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Perspectiva Instrucionista (computador como tutor)

As primeiras propostas de uso do computador na Educao


objetivaram implantar o Instrucionismo. O instrucionismo
uma corrente pedaggica baseada na teoria didtica tecnicista
sustentada pela teoria da aprendizagem comportamentalista
(behaviorista). Valoriza-se a estrutura curricular,
estabelecida uma aprendizagem mecnica de assimilao e
repetio de informaes. O computador usado como uma
mquina de ensinar cuja abordagem a transmisso de
informao para o aluno. Com freqncia, os computadores
em sala de aula eram vistos como uma uma forma mecnica
e desumana de treinamento [1], uma pseudo-inovao
reduzindo as novas possibilidades abertas pelo uso das
tecnologias simples otimizao das prticas tradicionais
[2].

Nessa perspectiva, tipicamente so reconhecidos os tipos de


sistema:
tutorial
a maioria dos objetos de aprendizagem (populares na dcada
de 2000)
a maioria dos sites de contedo (diferencio aqui um site em
que busca passar informaes para o aluno; e a realizao de
pesquisas em que o aluno quem seleciona ativamente e
constri o conhecimento, o que consiste, portanto, no uso da
informtica numa perspectiva construtivista)
vdeo-aula (difundidas atualmente pelo YouTube)
jogo de exerccio-e-prtica
apresentao multimdia
a maioria dos denominados 'software educacional' e 'software
multimdia' (populares no incio da dcada de 1990)
CAI (Computer-aided Instruction) ou Computer-based
Training (treinamento por computador), populares no incio do
uso de informtica na educao (dcada de 60 em diante)
Exemplo de jogo computacional de exerccio-e-prtica

O vdeo a seguir exemplifica a interao num jogo de


exerccio-e-prtica. Observe que as possveis interpretaes
do texto foram pr-definidas e apresentadas como opes
para o usurio, que deve reconhecer qual a resposta
correta. O computador est tentando ensinar como
interpretar o texto. Se o usurio acertar, recebe o reforo
positivo; se errar, tem que tentar outra vez at que tenha
acertado e assim poder passar para a prxima pergunta de
mltipla escolha. Este tipo de sistema era popular na dcada
de 1990, muitas vezes empacotados como um "software
educacional". Esse tipo de sistema de abordagem - a
informtica usada na perspectiva instrucionista e mecanicista
- muito criticada pelos educadores atuais.

Referncias:
Stahl,G., Koschmann,T., Suthers,D. (2006) Aprendizagem
colaborativa com suporte computacional: Uma perspectiva
histrica. In: R. K. Sawyer (Ed.), Cambridge handbook of the
learning sciences (pp. 409-426). Cambridge, UK: Cambridge
University Press.
Nevado,R.A., Fagundes, L.C. et al (2002) Um recorte no
Estado da Arte: O que est sendo produzido? O que est
faltando segundo nosso sub-paradigma? In: Revista Brasileira
de Informtica na Educao, Porto Alegre, RS, v. 10, n. 1, p.
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