Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DATOS INFORMATIVOS
Docente Milagros Carmona Portuguez I.E. N 6006 Santsima Virgen de Lourdes
Grado 2do Seccin C Fecha Martes 30/05 /17. rea Matemtica
- Una vez que los nios y las nias hayan compartido sus adivinanzas, canciones o poemas,
converso con ellos sobre la rima que compartiste. Pregunto si les gust o no y por qu.
- Luego, comunico el propsito de la sesin: Hoy van a leer las rimas del cuaderno de trabajo
Comunicacin 2, para opinar sobre su contenido, aprendrselo y compartir con sus compaeros.
- Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarn a trabajar en un
ambiente favorable.
- DESARROLLO - Tiempo: 70 minutos
ANTES DE LA LECTURA:
- Pido a los nios y nias ubicar la pgina 31 del cuaderno de trabajo Comunicacin 2. Pido que
observen los carteles que aparecen, y pregunto: Qu animales son?, qu saben de estos
animales?, dnde viven? Escuchan con atencin.
- Pregunto a los estudiantes sobre el texto que acompaa a cada imagen: Qu dir?, cmo lo
saben?, Han visto antes textos como estos? De qu creen que tratarn estos textos?
- Escribo sus respuestas en la pizarra, para que lo comprueben despus de la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
- Pido que lean en silencio las rimas de su cuaderno de trabajo.
- Coloco en un lugar visible del aula el papelote con las rimas y pido que me acompaen en la
lectura, leyendo juntos en voz alta. Inicia la lectura con uno de los carteles (rimas) y mientras leo
sealo en el texto, palabra por palabra, para que los estudiantes se guen en la lectura. Realizo
este mismo procedimiento con las dos siguientes rimas y guio a los alumnos en la comprensin,
con preguntas como: Qu mira el oso?, quin es comeln?,quin corre veloz? Si observo que
tienen dificultad para responder, releo nuevamente las rimas.
- Invito a los nios y nias a reeler las rimas y conversar sobre ellas. Pregunto qu tipo de texto han
ledo y por qu, y qu les llam la atencin en los textos y por qu. Si observo que no logran
identificar el tipo de texto, explico qu son las rimas: menciono que las rimas son textos cortos,
donde las ltimas slabas de las palabras terminan igual. Luego, releo las rimas con ellos y pido que
identifiquen las ltimas slabas que terminan igual. Pido que las subrayen en sus cuadernos de
trabajo. Ejemplo:
- Indico a los estudiantes que van a leer nuevamente las rimas en voz alta. Para ello, les indicare
qu rima leern. Si observo que alguno tiene dificultad, pido a uno de sus compaeros que la lean
juntos. Felicito resaltando la importancia de la colaboracin para que aprendan todos.
DESPUES DE LA LECTURA:
- Recuerdo y leo las anticipaciones que hicieron antes de la lectura (De qu creen que tratarn
estos textos?) y pregunto lo siguiente: Estuvieron en lo correcto? Fue cierto lo que dijeron antes
de leer el texto?, por qu? Felicito a todos por su participacin.
- Converso con los estudiantes sobre la lectura de las rimas y pregunto si les gust leer las rimas, qu
rima les gust ms y por qu.
- Pido a los nios y nias que subrayen, en el texto, las respuestas a las siguientes preguntas: Cmo
es el puma? Quin corre muy veloz? A qu huele el guacamayo?
- Finalmente, invito a aprender de menora las rimas y pido que elijan la rima de su preferencia: el
puma, el oso o el guacamayo. Doy unos minutos para que practiquen con su compaero o
compaera. Luego, pido que expresen en voz alta las rimas, y mientras lo hacen pueden
acompaarlos con aplausos, haciendo que estos coincidan en las slabas que riman.
- Oriento a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello,
pregunto lo siguiente: Qu texto hemos ledo? Qu les ayud a leer las rimas? Para qu hemos
ledo las rimas?
- Felicito a los estudiantes por el esfuerzo realizado durante toda la sesin.
BIBLIOGRAFA:
- Currculo Nacional de la Educacin Bsica
- Unidad de aprendizaje 3
- Cuaderno de trabajo de comunicacin 2
-------------------------- -------------------------------------------
VB SUB-DIRECTORA PROFESOR DE AULA - 2 grado C
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDAD
NOMBRES Obtiene informacin del texto escrito.
Y DESEMPEO Cumpli con los
APELLIDOS acuerdos
N DE LOS establecidos
Identifica informacin explcita que se encuentra en distintas
ESTUDIANTES partes del texto (rimas). durante la
Distingue esta informacin de otra semejante en diversos tipos sesin.
de textos (rimas)de estructura simple, con palabras conocidas e
ilustraciones.
01 AGUIRRE ARAUJO, Gred Marcelo