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Universidade Estadual da Regio Tocantina do Maranho

Curso de Histria, I perodo noturno


Leitura e produo textual
Professora Deivanira Vasconcelos
Aluno Pedro da Silva Pereira

AVALIAO FINAL

Resenha crtica do captulo A formao do leitor de Regina Zilberman

No presente trabalho ser realizada uma breve resenha crtica do captulo A formao do
leitor, do livro A leitura e o ensino da literatura, escrito por Regina Zilberman. No referido
captulo, a autora busca discutir os caminhos de acesso e o fomento da leitura, tendo como seu
principal instrumento as instituies escolares. Para Zilberman, a figura do leitor est ligada,
indissociavelmente, ao desenvolvimento da sociedade burguesa. Mas para tratar desta temtica, a
autora faz uma anlise daquela que foi diagnosticada no Brasil nos anos finais da dcada de 1970
como crise da leitura. Dcada marcada pela efervescncia no Brasil por uma mudana no panorama
cultural e poltico.
A leitura e a literatura so tidas como objetos de investigao, e sua ligao com a sociedade
geraram preocupaes que a autora busca discorrer no seu captulo. Pois a literatura conquistara
mais espaos no plano curricular das escolas atravs de uma reforma do ensino implementada na
dcada de 1970, advindo com isso um acrscimo de pblico leitor, tanto adulto quanto infantil. Por
conseguinte a indstria de livros aumenta suas produes e seus lucros. Mas o pblico infantil que
mais chama a ateno destas indstrias, por conta do seu papel potencial que exerce no mercado
consumidor. Porm ai onde se instala um paradoxo para Zilberman, pois, visto que h uma
elevao do pblico leitor infantil e sua potencialidade enquanto consumidor enfrenta-se a realidade
do decrscimo de seu interesse por livros. A partir disso, a escola que toma uma srie de
providncias para corrigir essa lacuna, valorizando os livros e a leitura. O que mais uma vez
transparece a contradio, a escola se desnuda de seu carter emancipatrio, para servir de
fomentadora do mercado.
Esse tipo de atitude para implantar uma cultura literria em um pas no exclusividade do
Brasil, muitos pases se utilizaram de atitudes parecidas para corrigirem a chamada crise de
leitura. Em que, na tentativa de solucionarem a chamada crise, foi preciso buscar na interveno da
escola, tida aqui como instrumento coercitivo, para inserir na infncia o apego pelos livros,
desaguando na lgica vazia de aquisio sumria de obras. Reforando uma lgica de consumo,
prpria de uma sociedade capitalista, em que beneficiam mais a indstria de livros do que quem os
l. Esta relao tem razes histricas, relembremos que a prtica da leitura foi notoriamente
valorizada no sculo XVIII, objetivando a propagao dos ideais iluministas em contraposio
ideologia dominante da poca. Nesse ponto de vista, segue Regina Zilberman:
No ocasional o fato de que a escola se afirme enquanto instituio a partir desse
perodo; nem que se considere que deva iniciar sua atividade por ensinar a ler e a escrever.
Alfabetizando, ela converte cada individuo num leitor, introduzindo-o no universo singular
de sinais da escrita, cujo emprego tomado habitual por meio de treinamentos contnuos.
(1994, p. 18)

Portanto, Zilberman (1994, p. 18), considera que a prpria ao de ensinar a ler e escrever
leva o individuo a aceitar o fato de que lhe cabe assimilar os valores da sociedade. A escola,
voltada para a alfabetizao, a transferncia de valores e regras no questionada por conta do seu
carter rgido e fechada, cabendo aos indivduos aceitar e assimilar acriticamente. A aquisio do
saber ler para a criana significa mais como possibilidade de se introduzir no mundo dos adultos, do
que conhecer e reconhecer o mundo que o cerca.
Para Zilberman discutir a questo da crise de leitura deve vir seguida de um posicionamento
sobre o significado do ato de ler. Suas contradies e aplicaes no contexto da sociedade, partindo
dos seus aspectos nos planos econmicos, sociais e polticos. Para, com isso, se propor um novo
modelo de intercambio entre cada ser humano e os livros, fugindo dos mecanismos tradicionais,
para se desenvolver uma cultura literria com criticidade e identidade.

Referncia
ZILBERMAN, Regina. A formao do leitor. In. A formao da leitura no Brasil. 2 Ed. So Paulo:
Contexto, 1994.