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24/04/2017 Coeso:Aspartesdesuaredaoformamumtodo?

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Coeso: As partes de sua redao


formam um todo?
Alfredina Nery, Especial para a Pgina 3 Pedagogia e Comunicao
31/07/2005 15h11

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Ao lado da coerncia
(http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/fundamental/portugues/ult1693u12.jhtm)
a coeso outro requisito para que sua redao seja clara, eficiente. A seguir,
mostramos alguns elementos que permitem que sua redao seja coesa. Para
entender melhor a coeso textual, analise como algumas palavras/frases esto
ligadas entre si dentro de uma sequncia, numa conhecida fbula de Esopo.

O co e a lebre
Um co de caa espantou uma lebre para fora de sua toca, mas depois de longa perseguio, ele
parou a caada. Um pastor de cabras vendo-o parar, ridicularizou-o dizendo:
Aquele pequeno animal melhor corredor que voc.
O co de caa respondeu:
Voc no v a diferena entre ns: eu estava correndo apenas por um jantar, mas ela por sua vida.

Moral:O motivo pelo qual realizamos uma tarefa que vai determinar sua qualidade final.

Fbula

Um co de caa espantou uma lebre para fora de sua toca, mas depois de longa perseguio,ele
parou a caada. Um pastor de cabras, vendo-o parar, ridicularizou-o dizendo:

Aquele pequeno animal melhor corredor que voc.

O co de caa respondeu:

Voc no v a diferena entre ns: eu estava correndo apenas por um jantar, mas ela por sua vida.

Elementos de coeso

1- No incio da fbula, as personagens so indicadas por artigos indefinidos que marcam uma
informao nova (ou no dita anteriormente): Um co de caa + uma lebre + Um pastor de cabras,
o que tambm sinaliza uma situao genrica, como tpico nas fbulas.

2- Sua toca: o pronome possessivo refere-se casa da lebre.

3 - No lugar de repetir a palavra co, foi usado o pronome pessoal por trs vezes:
ele = co
vendo-o + ridicularizou-o = vendo o co + ridicularizou o co.

4- Para retomar o substantivo lebre foi usada uma expresso semelhante: Aquele pequeno animal.

5- No meio do texto, h o uso do artigo definido o co de caa e no mais um co como no incio.


Aqui a referncia ao animal est sendo retomada: j se sabe qual co era.

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6- A conjuno mas indica um contraste: o co corria por um jantar enquanto a lebre corria para
salvar sua vida

Voc percebeu que os sentidos do texto so "fios entrelaados" e no palavras


soltas ou frases desconectas? So os elementos coesivos que organizam o texto de
forma a constituir tambm sua coerncia.

A coeso textual pode ser feita atravs de termos que:

retomam palavras, expresses ou frases j ditas anteriormente ("anfora") ou antecipam o


que vai ser dito ("catfora"). Na fbula, so exemplos de anforas os itens 2, 3, 4 e 5 da coluna
direita da tabela;

encadeiam partes ou segmentos do texto: so palavras ou expresses que criam as


relaes entre os elementos do texto. Exemplo na fbula: item 6, a conjuno "mas" que, alm
de ligar as duas partes do texto (uma que se refere atitude da lebre e a outra, ao co),
estabelece uma determinada relao entre elas, isto , um contraste.

A coeso por retomada ou antecipao pode ser feita por: pronomes, verbos, numerais,
advrbios, substantivos, adjetivos.

A coeso por encadeamento pode ser feita por conexo ou por justaposio.
1) A coeso por conexo traz elementos que:
a) fazem uma gradao na direo de uma concluso: "at", "mesmo", "inclusive" etc;
b) argumentam em direo a concluses opostas: "caso contrrio", "ou", "ou ento", "quer...
quer"; etc;
c) ligam argumentos em favor de uma mesma concluso: "e", "tambm", "ainda", "nem", "no
s... mas tambm" etc;
d) fazem comparao de superioridade, de inferioridade ou igualdade: "mais... do que",
"menos... do que", "tanto... quanto", etc
e) justificam ou explicam o que foi dito: "porque", "j que", "que", "pois" etc;
f) introduzem uma concluso: portanto, logo, por conseguinte, pois, etc;
g) contrapem argumentos: "mas", "porm", "todavia", "contudo", "entretanto", "no entanto",
"embora", "ainda que" etc;
h) indicam uma generalizao do que j foi dito: "de fato", "alis", "realmente", "tambm" etc;
i) introduzem argumento decisivo: "alis", "alm disso", "ademais", "alm de tudo" etc;
j) trazem uma correo ou reforam o contedo do j dito: "ou melhor", "ao contrrio", "de fato",
"isto ", "quer dizer", "ou seja", etc;
l) trazem uma confirmao ou explicitao: "assim", "dessa maneira", "desse modo", etc;
m) especificam ou exemplificam o que foi dito: "por exemplo", como, etc

2) Os elementos coesivos por justaposio estabelecem a sequncia do texto, ou seja:

a) introduzem o tema ou indicam mudana de assunto: "a propsito", "por falar nisso", "mas
voltando ao assunto" etc;
b) marcam a sequncia temporal: "cinco anos depois", "um pouco mais tarde", etc;
c) indicam a ordenao espacial: " direita", "na frente", "atrs", etc;
d) indicam a ordem dos assuntos do texto: "primeiramente", "a seguir", "finalmente", etc;
Para analisar o papel da coeso na construo dos sentidos de um texto, faa a correlao
entre os provrbios e os elementos coesivos respectivos, preenchendo as lacunas, de tal forma
que haja coerncia entre as duas partes que constituem esse tipo de texto:

Provrbios Elementos de coeso por conexo

Devagar ....... sempre se chega na frente. mas

Trate os outros ..... quer ser tratado. mais... do que

A aparncia pode ser mudada, ..... a natureza no. e

Ao carneiro ......pea l. como

...vale pacincia pequenina ... fora de leo. somente

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Voc percebeu que, nos casos acima, a preciso no uso dos elementos de coeso faz toda a
diferena na significao de cada provrbio, no mesmo?
Para concluir, podemos afirmar que o texto tanto produto como processo. Ao escrever, o autor
planeja seu texto, a partir de sua finalidade, deixando pistas de sua intencionalidade. O leitor,
por sua vez, vai perseguindo essas pistas, para poder interpretar o texto. Nesse sentido, a
coeso textual - ou pistas lingusticas - tem uma importante funo na produo de todo e
qualquer texto.

Alfredina Nery, Especial para a Pgina 3 Pedagogia e Comunicao professora universitria,


consultora pedaggica e docente de cursos de formao continuada para professores na rea de
lngua/linguagem/leitura.

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