Curso Diversidad e Inclusin 2015

Instrucciones, Tabla y Pauta de Correccin para el Anlisis de Caso

El anlisis de caso debe hacerse en grupos de 3 integrantes. Cada grupo tendr que:

1. Describir una situacin, observada durante la prctica (de algun@ de l@s integrantes del
grupo), en las que uno o ms nios son excluidos del aprendizaje y la participacin.
2. Identificar 3 barreras para el aprendizaje y la participacin que la situacin descrita
contiene, una a nivel de poltica, otra a nivel cultural, y otra a nivel pedaggico.
3. Ofrecer soluciones inclusivas (esto es, desde el paradigma de la inclusin) para cada una
de esas 3 barreras. (Pueden ser menos o ms de 3 soluciones. Lo importante es que la
propuesta se haga cargo, de manera relativamente satisfactoria, de las 3 barreras
identificadas.)

Lo anterior debe hacerse en la tabla que est en la pgina siguiente. La extensin no debe superar
esa pgina.

Tambin debe completarse la tabla que se presenta a continuacin con los nombres de los 3
integrantes del grupo:

INTEGRANTES:
1.
2.
3.

Este mismo documento con ambas tablas completadas debe enviarse al email del profesor Gaete
(agaetes@uc.cl), a ms tardar el da lunes 22 de junio a las 23:59.

La pauta de correccin se incluye al final de este documento, despus de la tabla para el anlisis
de caso. Es muy importante revisar esta pauta para entender claramente lo que se pide.

Habr una bonificacin especial (extra) a los trabajos que sean particularmente creativos (ver
pauta), ya sea respecto de la situacin escogida, las barreras identificadas o la(s) solucin(es)
propuesta(s). (Pero se trata de un extra, de modo que quienes no obtengan esta bonificacin
pueden igualmente aspirar a la nota mxima. Tambin es posible que ningn trabajo se
adjudique la bonificacin.)
Situacin Barreras Soluciones
A nivel de la poltica:

A nivel de la cultura:

A nivel pedaggico:
 PAUTA DE CORRECCIN

Respuesta totalmente
Respuesta ptima Respuesta buena Respuesta muy incompleta
Dimensiones insuficiente
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
(0 puntos)
1. Se describe con claridad
una situacin observada
durante la prctica de
algun@ de l@s
integrantes, en las que
Descripcin de la situacin No se dan ni el criterio 1 ni el
un@ o ms ni@s son Se describe una situacin, No se describe ninguna
observada excluidos del aprendizaje y pero no se da el criterio 1 o 2. situacin o la descripcin es
la participacin. el criterio 2. extremadamente pobre.
2. La descripcin permite
entender cmo o por qu
el/la/los ni@s son
excluid@s del aprendizaje
y la participacin.

Se identifican correctamente y
con claridad 3 barreras para el
aprendizaje y la participacin
Identificacin de la
que la situacin descrita
barreras
contiene, una a nivel de
poltica, otra a nivel cultural, y
otra a nivel pedaggico.
Se identifican correctamente Se identifica correctamente y
y con claridad solo 2 No se identifica
con claridad solo 1 barrera
barreras para el aprendizaje correctamente y con claridad
para el aprendizaje y la
y la participacin. ninguna barrera.
participacin.
 1. Se ofrecen una o ms
soluciones que se hacen
cargo de cada una de las
barreras identificadas.
2. Las soluciones son
inclusivas (esto es,
compatibles con el
Se dan solo dos de los Se da solo uno de los criterios No se da ninguno de los
Soluciones paradigma de la inclusin).
criterios anteriores. anteriores. criterios anteriores.
3. La solucin o soluciones
propuestas son
apropiadas, en el sentido
de que son viables y
apuntan efectivamente a
derribar la o las barreras
en cuestin.

1. El trabajo se entrega
dentro del plazo
estipulado.
No se da el criterio 1
2. El trabajo no contiene Se da el criterio 1, pero no el Se da el criterio 1, pero ni el 2
Aspectos formales (independientemente de si se
ninguna falta ortogrfica. 2 o el 3. o el 3.
dan el 2 y/o el 3).
3. La tabla no excede 1
pgina.

BONO DE CREATIVIDAD
(2 puntos)

PUNTAJE
NOTA