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EN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL
Presentado por:
JHON FREDY MUOZ NAVIA
Profesor consultor:
EDWARD ALBERTO ROPERO PREZ
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https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
momento a travs del bigbang se form nuestro universo. Las posibilidades de
acceder a cualquier tipo de informacin, de novelas literarias, de bibliografas, de
conceptos, etc. Seran infinitas.
As pues, dentro de las posibilidades que nos brinda Internet con sus
herramientas para ser utilizadas en las diferentes actividades profesionales que se
desarrollen, en primer lugar, tenemos que Internet nos brinda unos Sitios Web: Es
una carpeta almacenada en un servidor web. Dentro de esta carpeta se pueden
encontrar diferentes tipos de archivos conocidos como pginas web, entre las cuales
tenemos: pginas ASP, HTML, imgenes, animaciones, scripts, bases de datos, etc.
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Adems un sitio Web proporciona informacin, o acceso a otros recursos, como
motores de bsqueda y correo electrnico.
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https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
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Chinchilla, (2009)
Tambin tenemos los Motores de bsqueda que ayudan a catalogar una gran
cantidad de los datos almacenados en servidores que estn conectados a Internet,
para que de esta forma podamos acceder a los diferentes contenidos. Un motor de
bsqueda es un software o programa que ejecuta bsquedas de archivos
almacenados en la red y que utiliza para sus consultas bases de datos de distintos
buscadores.4
El internet, como si fuera poco, me permite subir y bajar archivos de la red. Los
servidores de Internet almacenan todo tipo de archivos tiles que contienen
documentos, msica, software, videos, animaciones y fotografas. Esta herramienta
es una de las ms tiles que tiene internet, a travs de las cargas y descargas puedo
compartir informacin educativa con millones de personas al mismo tiempo.
De igual forma, los grupos de chat y mensajera instantnea integrado por dos
o ms personas que se conectan a Internet y que se comunican escribiendo
comentarios, entre s, mediante los teclados de las computadoras. Una versin
privada de una sala de Chat, denominada mensajera instantnea, permite que por
ejemplo, en los foros de estudio a distancia se puedan aclarar dudas entre
compaeros y de esta forma llevar un proceso educativo ms colaborativo.
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http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
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Chinchilla, (2009)
Ahora bien, despus de hacer un recorrido por la cantidad de herramientas que
nos ofrece internet y adems de eso, el hecho de que estn presentes tambin los
EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje), la pregunta a resolver necesariamente
obedece a Qu modificaciones se requieren en los roles del proceso educativo para
obtener el mejor provecho de los entornos visuales de aprendizaje? Al respecto, se
debe aclarar que Un Entorno virtual de aprendizaje (EVA) o Virtual Learning
Environment (VLE) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un
conjunto de herramientas informticas o sistema de software que posibilitan la
interaccin didctica6
Segn Colombia Digital (2015) los EVA "se consideran una tecnologa para
crear y desarrollar cursos o modelos de formacin didcticos en la web"7. Son
espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de
docentes o alumnos. De esta manera, es evidente que esa transformacin en los
diferentes roles debe darse desde las directivas docentes, pasando por los docentes y
culminando en los estudiantes y los padres de familia. Pero Por qu las directivas
docentes? Porque sin el apoyo de estas es imposible llevar a cabo la aplicacin de
este nuevo mtodo de enseanza. Son las directivas las que en principio deben dar el
visto bueno para la aplicacin de esta metodologa.
Tenemos tambin por su parte a los docentes, que son la base fundamental de
los Entornos Virtuales de Aprendizaje. La aptitud con la que se asuman los docentes
esta nueva forma de orientar la enseanza es muy importante para que la misma
tenga buenos resultados. Con relacin a esto, scar Hernn Velsquez Arboleda
(2015) manifiesta:
Los profesores ante esta nueva realidad, deben ser capaces de acomodarse a
constantes cambios, la gran mayora de ellos con un gran impacto a nivel
personal como laboral. El rol del docente necesariamente cambia ante esta
nueva realidad, ya el papel del profesor que ensea, es cambiado por el papel
de un profesor que facilita el aprendizaje del alumno, y este reto que plantean
estas nuevas metodologas de aprendizaje, exigen por parte del docente un
conjunto de competencias y habilidades necesarias para afrontar el fuerte
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Salinas 2011
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https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje
cambio de escenario en el que se desarrollan los nuevos procesos formativos
apoyados en las tics.8
BIBLIOGRAFA:
Chinchilla, (2009)
Salinas 2011
Velsquez A, Oscar Hernn. EL NUEVO ROL DEL DOCENTE VIRTUAL
PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA.
2015
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos
/cap1/Capitulo_Completo.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje
8
Velsquez A, Oscar Hernn. EL NUEVO ROL DEL DOCENTE VIRTUAL PARA ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA. 2015