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2da JORNADA DE PREVENCION Y ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DE GNERO

Grado: 6 A

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIN EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE MUJERES Y

HOMBRES.

Idea clave.- Prevenimos la violencia sensibilizando en igualdad

Objetivos especficos.

Diferenciar aquellos atributos asociados al gnero masculino o femenino por razones

biolgicas de aquellos otros que se deben a razones socioculturales.

Analizar de qu forma la sociedad en la que vivimos asigna, desde la infancia, conductas

y caractersticas psicolgicas diferentes a mujeres y hombres y sus consecuencias.

Tomar conciencia de cmo asumimos como propios los estereotipos diferenciales que la
sociedad transmite y cmo stos se pueden transformar.

Cuestionar las desigualdades de gnero. Contenidos.

Conceptos de sexo y gnero Conceptos de rol y estereotipo de gnero.

La construccin social de la identidad de gnero diferencial y sus consecuencias.

Principales agentes sociales transmisores de los mandatos de gnero.

Qu pretendemos?

La finalidad de esta actividad es reforzar el aprendizaje significativo de estos conceptos,

considerados claves para la comprensin de la construccin diferenciada de las
identidades de gnero masculino y femenino y que constituyen el origen y la base sobre la
que se asientan la desigualdad y la violencia de gnero.
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Cosas de nias y cosas de nios? (Basado en la Cartilla Educar en Igualdad 2016)

Objetivos: Reconocer las propuestas que la publicidad brinda a nias y nios sobre lo que
son o deberan ser.

Materiales: Recortes de publicidades de revistas y diarios previamente seleccionados por

el docente: productos de belleza, de limpieza, de autos, de bebidas, de ropa, de paales,
de seguros de auto, de vacaciones.

Videos https://www.youtube.com/watch?v=TvLV5Iy6YDk

https://www.youtube.com/watch?v=IIGyVa5Xftw

https://www.youtube.com/watch?v=vpRiFKYweCU

https://www.youtube.com/watch?v=TvLV5Iy6YDk

Desarrollo de la actividad:
Luego de explorar y observar los materiales audiovisuales y escritos, orientamos la
conversacin y reflexin a partir de las siguientes preguntas:

Qu caractersticas fsicas tienen los modelos masculinos?

Y los femeninos?

Con qu productos se relaciona a unas y a otros?

Qu se espera de cada una o cada uno segn las publicidades?

Esto debe ser realmente as?

Por qu?

Registramos conclusiones en un afiche para exponer.

Conclusin: Es posible que los medios de comunicacin nos propongan ser y hacer de un
modo distinto al que deseamos. La reproduccin de esos estereotipos naturaliza las
desigualdades y las violencias. En este caso, hablamos de violencia meditica.
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Compartimos las respuestas construyendo colaborativamente conclusiones para

registrar en un afiche.

La igualdad entre mujeres y hombres es un principio fundamental de la democracia.

Antes exista una divisin de trabajo muy diferenciada; el hombre se dedicaba al trabajo
y la mujer al cuidado de la casa y de la familia pero los tiempos han cambiado y mi f oto
muestra que tanto el hombre y la mujer son capaces de hacer las mismas tareas ya que
los dos tienen el mismo nivel de inteligencia, ellos y ellas estan haciendo un trabajo
automotriz y se ve la participacin femenina en el empleo que se creia solo para
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hombres. En la sociedad con igualdad de gnero, no importa el sexo para llevar a cabo
algn deseo ya que los derechos, responsabilidades y oportunidades de los individuos
no se determinan por el hecho de haber nacido hombre o mujer.

Existen an trabajos slo para hombres o para

mujeres?

Proyectamos a travs del grfico nuestra imagen en el futuro, aportando valoraciones

personales escritas acerca de trabajos femeninos o masculinos.