado po
or un nmeero. Para expresar
e estte tipo de operacionees se utilizaan los
smbbolosdeagrrupacin:p parntesis(),corchetes[]yllavess{}.
Ejemmplo: 4 + 32 5 81 {14 7[8 (30 23)] + 1}
Utilizzando la caalculadora se
s puede llegar a la solucin
s dee la expresin del eje emplo
anterior.
Antees que nad da debes faamiliarizarte con tu calculadora

c . Identificaa las teclass que
repreesentan a los
l parnteesis, as commo las teclaas para las operacionees bsicas como
c
sumaa,resta,mu ultiplicacin
nydivisin,incluyendo olarazylapotencia.
SiutiilizasunacaalculadoraccientficaCa
asio,puede esescribirlaecuacindelasigu uiente
maneera:
Elressultadoeneeldisplayopantalladeelacalculad
doradebeser46.
Prctica4
Javierreconocequesusaludestenpeligrodebidoaquetienesobrepesode10
Kgconrespectoalarecomendacindesumdico,porloquehadecididoutilizarsu
caminadoraqueregistraloskilmetrosqueejercita.
1
1 2
1
EllunesrecorreKm;martesymircolesKm;eljueves4Km,
3
5
3 4
3
viernesysbadoKmyeldomingodeKm.
3
5
DeterminalacantidaddekilmetrosquerecorriJavierenlasemana.
1.3. Planteamientodeunaexpresinalgebraica
Pararesolverproblemasomodelarsituacionespormediodellenguajedellgebra,lo
primero que debes hacer es traducir del lenguaje natural al lenguaje algebraico. Las
+, , ,
operacionesbsicasenmatemticassecaracterizanporsmboloscomo
La siguiente tabla muestra algunas operaciones expresadas en lenguaje comn y su

representacinenlenguajealgebraico.

"a" y "b"
Enlatablaanteriorseutilizaronlasletrasminsculaspararepresentardos
nmeros cualesquiera. Esas letras, as como cualquier otra letra minscula que se
utilicepararepresentaralgnnmero,seconocencomoliteralesyenmatemticasse
utilizan comnmente para expresar variables, las cuales dependiendo de la situacin
quesedeseamodelar,puedenrepresentar:
a) un valor especfico (cuando se utilizan en ecuaciones) y se les denominan

incgnitas.
b) unrangoespecficodevaloresdelimitadoporunacondicin(cuandoseubicanen
unarelacinfuncionalofuncin)yselesdenominanvariables.
c) cualquiervaloryselesdenominannmerosgenerales.

Prctica5:
9 Traduceelsiguienteenunciadoallenguajealgebraico.
Encuentraunnmeroquesumadoa10es25.
9 Plantealaexpresinalgebraicadelsiguienteenunciado:
10menoseldobledelnmeroestresveceseldobledelnmeromenos5.
9 Representalossiguientesenunciadosenlenguajealgebraico.

Sesin2
Lostemasarevisareldadehoyson:
2. Usodelosnmerosrealesylasvariablesalgebraicas
2.3.1.Razones
2.3.2.Tasas
2.3.3.Proporciones
2.3.4.Variaciones
2.Usodelosnmerosrealesylasvariablesalgebraicas
En la sesin anterior conociste los nmeros positivos, entre ellos los enteros, los
naturalesylosracionales.Unarepresentacinquesetieneacercadeesosnmeroses
larectanumricateniendocomoreferenciaalcerouorigen.

Elcerorepresentalaausenciatotaldecantidad.Losenterospositivos(Z+)seubicana
la derecha del cero y representan cantidades completas, es decir, cantidades que
son enteras que se utilizan para contar. Los enteros negativos (Z ) se ubican a la
izquierdadelceroyconsignonegativo.

Elconjuntodelosnmerosrealesestformadoporvariossubconjuntos:
1. Losnmerosnaturales:N={1,2,3,4,5,6,7,8,9,,}
2. Losnmerosenterospositivos:Z+={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,,}
3. Losnmerosenterosnegativos:Z={,,9,8,7,6,5,4,3,2,1}

4. Elconjuntoquecontienealcero:{0}
Algunossmbolosimportantesparautilizarconjuntosson:

1. Elsmboloquesignificaunindeconjuntos.Sedebentomarencuenta
todosloselementosdelosconjuntosaunir.
2. El smbolo
indica que un conjunto es un subconjunto de un conjunto

mayor.Sucontraparteeselsmboloindicaquenoessubconjuntodeotro.

3.Eldepertenenciaqueindicasiunelementoestdentrodeunconjunto.El

queniegaqueunelementopertenezcaaunconjuntoes.

Deacuerdoaloanterior,losnmerosenterosseformandelosnmerosenteros
negativosypositivosyserepresentanporZ:
Z + = {N {0 }} Z = Z Z +

Otroconjuntoquepertenecealosrealessonlosnmerosracionales,quesonlosque
se pueden obtener a partir de una fraccin y se representan por la letra Q. As, en
notacindeconjuntossetieneque: Z Q
Existen ms nmeros que no se representan como naturales, enteros o racionales,
2, y 3
ejemplossonelnmero(pi),o.
A estas cantidades se les denomina nmeros irracionales y se representa por . La

partedecimaldeunnmeroracionalcarecedeunperiodorepetitivo.
Ennotacindeconjuntossetieneque: R = Q
Ejemplo:identificaaquconjuntopertenecenlossiguientesnmeros.
a)El5esunnmero:enteronegativoyreal.
3
b)Elesunnmero:racionalyporlotantoreal.
4

c)Elesunnmero:irracionalyreal.
2
d)El90esunnmero:naturalyporlotantoreal.
Existenalgunasrelacionesentrelosnmerosrealesquesonimportantes:elsimtrico
deunreal,elvalorabsolutoylasrelacionesdeorden.
Alosrealesnegativosqueestnalamismadistanciadelceroquelospositivos,seles
llamannmerossimtricosonmerosopuestos.
Ejemplo:El3eselsimtricode3:
Elvalorabsolutodeunnmerorepresentaladistanciadestealorigen.Elsmbolo
quelorepresentasondosbarrasverticalesentrelascualesseencierraelnmero.
Porejemplo:Seleeelvalorabsolutode15esiguala15.
Engeneral,sepuededecirqueelvalorabsolutodeunnmeroeselvalornumrico
sintenerencuentasielsignoespositivoonegativo.
Enunarectanumricaesladistanciaentreelnmeroyelcero.
AntecesorySucesordeunnmeroentero
Elconjuntodelosnmerosenterostieneunacaractersticaespecial:cadaunodesus
elementostieneantecesorysucesor.Elantecesordeunnmeroeselqueseubica
inmediatamentealaizquierdadel;elsucesoreselqueestinmediatamenteasu
derecha.Porejemplo:

RelacionesMayorqueyMenorque
Losnmerosrealessonunconjuntoordenado,esdecir,haynmerosrealesmayoreso
menores que otros. Un nmero real es menor que otro (<), si est colocado a la
izquierdadelenlarectanumrica;yesmayor(>),cuandoestasuderecha.
Ejemplo1.Observalasiguienterectanumrica:
En este caso, el nmero 7 es el menor de todos porque est ms a la izquierda,

mientrasqueel6eselmayordetodosporqueeselqueestmsaladerecha.As
pues: 7 < 1 < 3 < 6
Prctica6
Realizaloquesetepide.
1. Identificaaquconjuntopertenecenlossiguientesnmeroscolocandolaletraque
lecorresponda(N:naturales,Z+:enterospositivos,Z:enterosnegativos,Q:
racionales,I:irracionales,R:reales).Siunnmeroperteneceamsdeunconjunto,
indcalos.
3

a)Eles________________ b)El125es__________________
5
2.Indicaelvalorabsolutodelassiguientescantidades:
1
a) 28 b)
9

3.Encuentraelopuestoosimtrico,elantecesoryelsucesordelossiguientes
nmeros:
a)36 b)81
4.Establecelarelacincorrectaentrelossiguientesparesdenmerosutilizandolos
smbolos>y<.
a)8_______4 b)0_________7

5.Utilizalossmbolosyparaindicarloquesepide.
a)6_______Z+ b)3.14_______Q
Prctica7
1.Ordenademenoramayorlossiguientesnmeros:
a) {5, 8, 35, 18, 41, 85, 22, 58 } b) { 58, 25, 11, 10, 0, 12, 1, 5}
2.Escribeelopuesto,elvalorabsoluto,elantecesoryelsucesordecadaunodelos
siguientesnmeros:
a)4b)18 c)0 d)25
2.3.1.Razones
Eselcocientededosnmerosodoscantidadesquetienenlasmismasunidades.
Con ellas se pueden comparar cantidades numricas. Existen tres formas de escribir
unarazn:
1) Como fraccin, donde el numerador se llama antecedente y el denominador

consecuente.
2) Comodosnmerosseparadosporlaletraa.
3) Comodosnmerosseparadospordospuntos.
Ejemplo: representa las cantidades de las tres formas que existen para escribir una
fraccin.
2.2.1. Tasas
Esuncocientededoscantidadescondistintasunidades.Seescribecomofraccin.

Ejemplo:enlaetiquetadeunalatadepinturaseleeCobertura:Uncuartocubre200
piescuadrados.Escribeloanteriorcomounatasa. 1 cuarto
200 pies cuadrados
Cuandoescribasunatasasiempreincluyelasunidadesdelasmediciones.
2.2.2. Proporciones
Esunaafirmacindelaigualdaddedosrazonesotasasyseexpresamatemticamente
como: donde b y d deben ser distintos de cero. A los trminos a y d se les
llamaextremosyalostrminosbycselesnombramedios.
Ejemplo:unsastrecompr5metrosdetelaypagporella$25.Sinecesita8metros
delamismatela,cuntodeberpagar?
Aplicandoelconceptodeproporciones: 5 m = 8 m
$25 x
A esta expresin generalmente se le llama regla de tres simple y para resolverla se
emplea un procedimiento sencillo, ya que se multiplican los datos que se conocen
comomediosysedivideentreeldatoextremoqueseconoce: 25 8
x = = 40
5
Realizandolasoperaciones,elsastredeberpagar$40porlos8metrosdetelaquele
faltan.
Propiedadfundamentaldelasproporciones.Encualquierproporcinelproductode
los extremos es igual al producto de los medios. Con esta propiedad se puede
comprobarsidosrazonesdadassonunaproporcinono.Aestoselellamaproductos
cruzados:

Variacindirecta.Cuandodosvariablesx,yestnrelacionadasdetalmaneraquela
y
raznnocambia;esdecir,esigualaunaconstante,entoncessedicequeyvara
x
directamenteconx.
Loanteriorseexpresamatemticamentecomo:
y
yvaradirectamenteconx,significaque=constante=k
x
dondeksellamaconstantedeproporcionalidadydebeserdiferentedecero.
Dicho lo anterior, si despejas y, entonces y = kx tambin representa una variacin

directa.
Enunavariacindirectasiunadelasmagnitudesaumenta,laotratambin.
Ejemplo: Jos quiere repartir de forma directamente proporcional a la edad de sus

hijos,lacantidadde$15,000.SushijosCarlos,JuanayMariotienen15,12y10aos
respectivamente.
Primero,debesexpresarlasvariacionesenformadeproporcin:
x y z
= = ; x + y + z = 15,000
10 12 15
Utilizandounaregladetres: x+ y+z cantidad
=
10 + 12 + 15 edad
x+ y+z x 15000(10)
AMariolecorresponde: =
x = = 4054.05
37 10 37
x+ y+z y 15000(12)
AJuanaletoca: = y = = 4864.86
37 12 37
x+ y+z z 15000(15)
= z = = 6081.08
ACarloslecorresponde: 37 15 37
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deMatem Semana1y2
Variaacin inverrsa. Tiene como

c caraccterstica prrincipal quee si una de las magnittudes
relaccionadas aumenta, la otra disminuye; y y si disminuye, la otra aum menta.
Mateemticamen ntesedice quelasdoscantidade essoninverrsamentep proporcionaaleso
tieneenunavariaacininverssasi:
dond k = xy Siunamaggnitudvaraainversayp
de. proporcionaalmenteconotra,ento onces
laprimeraesigu ualalprodu
uctodeunaconstanteporelrecp
procodelassegunda.
Variaacincomp puesta.Un problemaeesdepropo orcionalidad dcompuesttasiinterviienen

tres o ms magnitudes.
m Al intervvenir ms de dos magnitudes
m s las relacciones
propporcionales dosadosd delasmagn nitudespueedenserdisstintas,esd
decir,sitenemos
las magnitudes
m A, B, y C, la relacin
n proporcio
onal entre A
A y B pued
de ser directa o
inverrsayentre ByCpued deocurrirlo omismo,dichodeotrramanera, sepresentaauna
comb binacindeeproporcion nesdirectasseinversas.
Combinacinde edospropo orcionesdirrectas

Ejemmplo:cuatroocosturerassproducenen10das320vestido os.Cunto osvestidosssern
producidospor10costurerrasen16das?
Coloccandolosd
datosenunaatabla:
Reprresentadolo
oanteriorcomopropo
orcin:
3220(10)
x=
4
DesppejandoxdeelasmagnitudesAyB:
x = 800
Laprroduccindde10costurrerasen10dasesde8800vestido
os.
Sustiituyendox==800enlasmagnitudessByC: 8008 10
=
x 16
800(16)
x= x = 1280
Desppejandonueevamentexx: 100
Laprroduccineesde1,280piezasen16daspor110costureraas.
Prctica8:
Resuelvematemticamenteycontestaloquesetepide.
1) Un vehculo recorre 305 kilmetros con 30 litros de gasolina. Cuntos
kilmetrosrecorreconunlitrodegasolina?

2) Sienlaconstruccindeunacalleseemplearon10obrerosyseterminen20
das,encuntosdashubieranrealizado40obreroslamismaconstruccin?

3) Porunvideojuego,uncmicyunhelado,Andrshapagado130pesos.El
videojuegoescincovecesmscaroqueelcmic,ystecuestaeldoblequeel
helado.Culeselpreciodecadaartculo?
Resuelveelsiguienteproblemaalgebraico.
4) Lasumadelasedadesdecuatromiembrosdeunafamiliaes146aos.Elpadre
es4aosmayorquelamadre,quetuvoalosdoshijosgemelosalos21aos.
Culeslaedaddecadauno?
Sesin3
3.Sucesionesysumasnumricas
3.1Sucesiones

3.Sumasysucesionesnumricas
3.1.Sucesiones
Unasucesinesunconjuntodenmerosrealesescritosenunordenespecfico,detal
maneraqueseaclarosaberculeselprimertrmino,elsegundoytodoslostrminos
sucesivosmedianteunafrmulaquepermiteobtenercualquieradeellos.
Lanotacindeunasucesines {a1 , a2 , a3 , L , an ,L}

dondeelsubndiceindicaellugardeltrminodelasucesin:
a1 eselprimertrmino
a2 eselsegundotrmino
a3 eseltercertrmino
es el nsimo trmino. El valor de n debe ser un nmero natural, es
an decir:1,2,3,4,etc.

El trmino nsimo o trmino general de una sucesin, es el trmino que ocupa el
lugarnygeneralmenteseexpresamedianteunafrmula.
Lassucesionesseclasificandelasiguientemanera:
Sucesionesconvergentes:sonlasquetienenlmiteporquesonfinitaso
contables. {a , a , a , L , a }
1 2 3 n

Sucesionesdivergentes:sonlasquenotienenlmitefinito,esdecir,no
sesabedondeterminan. {a1 , a2 , a3 , L , an ,L}
Ejemplo:clasificalassiguientessucesionescomoconvergentesodivergentes.
a)Losnmerospares.Sucesindivergente
b)Losaosenlosquesehanjugadolosmundialesdeftbolhastahoy.
Sucesinconvergente
Prctica9
Completalassiguientessucesiones:
3,6,9,12,15,_____,21,24,______,30,
1,3,______,7,9,11,_____,15,17,_____,21,
3,5,7,_____,11,13,_____,17,19,
Analizalassiguientessucesiones
Ejemplo:obtnlafrmulaparacalcularelnsimotrminodelassiguientes
sucesionesyutilzalaparacalculareltrminoa50ya100.
a) 1 1 1 b) 1, 4, 9, 16, L c)1 , 2 , 3 , 4 , L
1, , , , L
2 3 4 3, 5 7 9
Para encontrar la frmula de cada sucesin primero es necesario saber que se est
representando:
a) Los nmeros en los denominadores representan al conjunto de los nmeros
naturales.
b) Cadanmeroeselcuadradodelconjuntodelosnmerosnaturales.
c) Los numeradores representan el conjunto de los nmeros naturales, los
denominadoresrepresentanlosnmerosimparesiniciandoen3.

De acuerdo a lo anterior, trata de obtener la frmula (recuerda que los valores que
puedetomarnsonlosnmerosnaturales,esdecir,n=1,2,3,4,)
1 n
a) an = b) an = n 2 c)an =
n 2n + 1
Lostrminosa50ya100paracadasucesinson: 50 50
a) 1 a50 = 50 2 = 2500
b) c) a50 = 2(50) + 1 = 101
a50 =
50 a100 = 100 2 = 10,000 100 100
1 a100 = =
2(100) + 1 201
a100 = 100
Prctica10
Obtn la frmula para calcular el nsimo trmino de las siguientes sucesiones y

utilzalaparacalculareltrminoa23ya68.
9 16 25 36
a) 1 2 3 4 b)4, , , , , L
, , , ,L 2 3 4 5
2 3 4 5
Unasucesinaritmticaesunasucesindenmerosenlacualladiferenciaentredos
trminos sucesivos, a excepcin del primero, es constante y se le nombra diferencia
comn(quepuedeserpositivaonegativa).
Aunasucesinaritmticatambinseleconocecomoprogresinaritmtica.
Cuando se desea encontrar el valor de un trmino cualquiera an de una sucesin

aritmtica, es necesario sumar (o restar) el valor constante. La frmula del trmino
generalestdadapor: an = a1 + d (n 1)
donde:
an=trminonsimodelasucesin
a1=primertrminodelasucesin
d=diferenciacomnentretrminoytrmino
n=nmerodetrminosquesepideencontrar
Apartirdelafrmulaanteriorsepuedenencontrarlosvaloresdea1,dyn.
Paraencontrarelprimertrmino: a1 = an d (n 1)
an a1
Paraencontrarladiferenciacomn: d =
n 1
a a
Paraencontrarelnmerodetrminosquetienelasucesin:n = n 1 + 1
d
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Ejem
mplo:encuentraelvalo ordeltrmin
no30delasiguientesu ucesin:
Losd
datosabajosonunasu ucesinaritm
mtica,ypaaraencontrrarelsiguienntetrminooslo
sabesque: 4, 6, 8, 10, 12, L
n=3
30 a1=4
peronotieneseelvalorded.Paraello,necesitaasobtenerladiferenciaaentrecadaauno
delo
ostrminos(oalgomssimple:alsegundot rminorstaleelprimeero)entoncces,d
=2.
Ahorras,sustitu
uyeenlafrrmulalosdaatos: an = a1 + d (n 1)
Elnmeroquesseencuentrraeneltrm mino30 a = 4 + 2(30 1) = 62 2
30
delaasucesinees62.
Mateemticamen ntehablanddo,unaserieeslasummadelostrminosde unasucesi n.Si
nosrreferimosaunaserieaaritmtica, eslasumadetodoslo ostrminosspertenecientes
aunaaprogresinaritmticaa.
Lasuumadelosttrminosdeeunaserieaaritmticaffinita,esiguualalasemisumadelo os
extreemosporelnmerodeetrminos;esdecir: n(a1 + an )
Sn =
2
dond de:
Sn=ssumadelosstrminosd deunasuceesinaritmtica
n=nmerodeetrminosd delasucesin
a1=primertrm minodelassucesin
an=nsimotrminodelaasucesin
Ejemmplo:encuentralaserieedelasiguiientesucesinaritmtica.
3 17 19 21 233
, , , ,
2 10 10 10 100
Loprrimeroque debeshaceeresidentiificarlostreesvaloresq quenecesitaassustituir enla

frmmula:
n= 5 a1 = 3 an =
233
2 100
15 23 38 19
n(a1 + an ) 5 + 5 5
Sn = 10 10 10 5
S5 = = =
Sustiituyendoen nlafrmulaa:
2 2 2 2
3 23 19
5 + S =
2 10
S5 =
5
2
2
Laseeriedelos5
5trminosddeestaproggresinaritmticaes1 19/2.
Prctica11
Enlassiguientesprogresionesosucesionesaritmticasencuentraloquesetepide.
a)El8trminode: 2 , 19 , 28 , L
3 15 15
3 49 2
b)Lacantidaddetrminosdelasucesinsisesabeque: a1 = , an = , d =
5 15 3
c)Ladiferenciacomnsi a1 = 10, an = 227, n = 80
d)Elprimertrminosi d = 7, an = 27, n = 1
e) Cuntas campanadas da diariamente un reloj que suena tantas veces como cada
horaquemarca?
Prctica12
Contestaloquesetepide.
El ltimo gradero de un gimnasio tiene capacidad para 1,000 aficionados; el

penltimo, para 930; el antepenltimo para 860, y as sucesivamente. Si el estadio
tiene15graderos,culessucapacidadtotal?
Sesin4
3.3.Sucesionesyseriesgeomtricas
3.3.1.Sucesionesgeomtricas
4.2.Potencias
4.3.Leyesdelosexponentes
5.Operacionesconmonomiosypolinomios
5.1.Sumadepolinomios
5.3.Multiplicacindepolinomios
5.3.1.Monomiopormonomio
5.3.3.Polinomioporpolinomio
Lacaractersticaprincipaldeunaprogresinaritmticaesqueelvalordeandepende
directamentedelquepuedatenerladiferenciacomnd.Grficamente,representa
unarectacuyainclinacinestenfuncindelvalorded.
Lasiguientetablamuestralosprimerossietetrminosdetresprogresionesaritmticas
obtenidas a partir de tres valores diferentes de d, la diferencia comn entre dos
trminos.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2

Grafiica las tress series en un plano cartesiano
o, tomando en cuentaa que los pares
ordenadossern(n,d),esd decir,enelejexva elnmero detrminoosdelasuccesin
(n),yyenelejeylostrminosdelasucesin(an),paralosd
diferentesvvaloresded.

Obseervaqusucedeconlaainclinacin ndelasrecctasparalossdiferentessvaloresde ed.
Cuan ndo la diferencia com
mn d es positiva, la progresi n aritmtica es crecciente
(com mo en estee ejemplo), mientrass que si d es neggativa, la progresin ser
decreeciente.
3.3.Sucesionessyseriesge eomtricas
3.3.1.Suce
esionesgeoomtricas
Una sucesin geomtrica

g es una succesin de nmeros
n doonde el cocciente entree dos
trm minossucesivosesconsstanteyselenombrarrazncom n.
Aunasucesinggeomtricaatambinseeleconocecomoproggresingeomtrica.
Cuan ndo se desea encontrrar el valorr de un trrmino cualqquiera an d

de una succesin
geom mtrica, es necesario dividir (o multiplicar) el valor constante. La frmulaa del
trm minogeneraalestdadapor: a = a r n 1
n 1
dond de:
an=ttrminonsimodelasucesin.
a1=p primertrmminodelasucesin.
r=rrazncom nentretrrminoytrm mino.
n=n nmerodetrminosquesepideeencontrar.
Ejemplo.Indicaporqulasiguientesucesinesunaprogresingeomtrica.
3, 12, 48, 192, L
Observaquetodoslostrminos(exceptoelprimero),seobtieneapartirdelnmero4;
sidivideselsegundotrminoentre4,obtieneselprimertrmino;sidivideseltercer
trminoentrelamismarazn,obtieneselsegundotrmino,yassucesivamente.
Entonces, la sucesin es una progresin geomtrica debido a que sus elementos se

obtienenmedianteunarazncomnqueesr=4.
Engeneral,paradeterminarlarazncomndeunasucesingeomtrica,sedivideun
trmino entre el trmino antecedente. Lo anterior se representa algebraicamente
como: a
r= n
an 1
Prctica13
La tabla siguiente muestra el registro de un corredor que se prepara para una
competencia. Compltala y traza su grfica, considera que los datos tienen un
comportamientoaritmtico.
Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

Kilmetros 7.5 10
recorridos
Consideralosnmeros5y320.Encuentradosmediosgeomtricos.
Importante: dos medios geomtricos tienen como caracterstica que se encuentran
precisamente a cierta distancia, la cual es determinada por la multiplicacin de una
constanteporloselementosantecedentesysirveparaencontrarlosconsecuentes,de
maneraquesetieneunaprogresinenlaqueseconocenelprimeroyelcuartodelos
elementos.
5,?,?,320
Prctica14
Resuelveloquesetepide.
1. Graficalosprimeros10trminosdelasiguientesucesin
2, 7, 12, 17, 22, L
Sieldcimotrminodeunaprogresingeomtricaes118,098ylarazncomnes3,
culeselprimertrminodelaprogresin?
Una serie geomtrica, es la suma de todos los trminos pertenecientes a una

progresingeomtrica.
Lasumadelostrminosdeunaseriegeomtricafinitaseobtienepor:
a1 (1 r n )
S n =
1 r
donde:
Sn=sumadelostrminosdeunasucesinaritmtica.
n=nmerodetrminosdelasucesin.
a1=primertrminodelasucesin.
r=razncomnentretrminoytrmino.
Ejemplo.Silostrminosdeunaprogresinson3,18,108,648,3888,,yelvalorde
larazncomnesr=6,laseriegeomtricahastaelcuartoelementoes:
a (1 r 4 ) 3(1 6 4 ) 3(1 1296) 3(1295) 3885

S4 = 1 = = = = = 777
1 r 1 6 5 5 5
Prctica15
La seora Luisa pidi un presupuesto para reparar ocho joyas. El encargado de la

joyeraledicequelecobrar$6porlaprimerajoya,yporcadapiezasucesivalotriple
delaanterior.CuntotendrquepagarlaseoraLuisaaljoyero?
Al deducir la informacin para averiguar lo que le cobrarn a la seora Luisa, slo

sabesque:
a1=6(loquecobraporrepararlaprimerapieza)
n=8(nmerodepiezasquesevanareparar)
r=3(larazncomnquecobrarporcadapiezasubsiguiente)
a8=?(loquecostarrepararlaltimapieza)
Lacaractersticaprincipaldeunaprogresingeomtricaesqueelvalordeandepende
directamente del valor que pueda tener la razn comn r. Grficamente, esto se
representa mediante una curva exponencial cuyo crecimiento est en funcin del
valorder.
Ejemplo.Lasiguientetablamuestralosprimeroscincotrminosdetresprogresiones
geomtricasobtenidasapartirdetresvaloresdiferentesder,larazncomnentre
dostrminos.

SucesionesGeomtricascondiferentestamaosder
550
500
450
400
350
300 r=2
250 r=3
200 r=4
150
100
50
1 2 3 4 5 6

Observaquesucedeconlacurvaturadelassucesionesparalosdiferentesvaloresde
r.
Cuandolarazncomnrespositiva,laprogresingeomtricaescreciente(comoen
esteejemplo),mientrasquesiresnegativa,laprogresinserdecreciente.
Prctica16
Unaempresatieneuncrecimientogeomtricoarazndeltripleporao.Siinicicon
uncapitalde200millonesdepesos,cuntohabrcrecidoyculsersucapitaltotal
endiezaos?
Prctica17
Planteayresuelvelaecuacindelsiguienteenunciado.
Antoniotiene7aos,suhermanoRoberto14ysupadre40.Cuntosaoshande
transcurrirparaqueentrelosdoshijosigualenlaedaddelpadre?
3
5, 33, , 20 , L
Coeficiente.Escualquiercantidadnumrica: 8
Literal.Escualquierletraminsculaquerepresenteunacantidaddesconocida:a, b, x, y, z , L
Exponente.Eslapotenciaalaqueseelevaeltrmino.
Trmino.Eslaexpresinalgebraicaquepresentacuatroelementos:signo,coeficiente,
literalyexponente.
Unejemplodeuntrminoes:

dondeelsignoslopuedeserpositivo(+)onegativo().
Cuandonoapareceelsignoenuntrminoalgebraico,automticamenteseconsidera
designopositivo.
Sinoseespecificaelcoeficienteoelexponentedeuntrmino,seleasignaelvalorde
1.
Unmonomioesunslotrminoyenlnoaparecennilaadicinnilasustraccin.
Unbinomioesunaexpresinalgebraicacompuestadedostrminos,untrinomiose
componedetrestrminos,yunpolinomioesformadopordosomstrminos.
En resumen, un polinomio recibe su nombre a partir del nmero de trminos que

tiene:
Dosomstrminossonsemejantescuandotienenlasmismasliterales,elevadasalos
mismosexponentes.Aqu,lossignosyloscoeficientespuedenserdiferentes.
Ejemplo.Indicasilostrminossonsemejantes:
Trminossemejantesporquelaliteralyel
3b y b exponentesoniguales.

Nosontrminossemejantesporqueaunquelas
literalessoniguales,stasNOtienenelmismo
4ab y 6a 2b exponente.

Nosontrminossemejantesporqueaunquelas
3x y 2 3
y
3 2
5x y literalessoniguales,stasNOtienenelmismo
exponente.
Trminossemejantesporquelasliteralesylos
23 x 3 y 2 y 9 x 3 y 2 exponentessoniguales.

Trminossemejantesporquelaliteralyel
x 5 x 5
k y 7 k exponentesoniguales.

Nosontrminossemejantesporqueaunquelos
4cz y 4cs exponentessoniguales,lasliteralesnosonlas
mismas.
4.2.Potencias
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Alaeexpresinaanseleconoocecomopotenciadeunnmero ooexpresi
nexponenccial,
endo ondeaesslabaseyneselexp deunnmeeroesigualal
ponente.Laapotenciad
prodductodelab basemultipplicadaporssmisman
ncantidaddeveces.
Mateemticamen nte:

Ejemmplo:Resuelvelassiguiientesexpreesiones:
a)
3
b) 4 4 3 4 4 4 64
= 3= =
7 7 7 7 7 34
43

oducto,yalascantidad
Alresultadodeunamultiplicacinsellellamapro desque
multiplicasseleesllamafacttores.
Prcctica18
Realiizalassiguieentespoten ncias:
7
4) 5
a)( b) 1
2
4.3.Leyesdelo osexponentes
1era. Ley. La multiplicaci

m n de dos cantidades de
d la misma base, es igual a tom mar la
mism mabaseysu umarlosexponentes: a a = a
m n m + n
2da. Ley. La divvisin de do

os cantidaddes de la misma
m base, es igual a tomar la misma
m
m
baseyrestarlo osexponenttes: a
n
= a mn
a
3era.Ley.Silam multiplicacindedoso omscantidadescualeesquieraesttelevadaauna
potencia,todoslosfactorestomanelmismoexpo onente:
( )
m
a b = a bm m
4ta. Ley. Si la divisin

d de dos cantid
dades cuale esquiera estt elevada a una pote encia,
tantooelnumeraadorcomoeeldenominadortoman nelmismoeexponente:
m
34 UniverssidadCNCIddeMxico a am
= m
b b
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
5ta. Ley. Si una potencia se eleva a otra potencia, se toma la misma base y se
multiplicanlosexponentes:
n
( )
a m = a m n
6ta.Ley.Todaexpresinconexponentenegativo,esigualasurecproco:
m 1
a =
am
7ma.Ley.Todacantidadelevadaalapotenciacero,esiguala1:
a 0
=1
8va. Ley. Un nmero elevado a una potencia fraccionaria es igual a la raz de ese
nmero:
a nm
= m n
a
Ejemplo.Aplicalasleyesdelosexponentesalossiguientesejercicios:
6 8
2+ 6
a) Ley1: 5 5 = 5 =5
2 6 8
b)Ley2: 3
= 68 3 = 6 5
6
3
5 53
( 4
)
c)Ley3: 5 6 = 5 6
4 4
d)Ley4: = 3
7 7
1 1
e)Ley5: ( )4
32 = 324 = 38
2
f)Ley6: 3 = 2 =
3 9
h)Ley8: 45 = 45
43 3 4
g)Ley7: 157 0 = 1

Prctica19
Simplificalassiguientesexpresionesutilizandolasreglasdelosexponentes:
x 4 g 5 f x 5 g +5 f
a) b) a 3b + 2 c
a 2 b 5 c
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
5.Operacionessconmonomiosypolinomios
5.1
1.Sumadepolinomioss
Para realizar operaciones
o s entre po olinomios es e necesario que los trminos sean
semeejantes.
Si deeseas realizar una adiccin de polinomios, de ebes sumarr los coeficientes, mie
entras
quellasliteralessemantien nenconsusexponente es.
Ejemmplo.Sumalospolinom 9
mios6 x 3 1y8 x 3 7 x 2 5 + 5 x
x + 5 x 2 10
Loprrimeroquedebeshaceeresidentifficarlostrm minossemeejantesenccadapolinomioy
acom modarlosdeetalmaneraaquesepuedansumar:
Loprrimeroquedebeshaceeresidentifficarlostrm minossemeejantesenccadapolinomioy
acom modarlosdeetalmaneraaquesepuedansumar:

Sesumanloscoeeficientesdde
acuerddoconelsiggnoquetiene
cadatrmmino.
Prcctica20
Sumaalospolino omios 5 y 7 yy 5 y 9
122 15 9 10
Recuuerda que para sumaar o restarr fraccioness con diferente deno ominador debes
d
obteneruncom mndenominadorydesspustratardesimplifficar: a c ad bc
=
b d bd
Para resolver una resta en m polinomios es necesario mu
ntre dos o ms ultiplicar el signo
negaativo()porlatotalidad ddetrminosquesevayanarestar.
Ejem 3 z 2 + 6de
mplo.Resta 5z 8 + 6 z 2 + 4 z
Alnmeroquelevasaresstarsellamaaminuendo o,mientrasqueelnmmeroquese evaa
restaareselsusttraendo,demaneraqu uelarestaseexpresad delasiguien
nteforma:
Alnmeroquelevasaresstarsellamaaminuendo o,mientrasqueelnmmeroquese evaa

restaareselsusttraendo,demaneraqu uelarestaseexpresad delasiguien
nteforma:
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2

Obseervacmoeelsustraend
dosecolocaaentrepar
ntesisparaaindicarlaresta;estesigno
semultiplicapo
orcadaunodelostrm
minosparae
efectuarlarresta:

Prcctica21
3 1
5 tar x +
x 9
Ares
6 4 6
Realiizalassiguieentesoperaacionesbsicas.
a)
( ) (
8a 2 3a 1 + 5a 2 9a + 4 )
( ) (
b) 12b 4 10b 2 15b 6b 4 + 15 )
1 b 2 + 13b
5.3.Multiplicaccindepoliinomios
Enlaamultiplicaccindeexpresionesalggebraicaspuedesobseervartrescaasos:
1 Monomiiopormono
1. omio
2 Monomiioporpolinomio
2.
3 Polinomioporpolin
3. nomio
5.3.1.Mono omiopormo onomio

Para mulltiplicar do os monomios es nece esario que utilices laas leyes de los
expo onentesparrticularmen ntela1era.Ley: a a n = a m + n
m
Ejem mplo1.Resu uelvelossigguientesprooductos.

( )(
a) 8 x 5 y 8 6 xy 6
)
Enesstecasolosscoeficienttessemultiplicanyse sumanlos exponenteesdelaslite erales
quessoniguales:
( )( )
8 x 5 y 8 6 xy 6 = 48 x 5+1 y 86 = 48 x 6 y 2
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Enelproducto deunmonomioporu unpolinomiiosemultip plicaelmonnomioporttodos
lostrminosdelpolinomioyseaplicanlasleyesd delosexponentesenlaasliterales.
Ejem
mplo.Realizzalasiguien ( )( 4 6 2 4
ntemultipliccacin: 2x y 3 x y 2 x y + 6 x y 8 xy y
5 6 3 5 3 4
)
Multtiplicaelmoonomioporrcadaunod delos5trminosdelp polinomio.EEsnecesario

oque
respeeteslasleyeesdelosexxponenteseenlassumassdelasliterralesiguales.

Elressultadodelproductod
delmonomioporelpolinomioes:

6x 9 4 x 8 y11 + 12x 3 y10 16xx 6 y 9 2xx 5 y 2

Prcctica22
Realiizalasiguientemultiplicacin:
a)
(5a b c )(4a b)
2 8 3
5 4
m5
Multiplicapor
b) M m4
6 3
5.3.3
3.Polinomiioporpolin nomio
Paramultiplicarrunpolinom mioporotro opolinomio
oesnecesarrioquecadaaunodeloss
trm
minosdelpriimerpolino omiosemultipliqueporlostrmin nosdelotro.Siexisten
trm
minossemejantes,habrrquereducirlos.
Ejem
mplo.Multip 6 x 5por
plicar 5x 2 7 x + 8
Aqu es necesaario que reealices tress pasos para obtenerr el produccto; primerro se
requierequem multipliques 6xporcad daunodelo
ostrminossdelsegun
ndopolinom mio;a
continuacinhaarslomism mocon5,yyporltimo oreducirslostrminosssemejantees.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Otraformaderesolverlao operacinannterioresu
utilizandoun
narregloco
omoelsiguiiente,
ormaqueaccomodeslosproductossobtenidossconsustrminossem
defo mejantesparra
podeerrealizarlaassumasorestasalgeb
braicasmssfcilmentee:

Prcctica23
3 x 3
Multtiplica 4 x 2 + 5po
x + 4 or 2 x 3 + 6x 9
4 x + 4 por5 x x + 2
3
3 x 5 +
Multtiplica 5 x 4 2 x 2
Desaarrollaysim mplificalosssiguientesproductos.
( )( )
a) 6 x5 y8 z 6 2 x3 z
( ) 2 5
b) 12a 3b 4 c 2 a 1c 4 5bc b 4 + a 3b 4
7 9
c) ( )((
5 z 4 + 3z 2 9 2 z 3 4 z 7 )
Semana2
Sesin5
6.ProductosNotables
7.Factorizacin
6.ProductosNotables
Los productos notables son productos especiales cuyos resultados se obtienen sin
llevar a cabo la multiplicacin como lo viste anteriormente, sino que es posible
obtenerlosresultadosmedianteelusodealgunasreglassimples.
Estosproductosseencuentranclasificadossegnsuformaen:
Binomiosconjugados
Binomiosconuntrminocomn
Binomiosalcuadrado
Eselproductodedosbinomioscuyoprimertrminoesidnticoalsegundo,sloque
uno es positivo y el otro negativo; es decir, son dos binomios iguales con signos
diferentes,loscualestienenlaformaalgebraicasiguiente:
(a + b )(a b ) = a 2 b 2
Elprimertrminodecualquierparntesiselevadoalcuadrado,
menoselsegundotrminodecualquierparntesiselevadoalcuadrado.

( )(
Ejemplo.Desarrollaelbinomio 6 + a 6 a )
(6 + a )(6 a ) = 6 2 a 2
= 36 a 2
TallerdeMatemticasI
Semana1y2

Prctica24
( )( )
a) Desarrollaelbinomio 7 m 4n 7 m + 4n
3 2 3 2

b) Resuelveelproducto 12 x 4 y + 4 12 x 4 y 4
5 3 5 3
El producto de binomios que contienen un trmino comn tiene la siguiente forma
algebraica: ( x + a )( x + b ) = x 2 + ( a + b) x + ab
Elcuadradodeltrminocomn,mslasumaalgebraicadelostrminosnocomunes
poreltrminocomn,mselproductoalgebraicodelostrminosnocomunes.
(
Ejemplo:desarrollaelbinomio m + 9 m 2 )( )
(m + 9)(m 2) = m 2 + (9 2)m + (9)(2)
= m 2 + 7 m 18
Prctica25
(5w )( )
a) Resuelveelproducto
8
7 5 w8 3
73 73 3

b) Desarrollaelbinomio 4a + 6 4a
5


Esunaexpresinalgebraicaqueincluyeunpardetrminosdiferentesqueestn
elevadosalcuadrado.Lafrmulaquesirveparadesarrollarestetipodeproducto
( )
notablees: 2
a + b = a 2 + 2ab + b 2
Elcuadradodelprimertrmino,mseldobledelproductodelprimertrmino
porelsegundotrmino,mselcuadradodelsegundotrmino.
(
Ejemplo:desarrollaelbinomioalcuadrado 3 y + 4
2
)
(3 y + 4)2 = (3 y )2 + 2(3 y )(4) + (4)2
= 9 y 2 + 24 y + 16

Prctica26
(
a) Desarrollaelbinomio 3m n 5 p q
2 3 3
)
5 2

2
4 4 6 8
b) Resuelveelbinomioalcuadrado a + b
9 5

7.Factorizacin
Factorizar es el proceso inverso de multiplicar. Factorizar una expresin significa
escribir una expresin equivalente expresada como la multiplicacin de dos o ms
expresiones.
Ejemplo.Elprocedimientodefactorizarsepuedeilustrarmediantelasiguientetabla
comparativa:

Existen muchas maneras de

factorizar 12a2, cada una de
ellas se llama factorizacin de
12a2.
Losprocedimientosprincipalesdefactorizacinson3:
Factorcomn
Diferenciadecuadrados
Trinomiocuadradoperfecto
Teacuerdascmosemultiplicaunmonomioporunpolinomio?
Elmonomiomultiplicaatodoslostrminosdelpolinomioyseaplicanlasleyesdelos
exponentesenlasliterales,porejemplo:
( )
5m 3 2n 2 3m 2 n + 4 = 10m 3 n 2 15m 5 n + 20m 3
Factorizaresaplicarelproductoinversoysedicequeestssacandofactorcomn.Su
nombrelodice,eselfactorqueestentodoslostrminos(enestecasoel5m3):
10m n 15m n + 20m = 5m 2n 3m n + 4

3 2 5 3 3
( 2 2
)
Los polinomios que tienen factor comn pueden tener alguna de las siguientes
caractersticas,oambas:sustrminossondivisiblesenunnmerocomny/ocuentan
conunaletrapresenteencadaunodelostrminosdelpolinomio.
Existentrescasosdefactorizacinporfactorcomn:
1. Unmonomiocomofactorcomn.
2. Unpolinomiocomofactorcomn.
3. Factorcomnporagrupacin.
Unfactorcomndeestetipoesunmonomioqueestpresenteencadatrminodel
polinomioquesevaafactorizar.
Ejemplo:factorizaelpolinomio 18 x 2 45 x + 27
Loscoeficientesdeestepolinomioson18,45y27.Buscaelnmeromsgrandeque
dividaalostres,enestecasoelnueve,porloqueelprimerpasoparafactorizares
ponerelnuevealaizquierdadeunparntesis:
18 x 45 x + 27 = 9
2
( )
A continuacin, dentro del parntesis coloca nmeros y literales que, al ser

multiplicados por el factor comn 9, den por resultado el polinomio que deseas
(
factorizar: 18 x 2 45 x + 27 = 9 2 x 2 5 x + 3 )
Ejemplo:encuentraelfactorcomndelpolinomio6 x y 9 xy + 3 xy
2 2
Los coeficientes del polinomio son 6, 9 y 3, y su factor comn es 3; es decir, es la

cantidadmsgrandequepuededividirexactamentealostres.Enlasliterales,elfactor
comnesxydebidoaquesonlasletrasqueserepitenencadatrminoyqueala
veztienenelmenorexponente.Porlotanto: 6 x 2 y 9 xy 2 + 3 xy = 3 xy (2 x 3 y + 1)
Prctica27
a) Factoriza 4 x y 12 x y + 8 x y
2 10 4 6 8 5

b) Factorizaelpolinomio5a b c + 15a b c 20a 6b 4 + 35a 7 b 3c 8
4 6 2 5 5 6
Un factor comn de este tipo es un polinomio que aparece en cada trmino de la

expresinquesevaafactorizar.
Ejemplo:factorizaxn (a + b ) + ym(a + b )
Elfactorcomnenlosdostrminosdeestaexpresinalgebraicaes(a+b):
xn (a + b ) + ym (a + b ) = (a + b )(xn + ym )
Ejemplo:factoriza
2a (m 2n ) b (m 2n )
Elfactorcomnes(m2n):
2 a (m 2 n ) b (m 2 n ) = (m 2 n )(2 a b )
Enestetipodefactorizacinseintentaextraerundoblefactorcomn.
Ejemplo:factoriza ax + ay + bx + by
Enestepolinomio,aesfactorcomndelosdosprimerostrminos,ybesfactor
comndelosltimosdostrminos,porloquepuedesescribir:
ax + ay + bx + by = a( x + y ) + b( x + y )
Enestaltimaexpresinmatemtica(x+y)esfactorcomndeaybporloquela
(
factorizacinfinales: ax + ay + bx + by = x + y a + b )( )
Recuerda que al multiplicar dos binomios conjugados obtienes una diferencia de

( )( )
cuadrados: a + b a b = a 2 b 2
Pero ahora conoces la diferencia de cuadrados y deseas factorizar, es decir, quieres

obtenerlosbinomiosconjugados.
Para que un binomio sea la diferencia de cuadrados, se deben cumplir tres
condiciones:
1. Debetenerdostrminos.
2. Debehaberunsignonegativoentrelosdostrminos.
3. Quesepuedaobtenerlarazcuadradaexactadeambostrminos.

Lospasosquedebesrealizarparafactorizarunadiferenciadecuadradosson:
1. Escribedosparntesis:()().
2. Enelcentrodeunodelosparntesisponelsignopositivo,yenelcentrodel
otro,ponelsignonegativo,demaneraqueseparenalosdostrminosdecada
binomioconjugado:(+)().
3. Obtnlarazcuadradadelprimertrminoyantalodentrodelosparntesis:
(a+)(a).
4. Obtnlarazcuadradadelsegundotrminoyantalodentrodelosparntesis:
(a+b)(ab).
Ejemplo:factorizalasiguientediferenciadecuadrados9 x 2 4b 2
( )( )
( + )( )
9 x 2 = 3x
(3x + )(3x )
4b 2 = 2b
(3x + 2b )(3x 2b )
Prctica28
a) Factorizaladiferenciadecuadrados 81m 64n
8 10

b) Factoriza
16 p 2 25 p 4

Recuerdaqueunbinomioalcuadradotedaelsiguientetrinomio:
( a)+ b
2
= a 2
+ 2 ab + b 2
Peroahoraconoceseltrinomioydeseasfactorizarlo;esdecir,obtenerunbinomioal
cuadrado.
Paraqueuntrinomioseacuadradoperfecto,sedebencumplirtrescondiciones:
1. Debetenertrestrminos.
2. Elprimertrminoyeltercerodebentenerrazcuadradaexacta.
3. Ladoblemultiplicacindelarazdelprimertrminoporlaraz
deltercertrmino,eselsegundotrminodeltrinomiooriginal.
Lospasosquedebesrealizarparafactorizaruntrinomiocuadradoperfectoson:
1. Escribeunparntesis:().
2. Elsignoquetendrelbinomioserelsignodelsegundotrminodeltrinomio:

().
3. Obtnlarazcuadradadelprimertrminoyantalodentrodelosparntesis:

(a).
4. Obtnlarazcuadradadeltercertrminoyantalodentrodelosparntesis:

(ab).
2
5. Elevaalcuadradoelbinomioresultante:(ab) .
Ejemplo1:Factorizaelsiguientepolinomio: p + 6 p + 9
2
( )
+
p2 = p p + ( )
9 =3 p + 3 ( )
( p + 3) 2
Prctica29
Factorizalassiguientesexpresionesalgebraicas.
a) 6ac 4ad 9bc + 6bd + 15c 2 10cd
b) (a + 1)(a 1) + (a 1)(a 2 + 1)
c)
(x + 1)2 16
64
Sesin6

8.2.Factorizacindeuntrinomiodelaformaax2+bx+ccona0,1
9.Factorizacincombinada
Untrinomiodesegundogradoeselresultadodemultiplicardosbinomiosconun
trminocomn.Hayqueresaltarqueestetrinomionoescuadradoperfecto,debidoa
quenocumpleconlasegundacondicin(tenerrazcuadradaexactaelprimeryel
tercertrmino).
Consideraelproductodelossiguientesbinomios:

( )( )
x + m x + n = x 2 + (m + n) x + mn ()1
Sisedefinenbyccomo:
b = m+n

c = mn
Sustituyendoloanterioren(1): ( x + m )( x + n ) = x 2 + bx + c
Apartirdeesto,ydemanerainversa,sepuededecirqueesposiblefactorizarun
trinomiodelaformax2+bx+c,delasiguientemanera:
( )(
x 2 + bx + c = x + m x + n )
Lospasosquedebesrealizarenestafactorizacinson:
1. Buscadosfactoresquemultiplicadosdencomoresultadoelprimertrmino.
2. Buscadosfactoresquemultiplicadosdencomoresultadoeltercertrmino.
3. Multiplicacruzadolosfactoresdelospasosanterioresysmalos
algebraicamenteparaquedencomoresultadoelsegundotrmino.
4. Anotadentrodedosparntesislosbinomiosresultantes.
Prctica30
a) Factoriza y y 42
2

b) Factoriza n 2 3n 10
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
ndeuntriinomiodellaformaaxx2+bx+cccona0,1
8.2.FFactorizaci
Untrrinomiodelaformaaxx2+bx+c,tienecomocaaractersticaaqueelcoeeficientede ex2es
diferrentedecerroydeuno,porlotanto,sufactoorizacinesunpocomscomplejaaque
laan
nterior,aunqqueseresuelvedelammismamane eraqueelttrinomioantterior.
Los pasos que debes reaalizar en essta factorizzacin son los mismoos que parra un
2
omiodesegundogrado
trino odelaform
max +bx+c:
1 Buscado
1. osfactoresquemultipllicadosden comoresultadoelprim mertrmino.
2 Buscado
2. osfactoresquemultipllicadosden comoresultadoeltercertrmino o.
3 Multipliccacruzadollosfactoressdelospaso
3. osanterioreesysmalo
os
algebraiccamentepaaraqueden ncomoresu ultadoelseggundotrm mino.
Anottadentrodeedosparn ntesislosbin
nomiosresu ultantes.
9.Faactorizacin
ncombinad da
Algunasexpresionesalgebrraicasquessonfactorizablestienen,almismo otiempo,do oso
msformasdeffactorizaci ninvolucraadas.
Elproocedimienttogeneralppararealizarrunafactorrizacincom
mbinadaes::
1. Siempreem
S piezabuscaandofactorcomn.
2. Luegoexam
L inaelnmeerodetrmminos:
3. Dostrmino
D os:checasiesunadiferenciadecu
uadrados.
4. Trestrmino
T os:checasiesuntrino
omiocuadraadoperfectoo,sinoprueeba
c
conotrotipoodetrinom
mios.
Siemmprefactorizzalasvecessqueseaneecesariohasstaqueyan
noseaposib
blefactorizaar
ms.
Ejemplo.Factoriza 6 x 2 24
Inicialmentelaexpresinalgebraicatienelaformadeunadiferenciadecuadrados,
peroesobvioqueningunodelosdostrminostienerazexacta.
Elbinomiotienecomofactorcomnalnmero6,porloque:
(
6 x 2 24 = 6 x 2 4 )
Enlaexpresinresultanteesposiblefactorizarutilizandodiferenciasdecuadrados:
6 x 2
( )(
24 = 6 x + 2 x 2 )
Prctica31
a) Factoriza x 4 8 x 2 + 16
b) Factoriza18m n 50m 3 n 5
5 3
Sesin7
11.Divisindepolinomios
Lasexpresionesalgebraicasracionalesestnformadasporpolinomiosindicadoscomo
unadivisin.Algunosejemplosson:

x 1 3x 3 + 8 x 2 5 x 6
, ,
x2 6x + 8 4x2 + 6x 1 4 x3 2 x 2 + 9 x 1
Unaexpresinracionalsedenotaconlaexpresin
P( x) ,Q(x)0
Q ( x)
dondeP(x)eselpolinomioqueestenelnumeradoryQ(x)eselpolinomioqueest
eneldenominadordelafraccin.
Parasimplificarexpresionesalgebraicasracionalesesnecesarioqueutiliceselprincipio
fundamentaldelasfraccionesqueenuncialosiguiente:
Sicadamiembrodeunafraccinsemultiplicaosedivideporunamismacantidad
diferentedecero,elvalordelafraccinnosealtera.
Elprincipiotepermiteeliminarlosfactorescomunesenelnumeradoryel
denominadordeunafraccindada: ak a
=,siempreycuandob,k0
bk b
Unafraccinesttotalmentesimplificadacuandoelnumeradoryeldenominadorno
tienenfactorescomunesdiferentesde1y1.
Al mismo tiempo, el principio te permite encontrar fracciones equivalentes

multiplicando el mismo nmero al numerador y al denominador de una fraccin; a
esteprocesoseleconocecomoelevarunafraccin,esdecir: a ak
=
b bk
Enelcasodequeenunafraccinelnumeradoryeldenominadortenganalgnfactor
comn,puedeshacerusodelosdiversosprocedimientosparaencontrarsusfactoresy
simplificarla.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
mplo.Simplificalafracccin 3 x 3 6 x 2 + 3 x
Ejem
3x 2 3x
Para simplificarr la fraccinn, es posiblle factorizar el numerrador y el d

denominado or de
maneeraquecom mpartanunfactorcom mn:
( )
3x 3 6 x 2 + 3x 3x x 2 2 x + 1 x 2 2 x + 1
= =
3x 2 3x 3 x( x 1) x 1
Enlaafraccinreesultante,eelnumeradoresuntrinomiocuaadradoperffecto,porlo oque
pueddes factorizzarlo como o la difereencia de dos
d trminos al cuad drado y uttilizar
nuevvamenteelprincipiofu undamentaldelasfraccciones:
x 2 2 x + 1 ( x 1) (x 1)(x 1) = x 1
2
= =
x 1 x 1 (x 1)
dem
maneraquelasimplificaacines:
3x 3 6 x 2 + 3x
= x 1
3x 2 3x
Prcctica32
30 x 2 19 x 5
a Simplificcalafraccin
a)
6 x 2 11
1 x+5
b Simplificcalafraccin
b) 20b + 5
4b 2 7b 2

c Simplificca a 2 4ab + 4b 2
c)
a 2
4 b 2
Divisindepolinomioss
11.D
n de fraccciones no siempre puede reaalizarse po
La simplificaci
s or medio de d la
facto
orizacin vista anterioormente, en algunas ocasiones esa reducccin tendr que
llevarseacabop
pormediod deladivisi
ndirectadepolinomioos.
Una divisin in
ndependientemente sii es de can ntidades nu
umricas o de polinomios,
consta de un divisor
d (el que divide), dividendo (lo que se va a divvidir), cocciente
(resu
ultadodeladivisin)yresiduo(esslapartequuesobrasiladivisinnnoesenteraa).

Ladivisindepo
olinomiosrespetalasiguienteserriedepasoss:
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
1 Ordena los trmino

1. os de ambos polinommios segn las potencias (de mayor a
menoro oviceversa)dealgunad delasliteralescomuneesalosdospolinomioss.
2 Divide el
2. e primer trmino del dividendo entre e el priimero del d
divisor, con
n esto
obtendrselprimerrtrminodelcociente.
3 Multipliccaeltrmin
3. nodelcocieentedelpassoanterior poreldivissoryseresttadel
dividenddo,obtenin ndoseunnuuevodividendo.
4 Conloo
4. obtenidoenelpasoanteriorsere epitenlasopperaciones delospaso os2y
3 hasta que obtengas un resiiduo igual a a cero o un
na expresin algebraicca de
gradomenorqueeldeldividen ndo.

d
dividendo residuoo
Elressultadoseeexpresadelasiguienteemanera: = cocientee +
divisor divisorr
Ejemmplo.Dividee 2
19 re 5 + 2 x
7 x + 6 xentr
Primero ordenaa los trmin nos de amb
bos polinommios segn n las potenccias de mayor a
menor:
Primero ordenaa los trmin nos de amb

bos polinommios segn n las potenccias de mayor a
menor:

Ahorras,divide::
Tallerd mticasII
deMatem
Semana1y2

Elco 3 x + 4 ladivisinnnoesexacta,debidoaquesetienneun
ocientedelaadivisines;
resid
duoenlaop
peracin.
ormacomodebesexpresarloanteeriores: div
Lafo videndo r
residuo
= cociente
c +
divisor
d divisor
6x 2 7 x 19 1
= 3x + 4 +
2x 5 2x 5
Prcctica33
nteyelresiduodeladivisin 3m
a Determinaelcocien
a) m 3
8m 2 + 8
m2
b)
2 4 3
2entre 2 + y 3 y
b Divide y + 2 y 3 y + y
2
Sesin8
1.1.Identidadesyecuaciones
1.2.Propiedadesdelaigualdad
2.2.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtododetransposicinde
trminos.
2.3.1.Ecuacindeprimergradocondosincgnitas
Unaigualdadmatemticasecomponededosexpresionesunidasporelsignoigual.
Matemticamente hablando, dos expresiones algebraicas sern iguales si tienen

precisamenteelmismovalor:
expresin1=expresin2
Ejemplo 1. Clasifica las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a sus

componentes.
3+4+2=7+2 Como solo tienen nmeros, se denominan
83 = 5 igualdades numricas,
(x + y )2 = x 2 + 2xy + y 2 mientras que a estas dos se les conoce

como igualdades algebraicas debido a
a 1= 0
2
que contienen nmeros y literales.

Ahorabien,puedesvisualizarunaigualdadcomounabalanzaenequilibrio,dondeel
equilibrio no se debe perder nunca; es decir, si de un lado de sta hay determinada
cantidadysecolocaoquitaunaparte,lamismapartedeberserretiradaoaadida
delotrolado.
Aadiendo una
cantidad x
a ambos lados
de la balanza


Matemticamente puedes decir que: , y parece bastante lgico, no?
Siguiendo con la balanza, supn que le sumas (aades) una cantidad cualquiera, en este caso
representada por un vaso de agua, entonces:
Observa que no es tan difcil mantener el balance en una igualdad matemtica.
Ahora, la pregunta es, ser equivalente la siguiente expresin?

1 kg = 0.5 kg + 0.5 kg
Analiza: 0.5 + 0.5 es igual a 1, por lo tanto, puedes decir que la expresin anterior s es equivalente y
que por lo tanto, esa igualdad puede ser tratada como cualquier otra.
Otra forma de presentarte una igualdad es la siguiente:

1 = 0.5 + x
En esta expresin tienes una parte desconocida, la x, pero rpidamente sabes que el valor de x debe
ser 0.5 para que el equilibrio de la igualdad se conserve.

Ejemplo:
Dosvendedoresdeaguafresca,CarlosyClaudia,tienentresjarrasconaguadefrutas
cadauno.

Carloshacolocadoenlaprimerajarramediolitrodeaguadejamaica,enlasegunda
tieneunterciodelitrodeaguadehorchatayenlatercerjarratieneunlitrodeagua
delimn.

Claudia ha colocado tres cuartos de litro de agua de naranja en la primera jarra, un
cuarto de litro de agua de meln en la segunda, y cinco sextos de litro de agua de
mangoenlatercerajarra.

Quharasparasaberculdelosdosvendedorestienemsagua?

Carlosquecolocentresjarrasmediolitrodeaguadejamaica,unterciodelitrode
aguadehorchatayunlitrodeaguadelimnrespectivamente;oClaudiaquecolocen
tresjarrastrescuartosdelitrodeaguadenaranja,uncuartodelitrodeaguademeln
ycincosextosdelitrodeaguademango?

Lo primero que debes hacer es plantear una igualdad para cada uno de los
vendedores:
Cantidad de agua
de Carlos
= Cantidad de agua
en la jarra 1
+ Cantidad de agua
en la jarra 2 + Cantidad de agua
en la jarra 3
Cantidad de agua
de Claudia
= Cantidad de agua
en la jarra 1
+ Cantidad de agua
en la jarra 2 + Cantidad de agua
en la jarra 3


Despus establece una incgnita para cada uno (x para Carlos , y para Claudia), y
resulvelas:
1 1 3 1 5
x = + +1 y = + +
2 3 4 4 6
3+2+6 5
x= y = 1+
6 6
11 6+5
x= y =
6 6
11
y =
6
Comparandoresultados,losdosvendedorestienenlamismacantidaddeaguaensus
jarras.
1.1Identidadesyecuaciones
Comosabes,unaigualdadalgebraicasecomponedenmerosyliterales.
Enlasiguientefigurapuedesversuclasificacin,tomandoencuentasilaigualdadse
verificaparatodososoloalgunosnmerosreales.
Sehablardeunaidentidadcuandola
igualdad se cumpla para cualquier
valorqueseledasusliterales.
Tendrs una ecuacin cuando la

igualdad se cumpla solo para algunos
valores que se le den a sus literales o
incgnitas.
( )
a m n 2 = am an 2
Ejemplo.Verificaporqulaexpresinesunaidentidad.
Paraqueunaexpresinalgebraicaseaunaidentidad,esnecesarioquelaigualdadse
mantenga,ancuandosusliteralestomencualquiervalor.
Si arbitrariamente le das los siguientes valores a las literales: a=2, m=3 y n=1,
entonces,
Paraqueunaexpresinalgebraicaseaunaidentidad,esnecesarioquelaigualdadse
mantenga,ancuandosusliteralestomencualquiervalor.
Tallerd mticasII
deMatem
Semana1y2
Si arrbitrariamente le das los siguien

ntes valore
es a las liteerales: a=2
2, m=3 y n=1,
entonces,
Siobseervas,paraccualquier
valordaadoalaslitterales,la
igualdaad siemp pre se
cumplirr, por lo tanto, la
expresiin si es una
identid
dad.
Los valores
v que hacen ciertta la igualdaad reciben el
e nombre de
d solucionees o races de la
ecuaccin.
Prcctica34
Verifficaporqulaexpresi 2 y 3 =es
n x+5 unaecuaciin.
Propiedade
1.2.P esdelaiguaaldad
Lasiggualdadesttienenycum mplencon unaseried depropiedadesquese puedende
educir
defo
ormainmed diata,lascu
ualessemencionanaccontinuacin n.
Seanna,b,ycn
merosreales,entoncees:
Represenntacin Signifiicado en
Propiedad E
Ejemplo
algebrraica lenguajee coloquial
Todo nmero
o es igual a s Si 3+
+x, entonces:
R
Reflexiva a= a mismo. 3+
+x = 3+x
Es posible intercambiar los
s
miembros de e una igualdadd S 2+3=5,
Si
S
Simtrica S a=b, enton
Si nces b=a
sin que sta se
s altere. enton
nces 5=2+3
Si dos expres
siones son
Si 1+3
3=4 y 4=2 2,
S a=b y b=c
Si c, entonces iguales a una
a tercera,
Transitiva entonces:
a=c entonces sttas son iguales
1+3 = 2 2
entre s.
Si a=b, enton
S nces ambas Si dos expressiones son Si 3+11=4, entoncess,
p
pueden ser uttilizadas en iguales, sta
as pueden ser es lo mismo
m escribirr
Principio de
c
cualquier propposicin sin sustituidas en cualquier 4+1=5
su
ustitucin
q el valor de
que e verdad de proposicin sin
s que el valo
or que

sta cambie. de verdad caambie. 3
3+1+1=5

Existe otro grupo de propiedades que te permiten resolver igualdades, las cuales se
mencionanacontinuacin.
Seana,bycnmerosreales,entonces:
Representacin Significado en
Propiedad Ejemplo
algebraica lenguaje coloquial
Puedes sumar el mismo nmero Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad Si a=b, entonces
a los dos miembros de una 5+1+3 = 4+2+3
de la suma a+c=b+c
igualdad y sta no se altera. 9=9
Puedes restar el mismo nmero Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad Si a=b, entonces
a los dos miembros de una 5+1-2 = 4+2-2
de la resta a-c=b-c
igualdad y sta no se altera. 4=4
Puedes multiplicar el mismo Si 5+1=4+2, entonces:
Propiedad de la Si a=b, entonces nmero a los dos miembros (5+1)3 = (4+2)3
multiplicacin ac=bc de una igualdad y sta no (6)3=(6)3
se altera. 18=18
Si a=b, entonces Si 5+1=4+2, entonces:
Puedes dividir los miembros de
Propiedad de
una igualdad entre el mismo
la divisin
nmero y sta no se altera.

Por ltimo, algunas propiedades de los nmeros reales que necesitas conocer para
hacermsfcileltrabajoderesolverecuacionessedescribenacontinuacin.
Propiedadconmutativa
La palabra conmutativa viene del verbo conmutar que significa cambiar, en este
caso,serefiereacambiardelugar.
La propiedad conmutativa dice que puedes cambiar el orden de los nmeros en una
sumaomultiplicacinyapesardeestoobtenerelmismoresultado.Porejemplo:

2+3 = 5 3 + 2 = 5
2x + 3x = 5x 3x + 2x = 5x

Ambas operaciones dan como resultado 5 o 5x, no importa cul trmino escribes
primerooculcolocasdespus.
Tpuedesconmutar(cambiar)elordendecualquiersumaomultiplicacinsinalterar
elresultado,peroOJO!!!Jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporque
nosiempreobtendrselmismoresultado.
Porejemplo,35noeslomismoque53,ni3x5xequivalea5x3x.Porotrolado,10
entre 5 no es igual a 5 entre 10, o 10x entre 5x no equivale a 5x entre 10x. Para
comprobarloefectalasoperacionesyversqueelresultadoesdistinto.
Propiedadasociativa
Lapalabraasociativavienedelverboasociarquesignificajuntaroagrupar,poreso
tambinlallamanlapropiedaddeagrupamiento.
Estapropiedaddicequesiestssumandotresomsnmerosomultiplicandotreso
msnmeros,puedesagruparojuntarlosnmerosendiferentesformasyapesarde
elloobtenerelmismoresultado.Porejemplo:
(4 + 5) + 3 = 12 4 + (5 + 3) = 12
(4m + 5m ) + 3m = 12m 4m + (5m + 3m ) = 12m
Si te fijas bien vers que no importa de qu manera se asocien los trminos, el

resultadosiempreserelmismo.Lomismopasaconlamultiplicacin:
(4 5) 3 = 60 4 (5 3) = 60
( ) (
4m 5m 3m = 60m 3 4m 5m 3m = 60m 3 )
Observaqueelresultadosiempreeselmismo,noimportacomoagrupeslostrminos.
Tpuedesasociar(agrupar)encualquierformalasumaomultiplicacinsinalterarel
resultado,peroOJO!!!Jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporqueno
siempreobtendrselmismoresultado.
Observaque(35)6noeslomismoque3(56);obien,(35)6noeslomismoque
3(56).
Propiedaddistributiva
Lapalabradistributivavienedelverbodistribuirquesignificarepartir.
Estapropiedaddicequesiestsmultiplicandountrminoporlasumadedosoms
trminos, puedes multiplicar el primer trmino por cada uno de los otros y luego
sumar para obtener el resultado; es decir, distribuyes el producto en la suma. Por
ejemplo:
( )
2 3 + 4 =2 3 +2 4( ) ( )
( ) ( )
2m 3m + 4m = 2m 3m + 2m 4m ( )
Propiedadesdelosneutros
Existendosnmerosespecialesentrelosnmerosreales:elceroyeluno.
Por qu son especiales? Pues porque son completamente neutrales o neutros ante
algunas operaciones; es decir, no pueden hacer nada con ellas, no cambian el
resultado.
Elceroesneutralfrentealasumaylaresta,yelunoesneutralantelamultiplicaciny
ladivisin.Alnmero0seleconocecomoneutroaditivoyalnmero1comoneutro
multiplicativo.Porejemplo:
6 + 0 = 6; 8 0 = 8; 3m + 0 = 3m
6 1 = 6; 8 1 = 8; 3m1 = 3m

Propiedadesdelosinversos
Sirecuerdas,paratodonmerorealpositivo,existedelotroladodelarectanumrica,
a la misma distancia del cero, un nmero de la misma magnitud pero de signo
contrario.Dichonmeroessusimtrico.
Dichos nmeros tienen la caracterstica de que si se suman siempre dan como

resultadoCERO.Debidoaello,aestosnmerosselesdenominainversosaditivos.Por
ejemplo: 1 1
10 + 10 = 0 4+4 = 0 + =0
2 2
Sedicequeelinversoaditivode10es10yviceversa.
Otronmeroimportanteesaquelquemultiplicandoporotronosdacomoresultadoal
nmero 1. Este nmero especial se conoce como inverso multiplicativo o recproco.
Porejemplo:
1 1 3 6 5
8 =1 =1 =1
8 3 1 5 6

Comoves,elinversomultiplicativo(orecproco)deunnmeroenteroserepresenta
mediante la unidad sobre el nmero en cuestin, y el inverso multiplicativo de una
fraccin,estambinunafraccinconlaspartesinvertidas;esdecir,elnumeradorde
una,eseldenominadordeotrayviceversa,sinimportarsiesnegativoopositivo.
Prctica35
Indica que propiedad de los nmeros reales se est utilizando en cada una de las
siguientesexpresionesalgebraicas.
( )
1. 74m + 123n 12 = 12 74m + 123n ( )
( )
2. 3 1 + 5 = 8
( ) (
3. 6 + 5 6 + 5 = 0 )
( )
4. m n p = m n p ( )
5. 3 + 8 + 0 = 11
6. 2 x y z = 2 x y + 2 x z
1 3 1 3
2 4 2 4
7. 1
()
2 =1
A partir de sta sesin, en cada uno de los temas que vers utilizars los conceptos
aprendidos en las sesione anteriores. Tanto el lenguaje algebraico, como las
propiedades de la igualdad, las operaciones con nmeros reales, los productos
notables,entreotros,teservirndebaseparalograrlosprximosaprendizajes.
EcuacionesLineales
Lasecuacionesconunavariableounaincgnitasonaquellasenlasqueaparecesolo
unaliteraloletra(normalmentelax);ysedicequesondeprimergradocuandodicha
literal est elevada a la potencia 1. Por ello, las ecuaciones se pueden clasificar de
acuerdoasugradocomo:
Ecuacinlinealodeprimergrado.Ejemplo: 3 x 4 = 8
Ecuacincuadrticaodesegundogrado.Ejemplo: 2 x 2 5 x + 3 = 0
Ecuacincbicaodetercergrado.Ejemplo:x 2 x + 6 x + 1 = 0
3 2
yassucesivamente.
Unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesunaexpresin
delaforma ax + b = 0 con a 0
Algunosejemplosson: 8 x + 10 = 50, x 5 = 7, 2 x + 13 = 5
Cualquierotraecuacinenlaquesedebanrealizaroperaciones,peroqueadoptenesa
forma sern llamadas ecuaciones lineales de primer grado con una incgnita, como
5
( ) ( )
porejemplo:
7 x + 8 = 2 x 7, + 3 = 2, 2 a 5 + 3 2a + 1 = 7 a 3
y
Las tres ecuaciones anteriores aunque no tienen la forma ax+b, son ecuaciones de
primer grado con una incgnita, pues solo tienen una variable y est elevada a la
potencia1.Solosetienenquesimplificarparallegaralaformadeseada.
Existenproblemascotidianosqueseresuelvenpormediodeecuacioneslineales,como
la distancia que recorre un objeto con un movimiento uniforme, los costos de
produccin, el inters simple o las mezclas en general. No puedes concebir una
ecuacin sin que est relacionada con la resolucin de un problema, ya sea en la
sustitucindedatosoeneldespejedealgunaincgnita.
Puedesresolverunaecuacindeprimergradodetresformas;porelmtodoformal
que ocupa las propiedades de la igualdad, por el mtodo de transposicin o de
despejes,yporelmtodogrfico.Enocasionesteconvienemsutilizarunatcnica
por las caractersticas de la ecuacin, el problema que deseas resolver o las
intencionesquebuscas.
Mtodoformal
Para resolver ecuaciones lineales mediante el mtodo formal debers indicar las
propiedadesdelaigualdadydelosnmerosrealesqueutilices.
Ejemplo:problemadecantidadyvalor.
Juantiene15pesosydesearepartirlosentresusdossobrinos.
A Pepe le da 3 pesos, cunto le toca a Javier? Plantea la ecuacin y resulvela
matemticamente.
Solucin
Laecuacindeprimergradoconunaincgnitaporresolveres.
Tutrabajoconsisteenaveriguarcuntovalex;mentalmenteyalosabes,perolodebes
demostrarmatemticamente.
Paraaislaroaveriguarelvalordexdebesquitarelnmero3;esdecir,debeshacerlo
cero,yesololograssumndoloconsuinversoaditivoquees3.
Recuerdaquetambindebesrestarloal15paranoalterarlaigualdad.
Generalmenteenestepaso,setedecael3pasarestandodelotrolado,peroahora
yasabesporqu.Entonces:
3 + x = 15
3 + 3 + x = 15 3
Despusdeefectuarlaoperacin3+3=0,hasobtenidoelcero, 0 + x = 12
entonces te basas en los hechos que viste para el neutro
aditivo,conloque0+x=x,ydelotrolado153=12: x = 12
Conclusin
AJavierlecorresponden12pesos.
Deahoraenadelantecuandoresuelvascualquiertipodeecuacin,siempredeberser
comprobadaparaverificarquelasolucinescorrecta.
Comprobacin
Paracomprobarqueunvaloressolucindeunaecuacin,locolocasenellugardela
incgnita y realizas las operaciones para verificar que la igualdad se cumple. Para el
ejemplo:
Porlotanto,laecuacinseresolvicorrectamente, 3 + x = 15
Javierrecibir12pesosyPepesolamente$3. 3 + 12 = 15
15 = 15
Prctica36
En una panadera se hizo un pedido de 20 donas de chocolate. El panadero puso 2

donas en un plato y las restantes las deposit en nueve canastitas adornadas.
Cuntasdonashayporcanastita,sihaylamismacantidadentodas?
2.2 Solucin de una ecuacin lineal mediante el mtodo de transposicin de

trminos.
Latransposicin de trminoses una mtodo que te permite resolver ecuaciones de

primer grado de manera sencilla y ahorrando una cantidad significativa de pasos.
Tambinllamadosolucinpordespejes.Enestatcnicadebesagruparenunmiembro
todos los trminos con la incgnita (por ejemplox), y en otro, los trminos
independientes.
Elmtododetransposicinodedespejesabreviaelmtodoformalyaquepuedes
hacer que un trmino que aparece en un miembro, aparezca de forma inversa en el
otro, sin necesidad de indicar la o las propiedades utilizadas; es decir, realizar
despejes:
Siuntrminoestsumandoenunmiembro,aparecerestandoenelotro,ysi
estrestando,aparecesumando.
Si un trmino est multiplicando en un miembro, aparece dividiendo en el otro, y si
estdividiendo,aparecemultiplicando
4x 8 = 6 + 2x
Ejemplo1.Observalatransposicindelaecuacin:
Solucin:
Ya no es necesario indicar cada propiedad que
apliquesparadespejarlaincgnita.
Con la ayuda de este mtodo solo tienes que hacer
lossiguientespasos:
Elnmero8queseestabarestandodellado
izquierdo,pasaalladoderechosumando.
El 2x que se estaba sumando del lado
derecho,sepasadelladoizquierdorestando.
Porltimo,el2quemultiplicaalaincgnita,
pasadelladoderechodividiendoal14,yas,
elvalordexes7.
Comprobacin:
Sustituyeelvalordexenlaecuacinoriginal: 4 x 8 = 6 + 2 x

()
4 7 8 = 6 + 2 7 ()
28 8 = 6 + 14
20 = 20
Prctica37
En una tienda de ropa para dama, una empleada coloca el precio de $900 a un
conjuntodedospiezas,conlaleyendadequeyatieneincluidoundescuentodel25%
sobreelpreciodeventa.Culeraelpreciodelconjuntoantesdeldescuento?
Se mezcla x cantidad de caf cuyo precio es de $69.60 por kilogramo, con 80

kilogramos de otro caf cuyo precio es de $100.80 el kilogramo, para obtener una
mezcla que puede venderse a $88.80 el kilogramo. Cuntos kilogramos de $69.60
debenemplearseenlamezcla?
Sirecuerdas,unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesuna
ecuacindelaforma: ax + b = 0 con a 0
dondexeslaincgnitayelcoeficienteapuedeserunacantidadnumricadiferente
decero.
Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal tiene las mismas caractersticas que
cualquierotraecuacin:
a) Toda ecuacin tiene dos miembros separados por el signo igual. El de la
izquierda se llama primer miembro y el de la derecha se llama segundo
miembrodelaecuacin.

b) Selesllamatrminosdelaecuacinacadaunadelasexpresionesliteraleso
numricasseparadasporlossignos desumaoresta(+o),ytambinpuede
haberecuacionesconunsolotrmino.
c) Resolverunaecuacineshallarunnmeroquealsustituirloenlaigualdadla
hagaverdadera,estenmerosedenominasolucinorazdelaecuacin.
d) El grado de la ecuacin est indicado por el mayor exponente de la variable,
queenestecaso,siempreser1.
Paraintroducirnosdellenoalmtodogrfico,queeslaterceratcnicadesolucinde
unaecuacinlineal,primeronecesitasconoceralgunosconceptosmatemticos.
2.3.1Ecuacindeprimergradocondosincgnitas
Unaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondosincgnitasseexpresacomo:
Ax + By + C = 0 donde A, B y C R A 0, y B 0
Si recuerdas, en sesiones anteriores viste que el conjunto de los nmeros reales se
representa por la letra R (Figura 6), y que el smbolo significa pertenencia. Esto
quieredecirqueloscoeficientesA,ByCpertenecenalconjuntodelosreales,locual
indica que pueden tomar cualquier valor: positivo, negativo, fraccionario, entero,
racionaloirracional,peroAyBdebenserdiferentesdecero.
La ecuacin anterior involucra a dos variables o incgnitas, representadas por x y y,

porloqueesevidentequelasolucindestaecuacinesunaparejadevaloresque
satisfacenlaigualdad.
Ejemplo:determinalosvaloredexyyquesatisfacenlasiguienteecuacinlinealcon
dosincgnitasx+y=2.
Lasolucinmsobviaes:x=1yy=1,yaque1+1=2
Sin embargo, x=1.5 y y=0.5 tambin es una solucin. Pero, tambin es una solucin
x=0.5yy=1.5.Procediendodeestamanerapuedesdeterminarunnmeroinfinitode
soluciones.
Elprocedimientoparaencontrartodaslasparejasdevaloresdexyyqueconstituyen
elconjuntosolucindeunaecuacinlinealcondosincgnitasconsisteen:
1. Despejacualquieradelasdosvariables(comnmente,seacostumbra
despejarlaincgnitayparaquequedeenfuncindex).
2. Asgnalevaloresalaotravariable.
3. Determinaelvalorquelecorrespondealavariablequedespejaste.
Prctica38
a) Dadalaecuacin5x+2y3=0,encuentraalmenostressoluciones.
b) Enelparquedetucoloniaseestableciunacanchadetenisperosintomaren
cuentalasmedidasreglamentarias.Lonicoquesabesesquesupermetroes
de120metros.Cmopuedessabercuntomidensuslados?
Hasta lo que has visto ahora, ya entendiste la diferencia entre una ecuacin de primer grado con
una incgnita y otra con dos incgnitas?, no?
Analiza los siguientes ejemplos:
Ecuacin con una incgnita Ecuacin con dos incgnitas

Si se tiene la ecuacin 9 x + 2 = 20 Si se tiene la ecuacin 4 x + 2 y 7 = 0
despejando la incgnita se obtiene: Lo primero que debe hacerse es
expresarla como funcin, despejando y:
9 x + 2 = 20
4 x + 2y 7 = 0
9 x = 20 2 4 7
18 y = x+
x = 2 2
9 Dando diferentes valores a x se obtendrn
x =2 diferentes valores para y. Algunos de ellos
pueden ser:
x -2 -1 0 1 2
y 7.5 5.5 3.5 1.5 -0.5
Si observas, en la ecuacin lineal con una incgnita se obtiene un solo valor que hace vlida la
igualdad, mientras que en la ecuacin lineal con dos incgnitas, una de ellas se convierte en la
variable dependiente (y), y toma infinitos valores dependiendo de los valores que se le asignen a la
variable independiente (x).

Prctica39
Instrucciones: plantea la ecuacin lineal del problema y resulvela mediante el

mtododedespejes.
Problemademezclas.
Cuntos kilogramos de dulce, cuyo precio es de $1000 cada uno, deben mezclarse
con6kilogramosdeotrodulcequevale$750elkilogramo,paravenderlamezclaal
preciode$900porkilogramo?
Problemademezclas.
Unafloristavendeunarreglocondosdocenasdefloresen$750.
Elramoestformadoporrosascuyoprecioesde$500ladocena,ydeclavelesa$300
ladocena.Cuntasfloresdecadaespeciedebeponerparaformarelramo?
Sugerencia:llamaxalnmeroderosas,y24xalnmerodeclaveles.
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Semana3
Sesin9
2.3.2.Introduccinalasfunciones
2.3.3.Planocartesiano
2.3.4.Lafuncinlinealysurelacinconlaecuacinlineal
2.3.5.Graficacinmediantetabulacin
2.3.6.Graficacinapartirdelapendienteylaordenadaalorigen
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.2.1.Mtododesumayresta
3.2.3.Mtododeigualacin
3.2.4.Mtodogrfico
2.3.2Introduccinalasfunciones
Elconceptodefuncinimplicalaasociacinentreloselementosdedosconjuntos,que
porlogeneralsonnmeros,ycuyacorrespondenciaseestablecemedianteunaregla
deasociacin.
Algunossucesosqueocurrenentuentornosonejemplossencillosdefunciones:
Cuando viajas en autobs o automvil, en un tiempo determinado recorres

distancias que dependen de la velocidad con que se desplaza el vehculo. La
distanciarecorridaestenfuncindelavelocidad,ycomosabes,lareglade
asociacines:distancia=velocidadportiempo.

Latemperaturaoelgradodehumedadambientealolargodeundadepende
delahora;esdecir,concadahoraestasociadaunadeterminadatemperatura
ociertogradodehumedad,demaneraquelatemperaturaohumedadestn
enfuncindelahoradelda.

Aldepositardineroenunbancoaciertatasadeinters,obtienesunaganancia.
Dichagananciaestenfuncindelatasadeinters.
Unarelacinestablecelacorrespondenciaoasociacinentreloselementosde
dosconjuntosdeobjetos.
Ejemplo
Acadapersonaseleasocia: unaedad,
unaestatura,
unpeso,etc.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Acadaaautomvilseeleasocia: unmodelo,
unnmerodemoto or,
unnmerodeplacas,etc.
Enunalm macnacadaartculoseleasociaa:unprecio o,
unnmerodeinven ntario,
unvolum men,etc.
Acadap passeleasoocia: unrgimensocioeco onmico,
unnombre,
unasupeerficie,
unaalturrasobreeln niveldelmaar,
unclima,,etc.
Estetipoderelaacionestam mbinseesttablecenentrelasvariaablesquein ntervienene enel
estud diodeundeterminado ofenmeno odelanaturaleza,social,etc.,yasseaparacallcular
unvaalorprecisoo,obien,paarahacerunnaestimulacindelosvaloresenttreloscuale esse
esperaunresulttado.
Unarelacinesunareglad decorrespo ondenciaqu ueseestablleceentreloselementtosde

unprimerconju untoqueseellamadom minioconlo oselemento osdeunseegundoconjunto
que se llama co
ontradomin nio, rango o
o recorridoo, de tal maanera que aa cada elem mento
deld
dominioleccorrespondeeunoomsselementosenelranggo.
Una funcin es una relacin en la qu

ue a cada elemento
e d dominio
del o le corresp ponde
unoyyslounelementodelrango.Enconsecuenccia,todafuncinesun narelacin,,pero
algunnasrelacionnesnosonffunciones.
Paradistinguireentreunasyyotrasrevissalossiguie
entesejemp plos:
Ejem
mplo:
En esta relaccin la re egla de

correspondenccia se esttablece
enttre cada paas y su respectiva
cappital. Como a cada ele emento
del dominioleecorrespondeuno
ys
lounodelrangoento oncesla
relaacinesunaafuncin.

mplo:
Ejem
Dominio Contra
adominio
Ma
arca de Autom
mvil Pas
Fiat Ita
alia
Renault
Fra
ancia
Citren
Toyota Ja
apn

En esta
e relacin la reglaa de correspondenciaa se establece entre una marcca de
automvil y el pasal cuall pertenecee. Observa que
q dos eleementos deel dominio estn
relaccionados coon un missmo elemeento del co ontradomin
nio; sin em
mbargo, a cada
elementodeldominiolecorrespondeunoyslounodelcontradominio,porlotanto,
estarelacinesunafuncin.
Definicindefuncin
Si cada elemento de un conjunto X se asocia con exactamente un elemento del
conjunto Y a travs de una regla de asociacin o correspondencia, esto define una
funcinfdeXenY.
Conjunto f(x) Conjunto

X Y
Deladefinicinanteriorconviene
x1 f(x1) destacarlosiguiente:
x2 f(x2) AlconjuntoXseleconoce
x3 f(x3) comoeldominiodelafuncin
M M f.
xn Alelementoyquecorresponde
f(xn )
adeterminadoelementoxdel
Rango dominioseleconocecomo
Dominio
imagendexbajofysedenota
comof(x).
El conjunto de imgenes f(x) constituyen elconjunto Y, al que se le conoce como

rango,contradominioorecorridodelafuncinf.
Cadaelementodeldominioseasociaconexactamenteunelementodelrango,en
otraspalabras,unelementodeldominioseasociaconunoysolounelementodel
rango.
Las imgenes y o f(x), que corresponden a los elementos x del dominio, se
determinanmediantelaregladeasociacinocorrespondencia.
Enunafuncin,dosomselementosdeldominiopuedenasociarseconelmismo
elementodelrango,cumplindoselomencionadoenladefinicinacercadequea
un elemento del dominio slo lo corresponde un nico elemento del rango. Sin
embargo, el mismo elemento del dominio no puede asociarse con dos elementos
diferentesdelrango.

Lossiguientescasosejemplificanfunciones:
X Y A B W Z
1 1 4 1
9 2
5 8
2 7 3
11
4
3 9 12 5
13 11 3
4 16 6
8 7
20 15 8
5 21 20 9
CASO 1 CASO 2 CASO 3

Dos elementos del En tres ocasiones, parejas Todos los elementos del
dominio se asocian con el de elementos del conjunto conjunto W se asocian con
mismo del rango. Observa A se asocian con el mismo el mismo elemento del
que al elemento 2 de X le elemento del conjunto B. rango; an as, se cumple
corresponde un nico An as, se cumple con la que cada elemento del
elemento de Y, el 11. An definicin de funcin. dominio se asocia con un
cuando al elemento 11 de solo elemento del rango,
Y, se cumple con la por lo tanto es una funcin.
definicin de funcin.

Notacindefunciones
Lossmbolosmsusadosparadenotarfuncionesson:
queseleen: f : X Y f : x f ( x) f :x y

lafuncinfdeXenY
faplicaxenlaobtencindef(x)
faplicaxenlaobtencindey(estanotacineslaquemsusarsenestecurso)
Paradenotarloselementosdeldominiodeunafuncinsepuedeusarcualquierletra
del alfabeto (excepto y para evitar confusiones): x, s, t, u, v, w, l, y para denotar el
( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) ()
rangoseusanlossmbolos: f x , f s , f t , f u , f v , f w , f l
Ejemplo:Usodelasimbologaparaidentificareldominio,rangoylaexpresindela
funcin.
Dominio Rango Expresin
x f(x) f : x f (x)
t f(t) f : t f (t )
u f(u) f : u f (u )

2.3.3Planocartesiano
Ladefinicindefuncinimplica,comoyaseexplic,laasociacinentreloselementos
dedosconjuntosdados,formndoseparejasdeelementosquepuedenrepresentarse
como pares ordenados de valores, donde el primer elemento del par pertenece al
dominioyelsegundoalrango.
Paresordenadosdevalores
Al asociar los elementos de los dos conjuntos se determinan pares ordenados de
valores;sedicequesonordenadosporqueelprimerelementosiempreprovienedel
primerconjuntoyelsegundoelementodelsegundoconjunto.
Unparordenadodevaloresserepresentacolocandoloselementosqueloconstituyen
dentro de un parntesis separando los elementos con una coma. Por lo general, se
identificaalparmedianteunaletramayscula,comoseilustraacontinuacin.
A(5, 2 ) B(3, 1) C ( 3, 8) D(0, 6 )
Prctica40
Representaenelplanocartesianolossiguientesparesordenados:
A( 5, 3)
(6, 5)
B
(4.5, 3.5)
C
(0, 0)
Deacuerdoaladefinicindefuncinpuedesidentificarcundounconjuntodepares
ordenadosesunafuncinono.
Recuerda:UnafuncinfdeXenY,esunconjuntodeparesordenadosdevalores(x,
y)talqueparacadaxdeldominiolecorrespondeunanicaydelrango.
Sienningunodelosparesordenadosdelconjuntounmismoelementodeldominiose
encuentraasociadocondoselementosdiferentesdelrango,esteconjuntorepresenta
unafuncin.Sinosedaloanterior,concluimosquenosetratadeunafuncin.
Prctica41
Verificasilossiguientesparesordenadosrepresentanunafuncin.
(3,2)(4,3)(1,0)y(7,2)
(4,2)(5,7)(8,3)(10,3)(3,5)(7,4)y(3,6)
2.3.4Lafuncinlinealysurelacinconlaecuacinlineal
Cuando la asociacin entre los elementos de dos conjuntos de nmeros reales se
establece mediante una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal con dos
incgnitas, que viene a ser la regla de asociacin o correspondencia, se define una
funcinlineal.
Lafuncinfdefinidaporlaecuacindeprimergradoolinealcondosincgnitasrecibe
elnombredefuncinlineal,dondemybsonconstantes. y = mx + b
Laecuacinanteriorseinterpretacomolaasociacinentreloselementosdedos
conjuntosdenmerosreales,dondefaplicaxenlaobtencindey.
Lamaneramsusualdeexpresarlaecuacines: f ( x ) = y = mx + b LLLL (1 )
Anteriormenteyavistequelaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondos
incgnitasseexpresadelasiguienteforma: Ax + By + C = 0
lacualpuedetransformarseenlaecuaciny=mx+b,delasiguientemanera:
By = Ax C
Ax C
y =
B
A C
y = x
B B
A
m representa la pendiente de la recta, es
m = decir, la inclinacin que la recta forma con el
B
eje x. En este caso es el coeficiente de x.
b es la ordenada al origen, es decir, es

C el valor donde la recta corta, cruza o
b=
B intersecta a la ordenada o eje y, adems
es el valor independiente de la ecuacin
(no se multiplica por alguna incgnita).
y = mx + b LLLL (2)

2.3.5Graficacinmediantetabulacin
Ya que hiciste un repaso de cmo graficar, adems de que conociste un poco de

funciones y de ecuaciones lineales, ahora s, vaymonos de lleno con la tercera y
ltimatcnicadesolucindeecuacionesdeprimergrado:elmtodogrfico.
Dadaunaecuacinquedefineaunafuncinlineal,puedesdeterminarinfinitospares
ordenadosdevaloresquepertenezcanaella;graficadosstosenunplanocartesiano
yunidoslospuntossubsecuentesmedianteunalneacontinua,obtieneslagrficade
lafuncin.
Ejemplo.Representalagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuacin:
Solucin
Recuerdaqueestasdeterminandolaasociacinentreloselementosdedosconjuntos
medianteunaregladecorrespondenciadefinidaporlaecuacindada.
DelconjuntoX,llamadodominiodela
funcin,eligearbitrariamentecualquier
elemento,poresoseleconocecomo
variableindependiente;porejemplo,
elegidox=3,veamosconculelemento
delconjuntoYseasocia.
Cmopudisteverenlafigura,elelementoconelqueseasociadelconjuntoYes7,
asegurando que con ningn otro; a estos elementos se les conoce como variable
dependienteporquesuvalordependedelasignadoax.
Paratrazarlagrficadelaecuacinlinealnecesitasrealizarunatabulacin;esdecir,
debesasignarvaloresalaincgnitaxparacalcularelvalordeycorrespondienteacada
unodeellosyformarlosparesordenadosqueselocalizarnenelplanocartesiano.
Tabulacin de los pares ordenados

Pares
x f(x)
ordenados
-3 -7 A(-3, -7)
0 2 B(0, 2)
3 11 C(3, 11)
5 17 D(5, 17)
La grfica se obtiene uniendo

los puntos A, B, C, D
mediante una lnea continua,
como lo puedes observar en
la figura 13.

Prctica42
Estprximotucumpleaosyharsunafiestamexicanacon10deliciososplatillos
paraunataquiza.Sielkilodetortillascuesta15pesos,completalasiguientetabla
colocandoelprecioapagarporxkilosdetortillas.
Sillenaslatablaygraficassucontenido,quformatendrlagrfica?
Kilosde Precioa
tortillas pagar
1 15
2.3.6Graficacinapartirdelapendienteylaordenadaalorigen
Enunafuncinlinealhaydosvaloresquetienenmuchaimportancia,elprimeroesb,
laordenadaalorigen,queeselnmeroenelquelafuncinintersectaalejedelas
ordenadasoejey.
Por ejemplo, las funciones
f ( x ) = 2 x 1, g ( x ) = x 5, h ( x ) = x + 2
son funciones lineales, ya que tienen la
forma: f ( x ) = mx + b
y sus ordenadas al origen son los nmeros
-1, -5 y 2.
Al observar sus grficas es posible ver que
intersectan al eje de las ordenadas en
esos nmeros precisamente, por eso el
nombre de ordenada al origen.
El punto de interseccin es (0,-1)

La ordenada al origen es b=- 1

Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
El ottro valor im
mportante en
e una funccin lineal es m, la pe
endiente, la cual se define
d
como o el incremmento en y, que se representaa por y (se
( lee: deelta y), enttre el
increementoenxx,representadoporx(deltax). Estarelaci ndetermin naelnmerode
unidaadesquecaambiayporrcadaunidaaddecambioenx:
Elsiggnodelapeendienteinffluyedirectaamenteenlainclinaci ndelareccta:
Si m > 0, es
s decir, si es positiva:
p Si m < 0,
0 es decir, si es negativa:
La
a recta est inclinada hacia a la derecha La recta est inclinada hacia
h la izquie
erda
Pendiente
positiva
m =1
Pendiente
negatiiva
m = 1
Grfica de la funcin h(x)=

=x+2 Grfic
ca de la funcin g(x)= -x-5

Prcctica43
Ejemplo1.Trazalagrficadeunafuncinlinealquepasaporelparordenado(1,1)y
3
quetienependiente.

2
2.3.7Grficapormediodelasinterseccionesconlosejes
Existen ciertos pares ordenados caractersticos que facilitan la construccin de la
grficadeunafuncinlineal
La funcin lineal representada grficamente es una lnea recta, y por lo mismo, es

posible trazarla conociendo solo dos puntos de la misma, lo que significa que para
construiresagrficadebesconocerdosparesordenadosdevaloresnicamente.Los
pares ordenados ms sencillos de determinar son aqullos donde la grfica de la
funcinintersectaocruzaalosejescoordenados.
En la Figura 24 se representan las
grficas de dos funciones lineales
identificadas por (1) y (2).
La interseccin de (1) con el eje x se

identifica con A, la caracterstica de
este punto es que su ordenada y o
f(x) es igual a cero.
La interseccin de (1) con el eje y se

identifica con B, la caracterstica de
este punto es que la abscisa x es
igual a cero.
Grfica de dos funciones lineales intersectando los ejes
Prctica44
Construyelagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuaciny = 3 x + 6
determinandonicamentesusinterseccionesconlosejescoordenados.
3.Sistemasdeecuacioneslinealescondosincgnitas
Unsistemadeecuacionesesunconjuntodeecuacionesparalascualessebuscauna
solucincomn.
Una solucin comn de un sistema de dos ecuaciones con dos variables es un par
ordenadodevaloresquehacequeambasecuacionesseanverdaderas.
A un sistema de ecuaciones tambin se le conoce con el nombre de ecuaciones

simultneasdebidoaquelasolucindeunsistemasatisfacetodaslasecuacionesal
mismotiempo,esdecir,simultneamente.
Definicin
Unsistemadeecuacioneslinealescondosincgnitasosistemadeecuaciones22o
sistemadeecuacionessimultneas,suelerepresentarseempleandolaletraaconlos
correspondientes subndices para los coeficientes; lax, con sus subndices para las
incgnitasylabparalostrminosindependientes,porloquesurepresentacines:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 = b1

a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 = b 2
donde
a1,1 = Coeficiente de la ecuacin 1 y de la variable x 1.
x1 = Incgnita 1 o literal 1.
x2 = Incgnita 2.
Interseccin de dos planos
b1 = Trmino independiente 1.
b2 = Trmino independiente 2.

Por sencillez y por costumbre, a la incgnita 1 se le suele llamar x, y a la incgnita 2 se le llama y.

Adems, se procura evitar el empleo de subndices debido a que pueden resultar confusos, por lo
que, un sistema de ecuaciones 2 2 se suele representar por:
ax + by = c

dx + ey = f
Si recuerdas, una ecuacin lineal con dos

incgnitas representa una recta, de modo
que un sistema de dos ecuaciones permite
una representacin grfica como dos rectas
en el plano cartesiano, siendo la solucin
del sistema el punto de interseccin de
estas dos rectas.
Por ejemplo, las rectas que genera el sistema

de ecuaciones lineales 2 2:
x+ y =5

x + 2 y = 4
se cortan o intersectan en el punto:
es decir, la solucin del sistema de Figura 1. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

ecuaciones 2 2 es x=2 y y=3. Su solucin es x=2 y y=3.
Observa la solucin en la Figura 1.

Pero, cmo se obtuvo la solucin? Ms adelante vers 5 formas de resolver un

sistemadeecuaciones22,peroprimeroconocelaformacomoseclasifican.
Almomentoderesolverunsistemadeecuacionessepuedenpresentarlossiguientes
casos:
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Sistemaco
ompatible.Estetipodesistemad
deecuacionessitienessoluciones.
Sistema coompatible de
eterminado. Tiene solo
una soluci
n.
La representtacin grfica
a son dos recctas que se
cortan en unn punto; los valores
v de x y y de ese
punto son la solucin al sistema.
o, la nica so
Por ejemplo olucin del sistema de
ecuaciones:
3 x 4 y = 6

2 x + 4 y = 16
se muestra en
e la Figura 2.
2
Figurra 2. Grfica de un
u sistema de ecua-
e
cione
es 2 2. Su soluc cin es x=2 y y=3.

Sistemacompatible eindetermiinado.Tieneunnmeroinfinitod desolucion nes.

Este tipo de sistema adm mero infinito de solu
mite un nm uciones; su
u representacin
grficasondosrectascoin ncidentes.Lasdosecuaacionessonequivalenttesyunade eellas
se puuede considderar como
o redundante, debido a que cualquier punto de la reccta es
soluccindelsisttema.
Poreejemplo,elnmeroinffinitodesolucionesde elsistemadeecuacionees:
x + y =1

2xx + 2 y = 2
Grfficamente ses obtienenn dos rec ctas

coin
ncidentes, es decir, una recta
r encimaa de
otra
a. Por lo tanto, todos loss puntos que
e se
loca
alicen en es sa recta, so on solucin del
siste
ema 2 2.
Figura3. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

F
L soluciones son
Las s todos los puntos de la rectta.

Sistemain ncompatible.Estetipo odesistemaanotieneso olucin.

En este caso, su
u representtacin grfiica son doss rectas parralelas, es decir, no tiienen
ningnpuntoen ncomnpo orquenosecruzanoco ortan.
Elcumplimiento odeunadelasecuacioonessignificcaelincump plimientodelaotrayp porlo
tantoonotienenningunaso olucinencomn.
Poreejemplo,lassdosrectassparalelasd
delsistemadeecuacion nes:
x+ y =3
2x + 2 y = 2
Grficamente se obtienen dos rectas

paralelas que nunca se cruzarn. Por lo
tanto, este sistema de ecuaciones 2 2 no
tiene solucin.
Figura4. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

No tiene solucin, las rectas paralelas no se cruzan.

Lasiguientetablamuestralas4caractersticasquedescribenacadatipodesistemas
deecuaciones
SISTEMA
COMPATIBLE COMPATIBLE
INCOMPATIBLE
DETERMINADO INDETERMINADO
La solucin es nica. Tiene infinitas soluciones. No tiene solucin.
Analticamente se obtiene Analticamente se llega a la Analticamente se llega a la

un valor para x y un valor expresin: 0x=0 o bien a expresin: 0x=a o bien
para y. 0y=0. 0y=a, siendo a0.
Grficamente las rectas se Grficamente las rectas Grficamente las rectas

intersectan en un punto. son coincidentes. son paralelas.
Las rectas tienen distinta Las rectas tienen igual Las rectas tienen igual
pendiente. pendiente e igual ordenada pendiente y distinta
al origen. ordenada al origen.
3.2.Mtodosdesolucindesistemasdeecuaciones22
Ya sabes lo que son los sistemas de ecuaciones lineales 22 y como se clasifican de
acuerdo a la cantidad de soluciones que tiene. Ahora, partiendo de que tendrs un
sistema compatible determinado de dos ecuaciones con dos incgnitas como el
siguiente: ax + by = c

dx + ey = f
entonces, resolver el sistema consistir en encontrar los valores de x y deyque
satisfaganlasdosecuacionessimultneamente.
Los5mtodosderesolucindesistemasdeecuacionesquepuedesutilizarson:
1. Sumayresta.
2. Sustitucin.
3. Igualacin.
4. Mtodogrfico.
5. Determinantes.

3.2.1Mtododesumayresta
Tambinrecibeelnombredemtododereduccinomtododeeliminacinyesel
ms fcil de aplicar. Consiste en eliminar una variable sumando las ecuaciones
originales o sus equivalentes; para ello es necesario que la misma variable tenga en
ambasecuacionescoeficientesinversos.
Ejemplo. Lacompetencia canina de agilityconsiste en que el perro, dirigido por su

gua, supere un circuito de obstculos en el menor tiempo posible. El gua no puede
tocarasuperronialosobstculosyelperrocompitesincollarnicorrea.Sinembargo,
las seales verbales y visuales son permitidas. Cada falta al superar un obstculo se
penaliza quitndole puntos al equipo humanoperro. Asimismo, existe un tiempo
estndarparacadacircuitoysepenalizaalequipoquetardemsqueesetiempo.
Supn que en una competencia de agility entre los perros y sus guas suman 18
cabezasy52extremidadesinferiores(piesypatas).Podrasindicarcuantosperrosy
cuantosguashayenlacompetencia?
Solucin
Para resolver cualquier problema de este tipo, tienes que formar el sistema de
ecuaciones,esdecir,debesdeterminardoscosas:
1. Culessonlasincgnitasy
2. Qurelacinhayentreellas.
3. Enestecasolapropiapreguntadiceculessonlasincgnitas:elnmerode
perrosyelnmerodeguas.
4. Entonces,definamos:
5. x=Nmerodeperros
6. y=Nmerodeguas
Sabesquecadaperroycadaguatienenunasolacabeza,porlotanto,elnmerode
perrosporunacabeza,mselnmerodeguasporunacabezatambin,tienenque
sumar18: 1x + 1 y = 18
Porotrolado,losperrostienencuatropatasylosguas2pies,porlotanto,elnmero
deperrospor4patascadauno,mselnmerodeguaspordospiescadauno,tienen
quesumar52: 4 x + 2 y = 52
Lasdosecuacionesanterioresformanunsistemadeecuacioneslinealescondos
incgnitasotambinllamadosistemadeecuacionessimultneas22:
Lacuestinesencontrarlosvaloresdexyyquecumplanlasdosecuacionesalmismo
tiempo. x + y = 18

4 x + 2 y = 52
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Si a la primera ecuacin laa numeram mos como (1) y a la seegunda ecu uacin como (2),
entonces: x + y = 18 1 LLLL ( 1 )

5 LLLL ( 2 )
4 x + 2 y = 52
Ahorras,resolvaamoselsisttemadeecu uacionespo orelmtodo odereducccin.
Paso os para reso olver un sisstema de ecuaciones

e 22 mediaante el mttodo de su uma y
restaa
La parte imporrtante de este e mtodo o es que busques
b en el sistemaa de ecuacciones
coefiicientes sim mtricos en la misma literal,
l por ejemplo, sii se tiene eel trmino 9x
9 en
unaeecuacin,seeesperaqu ueseobtenggadealgun namanera9xenlaotrraecuacin.
En caaso de quee la ecuaci n tenga toodos los co
oeficientes distintos,
d ees necesarioo que
multipliques loss miembross de una dee las ecuaciones, de manera
m quee se genereen los
nmerossimtrricos.
Si el sistema yaa cumple co on la condiccin mencio onada, ento onces realizza los siguientes
paso os:
1 Suma los miembros de las dos ecuacioness, de manera que elim
1. mines una de
d las
incgnitaasyseform meunanuevvaecuacin n.
2 Despejalaanuevaecu
2. uacinquettienesdem maneraqueo obtengaselvalordeunade
lasliteraales.
3 Sustituye el valor de
3. d la incgnita del paso anterrior en cualquiera de las
ecuacion nesoriginalesydespejaalaliteralq quehacefalltaencontraar.

Elsisstemaquettratasderessolvernoprresentanm merossimtricosenlasliterales:
x + y = 18 LLLL ( 1 )

4 x + 2 y = 52 LLLL ( 2 )
Loqu
uedebeshaaceresmulttiplicaralgu
unadeellasporunnm
mero,demaaneraque
cumpplacondichhacondicin
n.Esimporttantequebbusquesnm merosquerresultesenccillo
multiplicaryqueaprovecheslascaracctersticasdelsistema.
( x + y = 18
1 )( 2 )

4 x + 2 y = 52
5
2 x 2 y = 36

4 x + 2 y = 52
Multtiplicalaecu
uacin(1)por2paraaeliminarlavariableyy(podrasm
multiplicarp
por4
paraeliminarlavariablex,tudecideccualdelado
osvariablessdeseaselim
minar).
Paso
o1.Sumalasdosecuaccionesparaformarunaanuevaecu uacin:

Porlotanto,lanuevaecuacines: 2 x = 16
Paso 2. Despejar la incgnita de la nueva ecuacin y obtener el primer valor del par
ordenado: 16
2 x = 16 x= x=8
2
Paso3.Sustituyeelvaloranteriorencualquieradelasecuacionesoriginalesydespeja
laincgnitaquefalta.Ennuestrocaso,sustityeloenlaecuacin(1):
8 + y = 18 y = 18 8 y = 10
conloqueyatenemoslasolucindelproblema:Enlacompetenciahay8perrosy10
guas.
Comprobacin
Puedescomprobarestosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
x + y = 18 4 x + 2 y = 52
8 + 10 = 18 4(8) + 2(10 ) = 52
18 = 18 32 + 20 = 52
52 = 52
Enresumen,apartirdeunproblemaenformadetexto,hasidentificadolasincgnitas
yhasestablecidolasrelacionesquehayentreellas,dandolugaraunsistemaquetiene
tantas ecuaciones independientes como incgnitas. Resuelto el sistema, tienes la
solucin,quepuedescomprobarqueescorrectaeneltextooriginal.
Prctica45
Una seora tiene billetes de $200 y de 500 pesos en su cartera. Si en total tiene 20
billetes,yeltotaldedineroensucarteraesde$7300,cuntosbilletestienedecada
denominacin?
3.2.2Mtododesustitucin
Comosunombreloindica,enestemtodosedespejaunavariabledeunadelasdos
ecuaciones y se sustituye en la otra para que slo quede una variable. Tiene una
aplicacin fundamental en fsica y qumica cuando es necesario resolver algn
problemaenelquesedesconocendosomscantidades.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtododesustitucin
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
preferencialaqueseamsfcildedespejar.
2. Sustituyeenlaotraecuacinelvalordelaliteraldespejadaenelpasoanterior,
paraasobtenerunanuevaecuacinconunaincgnita.
3. Despejalaincgnitadelanuevaecuacin.
4. Sustituyeelvalordelaincgnitadespejadaenlaexpresinqueobtuvisteenel
primerpasoparadeterminarelvalordelaotravariable.
Ejemplo. Un hotel de 5 estrellas tiene habitaciones dobles (2 camas), y habitaciones

sencillas (1 cama). En total el hotel tiene 50 habitaciones y 87 camas. Cuntas
habitacionestienedecadatipo?
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Si x=Nmerodehabitacionessencillas
y=Nmerodehabitacionesdobles
entonceselsistemadeecuacioneses: x + y = 50

1x + 2 y = 87
Paso1.Despejaunadelasliteralesovariablesdecualquieradelasdosecuaciones.
Como puede ser cualquiera de las dos ecuaciones y cualquiera de las dos variables,
entonces,sedespejarxdelaprimeraecuacin: x + y = 50
x = 50 y
Paso 2. Sustituye lo anterior en la otra ecuacin del sistema y obtn una nueva
ecuacinconunaincgnita. 1x + 2 y = 87
1(50 y ) + 2 y = 87
50 y + 2 y = 87
50 + y = 87
Paso3.Despejalaincgnitadelanuevaecuacin. 50 + y = 87
y = 87 50
y = 37
Paso4.Sustituyeelresultadoanteriorenlaecuacindelpaso1. x = 50 y
x = 50 37
x = 13
Por lo tanto, el hotel de 5 estrellas tiene 13 habitaciones sencillas y 37 habitaciones
dobles.
Comprobacin
Puedescomprobarlosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
x + y = 50 1x + 2 y = 87
13 + 37 = 50 1(13) + 2(37 ) = 87
50 = 50 13 + 74 = 87
87 = 87
Prctica46
Unfanticodelasseriestelevisivascompr5DVDsdelaserieSmallvilley4DVDsde
laserieLosten390pesos.Posteriormente,volviacomprar4DVDsdeSmallvilley2
DVDsdeLosten$240.CuleselpreciodelosDVDsdecadaserie?
3.2.4Mtododeigualacin
Estemtodoesunpocomslargoyaquesebasa,comosunombrelomenciona,enla
igualacindelasdosecuacionesapoyndoseenqueambastienenelmismovalorenel
puntodeinterseccin.
1. Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitasdelaecuacin.
2. Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos literales
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable,despejalaincgnitaquetiene.
5. Sustituye el valor de la literal que obtuviste en alguna de las ecuaciones
despejadasdelpaso1odelpaso2.
Recuerdaque
Lapropiedadtransitivadelaigualdadindicaquesia=byb=c,entoncesa=c,esdecir,
si dos expresiones son iguales a una tercera, entonces stas son iguales entre s. Por
ejemplo:
Si1+3=4y4=22,entonces:1+3=22
Ejemplo. Una pizzera vende dos tipos de pizzas tamao individual: mexicana a 40
pesos y hawaiana a 60 pesos. Una noche vendieron 74 pizzas y se recaudaron 3660
pesos.Cuntaspizzassevendierondecadatipo?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Sidefines x=Cantidaddepizzasmexicanasvendidas.
y=Cantidaddepizzashawaianasvendidas.
entonceselsistemadeecuacioneses: x + y = 74

40 x + 60 y = 3660
Ahoras,resuelveporelmtododeigualacin.
Paso1.Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitas
Como puedes seleccionar cualquier ecuacin, se recomienda que sea la ms fcil de
despejarincgnitas.Enestecaso,seleccionalaecuacin1ydespejacualquiervariable,
digamos,lax: x + y = 74
x = 74 y
Paso2.Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
40 x + 60 y = 3660
40 x = 3660 60 y
3660 60 y
x=
85 UniversidadCNCIdeMxico 40
Paso 3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos incgnitas
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
x=x
3660 60 y
74 y =
40
Paso 4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable.Despejalaincgnitaquetiene. 74 y = 3660 60 y
40
40(74 y ) = 3660 60 y
2960 40 y = 3660 60 y
2960 3660 = 60 y + 40 y
700 = 20 y
700
=y
20
y = 35
Paso 5. Sustituye el valor de la incgnita que obtuviste en alguna de las ecuaciones
despejadasdelpaso1odelpaso2.
Enestecaso,enlamssencilladelasdos,eneldespejedelaecuacin1:
x = 74 y
x = 74 35
x = 39
Porlotanto,esanochesevendieron39pizzasmexicanasy35hawaianas.
Prctica47
Unacuerdade120metrossetienequecortarendospartes,detalmaneraqueuna
partesea12metrosmayorquelaotra,Culeslamedidadecadaparte?
3.2.5.Mtodogrfico
Enestemtodosetrazandosrectasenelmismoplanocartesianoparadeterminarla
interseccin(puntodondesecruzan)yentoncesdefiniraesepuntocomolasolucin
delsistema.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtodogrfico
1. Representacadaunadelasecuacionesquecomponenelsistemacomounpar
defunciones,esdecir,despejalaincgnitaydecadaecuacin.
2. Traza la grfica de cada funcin utilizando alguno de los mtodos vistos la
semana pasada (por tabulacin, conocidos la pendiente y ordenada, y por
interseccinconlosejes).
3. Localizardondelasrectasquedeterminanlasfuncioneslinealessecortan.
4. Asocialosvaloresdexyydelacoordenadaalasolucinquesatisface.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Ejem mplo1.Carrmengasta 55pesosenlacomprade17gom mitasychiccles.Lasgomitas

lecostaron$2.660yloschiccles$3.50caadauno.C
Cuntosdulccesdecadaatipocompr?
Soluccin
Si x=Cantidaddegomitasccompradas.
y=Cantidaddechiclesco
omprados.
entonces,elsisttemadeecu uacionesqu uerepresenntaalprobleemaes: x+ y = 17

2.60 x + 3.500 y = 55
Pas
so 1. Despejar de cada ecu
uacin la incgnita y y repre
esntalas com
mo funciones
s:
x + y = 17 0 x + 3 . 50 y = 55
2 . 60
y = 17 x 2 . 60 x 55
5 = 3 . 50 y
f ( x ) = x + 17 2 . 60 x 55
= y
3 . 50
2 . 60 x 55
f (x) =
3 . 50
0
Paso 2. Trazar la grfica de e cada funci

n mediante el mtodo seleccionado.
s En este cas
so se
decidi utilizar la tabulacin:

Tabla de la funci
n f(x)= 2.60x-5
55
Tabla de la fun
ncin f(x)=-x+17 -3.50
x f(x) x f(x)
1 16 1 15.0
2 15 2 14.2
3 14 3 13.5
Pun
nto de intersecc
cin
4 13 4 12.7
5 12 5 12.0
6 11 6 11.3
7 10 7 10.5
8 9 8 9.8
9 8 9 9.0
10 7 10 8.3

Paso
o3.Identificcaelpuntodondelasrrectassecortan.
Obseerva que exxiste un pu
unto en el cual las recctas se corrtan. Este p
punto en coomn
pued
de interprettarse como o la solucin del sistemma. Es deccir, que a p
partir de aq
qu es
posible que determines los valores de las incgnitas que satisfacen el sistema de
ecuaciones.
Elpuntodeinterseccinseencuentraen(5,12).
Paso 4. Relaciona las coordenadas del punto con las incgnitas del sistema de
ecuaciones.Recuerdaquesellamanparesordenadosporquesiempreestarprimero
x= 5
elvalordexydespuseldey:
(5, 12) (x, f ( x) ) (x, y )
y = 12
Porlotanto,Carmenpag$55enlacomprade5gomitasy12chicles.
Prctica48
Doshermanos,JuanyPedro,seponendeacuerdoparairdecampamento.Salendel
auto al mismo tiempo y caminan describiendo como trayectorias las siguientes
ecuaciones:
TrayectoriadeJuan: 3x + 2 y 8 = 0
TrayectoriadePedro: 3x + 2 y 8 = 0
Deacuerdoaloanterior,enqupuntoseencontrarnlosdoshermanos?
Sesin10
4Sistemadeecuacioneslinealescontresincgnitas
4.1Mtodosdesolucindesistemas33
4.1.1Mtodogrfico
4.1.3Mtododesustitucin
3.2.5.Mtodopordeterminantes
El mtodo de solucin de un sistema de ecuaciones lineales 22 mediante
determinantes se llama Regla de Cramer en honor de Gabriel Cramer que fue quien
escribilaregla.
Un determinante es un arreglo matemtico que consta de cierto nmero de
renglonesy decolumnas.Pararesolverundeterminantesedeberealizarunaresta
de multiplicaciones,esdecir,esunaoperacinquedacomoresultadounnmero
real.
Existendiferentesrdenesdedeterminantes,porejemplo,desegundoorden:
3 -5 Renglones
Las lneas | |, representan un
2 4 determinante.
Columnas Es de segundo orden porque
tiene 2 renglones y 2 columnas.

Todoslosdeterminantesdebensercuadrados,esdecir,debentenerelmismonmero
derenglonesydecolumnas:22,33,44,
Eldeterminante
3 -5
2 4

estformadoporcuatronmerosquesonsuselementos:3,5,2,4.
Silosacomodasenunordenespecial:
3,5y2,4sonrenglones
osi
3,2y5,4soncolumnas.
Sidebesresolverundeterminantedelaforma:
a b
c d

entonces,suresultadoseobtienepor:
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Diagonal
a b
secu
undaria = (a)(d) - (b)(c)
c d
Diaggonal
Multiplicca Multtiplica prin cipal
b por c a por d

Para utilizar deeterminantees en la so olucin de sistemas de
d ecuacio ones linealees, es
neceesarioquep pongasaten ncinalos coeficientesdelsistem ma.Sirecueerdasunsisstema
deeccuacionesliineales22serepresentapor: ax a + by = c

d + ey = f
dx
Los coeficientes
c s (a, b, d y e), y los trminos inddependientes (c y f), sson importantes
debiddoaqueseeutilizanparacalcularttresdeterm minantesqu ueteayudarrnacalcularlos
ncgnitasxyyy.Esosdeeterminantessedescriibenacontiinuacin:
valorresdelasin

=Delta.
a b Leetra maysscula griegga que reppresenta la letra
= ( )( ) ( )( )
= a e b d la
atinaD.
d e Ess el determ
minante gen neral, no tiiene subnd
dice y
utiliza los 4 coeficcientes deel sistemaa de
ecuaciones.
Paso
ospararesoolverunsisttemadeecuuaciones2 2mediantteelmtodogrfico
1 Estableceloscoeficieentesenlostresdeterm
1. minantesaresolver.
Paracadaunoddelostresd
determinanttes:
2 Colocaunaflechaquepaseporladiagonalprincipalymultiplicalascantidad
2. des.
3 Coloca una flecha que pase por la diagonal seecundaria yy multiplica las
3.
cantidaddes.
4 Restaalreesultadodeeladiagonalprincipal,e
4. elresultado
odeladiago
onalsecund
daria.
Ejem
mplo.Resuelveelsiguieenteproblemautilizand dodeterminantes.
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Losboletosparaunaexcursinsondedosprecios:$50paralosniosy$100paralos
adultos. Si se pagaron $7250 en total y asistieron 90 personas, cuntos nios y
cuntosadultosfueronalaexcursin?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresestablecerelsistemadeecuaciones22.
Si x=Cantidaddeniosenlaexcursin.
y=Cantidaddeadultosenlaexcursin.
entonces, el sistema es:

x+ y = 90

50 x + 100 y = 7250
Representando lo anterior sin las literales:
1 1 90 a b c

50 100 7250 d e f
Coeficientes Trminos
independientes
Paso 1. Establece los determinantes a resolver: a b 1 1

= =
d e 50 100
c b 90 1
x = =
f e 7250 100
a c 1 90
y = =
d f 50 7250
Para cada uno de los tres determinantes:

Paso 2. Coloca una flecha que pase por la diagonal principal y multiplica las cantidades.
1 1
=
50 100
(1)(100)=100
90 1
x =
7250 100
(90)(100)=9000
1 90
y =
50 7250
(1)(7250)=7250
Paso 3. Coloca una flecha que pase por la diagonal secundaria y multiplica las cantidades.
1 1
=
50 100
(1)(50)=50

TallerdeMatemticasI
Semana1y2
90 1 1 90
x = y =
7250 100 50 7250
(1)(7250)=7250 (90)(50)=4500
Paso 4. Resta al resultado de la diagonal principal, el resultado de la diagonal secundaria.
= 100 50 = 50
x = 9000 7250 = 1750
y = 7250 4500 = 2750
La solucin del sistema de ecuaciones se obtiene con:
x 1750 y 2750
x = = = 35 y = = = 55
50 50
Por lo tanto, en la excursin se encuentran 35 nios y 55 adultos.

Prctica49
SusanalediceaKarina:tupesoyeldobledelmosuman130Kg.
KarinalediceaSusana:tupesoyeldobledelmosuman140Kg.
Cuntopesacadaunadelaschicas?
4.Sistemadeecuacioneslinealescontresincgnitas
Recuerdaqueunsistemadeecuacioneslinealesesunconjuntodeecuacionescuyas
variablesdebensatisfacerlascondicionesplanteadassimultneamente.
Un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas siempre se puede
escribirdelaforma:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 + a1,3 x 3 = b1

a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 + a 2,3 x 3 = b 2
a x + a x + a x = b
3 ,1 1 3,2 2 3 ,3 3 3
donde
a1,1 a3,3 = Coeficientes de las incgnitas.
x1 x3 = Incgnitas del sistema.
b1 b3 = Trminos independientes.
O como comnmente se representan por:

a1 x + b1 y + c1 z = d1

a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3 3 3 3
Pararesolversistemasdeecuaciones33puedesutilizarlosmtodosqueusastepara
resolversistemas22comoeldesumayresta,eldeigualacin,eldesustitucinolos
determinantes.Enestaocasin,soloestudiarslossiguientesmtodos:
1. Mtodopordeterminantes.
2. Mtodoporsustitucin.
Sirecuerdas,lossistemasdeecuacioneslineales2x2seexpresangrficamentecomo
rectas que pueden estar en tres casos: con solucin, sin solucin y con mltiples
soluciones.Deigualmaneralasecuacioneslinealesdetresincgnitasseexpresanen
un sistema tridimensional como un plano infinito. Por supuesto que no podemos
dibujarunplanoinfinito,porloqueslosedibujaunapartedelosplanos.
Unaecuacinlinealdetresincgnitasrepresentaunplanoquepuedeserubicadoen
unsistemadetresdimensionesconejesqueestnmutuamentea90:
Siobservaste,lasgrficassonmuycomplicadasdehacer,puesyasontrespuntoslos
que debes localizar en el plano cartesiano, es por ello, que solo vers mtodos
analticoscomoelquesigue.
AqutambinseaplicalaregladeCramer,sirecuerdas,consisteentrabajarsobrelos
coeficientes de las ecuaciones que forman el sistema. De esta manera, dado un
sistemadeecuaciones33: a x + b y + c z = d
1 1 1 1

a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3 3 3 3
Representandoelsistemaanteriorcomounarreglomatricial,dondesolosecolocan
loscoeficientessonlasliterales,ylostrminosindependientes,setieneque:
a1 b1 c1 d1
a2 b2 c2 d 2
a3 b3 c3 d 3
El determinante general se obtiene con:
a1 b1 c1
= a2 b2 c2
a3 b3 c3
Los determinantes de x, y y z se obtienen de la misma manera que para un sistema 2 2, es decir, en

cada uno se va reemplazando la columna de la variable correspondiente por los trminos
independientes, segn corresponda:
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
x = d2 b2 c2 y = a2 d2 c2 z = a2 b2 d2
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
De esta manera, la solucin del sistema est dada por:
x y z
x = y = z=

Unamaneraquepuedeayudarteacalculareldeterminantedeunarreglomatricialde
33,seobtieneagregandolasdosprimerasfilasenlaparteinferiordelarreglo.
Lassolucionesdelos4determinantesson:
a1 b1 c1
= a2 b2 c2
a3 b3 c3 = a1b 2 c 3 + a 2 b3 c 1 + a 3 b1c 2 (c 1b 2 a 3 + c 2 b 3 a1 + c 3 b1a 2 )
a1 b1 c1
a2 b2 c2
a3 b3 c3
d1 b1 c1
x = d2 b2 c2
d3 b3 c3 = d 1b 2 c 3 + d 2 b3 c 1 + d 3 b1c 2 (c 1b 2 d 3 + c 2 b3 d 1 + c 3 b1d 2 )
d1 b1 c1
d2 b2 c2
d3 b3 c3

a1 d1 c1
y = a2 d2 c2
a3 d3 c 3 = a d c + a d c + a d c (c d a + c d a + c d a )
1 2 3 2 3 1 3 1 2 1 2 3 2 3 1 3 1 2
a1 b1 d1
z = a2 b2 d2
a3 b3 d3
= a1b 2 d 3 + a 2 b 3 d 1 + a 3 b1d 2 (d 1b 2 a 3 + d 2 b 3 a1 + d 3 b1a 2 )
a1 b1 d1
a2 b2 d2
a3 b3 d3

Ejempl. Entre Armando, Beatriz y Carlos tienen 140 pesos. Armando cuenta con el
doble de pesos que Carlos. Tambin Armando tiene $10 ms que Beatriz. Cunto
poseecadauno?
Solucin
Primerodefinelasincgnitas:
x=DineroqueposeeArmando(pesos).
y=DineroqueposeeBeatriz($).
z=DineroquetieneCarlos($).
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2
Ahorraplantealaasecuacion nesqueseggenerandelproblema:
Entrelosttrestienen140pesos: x + y + z = 140
Armandotieneeldob bledeCarloos: x = 2 z x + y + z = 1440
Armandotiene$10m masqueBeaatriz: x = y + 10
Porlotanto,elssistemadeecuacionesslineales3 3aresolveres: x 2 z = 0
x y = 10

Comosabes,esnecesarioq quecalculeslos4dete erminantesparaaspo oderenconttrarel

valorrdelasinc
gnitas,porrlotanto,ellarreglomaatricialdelssistemaanteriores:

Losd
determinanttesson:
1 1 1
= 1 0 2
1 1 0 = (1)( 0 )( 0 ) + (1)( 1)(1) + (1)(1)( 2 ) [(1)( 0 )(1) + ( 2 )( 1)(1) + ( 0 )((1)(1) ]
1 1 1
1 0 2
a 3 b3 c 3
= 0 1 2 (0 + 2 + 0 ) = 0 1 2 0 2 0
= 5
140 1 1
x = 0 0 2
10 1 0 ) 2 ) [(1)( 0 )(
= (140 )(( 0 )( 0 ) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)( ) 10 ) + ( 2 )( 1)(140 ) + ( 0 )(1)( 0 )]
140 1 1
0 1 2
d 3 b3 c 3
x = 0 + 0 20 (0 + 280 + 0 ) = 0 + 0 20
2 0 280 0
x = 300
1 140 1
y = 1 0 2
1 10 0 = (1)( 0 )( 0 ) + (1)(10 )(1) + (1)(140 )( 2 ) [(1)( 0 )((1) + ( 2 )(10 )(
) 1) + ( 0 )(140 )(1) ]
1 140 1
1 0 2
a3 d 3 c3
y 0 (0 20 + 0 ) = 0 + 10 280 0 + 20
= 0 + 10 280 2 0
y = 250

1 1 140
z = 1 0 0
1 1 10 = (1)( 0 )(10 ) + (1)( 1)(140 ) + (1)(1)( 0 ) [(140 )( 0 )(1) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)(1)]
1 1 140
1 0 0
a3 1 d 3
z = 0 140 + 0 (0 0 + 10 ) = 0 140 + 0 0 + 0 10
z = 150
Como ya conoces los determinantes, ahora obtn los valores de las incgnitas:
x y z
x = y = z=

300 250 150
x = y = z=
5 5 5
x = 60 y = 50 z = 30
Por lo tanto, Armando tiene 60 pesos, Beatriz $50 y Carlos posee 30 pesos.

Prctica50
Unganaderodeseahacernegociosdecompraventadeanimalesconunvecino,pero
tieneunproblemayaqueelvecinonoledicecualeselpreciodecadaanimal,solole
dicelosiguiente:
Sivendesdosvacasycincocabrasparacomprar13cerdostesobran1000pesos.
Si vendes seis cabras y ocho cerdos para comprar cinco vacas, tendrs una
prdidade$600.
Si vendes tres vacas y tres cerdos te alcanza exactamente para comprar nueve
cabras
Culessonlospreciosdeunavaca,deunacabraydeuncerdo?
4.1.2.Mtodoporsustitucin
Sirecuerdas,enestemtodosedespejabaunavariabledeunadelasdosecuacionesy
se sustitua en la otra para que slo quedar una variable. En este caso, se har lo
mismo,delas3ecuaciones,sedespejarunavariablededosdeellas,despussehar
lomismoconlatercera.
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
2. Sustituye en las otras 2 ecuaciones el valor de la literal despejada en el paso
anterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
3. Conesas2nuevasecuacionesformaunsistemadeecuaciones22yresulvelo
porestemismomtododesustitucin.
4. Sustituyeelvalorobtenidoenunadelasecuacionesdelpaso2.
5. Por ltimo, sustituye los dos valores encontrados en la ecuacin despejada del
paso1.
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Ejemplo.Enunlocaldecomidarpida,unpedidode5hamburguesas,2rdenesde
papasfritasy3refrescoscuesta56pesos.Unpedidode4hamburguesas,3rdenesde
papasfritasy2refrescoscuesta46pesos.Unpedidode6hamburguesas,4rdenesde
papas fritas y 3 refrescos cuesta 68 pesos Cul ser el precio de una sola
hamburguesaconunrefresco?
Solucin
Lasincgnitasson:
x=Preciodeunahamburguesa(pesos).
y=Preciodeunaordendepapasfritas($).
z=Preciodeunrefresco($).
Elsistemadeecuacioneslineales33aresolveres:
5 x + 2 y + 3z = 56 L L L L L (1)

4 x + 3 y + 2z = 46 L L L L L (2 )
6 x + 4 y + 3z = 68 L L L L L (3 )

Empleandoelmtododesustitucin:
Paso 1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
Tomalaecuacin(1)ydespejaax: 5 x + 2 y + 3 z = 56
5 x = 56 2 y 3 z
56 2 y 3 z
x=
5
Paso2.Sustituyeenlasotras2ecuaciones(2)y(3),elvalordelaliteraldespejadaen
elpasoanterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
Ecuacin 2 Ecuacin 3
4 x + 3 y + 2 z = 46 6 x + 4 y + 3 z = 68
56 2y 3z 56 2 y 3 z
4 + 3 y + 2z = 46 6 + 4 y + 3 z = 68
5 5
224 8 y 12 z 336 12 y 18 z
+ 3 y + 2z = 46 + 4 y + 3 z = 68
5 5
224 8 12 336 12 y 18 z
y z + 3y + 2z = 46 + 4 y + 3 z = 68
5 5 5 5 5 5
8 12 224 12 18 336
y + 3y z + 2z = 46 y + 4y z + 3 z = 68
5 5 5 5 5 5
8 15 12 10 230 224 12 20 18 15 340 336

y+ y z+ z= y+ y z+ z=
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
7 2 6 8 3 4
y z= L L L L L (4 ) y z= L L L L L (5 )
5 5 5 5 5 5
Paso 3. Con esas 2 nuevas ecuaciones forma un sistema de ecuaciones 22 y resulvelo por este
mismo mtodo de sustitucin.
7 2 6
5 y 5 z = 5

8 y 3 z = 4
5 5 5
Despejando y de la ecuacin (4):
7 2 6 6 2
y z=
5 5 5 y= +5z
5
7 7
7 6 2
y= + z 5 5
5 5 5
30 10
6 2 y= + z
+ z 35 35
y= 5 5
7
5
Y sustituyndola en (5):
8 3 4 8 30 10 3 4
y z= + z z =
5 5 5 5 35 35 5 5
Paso 4. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de

las ecuaciones (4) o (5) del paso 2.
240 80 3 4 En este caso en la ecuacin (5):
+ z z =
175 175 5 5 8 3 4
y z=
240 80 3 4 5 5 5
+ z z =
175 175 5 5 8 3 4
y (4 ) =
80 105 140 240 5 5 5
z z=
175 175 175 175 8 12 4
y =
25 100 5 5 5
z=
175 175 8 4 12
y = +
100 5 5 5

8 16
z = 175 y =
25 5 5

175 16
17500 y = 5
z= 8
4375
5
z=4 80
y =
40
y =2

Paso5.Porltimo,sustituyelosdosvaloresencontradosenlaecuacindespejadadel
paso1. 56 2 y 3 z
x=
5
56 2(2) 3(4)
x=
5
56 4 12
x=
5
40
x=
5
Aspues,unahamburguesacuesta8pesos,unaordendepapasfritas$2yunrefresco
4pesos.
Contestando la pregunta, Cul ser el precio de una sola hamburguesa con un
refresco?

1Hamburguesa+1refresco=8+4=12
Sedebernpagar12pesosporunahamburguesayunrefresco.
x=8
Prctica51
El salario mensual de Guillermo, Roberto y Juan es de $8200. El salario mensual de

Roberto y Guillermo es de $8000, y el salario mensual de Guillermo y Juan es de
$8100.Determinaelsalariomensualdecadauno.
Sesin11
5.1.1Mtododesolucinpordespejedeecuacionescuadrticaspuras
5.1.2 Mtodo de solucin por factorizacin de ecuaciones cuadrticas
mixtas
Hastaahorasabesqueunaecuacinesunaigualdadentreunpardeexpresiones,que
contiene una incgnita representada por una literal. Es importante recordar que el
grado de una ecuacin depende de la mxima potencia que tenga la incgnita. En
bloques anteriores resolviste ecuaciones de primer grado, en este bloque resolvers
ecuaciones de segundo grado; es decir, el mayor grado que presenta la incgnita es
dos.
La forma general o forma estndar de una ecuacin de segundo grado con una
incgnitaotambinllamadaecuacincuadrticaes
donde: ax 2 + bx + c = 0 a 0, a, b, c R
ax2=Eltrminocuadrtico.
bx=Eltrminolineal.
c=Eltrminoindependiente.
Lasecuacionescuadrticasseclasificandedosformas:encompletaseincompletas.
Completas.Sonaquellasquetienenlostrestrminos:eltrminocuadrtico,ellinealy
elindependiente,siendodelaforma:
ax 2 + bx + c = 0
Incompletas.Sonaquellasenlasqueleshacefaltaalgunodelosdosltimostrminos,
debidoaqueb=0obienc=0,sinembargo,eltrminocuadrticosiempredebeestar
presente,siendodelaforma:
IncompletaMixta IncompletaPura
ax 2 + bx = 0 ax 2 + c = 0
Debidoaqueelgradodeunaecuacincuadrticaesdos,unaecuacindeestetipo
tiene dos soluciones. Por ello, en comparacin de las ecuaciones de primer grado o
ecuacioneslineales,laresolucindelasecuacionescuadrticasesmscomplejaporlo
queexistenvariosmtodospararesolverlas.Algunosdeellosson:
1. Pordespejedeecuacionescuadrticaspuras
2. Porfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
3. Completandoeltrinomiocuadradoperfecto
4. Porfrmulageneral

5.1.1Mtododesolucinpordespejedeecuacionescuadrticaspuras
La solucin de una ecuacin cuadrtica de la forma ax2+c=0 consiste en despejar la
incgnitacomoaprendisteeneltemadeecuacioneslineales,paraluegoobtenerlas
dossolucionespormediodeunarazcuadrada.
Enestemtodolasolucinsiempreser:
c
Si ax 2 + c = 0 x=
a
Ejemplo.Resuelvelaecuacincuadrticaincompleta 3 x 12 = 0
2
Observaqueesunaecuacincuadrticapuradebidoaquenotieneentrminolineal.
Despejalaincgnitacomolohicisteconlasecuacioneslineales:
Recuerda que
3 x 12 = 0
2
2
3 x = 12 La raz cuadrada de
un nmero x se
12
x2 = puede representar
3 de dos formas: 1
x =4
2
x = x2
Ahora aplica a ambos miembros de la ecuacin una raz cuadrada, con el fin de
eliminarelcuadradodelaincgnita: x2 = 4
x2 = 4
x= 4
x 1 = +2 x 2 = 2
As pues, tienes dos valores: el positivo y el negativo, siendo ambos solucin de la
ecuacin:
Comprobacin
Si
x 1 = +2 3 x 2 12 = 0
3(2) 12 = 0
2
3(4 ) 12 = 0
3 x 2 12 = 0
12 12 = 0
0=0
3( 2) 12 = 0
2
Si x 2 = 2
3(4 ) 12 = 0
12 12 = 0
0=0
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Prctica52
Obtnlasdossolucionesdelaecuacin 5 x + 15 = 0
2
Ejemplo.Resuelvelasiguienteecuacincuadrtica x2 + 9 = 0
Solucin x2 + 9 = 0
x 2 = 9
x2 = 9
x = 9
Te enfrentas a la raz cuadrada de una cantidad negativa, y tu sabes que no existe
ningnnmerorealqueelevadoalcuadradosea9.
Al tipo de nmeros que obtienen races negativas se les conoce como nmeros
imaginariosyaqueenelsigloXVIIRenDescartes(15961650)losllamasporque
pensquesloeranproductodesuimaginacin.
Las siguientes definiciones te ayudarn a obtener las races cuadradas de nmeros
negativos:
Definicin1
Sedefineunnmeroimaginariocomo i = 1
Definicin2
Larazcuadradadeunamultiplicacinsedistribuyesobrelosfactores:
ab = a b
Regresandoanuestroejercicio,obtengamoslarazcuadradadel9:
x = 9
x = 1 9 Lacantidadnegativaasepuederepresentarpor1a.
x = 1 9 Porladefinicin2.
x = i 3 Porladefinicin1yporlarazde9.
x = 3i Porlapropiedadconmutativadelamultiplicacin.
x +9 =0 2
Porlotanto,lassolucionesdelaecuacincuadrticason:
x 1 = +3i x 2 = 3i
5.1.2Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
La condicin necesaria para utilizar este mtodo es que a la ecuacin cuadrtica le
falteeltrminoindependiente,esdecir,queseaunaecuacincuadrticamixta:
ax 2 + bx = 0
La solucin de este tipo de ecuaciones es por medio de la factorizacin por factor

comn,yaqueambostrminoscontienenalaincgnitax.
Elmtodoconsisteenfactorizarlaecuacineigualaracerocadafactor,procediendoa
resolverlasecuacionesobtenidas.
Lasecuacionesdeestetiposiempretienensolucinyademsunadesussolucioneses
x=0.
Sabas que
La propiedad cero de la multiplicacin o tambin llamada propiedad de producto
cero dice que existe un nmero nico, el cero, tal que el producto de cualquier nmero
real x por cero es cero: x 0 = 0
Pasospararesolverunaecuacinmixta
1. Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
2. Utilizalapropiedaddelosnmerosrealesqueindicaqueunodelosdosfactores
escero.
3. Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
Ejemplo.Resuelvelaecuacin 4x 2 8x = 0
Solucin
Lo primero que debes observar es que la ecuacin presenta la forma general o
estndar,porloqueesposibleutilizarlospasosdescritosanteriormente.
Paso1.Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
(
Elfactorcomndelprimertrminoes4x,porloque: 4 x x 2 = 0
)
Paso 2. Utiliza la propiedad de los nmeros reales que indica que uno de los dos
factoresescero.
Recuerda,sielproductodedosfactoresescero,unodelosdosolosdos,soncero:
Si ab = 0 a=0 o b=0
Porlotanto: 4 x (x 2 ) = 0
4x = 0 o bien, x2=0
Paso3.Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
0 x2=0
x=
4 x2 = 2
x1 = 0
Porlotanto,laecuacincuadrticatienedosresultados,0o2.
Prctica52
Determinaelvalordelaincgnitaenlaecuacin 2 x 2 8 = 5 x 8
Sesin14
5.1.3Mtododesolucincompletandoeltrinomiocuadradoperfecto
5.1.4Mtododesolucinporfrmulageneral
5.1.3Mtododesolucincompletandoeltrinomiocuadradoperfecto
Este mtodo se aplica a ecuaciones completas: y a ecuaciones

ax 2 + bx = 0
incompletasmixtas:. ax 2 + bx + c = 0
Pasosparacompletaruntrinomiocuadradoperfecto
1. Despejaeltrminoindependiente.
2. Dividecadatrminodelaecuacinentreelcoeficientedex2.
3. Sumaenambosmiembrosdelaecuacinelcuadradodelamitaddelcoeficiente
dex.
4. Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundomiembro.
5. Despejalavariableencuestinytomadosraces,unapositivayunanegativa.
Ejemplo.Encuentralassolucionesdelaecuacin 3 x 2 6 x 24 = 0
Solucin
Paso1.Despejaaltrminoindependiente.
3 x 2 6 x 24 = 0
3 x 2 6 x = 24
Paso2.Divideentreelcoeficientedex2.
3 x 2 6 x = 24
3 x 2 6 x = 24
3
x 2 2x = 8
Paso 3. Suma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a ambos miembros de la
ecuacin. 2
x 2 x =8
La mitad
El cuadrado
( 1)2 =1
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Porlotanto,
x 2 2x = 8 x 2 2x + 1 = 8 + 1
Paso4.Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundo.
x 2 2x + 1 = 8 + 1
(x 1)2 =9
Paso5.Despejalaincgnitayobtndosvalores.
(x 1)2 =9
(x 1)2 = 9
x 1 = 3
x = 3 + 1
x 1 = +3 + 1 x 2 = 3 + 1
x1 = 4 x 2 = 2
Porloquelassolucionesdelaecuacincuadrticason4o2.
Prctica53
Encuentralasracesde2 x
2
6x = 0
5.1.4Mtododesolucinporfrmulageneral
La frmula general o tambin llamada frmula cuadrtica obtiene las races o

solucionesdeunaecuacindesegundogradoconunaincgnita.
Lafrmulaes:
b b 2 4ac
x=
2a
donde
a=Coeficientedeltrminocuadrtico.
b=Coeficientedeltrminolineal.
c=Coeficientedeltrminoindependiente.
Ejemplo.Elproductodedosnmerosnaturaleses48ysudiferenciaes8.Culesson
esosnmeros?
TallerdeMatemticasI
Semana1y2
Solucin
Sirepresentasambosnmeroscomo:
x=Elnmeronaturalmayor
y=Elnmeronaturalmenor
entoncesladiferenciaentreellosserepresentapor:
xy =8
debidoaloanterior,esposiblerepresentaralnmeromayorcomo:
x =8+y
Elproductodelosnmerosnaturaleses:
x y = 48
Ahora,sustituyeelvalordexenlamultiplicacin:
x y = 48
( )
8 + y y = 48
8 y + y 2 = 48
Representandolaecuacinanteriordelaformageneraloestndar(igualadaacero):
8 y + y 2 = 48
y 2 + 8 y 48 = 0
Yatienesunaecuacincuadrticaqueestcompleta,ahorautilizalafrmulageneral
paraobtenerelvalordelaincgnita(enestecasoy):
b b 2 4ac
y=
2a
Paraesteproblema:
a =1
b=8
c = 48
Sustituyendovalores: b b 2 4ac
y=
2a
() 2
( )(
8 8 4 1 48 )
y =
()
21
8 64 + 192
y =
2
8 256
y =
2
8 16
y =
2
8 + 16 8 16
y1 = y2 =
2 2
8 24
y1 = y2 =
2 2
y1 = 4 y 2 = 12
Lassolucionesdelaecuacincuadrticason4y12.
Recuerda que originalmente se hablaba de dos nmeros naturales y el 12 no es un

nmeronatural,porellonoessolucindelproblema.
Paraencontrarelsegundonmero,sustituyeel4enlaecuacin:
x =8+y
x =8+4
x = 12
Aspues,losdosnmerosnaturalesquemultiplicadosdan48yrestadosdan8,sonel
4yel12.
Prctica54
Elreadeunrectnguloesde96cm2.Sisulargoes4cmmayorquesuancho,cules
sonlasdimensionesdelrectngulo?
x A = 96 cm2
X+4
Sesin12
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Enbloquesanterioresaprendistequeunaecuacinlineal,lacualrepresentaunalnea
recta, puede convertirse en una ecuacin de dos variables, o mejor dicho, en una
funcin.
Deformasimilar,unaecuacincuadrticaqueseigualaay,esdecir,y=ax2+bx+c,se
convierteenunafuncinygeneraunagrficallamadaparbola(curvaabierta).
Definicin.
Atodafuncindelaforma

y = f ( x ) = ax 2 + bx + c con a, b, c R y a 0

selellamafuncincuadrtica.
EldominiodelafuncinesR,esdecir,lavariablexpuedesercualquiernmeroreal,y
sugrficaoparbolatienelossiguienteselementos:

Figura 1. Parbola de una funcin cuadrtica
Cadaunodeloslugaresenlosquelagrficacortaalejexseconocecomoraz.
Elvrticeeselpuntoenelcuallagrficaalcanzasuvalormnimo(omximo).
El eje de simetra es una recta que permite observar claramente que las
parbolassoncurvassimtricas.
El sentido de la grfica de una funcin cuadrtica depender del signo que tenga el
coeficienteadeltrminocuadrtico:
Sielvalordeaespositivo,laparbolaestarabiertahaciaarriba.
Sielvalordeaesnegativo,laparbolaestarabiertahaciaabajo.

Sia>0laparbolaabrehaciaarriba

Sia<0laparbolaabrehaciaabajo

Recuerdaquesellamarazdeunafuncinalvalorenelquestacortaalejex.Estos
valoressonlassolucionesdelaecuacincuandoestigualadaacero,yporlotanto,
y=0.Dependedirectamentedelgradodelafuncin,puescomopuedesobservarenlas
grficasanteriores,laparbolacortaendosvaloresalejex.
6.1.3. Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Definicin
Dadalafrmulageneral
b b 2 4ac
x=
2a
eldiscriminantesedefinecomo:
= b 2 4ac
yserepresentaporlaletragriegamaysculadelta:.
Segn el signo del determinante puedes saber el nmero y tipo de soluciones que
tieneunaecuacincuadrtica:
Si>0,laecuacintienedos
solucionesoracesrealesdistintas.

Porejemplolaecuaciny=x2+4x+5
tienesoluciones:
x1=1
x2=5

Si=0,laecuacintienedos
solucionesoracesrealesiguales.
Tallerd mticasII
deMatem Semana1y2

Porrejemplolaaecuacinyy=x2+4x+4
tieneesolucioness:
x1=x2=2

Si<0,laecuacinnotiene
sollucionesorracesrealess,esdecir,
sussolucio onessonnmeros
complejjosconjugados.

orejemplolaecuaciny=x24x6
Po
tieneesolucioness:

x1 = 2 + 2i
x2 = 2 2i

Sonracesconjjugadasporrqueunaess
positivayylaotraneggativa.
Re ecuerda que
Un n nmero complejo estt formado por dos partes y tienen la forma

a + bi
b
Do onde a y b son nmero os reales, adems

a a ess la parte re
eal y bi es la
a parte ima
aginaria.
Ejemmplo. La lon
ngitud de un
u terreno donde se desea
d poneer una tienda de abarrrotes
excede su anch ho en 7 metros y el rea del te
erreno es de
d 120 meetros cuadrrados.
Culessonlasdimensioneesquetendrlatiendaadeabarrottes?
Soluccin
Sideefines
x=Longiituddelterreno(m).
y=Anchodelterren no(m).
grficamentelainformaci ndadaes:
y A=1 120 m2
113 UniverssidadCNCIddeMxico x
entonces,laecuacinquerepresentaalreaes:
A = xy
120 = xy
ylaecuacinquerepresentaelanchodelterrenoes:
y = x 7
Sustituyeloanteriorenlaecuacindelrea:
120 = xy
( )
120 = x x 7
120 = x 2 7 x
Representalaecuacinobtenidacomolaformageneraldeunaecuacincuadrtica:
x 2 7 x 120 = 0
Ahora,antesderesolverporfrmulageneralindicalascaractersticasdeestaecuacin
cuadrtica:
Sentido de la parbola: Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es

positivo,entonceslaparbolaestarabiertahaciaarriba.
Tiposdesoluciones:Parasabercuntasydequtiposernsussoluciones,obtnel
valordeldiscriminante:
x 2 7 x 120 = 0
Como,entonces:a=1,b=7yc=120.
Sustituyendoenlafrmuladeldiscriminante:
= b 2 4ac
( ) ( )( )2
= 7 4 1 120
= 49 + 480
= 529
Como>0entonces,laecuacincuadrticatendrdosracesrealesdistintas.
Comprobemosloanteriorresolviendoporfrmulageneral:
b b 2 4ac
x=
2a
x=
( ) 7 529
114 UniversidadCNCIdeMxico 2(1)
7 23
x=
2
7 + 23 7 23
x1 = x2 =
2 2
x1 = 15 x 2 = 8
Por lo tanto, se tienen dos races reales distintas, de la cuales, el valor de 15 se

descartadebidoaquenoexistendistanciasnegativas.
Sustituyex1enlafrmuladelanchoparaconocersuvalor:
y = x 7
y = 15 7
y =8
Porlotanto,lasdimensionesdelatiendadeabarrotessern:
8 m
15 m
Ahorarealizalagrficadelaparbolaparaqueobservesloselementosquecontiene.
Lafuncincuadrticaagraficares:
y = f ( x ) = x 2 7 x 120
Tabula algunos valores de x, de preferencia, tomando 1 o 2 valores anteriores a la

menor de las soluciones (x2 =8), y 1 o 2 valores posteriores a la mayor de las
soluciones(x1=15).
Enestecaso,latablatomarvaloresde9a16:
x 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3
y 24 0 22 42 60 76 90 102 112 120 126 130 132
x 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
y 132 130 126 120 112 102 90 76 60 42 22 0 24
Laparbolacorrespondientees:

Figura 2. Parbola de la funcin cuadrtica y=x2-7x-120
Siobservaslagrficapuedeverquelasracesosolucionesdelaecuacincuadrtica
cortanocruzanalejex.Tambinpuedesobservarqueeltrminoindependientedela
ecuacineselpuntoquecruzaalejey.
Prctica55
Elalmacndeunajugueteratienelassiguientesdimensiones:mide5mdealturaysu
ancho es de cinco metros ms que de largo. Adems, el volumen del almacn es de
1500m3.Calculalalongitudylaanchuradelalmacndelajuguetera.
Si te diste cuenta en estos dos ejemplos, para obtener la grfica de una funcin
cuadrtica tuviste que establecer la ecuacin cuadrtica, resolverla por frmula
generalyalfinalgraficarlamediantetabulacin,untrabajomuytediosono?
Existeunaformamsfcildegraficarunafuncincuadrtica,yesmedianteelusode
suvrtice.
Definicin
Elvrticedeunaparbolaeselpuntodondelagraficacambiadesentido.Lafrmula
paracalcularlascoordenadasdelvrticees:
(
V xv , y v)
b 4ac b 2
V ,

2a 4a
dondea,bycsonloscoeficientesdelaecuacincuadrtica.

Figura 4. Vrtice y Eje de simetra de una parbola
El valor de la coordenada xv del vrtice se llama eje de simetra, ya que genera una
recta paralela al eje y,y la cual siempre est colocada exactamente en medio de las
dos races dividiendo a la grfica exactamente a la mitad. Se determina por la
ecuacin: b
x=
2a
Cuando la parbola abre hacia arriba, el vrtice es el valor mnimo de la parbola.
Cuando abre hacia abajo, el vrtice representa el valor mximo. En ambos casos, la
coordenadaquerepresentaestoes:
4ac b 2
4a
Pasospararealizarunagrficadeunafuncincuadrtica
Existeunprocedimientoqueagilizalagraficacindeunaecuacincuadrtica:
1. Obtn las races de la ecuacin cuadrtica utilizando el mtodo que mejor te
convengaylocalizalosenunejecartesiano.
2. Calculaelvrticedelaparbolaylocalizaloenelplanocartesiano.
3. Localizaotrosdospuntosenlarectaparagraficar.
4. Unelospuntosdelagrficaparaobtenerunaparbola.
Ejemplo. Se estudiaron los efectos nutricionales sobre ratas de laboratorio, que

fueronalimentadasconunadietaquecontena10%deprotena.Laprotenaconsista
en levadura y harina de maz. Al variar el porcentaje p de levadura en la mezcla de
protenaseestimqueelpesopromedioganadoengramosdeunarataenuncierto
periodofuedef(p),donde:
1 2
f ( p) = p + 2 p + 20 0 p 100
50
a) Realizalagrficadelafuncincuadrtica.
b) Cunto porcentaje delevadura debe haberen la protena para que las ratas
tenganelmximopesoengramos?
c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlaratasseade45.5
gramos.

Solucin
Si
p=Cantidaddelevaduraenlaprotena(%).
f(p)=Pesoganadoporlasratas(gr.)
entonces,loquedebeshacerparagraficarlafuncinsemuestraacontinuacin.
a) Grficadelafuncincuadrtica

Paso1.Obtenerygraficarlasracesdelafuncin.
Para resolver la ecuacin de la funcin, primero debes igualarla a cero y
despusutilizalafrmulageneralparaobtenerlasraces:

1 2 1 2
f ( p) = p + 2 p + 20 p + 2 p + 20 = 0
50 50
1
a= = 0.02
b b 2
4 ac 50
p=
2a b=2
() 2
2 2 4 0.02 ( )( )
c =2020
p=
(
2 0.02 )
2 4 + 1.6
p=
0.04
2 5.6
p=
0.04
2 2.37
p=
0.04
2 + 2.37 2 2.37
p1 = p2 =
0.04 0.04
p1 = 9.25 p 2 = 109.25
Lospuntosquedebersubicarenelplanocartesianoson:(9.25,0)y(109.25,0)
Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es negativo (1/50),
entonceslaparbolaabrirhaciaabajo:


Figura 5. Localizacin de las races de la funcin
Paso2.Obtenerelvrticedelaparbola.
Sustituyelosvaloresdea,bycenlafrmuladelvrtice:
a = 0.02 b 4ac b 2
V ,

b=2 2a 4a
c = 20
2 4( 0.02)(20 ) (2)
2
V ,
2( 0.02) 4( 0.02)

2 1.6 4 V (50,70 )
V ,
0 . 04 0 . 08
Porlotanto,elvalormximodelaparbolaseencuentraenelpunto(50,70)y
elejedesimetraesparaleloayenelvalor50.Grficamente:

Figura 6. Localizacin del vrtice de la funcin
Paso3.Encuentraotrosdospuntosenelplanocartesiano.
Como solo se tienen tres puntos localizados en el plano, se debe obtener otras dos
parejasordenadasparaindicarquetantoseabrelaparbola.
Enestecaso,comolasracesdelafuncinfueron9.25y109.25,dalelosvaloresde
50y150apysustityelosenlafuncinparaencontrarotrosdospuntos:
1 2
f ( p) = p + 2 p + 20
50
1
f ( 50) = ( 50 )2 + 2( 50) + 20 = 130
50
1
f (150 ) = (150 )2 + 2(150 ) + 20 = 130
50
Porlotanto,losotrosdospuntosenelplanosern:(50,130)y(150,130)

Figura 7. Localizacin del los 5 pares ordenados obtenidos
Paso4.Unelospuntosparaobtenerlaparbola.

Figura 8. Parbola del peso ganado por las ratas en funcin de la cantidad de levadura
en la protena de la dieta consumida.
b) Cuntoporcentajedelevaduradebehaberenlaprotenaparaquelasratas
tenganelmximopesoengramos?

Si observas la grfica, el valor mximo se encuentra en el vrtice que calculaste

anteriormente:V(50,70).
As pues, se necesita el 50% de levadura en la protena de la dieta para obtener el
mximopesode70gramos.

c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlaratasseade45.5
gramos.
Loquedebeshaceresigualarlafuncinalvalorquedeseasyresolverlaporalgunode
losmtodosvistosanteriormente:

1 2
f ( p) = p + 2 p + 20
50
1 2
45.5 = p + 2 p + 20
50
1 2
p + 2 p + 20 45.5 = 0
50
1 2
p + 2 p 25.5 = 0
50
Resolviendoporfrmulageneral:a=0.02,b=2yc=25.5
b b 2 4ac
p=
2a
() 2
(
2 2 4 0.02 25.5 )( )
p=
(
2 0.02 )
2 4 2.04
p=
0.04
2 1.96
p=
0.04
2 1.4
p=
0.04
2 + 1.4 2 1.4
p= p=
0.04 0.04
p = 15 p = 85

Porlotanto,lasrataspesarn45.5gramoscuandoensudietasehayaincluido15%de
levaduraotambincuandoseagregueel85%delevaduraenlaprotena.

Siobservaslagrfica,loanteriorlopuedeslocalizaenlaparbola:

Figura 9. Las ratas pesarn 45.5 gramos cuando consuman 15% o 85% de
levadura en la protena.
Sisegraficandosfuncionescuadrticas:
y 1 = a1 x 2 + b1 x + c 1
y 2 = a 2 x 2 + b2 x + c 2
y si a1 y a2 tienen el mismo signo y adems el vrtice de ambas parbolas coincide,
entonces,resultaunodelossiguientesdoscasos:
Caso 1 Caso 2

a1 < 0, a2 < 0
a1 > a 2 > 0
a1 > a 2
Observa las parbolas de estas dos Observa las parbolas de estas dos
funciones. a1 y a2 tienen signo funciones. a1 y a2 tienen signo
positivoyelmismovrtice. negativoyelmismovrtice.

Mientras mayor sea el valor de a, Mientras mayor sea el valor absoluto
mascerradaserlaparbola. dea,mascerradaserlaparbola.

As,elvalorabsolutodeamodificalaaberturadelasparbolas:
i) Cuantomenores|a|,laparbolaesmsabierta.
ii) Cuantomayores|a|,laparbolaesmscerrada.
Paracontinuarconlaformadeunaecuacincuadrtica,ahoracentratuatencinenlo
siguiente.Lagrficadelafunciny = x2
essimtricadeacuerdoalejey:
Si desplazas su grfica en forma vertical u horizontal, obtendrs las grficas de otras

funcionescuadrticas.Porejemplo:
Sitrasladaslagrficay = x dos unidades hacia arriba, obtendrs la grfica de la

2
funcin y = x +2
2
y = x 2 tres unidades hacia abajo, obtendrs la grfica de la

Sitrasladaslagrfica
funcin y = x 3
2

Enresumen,losdesplazamientosnomodificanalejedesimetra,perosalaordenada
del vrtice, por lo que, en caso de contar con una parbola cuya ecuacin es de la
forma:
y = x2 + k
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( 0, k )
Continuandoconelanlisisdelagrficadelafuncin y = x
2
ve ahora que sucede
sidesplazassugrficaenformahorizontal.
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaderecha,obtendrslagrficadelafuncin
y =( x 2) 2
y = x2
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaizquierda,obtendrslagrficade
lafuncin (
y = x+2 ) 2
En resumen, los desplazamientos si modifican al eje de simetra y a la abscisa del

vrtice,porloque,encasodecontarconunaparbolacuyaecuacinesdelaforma:
y = (x h
2
)
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( h, 0 )
Combinandolovistohastaahora,puedesobservarque:
Sitrasladaslagrfica y = xuna unidad hacia la derecha y dos unidades hacia

2
y = x 1
arriba,obtendrslagrficadelafuncin ( )2 + 2

Sitrasladaslagrfica y = x tres unidades hacia la izquierda y una unidad hacia

2
abajo,obtendrslagrficadelafuncin y = x + 3 1( 2
)
Enresumen,aldesplazarlagrficade
y = x2
hunidadesensentidohorizontalykunidadesensentidovertical,obtendrslagrfica
delafuncin: y = xh +k (2
)
Lascoordenadasdesuvrticesern:
V ( h, k )
Aspues,lafuncincuadrtica
y = ax 2 + bx + c a0
sepuedeexpresarenlaforma
( )
2
y = a xh +k
donde b
h=
2a
k = f (h )
Prctica56
Un bateador le pega a un pelota la cual describe una trayectoria parablica definida

porlaecuacin
y = 3t 2 + 6t + 9
a) Culessonlascaractersticasdelaecuacincuadrtica?
b) Obtnlagrficadelafuncincuadrtica.
c) Culeslaalturamximaquealcanzalapelotayencuantotiempolohace?
d) Representalafuncincuadrticaensuformaestndar.


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TallerdeMatemticasI

El1eeselmenorrdetodos, el2eselquelesigue,etc.,pero tambinell4esmayorque

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Al cociente o divisin de dos nmeros enteros se le llama nmero racional o

Nmero con El numerador ser igual a la parte peridica

Nmero con Ser igual a la parte entera ms un racional 3.1225 =

Natural(N) Decimal Decimal Fraccin Porcentaje

Natural Decimal Decimal Fraccin Porcentaje

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Enoccasionesseedebenexp presaroperacionesen laqueelordenquesehaestablecido

Ejemmplo: 4 + 32 5 81 {14 7[8 (30 23)] + 1}

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La siguiente tabla muestra algunas operaciones expresadas en lenguaje comn y su

a) un valor especfico (cuando se utilizan en ecuaciones) y se les denominan

A estas cantidades se les denomina nmeros irracionales y se representa por . La

En este caso, el nmero 7 es el menor de todos porque est ms a la izquierda,

1) Como fraccin, donde el numerador se llama antecedente y el denominador

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2da. Ley. La divvisin de do

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5.3.1.Mono omiopormo onomio

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Multtiplicaelmoonomioporrcadaunod delos5trminosdelp polinomio.EEsnecesario

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