UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO: SERVIO SOCIAL, BLOCO 7

DISCIPLINA: ATPS Competncias Profissionais

ACADEMICOS:
LETICE MARIA SOUSA COLASSO PEREIRA: RA 439030
NISSA ROBERTA COSTA URSULINO:RA 435251
LAYANNE COELHO DE SOUSA, RA:423677

TUTOR PRESENCIAL:
TUTOR DISTNCIA:

FLORIANO-PI, MARO 2016

Sumrio
Introduo .....................................................................................................3
A Criao e o Funcionamento dos Conselhos de Fiscalizao das Profisses no
Brasil ......................................................................4
Lei 8.662/93 Cdigo de tica do Assistente Social ...................................... 5
Resoluo CFESS n 569 de 25 de Maro de
2010....................................................................... 7
Problemas e Desafios Encontrados Pelos Assistentes Sociais em Seu
Cotidiano............................................................................ 9
Questionrio respondido pela Assistente Social ................................................ 9
Consideraes Finais .....................................................................................11
Referncias Bibliogrficas................................................................................12

Competncias Profissionais
Introduo
Este trabalho tem o intuito de apresentar a criao dos Conselhos de fiscalizao, a
relevncia e os principais aspectos do exerccio do Servio Social, esclarecimentos
sobre a Resoluo CFESS n 569/2010l e os problemas e desafios encontrados pelo
profissional em seu cotidiano. Busca-se pontuar aspectos relevantes concernentes s
diretrizes do Cdigo de tica do Servio Social, bem como a necessidade das aes
profissionais estarem pautadas em seus princpios alm de contemplar outros
aspectos pontuados nas demais legislaes sociais, sobretudo nos conselhos de
fiscalizaes das profisses e do Projeto tico Poltico Profissional que neste momento
um dos objetos do estudo acadmico. Ser possvel acompanhar as lutas enfrentadas
para a criao dos Conselhos de fiscalizao, os quais eram em seus primrdios,
autoritrios e atravs de movimentos e debates foi possvel uma grande mudana. As
mudanas que as Legislaes do Cdigo de tica e da Resoluo CFESS n 569/2010
tambm sofreram no decorrer do tempo. E por fim, as grandes dificuldades
enfrentadas pelo profissional, os quais, muitas vezes, fazem com que no haja
entusiasmo para o exerccio da profisso.

ATPS Competncias Profissionais

A Criao e o Funcionamento dos Conselhos de Fiscalizao das Profisses no

Brasil

O controle sobre a questo e a ao estatal encontra-se presente desde o princpio da

histria da organizao da administrao pblica, remetendo-nos ao sculo XIX,
quando se d a consolidao da forma burocrtica do Estado moderno. Quando ao
mesmo tempo em que esta forma organizativa se apresentava como uma maneira
racional de organiz-lo, como uma forma de garantir o melhor desempenho das suas
funes, fazia-se necessrio o desenvolvimento de mecanismos relacionados
demanda acerca da necessidade do controle sobre a burocracia, passando pela adoo
de mecanismos de controle eficazes, o que de certa maneira, conforme Milani (2008,
p.552) passou por estratgias de superviso, controle e auditoria, consideradas por
estudiosos e administradores marcas centrais de uma boa administrao,
configurando um controle fundado num conjunto de prticas de carter tcnico,
que vai perdurar at o final do sculo passado, como a nica via oficial de controle
acerca dos resultados das polticas pblicas. A criao e o funcionamento dos
Conselhos de fiscalizao das profisses no Brasil tem origem nos anos de 1950,
quando o Estado regulamenta profisses e ofcios considerados liberais. Os
Conselhos tem carter basicamente corporativo, com funo controladora e
burocrtica, so entidades sem autonomia, criadas para exercerem o controle poltico
do Estado sobre os profissionais. O Servio Social foi uma das primeiras profisses da
rea social a ter aprovada sua lei de regulamentao profissional, a Lei 3252 de 27 de
agosto de 1957, posteriormente regulamentada pelo Decreto 994 de 15 de maio de
1962. Foi esse Decreto que determinou, em seu artigo 6 que, a disciplina e
fiscalizao do exerccio profissional caberiam ao Conselho Federal de Assistentes
Sociais (CFAS) e aos Conselhos Regionais de Assistncia Social (CRAS). Esse instrumento
legal marca, assim, a criao do ento CFAS e dos CRAS, hoje denominados CFESS e
CRESS (com a aprovao da lei 8.662/93 que revogou a 3252/57) as designaes
passaram a ser Conselho Federal de Servio Social (CFESS) e Conselhos Regionais de
Servio Social (CRESS). Para efeito da constituio e da jurisdio dos CRESS, o
territrio nacional foi dividido inicialmente em 10 Regies, agregando em cada uma
delas mais de um estado e/ou territrio (exceto So Paulo), que progressivamente se
desmembraram e chegam em 2008 a 25 CRESS e duas Seccionais de base estadual.
O primeiro Cdigo de tica Profissional do Assistente Social foi elaborado pela ABAS
Associao Brasileira de Assistentes Sociais, em 1948. A partir da criao do CFAS, em
1962, um novo Cdigo aprovado em 1965, passando a ter um carter legal, assim
como as reformulaes posteriores em 1975, 1986 e 1993. A concepo conservadora
que caracterizou a entidade nas primeiras dcadas de sua existncia era tambm o
reflexo da perspectiva vigente na profisso, que se orientava por pressupostos
acrticos e despolitizados face s relaes econmicas sociais. Os Conselhos
profissionais nos seus primrdios se constituram como entidades autoritrias que no
primavam pela aproximao com os profissionais da categoria respectiva, nem
tampouco se constituam num espao coletivo de interlocuo. A fiscalizao se
restringia exigncia da inscrio do profissional e o pagamento do tributo devido.
Tais caractersticas tambm marcaram a origem do Servio Social com o processo de
renovao do CFESS e de seus instrumentos normativos: o Cdigo de tica, a Lei de
Regulamentao Profissional e a Poltica Nacional de Fiscalizao. O primeiro Cdigo
de tica Profissional do Assistente Social foi elaborado pela ABAS (Associao Brasileira
de Assistentes Sociais) em 1948. O Servio Social, contudo, j vivia o movimento de
reconceituao e um novo posicionamento da categoria e das entidades do Servio
Social, assumido a partir do III CBAS (Congresso Brasileiro de Assistncia Social)
realizado em So Paulo em 1979, conhecido no meio profissional como o Congresso da
Virada pelo seu carter contestador e de expresso do desejo de transformao da
prxis poltico-profissional do Servio Social na Sociedade Brasileira (CFESS- 1996).

ATPS Competncias Profissionais

A necessidade de reviso da Lei de Regulamentao vigente desde 1957 j se fazia
notar, ainda que de forma incipiente desde 1966, quando da realizao do I Encontro
Nacional CFESSCRESS, que colocava em pauta a discusso acerca da normativa do
exerccio profissional, constatando-se, na ocasio, a fragilidade da legislao em vigor
em relao s atribuies profissionais. Desde ento, aps a redemocratizao da
sociedade, a partir de 1983, teve incio um amplo processo de debates conduzido pelo
CFESS (Conselho Federal de Servio Social) visando alterao do Cdigo de
tica profissional de 1986, que superou a perspectiva-histrica e a crtica onde os
valores so tidos como universais e acima dos interesses de classe. Em 1991, o
Conjunto CFESS-CRESS apontava a necessidade de uma nova reviso do Cdigo de
tica, concludo em 1993. O processo legislativo foi longo, sendo aprovada a Lei 8662
em 07 de junho de 1993 onde a nova legislao assegurou a fiscalizao profissional
com possibilidades mais concretas de interveno, pois define com maior preciso as
competncias e atribuies privativas do assistente social. Inova tambm ao
reconhecer formalmente os Encontros Nacionais CFESS-CRESS como o frum mximo
de deliberao da profisso. Alm desses importantes instrumentos normativos
h que se ressaltar a existncia de outros, que do suporte s Aes do Conjunto para
e efetivao da fiscalizao do exerccio profissional, todos os instrumentos
normativos se articulam e mantm coerncia entre si: A Lei de Regulamentao, o
Cdigo de tica, o Estatuto do Conjunto, os Regimentos Internos, o Cdigo Processual
de tica, O Cdigo Eleitoral, dentre outros; alm das resolues do CFESS que
disciplinaram variados aspectos. Lei 8.662/93 Cdigo de tica do Assistente Social
A Lei 8.662/93 que regulamenta a profisso; o Cdigo de tica; as novas diretrizes
curriculares; a Constituio Federal de 1998, bem como os demais instrumentos
viabilizadores dos direitos via polticas sociais: ECA Estatuto da Criana e do
Adolescente; Estatuto do Idoso; Poltica Nacional do Idoso; Lei Maria da Penha; Lei
orgnica da Assistncia social; Lei Orgnica da Sade; cdigo Civil, entre outros.
As relaes sociais estabelecidas no campo do servio social podem ser melhores
efetivadas a partir da concepo humana de que a liberdade do profissional est
firmada na tica, principalmente quando esses valores partem de dentro, do ntimo do
profissional para as aes humanas na sociedade. Assim, o cdigo de tica ajuda a
refletir tais valores. Primeiro, que o exerccio profissional, necessita de forma clara,
precisa e visvel de uma conduta moral que venha normatizar estas profissionais, pois
a necessidade clara de que efetividade das aes, no esto apenas nas boas
intenes de cada profissional, mas nas aes prticas que podem ou no prejudicar a
ao social destes agentes. Segundo que, o cdigo de tica vem sistematizar a
expresso da identidade da profisso, visualizando valores essenciais ao exerccio
profissional. E por ltimo, enfatiza as razes essenciais da profisso, suas demandas e
o foco da sua atuao, priorizando em detrimento do capital, os direitos humanos to
essenciais vida das pessoas. O assistente social chamado hoje a atuar no mbito
dos conselhos de polticas sociais e de direitos da criana e do adolescente, de idosos e
de deficientes. Neste sentido, um intelectual que contribui, na criao de consensos
na sociedade, e consenso em torno de interesses das classes fundamentais, sejam
dominantes ou subalternas. O significado do trabalho do assistente social, no
campo da prestao de servios sociais diferente daquele efetivado na empresa.
Assim, a anlise das caractersticas assumidas pelo trabalho do assistente por meio da
interveno provocar o desenvolvimento de uma conscincia terica de modo a
assegurar a participao e que permitem identificar um descompasso entre teoria,
prtica e imagem profissional. Assim, como se trata de uma profisso diretamente
ligada as questes da vida social, h uma ampla legislao social que viabiliza sua
atuao na perspectiva da garantia dos direitos, sobretudo os direitos sociais, com
suporte e diretrizes a serem seguidas, como a resoluo CFESS N 569, de 25 de
maro de 2010. Muito se buscou para a regulamentao do profissional de assistncia
social, pois nos seus primrdios existia uma falta de disciplina do profissional, uma vez
que era uma prtica comum exercer funes alheias profisso, assim com a
resoluo ficou bem distintas suas atribuies, que so: Elaborar, executar, avaliar,
orientar, planejar, organizar, administrar e realizar pesquisas. A misso principal do
servio social alcanar o bem estar do ser humano e ajudar a ir ao encontro das
necessidades de todos, com ateno especial s carncias e ao fortalecimento
daqueles que so vulnerveis. As transformaes no mundo do trabalho atingem sem
fazer distino a todas as categorias profissionais ao longo do processo scio-histrico
do capitalismo, potencializado pela globalizao. Hoje, o que se espera de que o
profissional assistente social busque construir um perfil profissional conquistando
novos espaos que possibilitem aes e intervenes mais criativas, ousadas,
estratgicas, propositivas, destemidas e comprometidas com a transformao social
do local onde atua. O projeto tico-poltico profissional representa o posicionamento
crtico, responsvel e acima de tudo de transformao social destes profissionais
dotados de uma vontade social de mudanas nas relaes entre o capital e o trabalho.
Todavia, que tal posicionamento no deve necessariamente se ater somente no campo
da atuao social, mas contribuir com a preocupao na qualidade do servio, no
atendimento a seus usurios e na abrangncia das polticas pblicas, bem como sua
efetivao social. As propostas das polticas pblicas ora implantadas no cenrio
nacional, na sua totalidade demonstram preocupao com o social. Porm, muitas
delas efetivam o assistencialismo entre seus usurios, necessitando de uma
interveno primaz do profissional, efetivando a possibilidade da criao coletiva de
seus usurios por meio das polticas pblicas. Assim, o projeto tico-poltico
profissional articula a ideologia no campo da profisso de no aceitar meramente as
polticas pblicas como prontas e acabadas, mas como incio de uma possibilidade de
mudanas sociais em determinados cenrios. A competncia faz o profissional atender
tanto a necessidade da populao/clientela, como dele prprio, em seus propsitos
como profissional, a partir da anlise da realidade, no deixando de levar em conta a
natureza do organismo em que se encontra inserido como elemento funcional.
Competncia que o ingrediente bsico da legitimidade e que transcende a viso de
simplesmente corresponder a parmetros pr-estabelecidos institucionalmente.
Pode-se afirmar que toda profisso carrega a misso de ir na contra mo da
reproduo social. O ideal de cada profissional, aliado as formulaes de seus cdigos
de tica, a luta pela transformao social e no pela sua perpetuao. A competncia
profissional se articula nas aes prticas transformadoras que so impulsionadas na
luta pelas mudanas sociais oriundas das bases contrrias ao capitalismo selvagem.
A regulamentao profissional ocorreu num contexto em que o Estado Brasileiro
assumiu uma perspectiva reguladora delegando aos Conselhos Profissionais a funo
de controle. Contudo, o Servio Social compreendeu a profisso e suas entidades em
outra perspectiva, a partir da adoo de referenciais terico-metodolgicos que
possibilitam a construo de um processo critico, enquanto instrumento de proposio
de um projeto profissional tico-poltico. Os Conselhos passaram ento a questionar
sua funo meramente burocrtica, repensando seu carter disciplinador. Dessa forma
que na dcada de noventa, a Lei n 3252, de 27 de agosto de 1957 foi alterada
pela Lei n 8662, de 07 de junho de 1993, cujo texto legal expressa um conjunto de
conhecimentos particulares e especializados, a partir dos quais so elaboradas
respostas concretas s demandas sociais. A nova lei de regulamentao da profisso e
o Cdigo de tica/93 forneceram respaldos jurdicos e uma nova dimenso aos
instrumentos normativos legais, superando os limites apontados at ento. No h
dvida que o Servio Social Brasileiro, nas ltimas dcadas redimensionou-se e
renovou-se no mbito de sua interpretao terico-metodolgica e poltica, num forte
embate com o tradicionalismo profissional, adequado criticamente profisso s
exigncias do seu tempo, qualificando-a sendo hoje, sem dvida, uma profisso
reconhecida e legitimada socialmente. Resoluo CFESS n 569 de 25 de Maro de
2010 O Conselho Federal de Servio Social o rgo competente para regulamentar o
exerccio profissional de Servio Social. No uso dessas atribuies foi emitida a
Resoluo CFESS n 569 de 25 de Maro de 2010, que veda a realizao de terapias
associadas ao profissional de Servio Social e destaca as competncias atribudas
profisso. Dentre seus principais aspectos, cita a Resoluo CNE/CES/MEC n 15, de 13
de maro de 2002 que destaca as competncias gerais e especficas na formao para
o exerccio da profisso de Assistente Social. Competncias gerais: a capacitao
terico-metodolgica e tico-poltica para compreenso do significado social da
profisso e interpretao das possibilidades de ao na realidade; Identificao de
demandas da sociedade para o enfrentamento profissional da questo social;
utilizao de recursos da informtica. Competncias especficas: elaborao de planos,
programas e projetos na rea social; contribuir para a participao dos usurios nas
decises institucionais; administrao de benefcios e servios sociais; a realizao de
pesquisas que subsidiem a formulao de projetos e aes; prestao de consultoria;
orientao da populao na defesa de seus direitos; e a realizao de visitas, percias,
laudos e pareceres em matria de Servio Social. O principal objetivo da Resoluo
n569 de 25 de maro de 2010 vedar a realizao de terapias, como no sendo
atribuio e competncia do Assistente Social para que em seu trabalho possa ater-se
s suas habilidades, competncias e atribuies previstos na lei 8662/93 que
regulamenta a profisso de Assistente Social. Afirma que a competncia de cada
profisso deve respeitar o limite de sua atuao tcnica, pois cada uma tem sua
formao especfica, regulamentaes e modos de atuao que as distinguem.
Entretanto, podem e devem atuar em auxlio a outras pelo princpio da
interdisciplinaridade, sem prejuzo da identidade prpria de cada profisso.
Havia uma prtica muito comum entre os assistentes sociais, que era a de terapias. At
a regulamentao da profisso na lei 8662/93 na resoluo N 569/2010 que prev
no ser atribuio do profissional do Servio Social esse tipo de trabalho.
A terapia realizada por profissional no habilitado pode acarretar problemas como:
subtrair direitos, precarizar as relaes de trabalho e sustentar a sociedade de livre
mercado, o que no se uni com os princpios do Projeto tico Poltico Profissional.
Fazer a terapia seria como desvalorizar os profissionais que esto realmente
habilitados para tal prtica. Quando isso acontece, levam pelo preo de um, dois
profissionais. Gera servios de baixa qualidade, porque exercido por um individuo
sem qualificao. Para que haja um servio de qualidade no se devem ultrapassar as
atribuies do profissional no habilitado para determinadas aes. Nenhum
profissional pode desenvolver suas atividades profissionais sem considerar os
fundamentos tericos. Principais aspectos da resoluo: Dispe sobre a vedao da
realizao de terapias associadas ao ttulo e/ou ao servio profissional do assistente
social; O Conselho Federal de Servio Social (CFESS) no uso de suas atribuies legais e
regimentais que lhe so conferidas pela Lei 8.662/93 art.8, o rgo competente
para regulamentar o exerccio profissional do assistente social;
Considerando ser competncia de cada profisso regulamentada, respeitar os limites
de sua atuao tcnica, previstos na respectiva legislao, assegurado o princpio da
interdisciplinaridade; Considerando que a realizao de terapias no possui relao
com a formao profissional estabelecida nas diretrizes curriculares do curso de
graduao em Servio Social, aprovadas pela Resoluo CNE/CES/MEC n 15 de 13 de
maro de 2002, sendo incompatveis com as competncias e atribuies da Lei
8.662/93; Considerando que a realizao de terapias no est sendo restringida,
discriminada, limitada, cerceada pela presente Resoluo, pois, qualquer cidado
poder exerc-las desde que tenha formao para tal, conforme inciso XIII do artigo 5
da Constituio Federal, eis que no so privativas de profisso regulamentada por lei;
Visto que o assistente social para exercer as atividades que lhe so privativas e as de
sua competncia, nos termos previstos pela Lei 8.662/93, em qualquer campo ou
rea, est devidamente habilitado a partir de sua inscrio no Conselho Regional de
Servio Social; Considerando que a presente Resoluo est em conformidade com as
normas e princpios do Direito Administrativo e com o interesse pblico, os quais
exigem que os servios prestados pelo assistente social ao usurio sejam efetivados
com absoluta qualidade e competncia, tericometodolgica, tica-poltica e tcnico-
operativa, nos limites de sua atribuio profissional; Considerando a discusso e
deliberao do XXXVII Encontro Nacional CFESS/CRESS, realizada nos dias 25 a 28 de
setembro de 2008 em Braslia/DF, ratificada pelo XXXVII Encontro Nacional
CFESS/CRESS realizado nos dias 06 a 09 de setembro de 2009 em Campo Grande/MS
resolve:
art.1- A realizao de terapias no constitui atribuio e competncia do assistente
social;
art.2- Para fins dessa Resoluo consideram-se como terapias individuais, grupais
e/ou comunitrias;
a) Interveno profissional que visa a tratar problemas somticos, psquicos ou
psicossomticos, suas causas e seus sintomas;
b) Atividades profissionais e/ou clnicas com fins medicinais, curativos, psicolgicos
e/ou psicanalticos que atuem sobre a psique;
art.3- Fica vedado ao Assistente Social vincular ou associar ao ttulo de assistente
social e/ou ao exerccio profissional as atividades definidas no art.2 desta Resoluo;
Pargrafo Primeiro- O Assistente Social, em seu trabalho profissional com indivduos,
grupos e/ou famlias, inclusive em equipe multidisciplinar ou interdisciplinar, dever
ater-se a suas habilidades, competncias e atribuies previstas na Lei 8.662/93, que
regulamenta a profisso de assistente social;
Pargrafo Segundo- A presente Resoluo assegura a atuao profissional com
indivduos, grupos, famlias e/ou comunidades, fundamentada nas competncias e
atribuies estabelecidas na Lei 8.662/93, nos princpios do Cdigo de tica do
Assistente Social e nos fundamentos histricos, tericos e metodolgicos do Servio
Social previstos na Resoluo CNE/CES/MEC n15 de 13 de maro de 2002, garantindo
o pluralismo no exerccio profissional. Sobre a Resoluo que veda a realizao de
terapias associadas ao ttulo ou ao exerccio profissional do assistente social, no
impede e nem nega o direito atuao profissional em sua rea. Tambm no impede
aqueles que queiram realizar as diversas formas de terapia. Se um/a assistente social
quiser praticar atividades teraputicas, poder faz-lo, desde que no associe essas
prticas ao exerccio da profisso de assistente social. O que a resoluo explicita que
a realizao de terapias no est no escopo das competncias e atribuies
profissionais do/a assistente social regulamentadas em Lei pelo CFESS. Ao vedar essa
prtica, a Resoluo evidencia que a realizao das terapias requer conhecimento
especializado, por no constituir matria do Servio Social, logo no integra sua
formao bsica. A realizao de terapias, portanto, no podem ser consideradas
competncia e atribuies profissionais do (a) assistente social. A Resoluo tambm
no veda e nem impede a realizao de trabalhos com indivduos, grupos ou famlias.
Essas sempre foram abordagens presentes no universo do trabalho profissional.
Diferentes profissionais atuam sobre as condies materiais e subjetivas dos
indivduos, mas cada profisso busca objetivar finalidades compatveis com suas
atribuies privativas, competncias e habilidades. A Resoluo CFESS 569/2010, de 25
de maro de 2010, assegura os direitos dos usurios que devem ser atendidos por
profissionais qualificados terico-metodolgicas poltica e tica em matria do Servio
Social. E tambm contribui para assegurar direitos do/a assistente social que no
podem realizar nem se responsabilizar por atuaes que demandam conhecimentos
especficos para os quais no esto devidamente habilitados no mbito de sua
formao Servio Social. O Conselho Federal de Servio Social, no uso legal de suas
atribuies, reafirma o projeto tico-poltico profissional como uma conquista coletiva
da categoria profissional. Problemas e Desafios Encontrados Pelos Assistentes Sociais
em Seu Cotidiano No Brasil a famlia amparada e protegida atravs de artigos da
Constituio Federal e do Cdigo Civil, criados com o objetivo de resguardar esta
instituio. Atingido pelas transformaes societrias, que provocou alteraes na
diviso scio tcnica do trabalho, ocorreram no Brasil, mudanas significativas nas
relaes familiares. A famlia contempornea brasileira neste contexto permeada por
inmeros desafios, e vrias mazelas fazem parte do seu cotidiano, tais como a
violncia, o desemprego, a pobreza, as drogas e outras complicaes.
Percebeu-se ento que em diversas reas, a interveno de profissionais junto
famlia permeada por inmeros desafios. O assistente social na contemporaneidade
vivencia um quadro do qual necessrio ter determinao, onde busca por meio de
seus estudos diminurem os problemas buscando solues e estimulando a interao
social. Um dos grandes desafios dessa profisso na realidade social da populao do
pas a superao da desigualdade onde procura conquistar uma nova realidade
social. O tema abordado foi reintegrao de ex- presidirias na sociedade, mostrando
a necessidade do assistente social na interveno junto com a famlia, amigos, vizinhos
e com a prpria sociedade.

Questionrio respondido pela Assistente Social

1) Por que as ex - internas costumam voltar ao sistema prisional?

Na grande maioria das vezes, por falta de oportunidade para voltar ao trabalho, a
sociedade no costuma abrir espao para ex - internos.

2) Qual a ocupao delas dentro do sistema prisional?

No temos muitas opes, em geral elas tm oportunidade de terminar o ensino
mdio.

3) Elas tm vontade de aprender alguma profisso dentro do sistema prisional?

Sim. Elas tm muita sede de aprender alguma profisso enquanto esto l dentro.

4) Como elas se comportam com a situao de ociosidade dentro das unidades?

Ficam sempre agitadas e causam muitas brigas, o tempo todo discutem por questes
insignificantes.

5) Quando elas no tm ningum para visit-las, como fazem com a questo das suas
necessidades bsicas?
Elas se envolvem amorosamente muita das vezes por necessidade, precisam de
absorventes, sabonetes e etc, com isso, acabam se envolvendo com quem pode
oferecer esse tipo de proviso e um pouco de conforto e segurana.

6) Quando entram no sistema prisional, qual a maior dificuldade para elas?

Ficar longe dos filhos e maridos, elas falam sempre sobre suas famlias e choram ao se
lembrarem.

7) Qual o maior motivo para elas se envolverem sentimentalmente uma com as

outras?
A carncia muito grande e mulheres geralmente so muito atenciosas, carinhosas,
dedicadas e carentes.

8) Quem mais comparece nas visitas as internas?

Filhos, mes e irms, maridos quase no aparecem.

9) Os filhos que so retirados das mes ao completarem 06 meses de idade conseguem

voltar para as mes depois?
Se elas quiserem no tem dificuldades para t-los de volta.

10) Quando elas tm oportunidade de um curso ou at mesmo de estudar elas

recebem bem essa proposta?
Recebem muito bem, abraam a oportunidade, e do muito valor a ela e tambm
costumam ser muito agradecidas a professores e a assistentes sociais, esse segundo
grupo o mais respeitado dentro do sistema prisional.

PLANO DE AO: REIMPLANTAR EX-DETENTAS NO MERCADO DE TRABALHO

1. Justificativa: A reimplantao das detentas no ambiente de trabalho, visa diminuir a

reincidncia das mesmas no crime, dando a elas a oportunidade de ter uma renda digna!

2. Pblico-alvo: Ex- Detentas do sistema prisional do Estado!

3. Objetivo Geral: Prevenir a reincidncia das ex-detentas no sistema prisional

Objetivos Especficos: Trabalhar a reimplantao das detentas no mercado de trabalho.

4. Metodologia: Primeiro reunir com a diretoria do presidio e formular uma lista com as ex-
detentas, para posterior visita domiciliar, elaborar questionrios de possveis trabalhos, e
procurar estabelecimentos que queiram recebe-las!

5. Recursos Necessrios: Assistentes Sociais, empresrios e o sistema prisional.

6. Principais Estratgias: Visitas mensais as casas das ex-detentas aps reinquadrar no
ambiente de trabalho para acompanhar o desenvolvimento da ao.

7. Atividades: Fazer palestras e aconselhamentos de dententa.

8. Cronograma: 14-06-2016 dariamos inicio as atividades na penintenciaria feminina com

palestras e possveis usurias do sistema de emprego ps recluso!

9. Consideraes: Bom descobri que basta querer e procurar parcerias certas que tudo d
certo, com um bom planejamento e vontade de trabalhar!

Consideraes Finais
O trabalho apresentado, trs em seu contexto, transio da dcada em que se ocorre
regulamentao do Servio social, que se altera a construo do projeto profissional
do Servio Social, elaborado coletivamente por seus profissionais, por intermdio de
suas entidades a partir de sua insero na realidade e de suas respostas aos desafios
cotidianos colocados pelo exerccio profissional. Dentro do debate retrata o Cdigo de
tica representando a dimenso tica da profisso, tendo carter normativo e jurdico,
delineia parmetros para o exerccio profissional, define direito e deveres dos
assistentes sociais, buscando a legitimao social da profisso e a garantia da
qualidade dos servios prestados. O Movimento de Reconceituao do Servio Social,
tambm fez parte depois da criao do conselho para o Servio Social, dentro do
contexto scio-histrico da profisso que teve constante e forte presena, pois trs
como objetivo de fazer transformao nas prticas do Servio Social. Segue tambm o
relato sobre a Resoluo CFESS N 569, de 25 de maro de 2010, que trs em seu
contexto a atuao profissional a vedao ao profissional de Servio Social a realizao
de Terapias com os usurios, no cabe ao profissional este trabalho, sendo que para
realizar uma terapia preciso de uma formao bem mais complexa da rea.

PLANO DE AO 1. Implantar o Cidado Mirim

Justificativa: Esse projeto seria implantar juntamente com a PM, um projeto onde as crianas
e adolescentes teriam aulas, durante o dia aps a escola fornecer lanches e atividades tirando
ela das ruas.

2. Pblico-alvo: Crianas e adolescentes da cidade

3. Objetivo Geral: (tirar crianas e adolescentes das ruas) Objetivos Especficos: permitir que as
crianas tenham acompanhamente pos aula

4. Metodologia: Fazer a divulgao, chamar as famlias e apresentar o projeto

5. Recursos Necessrios: verba publica e ajuda de empresrios com doaes

6. Principais Estratgias: divulgar a ao para que os pais matriculem seus filhos

7. Atividades: aulas de reforo, lanche, aulas de ed fsica

8. Cronograma: durante o dia todo das 8:00 as 18:00 de seg asexta

9. Consideraes:um projeto como esse que visa dar prosseguimento as atividades da escola
assim no permitindo crianas nas ruas