Lenguaje y Comunicacin 1 Periodo Marzo - Mayo

Nivel: Tercero Bsico

Unidad: Segunda Unidad
Fbulas y poemas con el fin de familiarizarse con el lenguaje figurado.
Desarrollar el gusto por la lectura de textos no literarios y temas variados.

Ejes: basados de Mineduc

Durante esta unidad se busca que los estudiantes continen desarrollando el
gusto por la lectura mediante el trabajo con fbulas y poemas y con textos no
literarios de estructuras y temas variados. Se espera que, a partir de estos
textos, desarrollen sus habilidades de comprensin lectora y comiencen a
familiarizarse con el lenguaje figurado.
Uno de los objetivos de esta unidad es que los estudiantes lleven a cabo un
trabajo de investigacin, para lo cual deben practicar la escritura de artculos
informativos y realizar exposiciones orales. Tambin se busca que continen
aplicando una ortografa que facilite la comprensin de los textos y que
continen desarrollando su comprensin de textos orales.
Objetivos de Aprendizaje por Ejes
Eje Lectura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con precisin; respetando la coma, el punto y
los signos de exclamacin e interrogacin; leyendo con velocidad
adecuada para el nivel. OA 01
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4),
fbulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4),
historietas (Unidad 1), otros. OA 03
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos. OA 05
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; utilizando los
organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario)
para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin
que aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto;
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura;
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos. OA 06
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 07
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos
(encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso comn. OA 08
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. OA 09
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y
sufijos. OA 10
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc. OA 12
Eje Escritura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

organizando las ideas en prrafos; desarrollando las ideas mediante
informacin que explica el tema. OA 14
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. OA
16

Eje Comunicacin Oral: Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario;

generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia
de ideas u otra estrategia. OA 17
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las
ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores
apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen la
ortografa y la presentacin. OA 18
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos. OA 19
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o precisar sus producciones. OA 20
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del
lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir
sustantivos propios; punto al finalizar una oracin y punto aparte al
finalizar un prrafo; plurales de palabras terminadas en z; palabras
con ge-gi, je-ji; palabras terminadas en cito-cita; coma en
enumeracin. OA 22
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos
y de autor, poemas, fbulas, mitos y leyendas. OA 23
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito;
formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar
dudas y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones entre
distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita
e implcita; formulando una opinin sobre lo escuchado. OA 24
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren
el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn,
permiso. OA 27
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
inters: organizando las ideas en introduccin y desarrollo;
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;
utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por
construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente;
usando gestos y posturas acordes a la situacin; usando material de
apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente. OA
28
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 29