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SECRETARA DE EDUCACIN
DEL ESTADO DE JALISCO
MAESTRA EN EDUCACIN
CON INTERVENCIN EN LA PRCTICA EDUCATIVA
Lnea Terica.
VIETA 1
Ma: Les voy a pedir que guarden por favor sus celulares. Pueden llenar el test en la tableta
o pueden trabajar con sus hojas, como ustedes prefieran. Va. Vamos a hacer El celular
Juan Daniel.
Ao: Miss lo voy a apagar ya.
Ma: Samuel puedes ir a tu lugar por favor?
Ao: Me quiero quedar aqu Miss.
Ma: Necesito que vayas a tu lugar.
Ma: Vamos a contestar un test de estilos de aprendizaje, pues esta herramienta me sirve
para plantear la mejor estrategia que utilizar con ustedes para esta clase. Porque el test que
hicimos la vez anterior era muy corto y muy poco orientativo.
Ao: No lo habamos hechos ya?
Ma: Este es diferente
Ao: Lo vamos a hacer ahorita? No que hueva.
Ma: Instrucciones, puedes leer por favor las instrucciones que te indiqu Michelle y
regresarte al lugar que di?
A partir del paradigma conductista se observan los criterios para elaborar objetivos
conductuales que son tres:
1).- Mencionar la conducta observable que se pretende que logre el alumno.
2).- Sealar los criterios de ejecucin de las mismas.
3).- Mencionar las condiciones en que debe ser realizada las conducta de inters.
VIETA 2
Ma: Ya encontraron la pgina?
Ao: Es la pgina 72
Ma: No vamos tan adelante, aqu en mi libro virtual aparece que es la pgina 63, pero para
ustedes quizs les aparece como pgina 62, es del bloque 2, ya la localizaron? Dice
EVALUACIN DIAGNSTICA si ya la ubicaron? Bueno, entonces vamos a empezar
leyendo, GABY Puedes leer por favor?
Aa: En algunos momentos de nuestra vida
Ma: Bueno, entonces lo que vamos a hacer es que cada quien va a tener ahorita 5 cinco
minutos para contestar la evaluacin diagnstica por favor y ahorita vamos a comparar las
respuestas
Aa: En el cuaderno?
Ma: En su libro por favor
/Los alumnos en completo silencio comienzan a trabajar en sus libros/
VIETA 3
Aa: Noooo
VIETA 4
Ma: Bueno, entonces lo que vamos a hacer es que cada quien va a tener ahorita 5 cinco
minutos para contestar la evaluacin diagnstica por favor y ahorita vamos a comparar las
respuestas
Aa: En el cuaderno?
Ma: En su libro por favor
/Los alumnos en completo silencio comienzan a trabajar en sus libros/
Ma: Si me oyen que estoy gritando mucho, es porque estoy grabando, no porque estoy
enojada; es para que se grabe hasta all.
CUESTIONARIO DIAGNSTICO
Con qu conocimientos cuentas?
Evaluacin diagnstica
Instrucciones (1): Lee con atencin las siguientes preguntas y responde.
1. Qu cosas materiales son las ms importantes en tu vida?
2. Qu actitudes, cualidades o caractersticas consideras que son las ms
importantes en una persona?
3. Cmo identificas la importancia de las cosas, personas y actitudes que te
rodean?
4. Menciona algunos juicios de valor o prejuicios que se escuchan
frecuentemente en tu comunidad.
Adicionalmente se explican tambin las diferencias que encontraste entre las teoras
de Thorndike, Watson y Skinner.
Bibliografa
Rojas, G. H. (1997). Mdulo Fundamentos del Desarollo de la Tecnologa Educativa. mXICO:
ILCE- OEA.
Uribe, A. C. (s.f.). El Paradigma Conductista en la Psicologa Educativa. Psicologa Educativa .
Universidad de Colima .