CAPTULO IV

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

A. Seguimiento:

El seguimiento es un proceso continuo que se realiza mediante la observacin

y el registro, el cual permite valorar el curso que toma la investigacin realizada.

La finalidad de llevar a cabo el seguimiento dentro de la alternativa es

determinante ya que por medio de este proceso se rescata y retoma la informacin

que permite ver la funcionalidad de cada una de las actividades aplicadas.

Debido a esto el seguimiento a estado presente en este proyecto, este inicia

en la aplicacin del plan general y concluye en el mismo tiempo que se finaliza con

las acciones del plan.

El plan de accin ha jugado un papel determinante dentro de este proyecto,

debido a que en l se encuentran las actividades que fueron planeadas para guiar a

los alumnos a la comprensin de lo que es el respeto.

La metodologa utilizada dentro de esta alternativa fue la investigacin

accin, debido a que esta permite que los mismos docentes nos convirtamos en

investigadores dentro de nuestra prctica, es por ello que para la obtencin de

informacin en este proyecto se utilizaron diversos instrumentos.

Uno de ellos fue la observacin, la cual consiste en detectar y registrar las

actitudes que mostraron tanto alumnos como docente en el momento de realizar

cada actividad, de igual manera si algo o alguien ajeno al grupo perturbo la

actividad.

Tambin se utilizo el diario del profesor en el se plasmaron los datos que se

presentaron al momento de observar la aplicaron de las actividades, obteniendo con

ellos los instrumentos que permiten informar al docente sobre la funcionalidad del

plan general.

Se utilizo el registro, en este instrumento se anotaron las observaciones

obtenidas en el desarrollo de las actividades realizadas. En estos se encuentra

registrado, la fecha en la que se aplico dicha actividad, etapa del plan, actividad que

se realizara, tiempo destinado para esta, materiales, la descripcin de cmo se

desarrollo la actividad, comentarios del maestro investigador sobre la participacin,

un anlisis de la descripcin, para detectar las conductas que estn mostrando los

nios da a da y constatar que dichas actividades del plan estn siendo tiles para

mejorar la conducta de los alumnos y tambin el sustento terico de dichas

actividades.

Este plan esta compuesto por dos etapas cada etapa consta de tres acciones

y en ellas se encuentran dos actividades, todas estas con un propsito, el de lograr

que los alumnos reconozcan el valor del respeto y lo lleven a la practica para poder

trabajar en armona en el saln de clases.

A este plan no fue necesario realizar cambios ya que las actividades se

realizaron exitosamente con la participacin de los nios y la maestra, los materiales

para cada actividad fueron los adecuados, por lo cual se logro el propsito de estas.

El anlisis efectuado a los registros de cada actividad permiti un primer

contacto con las situaciones ms significativas que se dieron en la realizacin de las

actividades y en un segundo momento se pudo visualizar la postura que tome al

momento de aplicarlas, en un principio de las actividades los alumnos tomaban una

postura de incertidumbre y no haba mucha organizacin y yo solo les daba ciertas

indicaciones, no participaba por completo con ellos, pero al seguir con las

actividades se fue percatando que era necesaria la participacin del docentes para
darles confianza debido a que en algunas se requeran que los alumnos se

expusieran y no les gustaba mucho la idea y al ver la participacin del maestro ellos

se animaban.

Es de esta manera como se ha llevado a cabo el seguimiento del plan de

accin permitiendo con ello rescatar la informacin que contribuye a realizar una

evaluacin del mismo.