UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

CARRERA DE PSICOLOGA CLNICA

ASIGNATURA:
PSICOLOGA CLNICA DE LA NIEZ Y
ADOLESCENCIA

DOCENTE:
DRA. MERCEDES GARCA
TEMA:
VINCULACIN AFECTIVA ENTRE MADRE E
HIJO DESARROLLADA EN LA PRIMERA
INFANCIA

ESTUDIANTE:
CCERES ANA
GONZLEZ JENNIFER
GUAMN MARA FERNANDA
MALDONADO PANKARITA
QUISPE MIREYA

SEMESTRE:
CUARTO SEMESTRE

QUITO, 12 DE OCTUBRE DEL 2016

 Contenido
OBJETIVO GENERAL: ................................................................................................................... 1
OBJETIVOS ESPECFICOS: ......................................................................................................... 1
ABSTRACT ....................................................................................................................................... 2
ABSTRACT ....................................................................................................................................... 3
INTRODUCCIN: ............................................................................................................................ 4
ANTECEDENTES CIENTFICOS: ................................................................................................ 6
El experimento de la madre suave (Harry Harlow) ........................................................... 6
Konrad Lorenz (1903-1989) ...................................................................................................... 6
Estudios en personas por John Bolwlby, la teora del apego........................................ 6
El experimento de la situacin extraa (Mary Ainsworth) .............................................. 7
Investigadores de la Universidad de Princenton ............................................................... 8
POSICIONAMIENTO TERICO DEL EXPERIMENTO: ........................................................... 8
PROCEDIMIENTO: ........................................................................................................................ 11
LISTA DE RECURSOS:................................................................................................................ 10
CRONOGRAMA DE EJECUCIN: ............................................................................................ 11
ANLISIS DEL EXPERIMENTO:................................................................................................ 15
DISCUSIN DE RESULTADOS: ................................................................................................ 17
CONCLUSIONES: ......................................................................................................................... 20
RECOMENDACIONES: ................................................................................................................ 20
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: ......................................................................................... 20
ANEXOS:......................................................................................................................................... 22
FORMULARIO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PADRES ........................ 22
ACTA CONSENTIMIENTO PARA PADRES (FIRMA) ........................................................ 23
 PROYECTO DE EXPERIMENTACIN DE NIEZ Y ADOLESCENCIA

OBJETIVO GENERAL:
Identificar y evaluar el desarrollo, estructuracin y funcionamiento
psicolgico, afectivo, cognitivo y social del vnculo emocional existente entre
cuidador y cuidado, especficamente del vnculo madre-hijo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Comparar los tipos de vnculo que se desarrollan a diferentes tiempos y
edades entre madres e hijos, considerando la intensidad y la variabilidad.
Determinar las peculiaridades y consecuencias que cada nio presenta con
su figura de apego, especficamente con su madre.
Analizar los estados de seguridad, ansiedad y temor desarrollados en la
madre y en el nio a partir del vnculo afectivo existente.

1
ABSTRACT

El ser humano desarrolla vnculos de apego con la figura que le proporciona

seguridad (alimento y cuidado), vnculo que tiene su origen durante la primera y
segunda infancia, siendo la figura de apego por lo general la madre. John Bowlby,
fue quien formul la Teora del Apego, a la cual lleg a travs de sus estudios de
nios privados de la figura materna, que empezaron en 1958, estudio que parti de
las investigaciones preliminares de Konrad Lorenz y Harry Harlow. El desarrollo de
un vnculo de apego durante la infancia es de vital importancia para el nio, pues
este tendr repercusiones y se ver reflejado a lo largo de toda su vida,
especficamente en las relaciones interpersonales que vaya estableciendo en su
entorno social. Partiendo de la teorizacin se lleva a cabo una investigacin desde
una perspectiva psicolgica, misma que se centr en la observacin cientfica de
tres nios de edades entre un intervalo de 1 meses-3 aos, observando el vnculo
existente y las estrategias empleadas por cada uno. Con esto se busc analizar las
variantes de un vnculo de apego segn las diferencias de edades y las condiciones
peculiares de cada nio investigado, es decir el reconocimiento de los tipos de
apego que en su momento propuso y distingui John Bowlby: apego seguro, apego
ansioso y dentro de este dos sub variantes, apego ambivalente y apego evitativo y
el apego desorganizado o desorientado. El desarrollo de un apego seguro
proporciona al infante la suficiente confianza para explorar el mundo ms adelante
y en el caso opuesto, si el vnculo de apego no se desarrolla correctamente el nio
desarrollara una ansiedad ante esta separacin y entre las consecuencias se
pueden encontrar la intolerancia, agresividad e incluso el abuso hacia sus pares.

2
ABSTRACT

The human being develops links of attachment with the figure that she
provides security (foods and care), link wich has its origins during the first and
second childhood, being the figure of the attachment usually the mother. John
Bowlby, was the one who made the attachment theory, wich came through his
studies of children deprived of the mother figure, wich began in 1958, wich departed
form the preliminary investigations of Konrad Lorenz and Harry Harlow. The
development of a link of attachment during childhood is of vital importance to the
child, so this will have an impact and will be reflected throughout your entire life,
specifically in interpersonal relationships to go setting in his social evironment.
Based on the theory is conducted an inquiry from a psychological perspective, wich
focused on the scientific observation of three children ages 1 months-3years, noting
the link and the strategies employed for every one. With this sought to analyse the
variants of a link of attachment according to differences in ages and the peculiar
conditions of each child investigated, that is the recognition of the types of
attachment wich at the time proposed and distinguished John Bowlby: Secure
Attachment, attachment anxious and within this two sub variants, ambivalent
attachment and attachment avoidant and disorganized attachment or disoriented.
The development of a secure attachment provides the infant enough confidence to
explore the world below and in the opposite case, if the link of attachment is not
properly carried out the child develop an anxiety separation between this and the
consequences can be found intolerance, aggressiveness and even abuse towards
his peers.
Link- vinculo
Childhood- infancia
Evironment- ambiente
Development-Desarrollo
Confidence- Confianza

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INTRODUCCIN:
Lo largo del desarrollo del ser humano, ste desarrolla vnculos de apego con
la figura que le proporciona seguridad (alimento y cuidado), vnculo que tiene su
origen durante la primera y segunda infancia, siendo la figura de apego por lo
general la madre. John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista de nios, fue quien
formul la Teora del Apego, a la cual lleg a travs de sus estudios de nios
privados de la figura materna, que empezaron en 1958, estudio que parti de
investigaciones preliminares como son los de Konrad Lorenz y Harry Harlow,
mismos que denotaron la existencia de un vnculo en animales (patos y monos),
dicho vnculo se generaba con su madre y era de una magnitud bastante fuerte, por
lo que se concluy en aquella poca que exista una necesidad universal de
contacto, pudiendo venir programados genticamente para ello, lo que se
constituira como una necesidad biolgica.
En la actualidad existen varios factores sociales, econmicos, laborales, solo por
mencionar algunos, que permiten que el vnculo entre madre e hijo no se genere
de la forma adecuada, ante esto es ms comn ver que el vnculo se desarrolla
entre cuidador y nio, siendo este cuidador no especficamente la madre. El
desarrollo de un vnculo de apego establecido durante la infancia es de vital
importancia para el nio, pues este tendr repercusiones y se ver reflejado a lo
largo de toda su vida, especficamente en las relaciones interpersonales que vaya
estableciendo en su entorno social.
Para que se genere un vnculo de apego el nio genera estrategias que lo
fortalecen de apoco, estrategias que incluyen llanto, balbuceo, sonrisas, etctera.
Estas se generan con la finalidad de pasar el mximo tiempo con el cuidador,
proporcionando este la suficiente confianza para que pueda explorar el mundo ms
adelante y si en el caso opuesto el vnculo de apego no se desarrolla correctamente
el nio puede desarrollar una ansiedad ante esta separacin, cuyas consecuencias
pueden observarse en un futuro con la intolerancia, agresividad e incluso el abuso
hacia sus pares (infancia tarda).
Para el proceso de apego es indispensable que se tome en consideracin
tres elementos: sintona, equilibrio y consciencia. La sintona es la armona entre el
estado interno de los padres y el estado interno de los hijos. En el equilibrio la
sintona con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus estados
corporales, emocionales y mentales. La coherencia es el sentido de integracin que
alcanzan los nios cuando experimentan conexin interpersonal e integracin
interna. Si uno de estos elemento no tiene una base firme el nio no desarrollara un
apego fuerte con su cuidador y esto se expresa en su fase adulta generando
diversos problemas como son la inseguridad, falta de confianza en s mismo, por
hacer mencin a algunos.
John Bowlby distingue tres tipos de apegos, mismos que depende en gran
medida de las atenciones o descuidos que el cuidador preste al nio, es decir, la
forma como el cuidador fomenta esa relacin de apego. Los tres tipos son: apego
seguro, apego ansioso y dentro de este encontramos dos sub variantes, apego
ambivalente y apego evitativo y el apego desorganizado o desorientado. El
4
presente documento lo que intenta es llevar la teorizacin de John Bowlby al campo
de la experimentacin, partiendo del anlisis de su teora y de los experimentos
previos a la formulacin de la misma.

5
 MARCO TERICO

ANTECEDENTES CIENTFICOS:
Todo empez a principios y mediados del siglo XX se hicieron estudios,
primero con patos (Konrad Lorenz) y ms tarde roedores y monos, donde se
observaba el fuerte vnculo materno-infantil que se creaba sin que esto tuviera
relacin directa con el alimento y la proteccin (Harlow, Bowlby, Ainsworth).
Estudios posteriores han confirmado estas teoras en personas (Schaal, Klaus,
Winnicott) y se han complementado no slo con estudios observacionales.
El experimento de la madre suave (Harry Harlow)
Se separaba a una cra de macaco de su madre biolgica y le reunan con
dos madres sustitutas artificiales, una madre de red metlica con un bibern que
provea de alimento al pequeo, y otra madre hecha de felpa que transmita calor.
El beb slo acudan a la madre metlica cundo necesitaban alimento, mientras
que en la madre de tela pasaban horas (un 90% del tiempo) y se guareca en ella
cuando se senta asustado. Cuando el macaco era trasladado a un hbitat que no
conoca se aferraba a su madre de tela buscando cobijo y si no la encontraba viva
momentos de estrs produciendo episodios de llantos y gritos que cesaban al
reencontrarse con ella. Otro aspecto que se observ fue que las cras que haban
tenido exclusivamente a la madre de alambre engordaban y crecan al mismo ritmo
que los que tenan a su madre de tela con la diferencia de que los primeros tenan
a menudo episodios de diarrea. Harlow lleg a la conclusin que la falta de un
referente materno creaba un estrs en la cra que afectaba negativamente a las
digestiones y afectaba a la capacidad de manipulacin y exploracin.
Aspectos que se consideraban inalterables por su importancia en el desarrollo fsico.
Tambin observ que las cras de manera instintiva buscan el contacto, a esto ha
respondido Myron Hofer desentraando la importancia de la regulacin fsica (ej.
temperatura corporal o ritmo cardiaco), y como la separacin condiciona
fuertemente la vulnerabilidad a la enfermedad.
Konrad Lorenz (1903-1989)
En sus estudios con gansos y patos en los aos 50, revel que las aves
podan desarrollar un fuerte vnculo con la madre (teora instintiva) sin que el
alimento estuviera por medio.
Estudios en personas por John Bolwlby, la teora del apego
Bowlby determin que las relaciones intrapersonales son imprescindibles
para el desarrollo psicolgico. Tuvo mucha relacin con etlogos europeos,
especialmente con Robert Hinde, y fruto de esa relacin comenz a desarrollar su
trabajo que se centr en el papel de la madre y la repercusin de su privacin.
Estudi casos de nios hospitalizados, nios sin referente materno, nios
hurfanos...

6
 Fue el pionero en hablar sobre la teora del apego: la bsqueda de proximidad
a una figura de apego en situaciones de alarma.
Los bebs se apegan a los adultos que son sensibles y responden a las
interacciones sociales con ellos, y que son cuidadores permanentes durante un
tiempo en el periodo comprendido entre los 6 meses y los 2 aos. Las respuestas
que da el cuidador llevan al desarrollo de patrones de apego que guiarn los
sentimientos, pensamientos y expectativas en las relaciones posteriores. Considera
que sin esta relacin segura no se producir el desarrollo social y emocional normal.
Las situaciones que interfieren en este vnculo van a tener efectos negativos sobre
la estabilidad y el desarrollo emocional y cognitivo a corto plazo y posiblemente a
largo tambin. Ejemplos de ello podran ser la separacin repentina del nio y sus
familiares o la incapacidad del cuidador de responder con sensibilidad y
responsabilidad.
En relacin a las consecuencias emocionales y cognitivas a largo plazo,
Bolwby hizo un estudio con jvenes ladrones que le llevaron a la conclusin de que
las relaciones tempranas constituyen un importante factor en la enfermedad mental.
Esto es debido a que los nios crean un auto-concepto en el que se ven como no
merecedores de ser queridos por los dems.
El experimento de la situacin extraa (Mary Ainsworth)
Estudiante de John Bowlby, gracias al experimento "La situacin extraa"
pudo observar las reacciones del nio ante las ausencias de su referente. Esta
investigacin consiste en crear una situacin donde el nio y su referente
compartieran el espacio sin que el adulto interacte jugando con l, cuando llega
una persona extraa que conversa primero con los padres y ms tarde se acerca al
nio mientras su cuidador se aleja discretamente. En este punto se observa la
reaccin del nio al caer en la cuenta de la ausencia de su referente, la persona
desconocida intenta calmarle.
A los pocos segundos el cuidador entra de nuevo reconfortando al beb y vuelve a
marcharse.
Esta vez el nio se encuentra solo sin el extrao pero el desconocido entra a
calmarle y al poco rato vuelve el cuidador principal del nio, esta vez
reconfortndolo, cogindolo en brazos y calmndolo. El extrao sale sin ser visto.
Los principales aspectos de observacin son:
Cantidad de exploracin del nuevo espacio (de nuevos juguetes, nuevos
rincones...)
Reacciones al ver la salida del cuidador
El nivel de ansiedad cuando el beb est a solas con el desconocido
Comportamiento en el reencuentro con el cuidador.
Al finalizar el estudio Mary Ainsworth clasific cuatro tipos de apego.

7
Investigadores de la Universidad de Princenton
Han encontrado que la estructura del cerebro de los monos tits es distinta
en aquellos que son paps en comparacin con los que no lo son. Tambin hallaron
que los primeros eran ms receptivos a una hormona relacionada con el
aprendizaje. Segn los autores, esto es lo ms cercano en relevancia en humanos
que se puede obtener con un animal.
El estudio es pionero en tratar de establecer una relacin entre la crianza
paterna y los cambios fsicos en el cerebro de un primate. La investigacin
Fatherhood affects dendritic spines and vasopressin V1a receptors in the primate
prefrontal crtex publicada en la revista Nature Neuroscience, demostr que la
experiencia de ser pap altera dramticamente regiones cerebrales que son
importantes para la cognicin.
Parece ser que los monos tits paps tienen una mayor densidad de
dendritas, las ramificaciones de las neuronas implicadas en la recepcin de
estmulos; es decir quines eran padres tenan una mayor densidad de conexiones
en la regin cerebral conocida como corteza pre frontal que juega un papel crucial
en las funciones cerebrales superiores como la cognicin. Claro, est regin en los
humanos est ms evolucionada.
Pero no fue el nico hallazgo, los investigadores tambin encontraron que los
cerebros de los tits paps tenan ms receptores de una hormona, que en los
humanos es crucial para el aprendizaje y la memoria, conocida como vasopresina,
un neuropptido, en esa regin; la cual se piensa que participa en la conducta
paterna y la formacin de lazos sociales. Eso significa que sus cerebros podan
procesar una mayor cantidad de esta sustancia qumica que los de los que no eran
padres.

POSICIONAMIENTO TERICO DEL EXPERIMENTO:

El presente experimento est basado en los postulados de John Bowlby,
quien era un psiquiatra y psicoanalista de nios, formul la Teora del Apego, a la
cual lleg a travs de sus estudios de nios privados de la figura materna, que
comenzaron en 1958. Esta teora asegura que el estado de seguridad, ansiedad o
temor de un nio est determinado por la accesibilidad y la respuesta que recibe de
su figura primaria, es decir, con la persona con la que crea el primer vnculo afectivo
que por norma general suele ser la madre. Este apego le proporcionar una
seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo cognitivo y emocional,
como dice Menta acerca de Bowlby: Recalc que los efectos inmediatos y a largo
plazo que median la salud mental del nio, son la resultante de una experiencia de
relacin clida, ntima y continua entre la madre y su hijo por la cual ambos
encuentran satisfaccin y alegra. (Moneta, 2014)
El apego es algo que no solo se puede ver en los humanos, sino que tambin
est presente en otras especies animales. Los estudios de Bowlby tenan una base
en los estudios realizados por Konrad Lorenz, quien realiz sus estudios en gansos

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y patos durante los aos 50, donde pudo ver que estas aves desarrollaban un gran
vnculo con la madre independientemente del alimento, esta es la Teora Instintiva.
Pero la base ms importante fueron los estudios realizados con monos de Harry
Harlow, quien descubri que exista una necesidad universal de contacto, por lo que
podramos decir que es algo con lo que venimos programados genticamente, es
una necesidad biolgica.
Por esto se dice que el nio utiliza estrategias para crear el vnculo con el
cuidador, ya sea la madre u otro, y as hacer que este se preocupe todo el tiempo
por l. Estas estrategias podran ser el llanto, los balbuceos, las sonrisas, etc. Con
esto lo que ellos buscan es mantener la cercana con el cuidador lo cual le da una
base de seguridad para poder explorar el mundo, y en caso de no conseguir esta
cercana, si hay una separacin el nio genera ansiedad ante este distanciamiento.
Bowlby realiz estudios a nios institucionalizados por robo y a nios
separados de sus madres tempranamente. En cuanto a los nios ladrones pudo
identificar que la mayora de ellos haba pasado por situaciones de abuso y maltrato,
lo cual segn explica la teora, ocurre un colapso de los mecanismos
comportamentales para tolerar la frustracin y la prdida de confianza ante el
cuidador que es impulsivo y abusador. Es aqu donde vemos la importancia de un
vnculo adecuado, es decir, de que ocurra un apego seguro hacia el cuidador, para
que luego no se den este tipo de consecuencias, ya que estos nios suelen tener
comportamientos controladores, punitivos y agresivos, adems muchas veces suele
haber una inversin de roles, ya que ellos pasan de ser los cuidados a los
cuidadores.
Una vez tocado el tema del apego seguro, debemos entender que Bowlby
estableci cuatro tipos de apego, los cuales se desarrollan a una edad muy
temprana y que normalmente se mantienen durante toda la vida en el tipo de
relaciones interpersonales que establecemos, as como influyen en las creencias
que tenemos de los dems y de nosotros mismos. Existen tres elementos
fundamentales en el proceso de apego:
Sintona: La armona entre el estado interno de los padres y el estado interno
de los hijos suele ser alcanzada cuando comparten de manera continen las
seales no verbales.
Equilibrio: La sintona con el estado de los padres permite a los hijos
equilibrar sus propios estados corporales, emocionales y mentales.
Coherencia: Es el sentido de integracin que alcanzan los nios cuando, en
relacin con los adultos, experimentan conexin interpersonal e integracin interna.
Los tipos de apego son:
Apego seguro: Este se produce cuando el cuidador est pendiente de las
necesidades del nio, est atento a las seales de este, es carioso, afectuoso,
proporciona seguridad y proteccin, as como tambin muestra disponibilidad, pero
a pesar de esto le da la independencia al nio para que explore y conozca el mundo.
Las personas que tienen este tipo de apego desarrollan un concepto positivo de s

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mismos y un sentimiento de confianza. Suelen ser clidas, estables y con relaciones
ntimas satisfactorias, as como tienden a ser positivos.
Apego ansioso: Este se desarrolla cuando el cuidador est disponible solo
ocasionalmente tanto de manera fsica como de manera emocional, lo que hace que
el nio sea ms propenso a sufrir ansiedad por la separacin y esto lo lleva a ser
temeroso de explorar el mundo, con una gran necesidad por tener intimidad, pero
al mismo tiempo desconfiado de los dems. Este puede ser de dos tipos:
Apego ambivalente: La sensacin de angustia debido a la
separacin se expresa en comportamientos de protesta, enojo y
resistencia. Debido a las deficientes habilidades emocionales de sus
cuidadores los nios no tienen expectativas de confianza con respecto a
los dems.
Apego evitativo: Cuando el cuidador deja de atender las
necesidades de proteccin del nio, este genera un sentimiento de
desconfianza, se sienten inseguros hacia los dems y piensan que sern
desplazados debido a las experiencias previas de abandono.
Apego desorganizado- desorientado: Este se produce cuando el cuidador
da respuestas desproporcionadas o poco adecuadas ante los reclamos del nio,
llegando incluso a la desesperacin, lo que generar desorientacin, poca
seguridad y mucha ansiedad en el nio.
Dependiendo de qu tipo de apego haya desarrollado el nio, en un futuro
tendr relaciones mejores o peores, pueden ser dependientes de la pareja,
indecisos en cuanto a lo que quieren y buscan en una pareja, as como poco
comunicativos con esta. Las relaciones ptimas y saludables se dan cuando el
apego ha sido de tipo seguro.

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PROCEDIMIENTO:

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LISTA DE RECURSOS:
- HUMANOS
Un nio de 14 meses de edad con su madre
Un nio de 18 meses de edad con su madre
Una persona extraa a los infantes

- TECNOLOGICOS
Cmaras de video
Juguetes
Micrfonos
Materiales didcticos

- FINANCIEROS
Transporte
Alimentacin
Impresin del trabajo escrito
Edicin de la filmacin del experimento

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CRONOGRAMA DE EJECUCIN:

11
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ACTIVIDADES NOVIEMBRE RESPONSABLES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2 3
9 0
Entrega del Todo el grupo
primer
borrador del
trabajo
Primera Jenifer Gonzlez
reunin con los y Pankarita
participantes Maldonado
del
experimento
Firma del Jenifer Gonzlez
consentimiento y Pankarita
informado por Maldonado
parte de los
participantes
Entrega del Todo el grupo
segundo
borrador
Aplicacin del Anita Cceres y
experimento Mireya Quispe
en la primera
pareja
Aplicacin del Mara Fernanda
experimento Guamn
en la segunda
pareja

12
Aplicacin de Jenifer Gonzlez
experimento a
la tercera
pareja
Anlisis y Pankarita
comparacin Maldonado y
de los datos Mireya Quispe
obtenidos en
los
experimentos
Entrega del Todo el grupo
trabajo final

Presentacin Todo el grupo

del
experimento

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14
ANLISIS DEL EXPERIMENTO:
Debido a que el experimento se replic en tres sujetos diferentes, a continuacin,
presentaremos los casos ordenados de acuerdo a la edad de los sujetos.
- Sujeto 1
Se trata de un beb de 2 meses de edad, que ha establecido como su figura de
apego a su abuela, ya que es quien pasa ms tiempo con ella, pues su madre
estudia en la universidad. Su nombre es Sara. La situacin extraa a la que se la
expone es que tras estar siendo sostenida por la abuela, pasa a brazos de una
persona con la que no ha interactuado, que en este caso es su to.
Podremos considerar que esta respuesta es normal, pues segn Bowlby, el apego
se establece de los 18 meses a los 24, siendo cerca de los 24 cuando ms fuerte
se vuelve el vnculo. Por lo tanto, ya que Sara apenas tiene 2 meses de edad, an
no considera la situacin como extraa o amenazante para ella, a pesar de que se
nota un poco la inseguridad de ella en el rostro, lo que podra darnos indicios acerca
de que va a establecer un apego de tipo seguro con su abuela.
- Sujeto 2
En esta ocasin trabajamos con un nio de 18 meses llamado Cristopher. Su figura
de apego es su madre ya que ella se dedica a su cuidado todo el da, pues desde
el nacimiento del nio ella no ha trabajado.
El experimento ocurre de acuerdo al de Marie Answ. El nio entra en una habitacin
desconocida con juguetes y empieza a jugar. A los pocos minutos entra la persona
extraa, que en este caso se trata de Ana Cceres, integrante del grupo de
investigadores. En cuanto la mam sale podemos ver que el nio interacta de
manera normal y no se asusta, sino que ms bien sigue jugando.
Segn Bowlby, en esta edad es cuando se empieza a hacer ms fuerte el vnculo
con la figura de apego. Podramos decir que en el caso de Cristopher no se presenta
un apego seguro total a pesar de que su madre presenta la disponibilidad necesaria
y haya una buena comunicacin y entendimiento entre ambos acerca de las
necesidades del nio; aunque tampoco es un apego ansioso ni uno desorganizado,
ya que l es confiado, tal vez demasiado, y no presenta las respuestas esperadas
en los otros tipos de apego, es decir, la inseguridad y la ansiedad ante la separacin
de la madre.
- Sujeto 3
Por ltimo, trabajamos con Thoms, un nio de 2 aos y 9 meses. Su figura de
apego es de igual manera su madre. Para l se realiz el experimento en la misma
habitacin extraa y la persona desconocida era la madre del sujeto 2.

15
Cerca de los 2 aos de edad es cuando el vnculo ms fuerza toma, segn Bowlby,
y pudimos ver en el experimento que Thoms reaccion de la menera esperada a
pesar de ser un poco mayor de esta edad. Podemos decir que el si tiene un apego
seguro total, pues cuando esta su madre siente la confianza de explorar el medio y
de estar con personas extraas, pero en cuanto su madre se va siente la angustia
normal de un nio al verse solo, y nicamente su madre logra calmarlo. Esto se
debe a que su madre tiene disponibilidad para l y sus necesidades, as como sabe
comprender las seales que le manda.

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DISCUSIN DE RESULTADOS:
Reproduccin de El experimento sobre la extraa situacin de Ainswoth

Un nio que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas
tiene un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y lo alimenta a valorar y
continuar esta relacin (John Bowlby).

Segn la Teora del apego propuesto por el psiquiatra y psicoanalista John Bowlby
nos describe que el apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus
padres o cuidadores, esta relacin ser la que le proporcione seguridad emocional,
la cual le permitir un desarrollo personal ptimo en etapas posteriores.

Dentro del experimento se contempl los siguientes parmetros para la discusin

de los resultados que arroj el experimento acerca de el apego seguro instaurado
en los nios. Los nios con apego seguro, cuando estn con su madre, tienen la
seguridad de explorar la habitacin y los juguetes, pero muestran inters cuando el
extrao ingresa en el escenario. En el momento de separacin, muestran su
desagrado, a travs del llanto, quejidos, o gestos de sorpresa (miradas, muecas,
etc). Al reencontrarse con su madre se muestran alegres y buscan el contacto fsico
con ella.

Pareja N1

Sarita Endara

Mara Fernanda Guamn (madre)

En la pareja nmero uno, pudimos observar que la nia no reacciono mediante el

llanto cuando se separ de su figura de apego, pero si mostro un gesto de sorpresa
al ver al extrao. En este caso Sarita es una bebe de tres meses y aun se encuentra
instaurando el vnculo de apego con su madre. Debido a su corta edad la reaccin
no se produce de igual manera que en el experimento realizado por Ainsworth.

Pareja N2

Cristopher Morales

Fernanda Jimnez (madre)

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Anita Cceres (extrao)

En el caso de la pareja nmero dos se puede observar que Cristopher es un nio

muy seguro, al ingresar a la habitacin con su madre de inmediato se pone a
analizar el cuarto y a jugar con una pelota, cuando entra el extrao el nio se percata
de inmediato, pero sigue jugando sin ningn problema, cuando su madre sale de la
habitacin, Cristopher se da cuenta de su salida pero no le da mucha importancia y
se gira a jugar con el extrao.

Esta fue una reaccin que nos interes mucho al momento de discutir los resultados,
el comportamiento del nio fue diferente a lo esperado en el experimento, debido a
que el no presento una seal visible de ansiedad al separarse de su figura de apego.
Por tal motivo se realiz una entrevista con la madre y se observ la interaccin
madre e hijo fuera del experimento.

Mediante estos procesos pudimos recolectar informacin acerca del nio que nos
proporcion un antecedente del porqu de su reaccin. La madre nos mencion que
Cristopher siempre fue un nio muy extrovertido, su cuidado esta destinado
especficamente a madre pero dentro de su familia existen algunas personas que
comparten el da a da con el nio, razn por la cual l podra tener una capacidad
de interaccin social mayor que la de los otros nios.

Pareja N3

Thomas Castro

Anita Cceres (madre)

Fernanda Jimnez (extrao)

En el caso de la pareja nmero tres se pudo observar que el nio Thomas al ingresar
a la habitacin con su madre tuvo la seguridad de explorar los juguetes y el
escenario sin ninguna complicacin, al momento de la entrada del extrao se
percat de su llegada pero no le presto mayor inters, cuando se produjo la salida
de su madre Thomas empieza a llorar y aunque el extrao intenta calmarlo dndole
juguetes para que se distraiga el nio no se calma. Cuando se produce el

18
reencuentro con su madre, Thomas pide que lo carguen y de inmediato se clama.
En la pareja nmero dos se evidencia que el nio Thomas tiene instaurado un apego
seguro con su figura principal, que es su madre.

En la discusin de los resultados llegamos a la conclusin de que en la actualidad

existen muchos factores que influyen en la creacin del vnculo de un nio con su
figura de apego, las formas de crianza han cambiado con el tiempo, ahora los nios
se encuentran expuestos a muchas experiencias nuevas que pueden llegar a
modificar su forma de reaccin ante un acontecimiento extrao.

Como pudimos evidenciar en el caso de la pareja nmero dos, aunque la crianza

del nio est dedicada exclusivamente a la madre, el no presento una reaccin
ansiosa ante la separacin, esto se da debido a que el nio est acostumbrado a
verse rodeado de muchas personas nuevas. Y esta reaccin observada no puede
llegar a definir nicamente si esta instaurado o no un vnculo de apego seguro, se
necesitan una indagacin ms profunda sobre la conducta y el comportamiento del
nio en su diario vivir.

19
CONCLUSIONES:
De acuerdo al experimento realizado se lleg a la conclusin que:
Es un factor muy influyente la edad del nio ya que de este depende la
profundidad del apego que tenga con su figura maternal

No siempre la figura como la que el nio desarrolla su apego es su madre

sino ms bien con la persona con la que ms convive

Hay nios como el sujeto 2 del experimento que a pesar de tener la edad
especifica en el cual el apego es ms fuerte no presenta molestias al estar
con un ser extrao

RECOMENDACIONES:
Los bebes y nios no pueden desarrollarse ptimamente sin seguridad
afectiva y fsica como lo es la lactancia a demanda. Estas necesidades
inmediatas van disminuyendo con el tiempo y van cambiando. Si los bebs
no estn suficientemente nutridos de atencin pierden su sostn interno.
Es esencial entonces comprender de los cimientos bsicos para el desarrollo
de un vnculo estrecho y fuerte con los nios, debemos demostrar respeto
cada vez que nos relacionamos con ellos, respetar sus emociones, en
especial las vistas como negativas como la tristeza, frustracin, rabia.
Acompaarlos y permitirles expresar lo que sienten es importante para su
desarrollo.
Fomentar el desarrollo de la autoestima, ya que tiene que ms
probabilidades de triunfar en la vida, generar autoestima que es respeto por
uno mismo y sentir alegra de ser quien eres. Este respeto generara que el
beb se sienta digno de que lo amen y que sienta que puede manejarse a si
mismo y manejar lo que le rodea.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Bowlby J. (1998). El apego y la prdida. Edit. Paidos. Barcelona- Espaa.
Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v85n3/art01.pdf

Martnez, C. (20012). Introduccion a la teora del apego afectivo. Obtenido de rea

10: http://www.uv.es/previnfad/sesiones/GpapA10_apego.pdf
Moneta , M. (2014). Apego y prdida: redescubriendo a Bowlby. Revista Chilena
de Pediatra, 265-269.
Moneta, M. E. (2014). Apego y prdida: redescubriendo a John Bowlby. Revista
Chilena de Pediatra , 265-269.
Siegel D. & Hartzell M. Ser padres conscientes. Ediciones La Llave.

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21
ANEXOS:
FORMULARIO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PADRES
Estimado Sr. Sra.
Su hijo/a ha sido invitado a participar en la investigacin presentado a la materia
Psicologa Clnica de la Niez y Adolescencia, dirigido por la Dra. Mercedes Garca
acadmica de la Universidad Central del Ecuador.
Este es un formulario de consentimiento informado cuyo objetivo es entregar toda
la informacin necesaria para que Ud. decida si desea o no participar en esta
investigacin y usted es libre de hacer preguntas en cualquier momento. Si usted
est de acuerdo en que su hijo/a participe, se le pedir que firme este formulario de
consentimiento y se le dar una copia para que la guarde.
La participacin de su hijo/a es voluntaria, consistir en interactuar con una persona
extraa, primero en presencia de usted y luego a solas. Se le pedir que entre en
una habitacin desconocida con usted por un periodo de 2 minutos, tras esto entrar
la persona extraa a la habitacin e intentar interactuar con su hijo/a en presencia
de usted. Despus le pediremos que abandone la habitacin y deje a solas a su
hijo/a con el extrao por un par de minutos, siempre bajo la supervisin de los
investigadores.
El que Ud. decida que su hijo/a participe de este estudio no conlleva riesgos para
su salud ni su persona debido a que es una interaccin es inofensiva para su hijo/a.
Si Usted no desea que su que su hijo/a participe no implicar sancin. Adems, su
hijo/a tiene el derecho a retirarse de este estudio en cualquier momento y la
informacin que hemos recogido ser descartada del estudio y eliminada.
La participacin de su hijo/a es totalmente confidencial, ni su nombre ni ningn tipo
de informacin que pueda identificarla aparecer en los registros del estudio, ya que
se utilizarn cdigos. Los resultados del estudio sern utilizados con fines
cientficos.
El participar en este estudio no tiene costos para su hijo/a y no recibir ningn pago
por estar en este estudio. Si Ud. desea, se le entregar un informe con los
resultados de los obtenidos una vez finalizada la investigacin.

Si tiene dudas o consultas respecto de la participacin de su hijo/a en el estudio

puede contactar a los investigadores responsables de este estudio, Jennifer
Gonzlez, telfono 0996503943, correo electrnico jeniferagr@hotmail.com
Quedando claro los objetivos del estudio, las garantas de confidencialidad y
la aclaracin de la informacin, acepto voluntariamente la participacin de mi
hijo/a en este estudio, firmo la autorizacin.

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 ACTA CONSENTIMIENTO PARA PADRES (FIRMA)
Yo,, C.I:.., he ledo
y discutido la informacin anterior con el investigador responsable del estudio y mis
preguntas han sido respondidas de manera satisfactoria. Puedo realizar preguntas en
cualquier momento de la investigacin.
He sido informado que se intenta averiguar por medio del estudio.
He sido informado de los distintos (procedimientos, actividades,) contemplados en la
investigacin y que me indiquen si alguno de ellos es distinto al que se utiliza habitualmente.
La participacin de mi hijo/a en este estudio es voluntaria, podr renunciar a participar en
cualquier momento, sin causa y sin responsabilidad alguna.
He sido informado de todos los riesgos, las molestias o los efectos secundarios que podran
producirse razonablemente como consecuencia de la investigacin.
He sido informado y entiendo que los datos obtenidos en el estudio pueden ser publicados
o difundidos con fines cientficos y/o educativos.
Si durante el transcurso de la investigacin me surgen dudas respecto a la investigacin o
sobre mi participacin en el estudio, puedo contactarme con el investigador responsable,
Sr, telfono correo electrnico..
Tengo derecho a estar libre de presin para decidir mi participacin en el estudio.
Finalizada la investigacin tendr derecho a un documento con los principales hallazgos
del estudio.
Acepto participar en este estudio de investigacin. Recibir una copia firmada y fechada de
esta forma de consentimiento.

Firma del participante o del padre Fecha:

o tutor

C.I

Direccin del Participante

Testigo N1 Fecha:

Testigo N2 Fecha:

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