27/06/2017 A Vocao Nossa de Cada Dia | Corazn de Diamante

A Vocao Nossa de Cada Dia

ara chegar ao xito, alm da necessidade de adotar certos

hbitos, a capacidade de tomar decises um dos fatores
decisivos. Decidir escolher; e escolher crtico porque
implica risco. Por outro lado, tomar decises nos confronta
com a solido, o medo e o preconceito da culpa, pois cremos
que seremos considerados culpados se tudo der errado.

Nas sociedades incultas, o erro punido at com condenao morte

ou priso, no havendo uma distino entre erro e culpa. Culpa dolo,
errar humano.Nasociedade moderna, geralmente os justos pagam
pelos pecadores, principalmente porque se pensa que ningum sabe
ou saber quando uma pessoa age conscientemente de forma injusta.

Para alm de qualquer juzo de valor, tudo isso sepulta a tomada de

decises, e elas so adiadas porque em muitos casos podem
comprometer. A questo que deciso e escolha esto alm das
circunstncias, sejam quais forem, porque ambas possuem relao
direta com a evoluo.

A capacidade de tomar decises se aperfeioa quando h experincia e

os trabalhos realizados tm a ver com a vocao. Mas, mesmo assim, o
processo da tomada de decises continua sendo complexo, j que nos
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confronta com a solido. E, ainda que possamos estar rodeados de

gente por todos os lados, no momento de fazer escolhas perdemos algo,
embora possamos tambm ganhar alguma coisa.

Esse instante se caracteriza porque a partir dele algo est sendo criado.
E aqui a vocao tem um papel fundamental, pois desenvolve a
imaginao como poder criativo, que permite canalizar a vontade de
decidir, em funo da necessidade de dar continuidade nossa obra ou
plano de trabalho.

O que mais facilita a tomada de decises, embora isso no seja fcil, o

fato de que quando as aes so realizadas por vocao ela est
embutida num processo de criao das condies para conquistar o
xito, o que, em definitivo, permite achar o canal das decises num
movimento sinrgico. E ento no nos sentimos to sozinhos e
encontramos foras para viver e assumir nossos riscos. Afinal, como diz
o ditado popular, quem no arrisca no petisca.

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percepo est para a ao inteligente assim como a

sensao est para a reao, o que significa que a primeira
corresponde a uma esfera de intuio e a segunda a uma
esfera instintiva.

A percepo precisa de um tempo de elaborao, onde no

s intervm a conscincia, mas tambm a imaginao. Esse
processo pode ser estimulado na educao, atravs do
desenvolvimento das faculdades conscientes, tais como: ateno,
discernimento, memria e imaginao.
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Para isso, importante definir e destacar o conjunto das

potencialidades do ser humano atravs da construo de um crculo de
potencialidades, que inclua todos os aspectos da personalidade: fsicos,
biolgicos, emocionais e mentais. Isso no pode ser desenvolvido com
treinamentos reflexolgicos ou com programao neurolgica. A forma
de educcire tal crculo de potencialidades no pode ser o resultado do
treinamento convencional, mas de um mtodo formativo, no qual a
compreenso vem antes de qualquer forma de comportamento.

Leonardo da Vinci dizia que a percepo deve ser educada no bom

gosto, na curiosidade, na demonstrao dos postulados, em aprender a
aceitar a ambiguidade da vida e o paradoxo, no cultivo da arte e da
cincia, da boa condio fsica e da conexo com todas as coisas. Nesse
mtodo, observamos uma maneira de educar que tem como objetivo
criar um equilbrio, uma sintonia e sincronismo entre as sensaes e as
percepes.

Plato fundamentava a educao na harmonia entre a msica, a

ginstica e a cincia, mtodo que no muito diferente do que da Vinci
nos ensina. Assim, podemos relacionar de maneira inteligente os
elementos: percepo, sensao, conhecimento e vocao.

ocao significa convocao do destino do indivduo

humano para se apresentar na sociedade, oferecendo e
aportando aquilo que de melhor pode e sabe fazer. Mas o
que o destino dentro dessa etimologia?

Em poucas palavras, destino, como conceito, corresponde ao

futuro de todo ser humano quanto ao desenvolvimento do
seu potencial em todos os aspectos. Isto leva a pensar que o futuro
guarda uma relao direta com a realizao e que, de alguma forma,
essa realizao se encontra j no individuo como potencial. Aqui surge
uma questo interessante em termos educacionais, j que na vocao, o
potencial no uma questo de tempo, mas de mtodo.

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