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PLANOS DE CURSO PARA O ENSINO MDIO DA DISCIPLINA FILOSOFIA DE ACORDO COM

O LIVRO DIDTICO FILOSOFANDO: INTRODUO FILOSOFIA

PLANO DE CURSO PARA O 2 ANO DO ENSINO MDIO


DISCIPLINA: Filosofia
CURSO: Ensino Mdio
SRIE/ANO:2/ 2017
CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
PROFESSOR(A):
MSSO DA ESCOLA
Descrever
VISO DA ESCOLA
Descrever
OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO
Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
atividades profissionais.
Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
uma atitude crtica diante da realidade;
Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
e do exerccio da cidadania.

EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:


Opinio, conhecimento e gosto.

CONTEDO PROGRAMTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
So Paulo: Moderna, 2013.

I BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


Introduzir a lgica e seus principais elementos, bem como evidenciar sua importncia para o pensamento racional.
Expor a relao entre linguagem e pensamento.
1. A lgica (Cap. 9)
2. Linguagem e pensamento (Cap. 4)

II BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


Apresentar as dificuldades de se perceber a verdade nas relaes complexas do cotidiano e da sociedade.
1. IDEOLOGIAS (Cap. 8)

III BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


Abordar os conceitos de natureza e cultura;
Estabelecer a relao entre arte e cultura
1. Natureza e cultura (cap. 3)
2. Cultura e arte (cap. 28)

IV BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


Explorar os vrios sentidos da produo artstica, bem como do conceito de esttica.
Analisar a produo artstica como expresso da criatividade e do pensamento.

1. Esttica: introduo conceitual (cap. 27)


2. Arte como forma de pensamento (cap. 29)
3. A Significao na arte (cap. 30)

1
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Ao professor em sala de aula
Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos
Exposio e explicao de contedo
Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto

Propor ao aluno:
Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produo textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliogrfica
Interveno teatral
Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado

HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


Ter para a sua vida um compromisso tico que possibilite um ser responsvel e compromissado consigo e com
os demais, vislumbrando sempre um mundo melhor.
Conceber a importncia da esttica e da arte como elevao do esprito e, portanto, da dignidade humana;
Perceber a construo histrica dos direitos humanos como processo de luta e conquista das pessoas;
Compreender sobre a dignidade do ser humano que possui direitos, deveres e obrigaes;
Reconhecer e combater todas as formas de discriminao tnica, religiosa, de gnero e/ou social;
Reconhecer a importncia da questo democrtica para a vida em sociedade.

RECURSOS
Livro didtico
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vdeos, filmes
Documentrios

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produo textual
Participao e freqncia
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas

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PLANO DE CURSO PARA O 3 ANO DO ENSINO MDIO
DISCIPLINA: Filosofia
CURSO: Ensino Mdio

SRIE/ANO:3/ 2016
CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
PROFESSOR(A):
MSSO DA ESCOLA
Descrever
VISO DA ESCOLA
Descrever

OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO


Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
atividades profissionais.
Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
uma atitude crtica diante da realidade;
Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
e do exerccio da cidadania.
EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:
Condio humana e responsabilidade pelo mundo.

CONTEDO PROGRAMTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
So Paulo: Moderna, 2013.

I BIMESTRE
As diferenas entre tica e moral e levar compreenso dos significados da liberdade como construo da
tica humana.
1. Entre o bem e o mal (Cap. 13)
2. Ningum nasce moral (cap. 14)
3. Podemos ser livres (cap. 15)
4. Teorias ticas (Cap. 16)

II BIMESTRE
Expor as relaes entre filosofia e pensamento cientfico e desenvolvimento tecnolgico.
1. Cincia, tecnologia e valores (cap. 23)
2. Cincia antiga e medieval (cap. 24)
3. A revoluo cientfica: as cincias da natureza (cap. 25)
4. O mtodo das cincias humanas (cap. 26)
III BIMESTRE
Apresentar as noes de poltica e sociedade civil e introduzir os principais fundamentos da histria da
filosofia poltica.
1. Poltica: para qu (cap. 17)
2. A autonomia da poltica (cap. 20)
IV BIMESTRE
Estabelecer a relao entre poltica e direitos humanos: a luta pela cidadania e democracia.
1. Direitos humanos (cap. 18)
2. As teorias socialistas (cap. 21)
3. O liberalismo (cap. 22)

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PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

Ao professor em sala de aula:


Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos
Exposio e explicao de contedo
Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto

Propor ao aluno:
Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produo textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliogrfica
Interveno teatral
Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado

HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


Reconhecer a ideologia como uma forma de interpretao da realidade que plasma a concepo de mundo
de cada sociedade;
Reconhecer aspectos ticos, morais e sociais e suas implicaes sobre o contexto histrico
Identificar as ideologias subjacentes a cada discurso para que possa tomar decises de forma esclarecida;
Perceber o trabalho como algo tipicamente humano, sendo este resultado da inteligncia, da criatividade e
da prtica humana;
Refletir sobre a importncia da participao poltica nas decises do pas e da construo da cidadania
efetiva.
Compreender que a essncia da democracia nos possibilita trabalhar o conflito, ter acesso a informao de
forma irrestrita e participar das formas de poder na sociedade.
Reconhecer-se com ser capaz de conscincia crtica;
Reconhecer as possibilidades de o conhecimento crtico influenciar nas transformaes histricas e sociais
e consequentemente na melhoria de vida de cada pessoa.
Reconhecer a importncia da questo democrtica para a vida em sociedade;
Perceber que o processo de humanizao do ser humano um processo contnuo que deve ser palmilhado
por toda vida;
Analisar e compreender o processo cientfico.

RECURSOS
Livro didtico
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vdeos, filmes
Documentrios

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produo textual
Participao e freqncia
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas

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PLANO DE CURSO PARA O 1 ANO DO ENSINO MDIO
DISCIPLINA: Filosofia
CURSO: Ensino Mdio

SRIE/ANO:1/ 2016
CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
PROFESSOR(A):
MSSO DA ESCOLA
Descrever
VISO DA ESCOLA
Descrever

OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO


Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
atividades profissionais.
Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
no contexto da sociedade;
Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
realidade como um todo;
Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
uma atitude crtica diante da realidade;
Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
e do exerccio da cidadania.

EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:


Introduo ao filosofar.
CONTEDO PROGRAMTICO
Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
So Paulo: Moderna, 2013.

I. BIMESTRE
Introduo ao filosofar;
Origens e surgimento da filosofia.
1. A experincia filosfica (Cap. 1)
2. Origem da Filosofia (Cap. 2)
2.1. Mito e filosofia
II BIMESTRE
A busca pelo conhecimento (verdade racional) ao longo da histria
1. A busca da verdade (Cap. 10): dos pr-socrticos ao cristianismo;
2. A preocupao com o conhecimento a partir da modernidade (Cap. 11): de Descartes a Karl Marx.
III BIMESTRE
Desenvolver os vrios significados da razo e apresentar as concepes contemporneas sobre o tema.
1. O que podemos conhecer? (Cap. 7)
2. A crise da razo (cap. 12)
IV BIMESTRE
Filosofando: ideias acerca do trabalho, do consumismo e da felicidade
1. Em busca da felicidade (cap. 6)
2. Trabalho, alienao e consumo (cap.5)

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Ao professor em sala de aula
Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos

5
Exposio e explicao de contedo
Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto
Propor ao aluno:
Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
Produo textual
Pesquisa de campo
Pesquisa bibliogrfica
Interveno teatral
Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
Debates em sala de aula
Jure simulado

HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


Compreender o conceito de filosofia, bem como sua origem e breve histrico;
Saber dos vrios sentidos da palavra razo e relacionar sua importncia com a filosofia;
Compreender a verdade como aquilo que a filosofia sempre busca, bem como o grande valor inerente no
conceito;
Perceber como se d o processo do conhecimento e sua dinmica perante a complexidade do ser humano
em perceber e captar o mundo a sua volta.

RECURSOS
Livro didtico
Data Show
Textos
Caixa amplificada
Notebook
Vdeos, filmes
Documentrios

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
Trabalhos em grupo
Produo textual
Participao e freqncia
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas