Patricia Olgun P.

Psicoepedagoga.

COMPRENSIN LECTORA

El proceso de la lectura
Cmo ensear a leer comprensivamente en la escuela?

El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es la

motivacin. Debemos crear en el aula situaciones de lectura autntica, en
las cuales los alumnos y alumnas lean con un propsito especfico.
Generalmente se imponen textos que carecen de sentido y los alumnos no
participan en la seleccin de los mismos

Antes de la lectura
1.- Para qu voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura)

Para aprender.
Para presentar un ponencia.
Para practicar la lectura en voz alta.
Para obtener informacin precisa.
Para seguir instrucciones.
Para revisar un escrito.
Por placer.
Para demostrar que se ha comprendido.

2.- Qu s de este texto? (Activar el conocimiento previo)

3.- De qu trata este texto? Qu me dice su estructura? (Formular

hiptesis y hacer predicciones sobre el texto)

Durante la lectura
Patricia Olgun P.
Psicoepedagoga.

COMPRENSIN LECTORA

Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto.

Formular preguntas sobre lo ledo
Aclarar posibles dudas acerca del texto
Resumir el texto
Releer partes confusas
Consultar el diccionario
Pensar en voz alta para asegurar la comprensin
Crear imgenes mentales para visualizar descripciones vagas

Despus de la lectura

Hacer resmenes
Formular y responder preguntas
Recontar
Utilizar organizadores grficos
Patricia Olgun P.
Psicoepedagoga.

COMPRENSIN LECTORA

Estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de

competencias cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:
Hallar la Idea Principal
Recordar Hechos y Detalles
Comprender la Secuencia
Reconocer Causa y Efecto
Comparar y Contrastar
Hacer Predicciones
Hallar el Significado de Palabras por Contexto
Sacar Conclusiones e Inferencias
Distinguir entre Hecho y Opinin
Identificar el Propsito de Autor
Interpretar Lenguaje Figurado
Resumir

Cmo ensear a leer comprensivamente en la escuela?

El primer paso para que un alumno inicie el aprendizaje de la lectura es la

motivacin. Debemos crear en el aula situaciones de lectura autntica, en
las cuales los alumnos y alumnas lean con un propsito especfico.
Generalmente se imponen textos que carecen de sentido y los alumnos no
participan en la seleccin de los mismos.