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REAS:
EDUCACIN RELIGIOSA
TICA Y VALORES
FILOSOFA
CIENCIAS SOCIALES
CATEDRA INVESTIGATIVA
GIRARDOTA
2014-2016
TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIN......................................................................................................... 4
2. JUSTIFICACIN............................................................................................................... 6
3. DIMENSIN DEL REA ................................................................................................. 9
3.1 FUNDAMENTOS TERICOS ................................................................................. 10
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA SEGN LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN................................................................................................................... 21
3.3 DESTINATARIOS.................................................................................................... 26
3.4 DELIMITACIN DEL REA ................................................................................. 27
3.5 CAMPOS DE ACCIN. ........................................................................................... 28
3.5.1 LOGROS DE LAS REAS SEGN LA LEY ................................................... 33
3.5.1.1 CIENCIAS SOCIALES: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO: ................ 33
3.5.1.2 ETICA Y VALORES HUMANOS: PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO 34
3.5.1.3 EDUCACIN RELIGIOSA: BASICA PRIMARIA......................................... 35
3.5.1.4 CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA GEOGRAFIA, CONSTITUCION
POLITICA Y DEMOCRACIA: CUARTO, QUINTO Y SEXTO ............................... 36
3.5.1.5 EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS: CUARTO, QUINTO Y
SEXTO............................................................................................................................. 37
3.5.1.6 EDUCACIN RELIGIOSA: BSICA SECUNDARIA .................................. 38
3.5.1.6 CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION
POLITICA Y DEMOCRACIA: SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO. ......................... 39
3.5.1.7 EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS: SEPTIMO, OCTAVO,
NOVENO......................................................................................................................... 41
3.5.1.8 EDUCACION RELIGIOSA: DECIMO Y UNDCIMO ................................ 43
3.5.1.9 CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA, CONSTITUCION
POLITICA Y DEMOCRACIA: DECIMO Y UNDECIMO ........................................... 43
3.5.1.10 EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS: DECIMO Y
UNDECIMO .................................................................................................................... 44
3.5.1.11 CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS: LA EDUCACIN MEDIA
ACADEMICA .................................................................................................................. 46
3.5.1.12 FILOSOFIA: SEXTO A UNDECIMO .......................................................... 46
3.5.1.13 INVESTIGACION: DECIMO Y ONCE. ...................................................... 48
3.5.2.1 ESTNDARES DE PRIMERO A TERCERO............................................... 50
3.5.2.2 DE CUARTO A QUINTO................................................................................ 56
3.5.2.3 SEXTO A SPTIMO ........................................................................................ 63
3.5.2.4 OCTAVO A NOVENO...................................................................................... 70
3.5.2.5 MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
.......................................................................................................................................... 73
3.5.2.6 DECIMO Y UNDECIMO ................................................................................. 77
4. METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE........................................... 85
4.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE .................................................................... 88
4.2 ESTRATEGIAS DE DIAGNOSTICO:................................................................... 89
4.3 ESTRUCTURA DIDCTICA DEL PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO: ......................................................................................................... 89
4.4 ACTIVIDADES PEDAGGICAS .......................................................................... 91
5. MODELO PEDAGOGICO ............................................................................................. 92
5.1 Indicadores De Desempeo Y Metas De Calidad ...................................................... 95
6. MALLAS GLOBALES.................................................................................................... 97
6.1 MALLA GLOBAL EDUCACIN RELIGIOSA ..................................................... 97
6.2 MALLA GLOBAL TICA Y VALORES............................................................... 101
6.3 MALLA GLOBAL FILOSOFA ............................................................................. 103
6.4 MALLA GLOBAL CIENCIAS SOCIALES .......................................................... 106
6.6 MALLA GLOBAL INVESTIGACIN................................................................... 112
7. MALLAS CURRICULARES ........................................................................................ 115
7.1 MALLAS POR PERIODO DE EDUCACIN RELIGIOSA.................................. 115
MALLAS POR PERIODO DE EDUCACIN RELIGIOSA........................................ 159
7.1 MALLAS POR PERIODO DE CIENCIAS SOCIALES......................................... 227
7.3 MALLAS POR PERIODO DE INVESTIGACIN ................................................ 271
8. EVALUACIN .............................................................................................................. 279
PORCENTAJES DE LA EVALUACION ..................................................................... 281
9. BIBLIOGRAFA ............................................................................................................ 282
1. IDENTIFICACIN
INSTITUCIN:
MUNICIPIO:
Girardota
NCLEO:
TICO SOCIAL
GRADOS:
Primero a Undcimo
EQUIPO COOPERADOR:
Ciencias sociales
Primaria: 3 horas semanales
Bsica de 6 a 8: 5 horas distribuidas en historia, geografa, ctedra municipal
Noveno: 4 horas
Decimo: 3 horas
Once: 4 Horas se distribuye en economa y poltica y Constitucin poltica
Educacin religiosa
Primaria: 3 horas semanales (2h religin y 1h Infancia misionera)
Bsica y media: 2 horas de 6 y 11
Filosofa
Bsica: 1 hora semanal
Decimo y Once: 2 horas
Investigacin
Proyecto de investigacin de aula de Preescolar a 5: 1 hora
Trabajo de grado para 11: 1 hora
Seminario de investigacin undcimo: 1 hora semanal.
2. JUSTIFICACIN
Por esta razn, el modelo del nuevo proceso educativo es integral y est centrado
en el desarrollo de las potencialidades y talentos de la persona, cultiva la
capacidad de aprender a aprender y, adems fomenta la creatividad, la
autonoma, el espritu crtico y el trabajo en equipo.
1
Antiguo plan de Estudios.
Esta nueva perspectiva educativa busca desarrollar procesos de pensamiento a
partir de un aprendizaje basado en diferencias, no en generalidades, en
indagacin y no en conclusin. Este aprendizaje promueve el desarrollo de
actividades de apropiacin, transformacin y uso del conocimiento en la solucin
de problemas del entorno nacional y mundial, mediante l dilogo o la
concertacin con sus protagonistas.
As, una persona con autonoma de pensamiento, con una capacidad crtica
desarrollada y con una serie de conocimientos y fundamentos, tendr una vida
exitosa, garantizada por su propio desarrollo intelectual en un mundo que exige
cada vez mejor formacin y mayor compromiso con el humanismo.
Las Ciencias Sociales deben no solo acumular saber y aplicar destrezas, sino
tambin aportar soluciones a los problemas que existen para construir una
realidad ms humana, justa y solidaria. En estas ciencias en el siglo XXI, se
necesita tener en cuenta los rpidos cambios que se estn presentando en el
planeta. En el actual orden hegemnico internacional es importante destacar las
llamadas megatendencias, algunas de las cuales son:
Tampoco existe control para escuchar la msica que sea acorde con su formacin,
las nuevas tendencias con relacin a este tema no son las ms positivas, ya que
por medio de stas, el vocabulario y an el baile no siempre son recomendables.
A esto se le agrega la libertad que tienen las estudiantes sobre todo las mayores,
de salir con sus amigos hasta altas horas de la noche, aunque algunas lo hacen
solo los fines de semana; otras en particular pasan el fin de semana con sus
familias; en distinto orden otras hacen sus prcticas de juegos electrnicos y
unas cuantas asisten a la Eucarista los sbados o Domingos.
Por esto las ciencias sociales invitan a una nueva mirada donde
fundamentalmente se deben replantear los siguientes aspectos sociales:
Llegado 1994, y citadas las bases para la Ley General de Educacin (Ley de
1994), el estado pone a funcionar mas los cambios exigidos por el mundo y el pas
en materia educativa. Es as, como a travs de ella, se orientan hacia unos fines
(Art. 5), utilizando figura como el PEI, pero enmarcando nuevamente las ciencias
sociales con la geografa y la historia, aduciendo al rea, la enseanza de la
constitucin poltica y la democracia, la educacin ambiental, tica y en valores.
Las anteriores, limitadas con el articulo 23 de la misma ley y otras decretos
reglamentarios, son ampliadas a la vez en los mbitos afines del rea
desapareciendo con este la exclusividad temtica en las asignaturas.
Interviene el ICFES, en la funcin de marcar tericamente el carcter
hermenutico como ciencias de la comprensin, incluyendo para tal efecto los
mbitos culturales, polticos, econmicos y ecolgicos, dentro de la evaluacin.
2
Plan Decenal de Educacin en su fase de 1996-2005
recorrido del rea se dirige a la valoracin de los derechos humanos, como un
proceso a la exaltacin del hombre, producto histrico de las sociedades.
La Educacin Religiosa como todas las dems reas del pensum acadmico
brinda espacios en los cuales los educandos puedan experimentar la realidad que
se est manejando en cada contenido, espacio que se da a travs de las
actividades complementarias.
3
Conferencia Episcopal de Colombia,, ao 2007
situacin histrica y existencial, promoviendo el anlisis de su entorno y de la
experiencia de su medio, apoyado en las siguientes aspectos:
Antropolgico: Con una mirada cristiana sobre las realidades universales vividas
por el hombre.
4
FILOSOFA PARA NIOS, Un proyecto de educacin filosfica. Revista del Colegio San Luis Gonzaga,
Manizales, Colombia. p.3
comunicativo. Esta reflexin no tiene sentido si no es para el hombre. Toda
reflexin filosfica es un ejercicio de maduracin y crecimiento humano. Se
presupone tomar conciencia del ser hombre para un pensar y un actuar
responsable y libre.
Los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica que constituyen el ciclo de
primaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:
3.3 DESTINATARIOS
El Plan de Estudios del ncleo tico Social, est dirigido a una poblacin entre
los 5 y 18 aos de edad de la Institucin Educativa Colegio Nuestra Seora del
Rosario, entre los grados de Preescolar a Undcimo. El nivel acadmico de los
estudiantes se encuentra acorde con las exigencias tanto cognitivas como
sociales, involucrando al estudiante en situaciones que le permitan no solo
aprender conocimientos, sino que adems, sepa desenvolverse en las exigencias
y desafos que traen las sociedades actuales
3.4 DELIMITACIN DEL REA
* Tutoras 1 a 3 3 horas
*Marcela Maldonado 4 3 horas
* Sor Eldi Martinez 5 3 horas
Educacin Religiosa * Sor Alba Lucia 6 a 11 6 a 11 2
Chaverra horas
1 a 5
* Tutores 3 horas
semanales
Las dificultades de aprendizaje varan entre personas. Una persona con dichas
caractersticas difiere frente a otra y sus tratamientos y seguimientos pueden ser
muy similares, sin ser lo mismo.
Los investigadores creen que las dificultades del aprendizaje son causados por
diferencias en el funcionamiento del cerebro y en la forma en lo que stos
procesan la informacin. Los estudiantes con dificultades del aprendizaje no son
tontos o perezosos. De hecho, ellos generalmente, tienen un nivel de
inteligencia promedio o superior al promedio. Lo que pasa es que sus cerebros
procesan la informacin de una manera diferente.
No existe ninguna cura para las dificultades del aprendizaje. Ellos son parte de la
vida. Sin embargo, los nios con dificultades del aprendizaje pueden progresar
mucho y se les puede ensear maneras de sobrepasar el problema de
aprendizaje, con la ayuda adecuada y un buen seguimiento.
No hay una seal nica que indique que una persona tiene problemas de
aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar
actual y el nivel del progreso que podra lograr, dada su inteligencia o habilidad.
Tambin hay ciertas indicaciones que podran significar que el nio tiene una
dificultad de aprendizaje y estn relacionadas con el desempeo escolar en los
primeros aos de escuela. Entre las ms notorias estn:
Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena
similar;
Puede no saber dnde comenzar una tarea o cmo seguir desde all.
Elogie a su nio cuando a l o ella le vaya bien. Los nios con problema del
aprendizaje rinden bien en una variedad de cosas. Averige cules cosas le
gustan a su nio, tales como bailar, jugar ftbol, o trabajar con las
computadoras. Darle bastantes oportunidades a su nio para perseguir sus
fortalezas y talentos.
Averige cmo su nio aprende mejor. Aprende por medio de
experiencias prcticas, o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su nio a
aprender por medio de sus reas de fortaleza.
Deje que su nio ayude con las tareas domsticas. Estas pueden aumentar
su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples,
divida las tareas en pasos pequeos, y recompense los esfuerzos de su
nio con elogios.
Haga las tareas escolares una prioridad. Lea ms acerca de cmo puede
ayudar a su nio a tener xito con las tareas.
Y as, como los padres son parte de este proceso, desde la escuela, los
docentes, estaremos encaminados, a estrategias como:
Trabaje con los padres del estudiante para crear un plan educacional
especial para cumplir con las necesidades del alumno. Por medio de la
comunicacin regular con ellos, pueden intercambiar informacin sobre el
progreso del estudiante en la escuela.
Con todo lo anterior, es importante tener presente, que en cada periodo del ao,
se realizaran los planes de refuerzo y para los estudiantes que estn pendientes
en logros o reas, las actividades de recuperacin en el mes de enero, antes de
iniciar el ao escolar; sin descartar que durante todo el ao electivo, lo importante
es hacer un seguimiento continuo y en equipo, para ayudarle superar, al
estudiante, sus dificultades de aprendizaje.
3.5.1 LOGROS DE LAS REAS SEGN LA LEY5
5
Ley 115 de 1994. Ministerio de Educacin Nacional.
del colegio o el barrio, ubicando en ellas los lugares y elementos mas
importantes.
Coordina y organiza las nociones del barrio localidad, ciudad, pas, segn
relaciones de inclusin.
Expresa sus puntos de vista y escucha los de los dems sobre los
problemas que afectan su vida cotidiana.
Identifica el planeta tierra como parte del sistema solar y como un sistema
vivo y dinmico en proceso de evolucin.
Identifica sus errores y fracasos, los acepta y construye desde ellos nuevas
oportunidades en su vida.
Da razones de su obrar y exige a otros que den razones del suyo propio.
Exige el goce de los derechos de los que es titular, conoce sus alcances y
limitaciones, es conciente de sus deberes y responsabilidades.
Los indicadores de logros curriculares desde las reas de la educacin media que
se intensifiquen en los trminos de los pargrafos del articulo 31 de la ley 115 de
1994 sern formulados por las instituciones educativas como parte de los
indicadores de los especficos, atendiendo los indicadores de logros por conjunto
de grados, formulados en las secciones quinta y sexta de este documento.
Establecer lo que nuestros nios, nias y jvenes deben saber y saber hacer en la
escuela para comprender de manera interdisciplinaria a los seres humanos, las
sociedades, el mundo y, sobre todo, su propio pas y su entorno social. Por ello
buscan que cada estudiante pueda:
Dar una mirada al individuo en la sociedad y a su relacin con el medio
ambiente a lo largo del tiempo, teniendo en cuenta las diferentes disciplinas
que hacen parte de las ciencias sociales: historia, geografa, poltica,
economa, antropologa, sociologa, psicologa, economa y lingstica,
entre otras.
Asumir las formas como proceden los cientficos sociales para buscar
conocimientos, comprender la naturaleza cambiante y relativa de los puntos
de vista que los sustentan, y entender que son susceptibles de ser
interpretados y controvertidos.
Asumir los compromisos personales y sociales que los nios, las nias y los
jvenes adquieren a medida que avanzan en el aprendizaje, la comprensin
y la apropiacin de las ciencias sociales.
Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase,
colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
RELACIONES TICO-POLTICAS
PARA LOGRARLO
Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto
popular y algunas caractersticas de sus cargos (personeros estudiantiles,
concejales, congresistas, presidente)
PARA LOGRARLO
Identifico las caractersticas bsicas de los documentos que utilizo (qu tipo
de Documento es, quin es el autor, a quin est dirigido, de qu habla...).
Clasifico correctamente las fuentes que utilizo (primarias, secundarias,
orales, escritas, iconogrficas).
Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los
fenmenos que estudio (ubicacin geogrfica, evolucin histrica,
organizacin poltica, econmica, social y cultural).
Relaciones tico-polticas
Identifico las caractersticas bsicas de los documentos que utilizo (qu tipo
de documento es, quin es el autor, a quin est dirigido, de qu habla, por
qu se produjo...).
Relaciones tico-polticas
Formulo proyectos
Saco conclusiones.
Presento los resultados
Analizo crticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser
humano a una alimentacin sana y suficiente (uso de la tierra,
desertizacin, transgnicos...).
Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de
organizacin de la economa mundial (bloques econmicos, tratados de
libre comercio, reas de libre comercio...).
Relaciones tico-polticas
Analizo las tensiones que los hechos histricos mundiales del siglo XX han
generado en las relaciones internacionales (Guerra Fra, globalizacin,
bloques econmicos...)
Comparo diferentes dictaduras y revoluciones en Amrica Latina y su
impacto en la construccin de la democracia.
Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del
Estado.
Asumo una posicin crtica frente a las acciones violentas de los distintos
grupos armados en el pas y en el mundo.
Asumo una posicin crtica frente a los procesos de paz que se han llevado
a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes
involucradas.
Los mtodos que se utilizan son los integrados cuantitativo y cualitativo. En cuanto
a los cuantitativos se utilizan las tcnicas experimentales y la encuesta. Con
relacin al mtodo cualitativo: la revisin documental, la entrevista y el estudio de
caso.
Aparte de lo anterior, se tienen presentes otras estrategias, que orientan muy bien
el desarrollo de las temticas de forma interdisciplinar como: tareas, trabajo
cooperativo, lecturas, clases, laboratorios, trabajos de campo, talleres, actividades
de demostracin, clases dirigidas, discusiones, debates, foros, proyectos,
aprendizaje basado en problemas, juegos de roles y dinmicas; todo esto
enfocado al desarrollo de competencias de los estudiantes de forma escrita, oral,
grafica o expresiva.
Identificar en los estudiantes los talentos que posen para leer, investigar,
hacer e interpretar mapas y grficos.
Cuadros informativos
Proyectos pedaggicos
Proyecto mi conocimiento
Curioseo en la biblioteca
Reconstruyo el pasado
Manifiesto mi creatividad
Analizo lecturas
Siguiendo los autores Carlos lvarez y Elvia M. Gonzlez, este modelo tiene sus
orgenes en "la escuela nueva", la cual se fundamenta en primer lugar, en los
avances de la psicologa infantil, especialmente los aportes realizados por el
psicoanlisis Freudiano; al considerar la infancia un perodo del desarrollo
evolutivo del hombre con caractersticas propias. En segundo lugar, en las
corrientes empiristas y pragmticas de las ciencias donde se concibe la
construccin del conocimiento como una experiencia individual de contacto directo
con los objetos del mundo real y donde se asume como el criterio de verdad, la
utilidad.
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MGA-07
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 02
MALLA GLOBAL CURRICULAR
Fecha: 10.02.12
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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MGA-07
DISEO Y DESARROLLO
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MALLA GLOBAL CURRICULAR
Fecha: 10.02.12
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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MGA-07
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 02
MALLA GLOBAL CURRICULAR
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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MGA-07
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 02
MALLA GLOBAL CURRICULAR
Fecha: 10.02.12
GRADO
PRE-ESCOL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
PERIODO
1. Soy una 1. Me ubico en 1. Los puntos 1. Ubicacin en 1. Los mapas y 1. El universo, su 1. Europa y 1. Biogeografa y 1. Importancia de
persona nica. diferentes cardinales y los el mundo Los la escala. composicin y el frica. zonas la actividad
2. Mis espacios. mapas puntos 2. La tierra y los sistema solar. 2. Asia, Oceana biogeogrficas econmica.
emociones 2. El paisaje 2. Colombia en cardinales. continentes. 2. La latitud y la y los territorios del mundo. 2. La produccin,
natural y cultural. el mundo 2. 3. Un planeta longitud. polares. 2. Zonas fras, sus factores y
3. El tiempo y
3. El paisaje 3. Colombia, sus representaciones con vida. 3. Los 3. Amrica del templadas, sectores
I mis actividades rural. departamentos y Cartogrficas. 4. Ubicacin y movimientos de Norte, Central y clidas, locales productivos.
4. Pasado, 4. El paisaje sus municipios 3. Colombia: organizacin del la tierra. Sur. o azonales del 3. Sectores de la
presente y urbano. 4. El relieve y formas del territorio 4. tipos de 4. Qu es una mundo. economa en
futuro sus formas relieve. Colombiano. mapas: escalas y regin? 3. Biogeografa Colombia.
5. El clima y su 4. Los ros de 5. Unidades proyecciones. 5. Regiones de Colombia. 4. Globalizacin
influencia Colombia. biogeogrficas 5. Historia de la fsicas de 4. El estudio del y
6. Los ros y su 5. El clima. de Colombia. tierra y su Colombia. medio ambiente. multinacionales.
importancia 6. El clima en 6.ordenamiento estructura 6. Regiones 5. Actividades 5. La primera
Colombia. territorial en interna. culturales. humanas y guerra mundial.
7. Recursos Colombia. 6. El relieve: 7. Regiones medio ambiente. 6. Revolucin
naturales de 7.Caractersticas formas y administrativas y 6. riesgos, Rusa.
Colombia. de la poblacin factores. econmicas. amenazas y 7. La
Colombiana. 7. La hidrosfera. proteccin del organizacin
8. Problemas medio ambiente. radical
ambientales 7. Deterioro
globales. ambiental en
Colombia.
1. Soy parte de 1. El barrio 1. Las 1. Regin 1.Actividades 1. La atmosfera, 1. El paisaje: 1. Demografa y 1. La URSS y los
una familia 2.Las 2. Los trabajos actividades Pacfica. econmicas el tiempo y el definicin, distribucin de la fascismos.
familias tienen en el campo humanas 2. Regin clima. componentes y poblacin 2. La segunda
historia. 3. Los trabajos 2. La industria y Andina.
Y del sector 2. Factores y tipos. mundial. guerra mundial.
3. El colegio en la cuidad los servicios 3. Regin primario. elementos de los 2. 2. Problemas 3. Nuevo orden
4. Los colegios 4.Los trabajos pblicos Caribe. 2. Actividades climas en la Transformacin actuales de la mundial.
tienen historia cambian y 3. Los recursos 4. Regiones del tierra. del paisaje en la poblacin. 4. Dictadura en
permanecen naturales de insulares. secundario. 3. La historia y historia. 3. La poblacin Latinoamrica.
nuestro planeta 5. Regin de la la prehistoria. 3. Las invasiones en Colombia. 5. La hegemona
4. Los seres Orinoqua. 4. El origen del brbaras. 4. La conservadora y
humanos y el 6. Regin de la 3. Actividades ser humano. 4. El imperio independencia la republica
II medio ambiente Amazona del sector 5. El paleoltico y bizantino. de EEUU. liberal.
5. Los desastres terciario. el neoltico. 5. El mundo 5. La revolucin 6. Rojas Pinilla y
naturales 4. Proceso 6. La edad de los islmico. Francesa. la junta militar.
6. La poblacin metales. 6. El imperio 6. Liberalismo y 7. El bogotazo y
econmico. 7. Civilizaciones Carolingio. nacionalismo. la violencia.
5. As antiguas: 7. El feudalismo 7. La revolucin
funciona la Mesopotamia, y la crisis de la Industrial.
economa. Egipto, India, edad media
6. Riesgos China y Persia.
naturales en
Colombia.
1. Referentes 1. Formas de 1. Lugares para 1. Porqu los 1. La 1. El nacimiento 1. Renacimiento 1. La crisis del 1.El plan
para Ubicarme medir el tiempo conocer el europeos Independencia. del mundo y humanismo. sistema colonial. Marshall y los
2.Representemo 2.Elementos que pasado llegaron a 2. De la Gran griego. 2. Reforma y 2. Amrica a bloques
s lugares ayudan a 2. Las primeras Amrica. Colombia a 2. La poca Contrarreforma. principios del capitalista y
III
3. El paisaje conocer el sociedades del 2. Dos mundos 1862. arcaica y clsica. 3. La ilustracin. siglo XIX.
comunista.
4. Las viviendas pasado mundo se encuentran. 3. Colombia 3. El periodo 4. Exploraciones 3. Formacin de
3. Culturas del 3. Los indgenas 3. Quin entre 1863 y helenstico. martimas y los nuevos 2. La guerra
pasado en Amrica gobern las 1885. 4. Historia de descubrimiento estados: 1825 a fra.
4. Culturas 4. poca tierras 4. La Roma. de Amrica. 1850. 3. Las crisis
muiscas y tirona indgena en americanas? regeneracin y el 5. El poblamiento 5. Invasin y 4. Caudillismo y econmicas
Colombia 4. Cmo final del siglo de Amrica y sus conquista de nuevos partidos (1973 -1991)
5. La llegada de organizaron los XIX. periodos Amrica. polticos. 4. La guerra
los europeos espaoles la 5. Los primeros histricos. 6. La colonia 5. Nacionalismo,
fra en
6. Aportes extraccin de 50 aos del siglo 6. Aztecas, 7. El mundo imperialismo y
indgenas, riquezas en XX. Mayas y cultura afroasitico. potencias Latinoamrica.
europeos y afro Amrica? 6. La violencia indgenas de europeas. 5. Conflictos
descendientes 5. Cmo estaba en Colombia. Norteamrica. 6. Pases armados tras la
organizada la 7. Colombia del 7. Las culturas americanos entre guerra fra.
sociedad en la frente nacional indgenas 1850 y 1900. 6. La guerra
poca colonial? hasta los aos andinas e Incas. 7. Economa y contra el
6. Vida diaria en 1980. migraciones. terrorismo.
la poca De los aos 7. Economa
colonial. 1990 a la global 1991 a
7. Cmo actualidad.
2011.
dejamos de 8. La cultura en
pertenecer a Colombia en los
Espaa? siglos XX Y XXI.
8. El camino
hacia la libertad
1. Las normas 1. La 1. Los municipios 1. Elementos del 1. Organizacin 1. Los periodos 1. Economa 1. La 1. El frente
2. Tengo organizacin del 2. autoridades estado poltica de de Colombia colonial. independencia y nacional.
derechos cumplo colegio del municipio Colombiano. Colombia y otros precolombina. 2. Sociedad e republica de la 2. Economa
deberes 2. La diversidad 3. Los 2. La diversidad pases. 2. Familias iglesia durante la Nueva Granada. colombiana
3.Normas en las en Colombia departamentos de la poblacin 2. Organizacin indgenas de colonia. 2. Confederacin (1950 -2012).
comunidades. 3.Celebraciones 4. Los territorios Colombiana. del estado Colombia: 3. El Virreinato granadina, 3. El conflicto
4.Celebraciones de las indgenas 3. La Colombiano. Chibchas, del nuevo reino Olimpo radical y armado y el
y smbolos comunidades 5. Lderes discriminacin. 3. Los Tayronas y de granada. regeneracin. narcotrfico.
indgenas y indgenas y 4. organismos de Muiscas. 4. La rebelin de 3. La guerra de 4. Problemas
afrocolombianas afrocolombianos Reconocimiento control y 3. Familias los comuneros. los mil das. actuales
4. Smbolos y 6. El himno de las responsabilidad indgenas de 5. Qu es la 4. Economa, colombianos.
IV
emblemas nacional y las comunidades pblica. Colombia: democracia? Urbanismo y vida 5. Dignidad,
colombianos celebraciones afroamericanas. 4. La Caribes y 6. El estado cotidiana en el igualdad y
cvicas 5. participacin Arawaks. Colombiano y la siglo XIX. derechos
reconocimiento ciudadana. 4.Arqueologa de divisin de 5. Qu es ser humanos.
de las Mecanismos de Colombia. poderes. colombiano? 6. Generaciones
comunidades participacin. 5. Normas, 7. Participacin 6. Poblacin de los Derechos
indgenas. 5. justicia y leyes. ciudadana. indgena y Humanos.
6. El voto una organizaciones 6. Ordenamiento afrodescendiente 7. Los derechos
forma de de las de las normas en . Humanos en
participacin. comunidades Colombia. 7. Regiones Colombia
7. Las normas y afrocolombianas. 7.Constitucin culturales de
la constitucin.6. poltica de Colombia.
Organizaciones Colombia
de las
comunidades
Indgenas.
7. La diversidad
nos enriquece.
Elaborado por : Walter Franco y Docentes del rea. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MGA-07
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 02
MALLA GLOBAL CURRICULAR
Fecha: 10.02.12
GRADO
PRE-ESCOL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
PERIODO
- Economa y - La
vida cotidiana. perspectiva
- Factores de global de la
produccin y economa.
I divisin del - La medicin
trabajo. del crecimiento
- Las de una
posibilidades economa.
de produccin. - El PIB y sus
- Agentes y crticas.
sectores - Los ciclos
econmicos. econmicos.
- Los sistemas -
econmicos. Funcionamient
- Los mercados o global de la
y tipos de economa.
empresas. - El consumo,
- La demanda y el ahorro, la
la oferta. inversin, la
demanda y la
oferta
agregada.
- el dinero y la
inflacin.
- Crecimiento y - Qu es la
densidad de la geografa
poblacin. poltica?
- Estructura de - Organizacin
la poblacin territorial de los
mundial. estados.
- La poblacin - Fronteras:
colombiana y Zonas de
zonas de transicin y
vulnerabilidad. tensin.
- Las ciudades - Geopoltica y
II y la geografa conjuntos
urbana. geopolticos.
- El campo y la - Focos de
geografa rural. tensin en el
- Los espacios mundo.
urbanos y - Los recursos
rurales en naturales y las
Colombia. fuentes de
- Relaciones energa.
entre el campo - la produccin
y la ciudad de alimentos e
industrial.
III - La guerra fra - La violencia.
y sus fases. - Guerrilla,
- La paramilitarismo
descolonizaci y narcotrfico.
n de Asia y - Actualidad del
frica. conflicto
- La guerra fra armado.
en Amrica - Derechos
latina. humanos y el
- Las potencias DIH en
mundiales Colombia.
despus de la - Democracia,
guerra fra. participacin
- El continente ciudadana y
europeo. partidos
- La guerra polticos.
contra el - Colombia,
terrorismo. neoliberalismo
- La y globalizacin.
globalizacin y
los bloques
econmicos.
- El poder y el - Organizacin
poder poltico. del territorio
- las formas de colombiano.
ejercer el poder - Colombia y
poltico. las relaciones
- La legitimidad exteriores.
del poder - El estado
poltico. colombiano.
IV - los limites de - La divisin de
la obediencia. poderes en
- Genealoga Colombia.
del estado. - Organismos
-El estado de vigilancia y
liberal. control fiscal.
- El estado
social y el
estado
globalizado.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA GLOBAL CURRICULAR
Fecha: 10.02.12
-Nociones de -Dimensin de
conocimiento, la pregunta
Ciencia, investigativa.
investigacin,
I
mtodo y -Variables de la
metodologa. pregunta
-La Consideracione
investigacin: s inciales: La
Diferentes eleccin del
conceptos tema, la
estructura de
de un Trabajo
de
Investigacin,
la planificacin
de la
investigacin
-Los objetivos y
la hiptesis en
la investigacin
- Diagnostico -Propuestas
de la derivadas del
investigacin. estudio
- Planteamiento -La
de la pregunta sustentacin de
IV investigativa. lo indagado.
-Justificacin
de la
problemtica.
- Diseo de
objetivos.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
7. MALLAS CURRICULARES
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Comprensin
Por qu es -Misin, visin, Comprensin Explicacin de Exposicin que las normas
importante Mi poltica de calidad. de los los de los
-Filosofa e ayudan a
conocer mi comunidad estamentos y estamentos y estamentos
comunidad educativa identificacin polticas que promover el
polticas que y polticas
Primero
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Comprendo la
Cmo Mis -Las emociones Comprendo la Reconozco Proposicin de importancia de
manejar mis emociones y -Reconozco mis importancia de cmo expreso soluciones valores
emociones? mis acciones emociones controlar mis mis emociones frente a las
bsicos de
-La alegra emociones. y las dificultades
-La tristeza consecuencias que se me convivencia
Primero
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Participo en mi
-La familia Reconocer la Analizar los Planteamiento contexto
Mi familia Soy -Los tipos de familia importancia de la diferentes tipos y aplicacin de cercano en la
puede ayudar integrante de -Comparto con mi familia en el de familias que normas construccin
en mi una familia familia desarrollo, conforman la bsicas de de acuerdos
formacin? -Expreso mis ideas, formacin y sociedad. convivencia bsicos sobre
Primero
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Las nias Identifico y
-Los nios Comprendo que Explicacin de Reconozco respeto las
En qu se Las nias y -Las nias y los nios las nias y los la importancia que las nias y diferencias y
parecen las los nios nos diferenciamos. nios podemos de los deberes y los nios las
nias y los podemos - Los derechos y compartir derechos de los podemos jugar semejanzas
Primero
nios? compartir. deberes de los nios necesidades, nios y de las juntos, entre los
y las nias intereses, gustos nias respetando dems y yo, y
-Las nias y los y aficiones. nuestras rechazo
nios podemos diferencias. situaciones de
compartir. exclusin o
-Los nios y las nias discriminacin.
podemos jugar sin
excluir a nadie.
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo era, Expresin de
cmo soy y Me -Cmo era Reconozco en Expresin de Aprendo a mis
como ser? conozco y -Cmo soy mi, actitudes los valores conocerme y a sentimientos y
quiero como -Cmo ser positivas que propios de quererme tal y emociones
soy -Autoconocimiento favorecen el libertad y como soy. mediante
Segundo
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Identificacin y Practico los Comprensin
Soy capaz Mis actitudes -Los sentimientos experimentacin Demostracin valores del de que todos
de reconocer y -El amor y el perdn de valores como de actitudes de amor, el los nios y
mis actitudes sentimientos -El dilogo el amor, el sana perdn, el nias tenemos
y -La amistad perdn y la competencia dilogo, la derecho a
Segundo
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Comprende la
Es la familia Cuido, -La familia educa -Reconocer y -Comprender la Identificacin importancia
un centro de respeto -Los diferentes tipos valorar a la importancia de de los diversos del respeto por
enseanza, valoro mi de familia familia como la conocer, tipos de familia las dems
de amor, de familia -La convivencia que brinda respetar y y personas.
Segundo
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Identificacin
Qu valores SOCIEDAD Y -Creacin de -Anlisis de Argumentacin Proposicin de de las
son COMUNIDAD identidad situaciones de del significado ideas nuevas situaciones de
necesarios -El respeto justicia que se de las palabras para acercarse maltrato que
para lograr el -La tolerancia presentan en la relacionadas a los otros con se dan en mi
Segundo
Elaborado por: Yaneth Cecilia Restrepo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Tenemos MI FAMILIA Y Explicacin Adquisicin de Auto Comprensin de
confianza en lo YO reconocimiento que todos los
que somos y _El buen Trato acertada de los autonoma para nios y nias
como ser
hacemos? -El maltrato valores que se realizar cada acto humano nico tenemos derecho
a recibir buen
capaz de
-M.C.art 44.144.2 transmiten en la a conciencia y trato, cuidado y
desarrollar amor
45.1.45.246 y 46.1 familia. con libertad. expresiones de
TERCERO
-Autoestima, cordialidad
- Mi proyecto
Elaborado por: Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
La norma como Clasificacin de Planteamiento de Reconocimiento
camino de
-La norma los valores estrategias que Redaccin de de la necesidad
formacion de las normas
Mis actitudes positivos que normas o bsicas en m y
-La norma me ayuda en la ayudan a mejorar permitan vivir la
son frrutos de en las otras
disciplina la convivencia. norma dentro de acuerdos que personas para
la norma? mejorar la
TERCERO
-Mi proyecto
Elaborado por: Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
La aceptacin La Planteamiento de Propiciacin de Expresin de
del otro ayuda autoaceptacion, Identificacin de los momentos para sentimientos y
al desarrollo camino a la -La aceptacin valores que nos estrategias que compartir y emociones
integral del ser convivencia permiten cooperar en la mediante distintas
humano?
-Auto aceptacin
relacionarnos con permitan la solucin de formas y
-Aceptar a los dems los dems convivencia dentro conflictos. lenguajes (gestos,
palabras, pintura,
-cuando No acepto al otro de la institucin teatro, juegos, etc
TERCERO
-Actitudes para la
convivencia. Art 38.2.1- 2.12
-los valores franciscanos
Mi proyecto
Elaborado por: Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu valores son Exposicin de ideas Manifestacin de la Propuestas de Expresin de
indispensables ESCUELA Y de lo que significa alternativas que ideas,
para fomentar una SOCIEDAD. -La exclusin ser una persona feliz recursividad en sus cooperen con el sentimientos e
convivencia y justa. Trabajo en grupo intereses en el
pacfica en -La discriminacin tareas y trabajos saln y escuchar
nuestra sociedad
colombiana? -Cmo prevenir la emprendidos como respetuosamente
TERCERO
_Visin y Misin
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Como la El Ser humano -La convivencia Anlisis de la Planteamientos Expreso en forma
libertad, la -La familia Identificacin de la autonoma moral asertiva mis
-el colegio autonoma moral para resolver de soluciones puntos de vista e
dignidad y la actitud Y su entorno -El barrio para resolver problemas. intereses en las
frente a
permiten un buen -El conflicto en nuestras problemas. discusiones
desarrollo social al relaciones. situaciones de grupales
-Causas del Conflicto
CUARTO
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
En qu El ser humano y -los Derechos Reconocimiento Anlisis de los Expresin de los Actuacin en
ambientes se el grupo social. fundamentales de los de los derechos derechos forma asertiva (es
desenvuelve el nios. fundamentales como derechos fundamentales decir, sin agresin
ser humano -Derechos del M.C art 16 medio para trabajar como medio para pero con claridad
para desarrollar en equipo y vivir en fundamentales trabajar en equipo y eficacia) para
-Los grupos
el dilogo de sociedad como medio para y vivir en frenar situaciones
manera -Tipos de grupos sociedad de abuso en mi
trabajar en equipo
CUARTO
-Mi proyecto
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo influye la El ser humano y -La diversidad humana Reconocimiento de Anlisis de la Indagacin de las Proposicin de
convivencia diaria la convivencia la diversidad en diversidad en diferencias en distintas opciones
en el desarrollo de con los dems -Igualdad entre ni@s pensamiento, pensamiento, pensamiento, cuando tomamos
la diversidad y la emociones y emociones y emociones y decisiones en la
Igualdad? -La diferencia cultural
costumbres entre los costumbres entre costumbres entre convivencia
-La interculturalidad seres humanos los seres humanos los seres familiar y en la
humanos escuela
-los valores franciscanos
CUARTO
-Mi proyecto
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Reflexin sobre la Fundamentacin Demostracin Expreso , en
forma asertiva ,
El ser humano y -el valor de la justicia importancia del sobre la sobre la mis puntos de
Por qu es
su aporte a la vista e intereses
importante
sociedad
-el valor de la aporte que las importancia del importancia del en las
contribuir a la
solidaridad. -el valor personas hacen a la aporte que las aporte que las discusiones
sociedad a la
grupales
cual del trabajo Texto compromiso
CUARTO
multicultural
-En los zapatos del
otro.
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu es El ser humano -la conducta Comprensin de Expone de como Diferenciacin Cooperacion y
importante y las emociones De las causas y solidaridad con
sentirnos -Las emociones como la persona la persona es razones de una los compaer@s
dueos de -Resolucin de conflictos es asertiva en la asertiva en la situacin trabajando
nuestras determinada constructivamente
emociones? -La asertividad toma de toma de en equipo
-Me equivoco? decisiones decisiones
QUINTO
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu acciones El ser humano -La participacin escolar Identificacin de Anlisis de las Planteamiento de Respetar la
se hacen en la funciones y las funciones y opinin de los
comunidad y la comunidad -El gobierno escolar las funciones y participacin en el participacin en el compaeros en
cuando se -Art 12 (manual de convivencia) participacin en el gobierno escolar. gobierno escolar. las discusiones
presenta un -La comunicacin de grupo..
conflicto?
asertiva gobierno escolar.
-El Dilogo concertado
QUINTO
Texto-valores y
convivencia
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu es tan El ser humano y -La exclusin Reconocimiento de Justificacin de las Construccin de Reconocimiento
importante la la norma como las normas como normas como normas en las del valor de las
norma para la inclusin en los -Formas de exclusin fuente de la sana fuente de la sana distintas normas y los
convivencia en grupos sociales. -Consecuencias de la convivencia. convivencia. actividades acuerdos para
los grupos diarias como mantener la sana
sociales? exclusin parte fundamental convivencia en el
de la sana aula de clase y
QUINTO
-Mi proyecto
-Valores franciscanos
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
El ser humano Comprensin de la Anlisis de la Planteamiento de Conocimiento de
como ser social importancia de los importancia de los la importancia de los derechos
-La inteligencia derechos humanos derechos humanos los derechos fundamentales de
Por qu es
emocional en la vida escolar y en la vida escolar y humanos en la los ni@s como
importante para
en los grupos en los grupos vida escolar y en medio para la
el ser humano
-Los derechos sociales sociales los grupos sana convivencia
conocer los
sociales
derechos humanos
QUINTO
humanos?
-Art 16.1 los derechos
del estudiante.
-En los zapatos del otro
-Mi proyecto
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu le aporta Valores y -Tipos de conflictos -Reconocimiento de -Anlisis de la -Explicacin y Anlisis de mis
al desarrollo conflictos la necesidad de los necesidad de los aplicacin de los
-Asi nacen los pensamientos y
integral, el valores en la valores en la valores en la
conocimiento de sociedad y en la sociedad y en la sociedad, en la emociones que
conflictos
los valores?. familia. familia. escuela y en la influyen en la
-La madurez emocional familia
participacin y en
-Pasos para resolver las decisiones
colectivas.
SEXTO
conflictos.(valor de la
escucha, el dilogo)
-Mediador de conflictos
-tipos de faltas. Art 40
hasta el 46.
-Acciones correctivas.
Art 48.
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu actos La experiencia -Los derechos Identificacin de Analisis de la Proposicin y Reconocimiento
realizamos en de los derechos aplicacin de los
humanos cmo se da la relacin entre del conflicto
la comunidad humanos en la derechos y
para mantener vida de la -Los derechos en la deberes de las como
relacin entre derechos y
vigentes los Comunidad. constitucin. personas y la oportunidad para
derechos -Valor de la libertad derechos y deberes de las exigencia de los
aprender y
SEXTO
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-La identidad individual Comprensin de la Anlisis de la Planteamiento de Conocimiento de
Por qu es El ser humano identidad de toda identidad de toda la identidad de los valores como
importante para como ser social
y social. persona, comunidad persona, toda persona, medio para la
el ser humano -La construccin de la y grupos sociales. comunidad y comunidad y sana convivencia
reconocerse as grupos sociales grupos sociales.
mismo, tambin identidad.Art 38 numeral 4.
a un grupo y a
SEXTO
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Que La libertad -La libertad -Reconocimiento de Explicacin de la - Investigacin Reconocimiento
implicaciones camino hacia la importancia de la importancia la de la importancia del conflicto como
tiene el mal uso -Tipos de libertad libertad como libertad como una oportunidad
la realizacin la libertad como
de la libertad en -Abusos de poder responsabilidad para responsabilidad responsabilidad para aprender y
las relaciones personal la sana convivencia. para la sana fortalecer
para la sana
interpersonales? - la escala de valores. convivencia. convivencia. nuestras
SEPTIMO
relaciones
-El espacio pblico
-En los zapatos del otro
-Mi proyecto
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo Dimensin -Las decisiones Identificacin de Concientizacin Sustentacin Comprensin de
podemos Humana. de las ventajas que las
aprovechar al colectivas las ventajas que de las que tenemos decisiones de la
mximo nuestro -Etapas en la toma de colectividad
potencial tenemos como consecuencias como seres
ayudan a los
humano? decisiones racionales.
seres racionales. que se tiene al grupos sociales
SEPTIMO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo influye la La discriminacin -La discriminacin -Distincin de la Investigacin de - Comunicacin Reconocimiento
descriminacion en y los derecho importancia de los la importancia de de que los seres
la cultura ? humanos en los -Forma de derechos humanos los derechos de charlas a cerca vivos y el medio
comportamientos
en la cultura humanos en la ambiente son un
humanos. discriminacin de conceptos de recurso nico e
cultura
-Los derechos discriminacin y irrepetible que
merecen respeto
SEPTIMO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Porque es Valores de la -Identidad - Identificacin e - Investigacin de - Contribucin a la Entender la
importante la convivencia vivencia de los importancia de
actitud en la -Actitud y voluntad importancia de la la importancia de valores. mantener
convivencia? expresiones de
- convivencia actitud y la voluntad los valores dentro afecto y cuidado
-la pluralidad en las relaciones de la sociedad. en la convivencia
SEPTIMO
tanto familiar
-la solidaridad interpersonales. como en la
-el trabajo escuela.
- la justicia
Texto compromiso C
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
son los valores Actitudes en -Las relaciones humanas -Reconocimiento de la - Argumentacin de - Confrontacin Anlisis de la
las relaciones la necesidad de la importancia de
lo esencial en -las emociones necesidad de la axiologa en la de la axiologa en mantener
humanas
toda relacin -Axiologa axiologa en la diversidad de las
la diversidad de
expresiones de
relaciones afecto y cuidado
-Clases de vnculos diversidad de las humanas mutuo con los
humana? las relaciones
relaciones humanas familiares,
- -Actitudes frente al humanas compaeros y
OCTAVO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Los valores La justicia -La ciudadana. -Anlisis crtico - Planteamiento Expresin de
influyen en el compromiso -Valor de la Igualdad, la libertad -Reconocimiento de sobre sobre la empata ante
progreso social? social para la y la justicia los valores desde el vulnerabilidad de vulnerabilidad de grupos de
igualdad -Los derechos del ciudadano ser y hacer los derechos que los derechos que personas cuyos
ciudadano afectan nuestra afectan nuestra derechos han
-Vulneracin de los derechos libertad libertad sido vulnerados y
OCTAVO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Tienen las La diversidad -La escala de valores Interpreta el Consulta la Valoracin
-Anlisis del positiva de las
ferias y las cultural importancia de
-La diversidad cultural significado y la significado y la normas
fiestas vivir en una
colombianas en Colombia importancia de vivir importancia de nacin
constitucionales
vivir en una que hacen posible
valores para multitnica y
-Cultura y subcultura en una nacin nacin la preservacin
mejorar la de las diferencias
pluricultural.
OCTAVO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Son los valores El liderazgo, la -El valor de la vida - Definicin de las - Aclaracin en el - Contribucin a la Comprensin del
la base de la tica y los ambiente propicio vivencia de los significado y la
construccin de valores en -La vida como cualidades y virtudes para la valores de la importancia de
una sociedad comunidad. construccin de comunidad y de vivir en una
justa y equitativa? oportunidad que debe poseer un una verdadera su entorno social. nacin multitnica
-T y tu cuerpo buen lder comunidad. y pluricultural
-Investigacin de
-Tu vida y los dems
OCTAVO
la importancia de
-T y el ambiente
(texto domina los la justicia y la
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
la La -Axiologa -Comprensin y -Anlisis crtico -Interiorizacin Identificacin de
multiculturalidad multiculturalidad
-Clasificacin de los utilizacin de los frente a la de la cultura decisiones
sostiene los y la valoracin
de la diferencia.
valores como diferencia como de la paz colectivas en las
valores que valores
favorecen la
medio de medio de como una que involucren
convivencia? -Expresiones de los promover la mantener la necesidad diferentes
multiculturalidad multiculturalidad para valorar y
valores personas que
respetar la
mantiene
NOVENO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu tan Pedagoga de -Bases de la Pedagoga Definicin del Evaluacin de la Planteamiento Identificacin de
importantes son los valores de los valores concepto de pedagoga de los de los valores y la pedagoga
los valores en las delos valores en
diferentes pedagoga de los valores y su su importancia
-Los valores en la vida valores y su importancia en el en el desarrollo los diferentes
dimensiones del
grupos de los
ser humano? familiar importancia en el desarrollo integral integral del ser
cuales hace parte
desarrollo integral del ser humano. humano
NOVENO
-Los valores en la
parroquia
-los valores en la
comunidad
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo Cultivando los -Estrategias para cultivar Identificacin de Explicacin de la Interiorizacin y Conocimiento y
mantener vivos valores los valores. formas creativas importancia de valoracin de utilizacin de
los valores - la familia para fortalecer los tener formas las formas estrategias
cuando hay valores en cada uno creativas para creativas para creativas para
dificultades? - la escuela de los espacios de fortalecer los fortalecer los solucionar
-la parroquia los cuales soy parte valores en cada valores de cada conflictos desde
NOVENO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-La violencia y sus clases Definicin de las Anlisis de los -Explicacin y Anlisis crtico
diferentes clases criterios que aplicacin del sobre los
-Cultura de la violencia de violencia para caracterizan la uso de la
La violencia conflictos entre
La Violencia -La libertad y sus clases comprender el violencia de libertad frente a
termina con la
buen uso de la acuerdo al uso las diversas grupos, barrios,
libertad del
libertad de la libertad situaciones de vereda, municipio
NOVENO
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
pueden las -El Valor de Ser persona -Reconocimiento -Anlisis y . Anlisis crtico
actitudes La persona y -valores de la persona jerarquizacin Interiorizacin debatiendo con
acabar con los sus valores -Camino a la autenticidad de la dimensin de los valores y valoracin argumentos y
valores de la -Camino a la aceptacin evidencias sobre
persona? -La importancia de tica de la persona en la persona de los los valores que
escuchar conocimientos transforman la
-Y las actitudes? humana. dados para persona
DECIMO
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-El bal de mis -Agrupacin de los -Expresin de Planteamiento de Expresin de
pros y los contras sentimientos la libertad, los empata ante
sentimientos de una verdadera basados en sentimientos y la grupos de
la libertad y los La libertad -El valor de la libertad libertad criterios reales y no voluntad como personas cuya
sentimientos meramente ayuda a la libertad ha sido
influyen en la -la responsabilidad materiales. realizacin vulnerada y
felicidad del personal propongo
hombre? -El escudo de la soluciones.
DECIMO
libertad
-el tren de la voluntad
-Ejercicio de
autoconciencia
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Una persona DEBERES E -Deberes con Dios Clasificacin de los -Anlisis criterio de -Reflexin y Valoracin positiva de
se puede deberes y su relacin los deberes y su las normas
IDENTIDAD -Deberes con la patria con diferentes mbitos conocimiento
realizar por el influencia en constitucionales que
-Deberes con la familia definindolos con diferentes mbitos.
de los
conocimiento Con fluidez verbal. hacen posible la
deberes y su
de los -Deberes del alumno(m.c) preservacin de las
influencia en diferencias culturales
deberes? -Los universales de la cultura
diferentes que regulan nuestra
DECIMO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
De qu Axiologa -la defensa de la Identificacin de las -Explicacin de la Comprensin de
manera los personal y multiculturalidad(texto de diferentes clases de influencia de las -Elaboracin de la importancia de
valores y la social Santillana) valores como diferentes clases procesos para la la defensa de la
cultura influyen elemento esencial en de valores como cultura y los
en la forma de -Valores vitales la vida personal, elemento esencial comprensin de las valores a nivel
ser y pensar de familiar y social. en la vida personal, diferentes clases de local como global,
una persona? -Valores sociales familiar y social. participando en
valores distinguiendo
DECIMO
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Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
El Derechos y -defensa de los Identificacin de - Argumentacin -Aplicacin de Manifestacin de
desconocimiento Valores derechos humanos los componentes de los los indignacin
de los (dolor, ira,
-Derechos econmicos, morales y ticos componentes componentes rechazo ) de
derechos sociales y culturales de la persona. morales y ticos morales y manera pacfica
humanos -los derechos del de la persona. ticos de la ante la violacin
deteriora la alumno (mc) persona en de los derechos
ONCE
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Son los Deberes y -Los deberes ciudadanos -Identificacin de Argumentacin -Consulta los Reconocimiento
deberes una valores como las caractersticas de las componentes de los principios
-Los bienes pblicos y
parte de la bienes de los deberes y caractersticas de de las de los bsicos de los
comunes(stllna) deberes
realizacin personales valores en las los deberes y deberes y
ciudadanos y
personal? -Los deberes (M.C) relaciones valores en las valores en las
estudiantiles y su
interpersonales relaciones relaciones aplicacin
-Tipo de faltas (m.c)
interpersonales interpersonales
ONCE
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
El hombre ha Calidad de -El valor de la vida -Interpretacin de -Explicacin de -Apreciacin y Anlisis crtico
perdido el valor de
la vida por la falta de vida en la los diferentes las causas de los explicacin de sobre las causas
-Calidad de vida (dv) las causas de los de los
tica y moral en las desigualdad componentes que componentes que
relaciones social - -La igualdad social(stllna) forman la forman la componentes que componentes que
interpersonales?
desigualdad social desigualdad forman la forman la
-La desigualdad social(stllna) Y su incidencia en la desigualdad desigualdad
social
calidad de vida de la Y su incidencia en social social en los
-valores franciscanos
grupos, en las
ONCE
Elaborado por : Sor Eduviges Martinez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu la ser persona -El valor de ser Describe dentro la -Analiza la Sugiere Comprensin de
persona(dv) tica y el actuar lo influencia de la pensamientos de la importancia de
autoestima es el importante ser autoestima en su diferentes autores los valores
-Autodiagnstico
xito a la persona realizacin sobre la institucionales y
-la empata personal autoestima y su su aplicacin en
realizacin influencia en la los espacios
-la valoracin de ti
personal? realizacin ciudadanos.
mism@ personal.
ONCE
-La autoestima
- Valores institucionales
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
MALLAS POR PERIODO DE EDUCACIN RELIGIOSA
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Comprensin que
-Dios crea la vida Reconocimiento Distincin de las Elaboracin de las normas
quin es el Dios cre el - El mundo ha sido de las diversas diversas formas manualidades
creador de la mundo y los creado por Dios. ayudan a
formas de vida y de vida y sus demostrando las
vida? seres que lo -El mundo es un sus manifestaciones diversas formas promover el buen
regalo de Dios.
Primero
Elaborado por : Yaneth Cecilia Restrepo Prez Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Jess nos Asumir Anlisis de la Manifestar en Colaboracin
Cul es la Jess nos entrega su vida. comportamientos participacin de la cada una de las activa para el
importancia de entrega su -Celebremos la como hijos de virgen Mara en la actitudes en la logro de metas
conocer la vida vida semana Santa. Dios, hermanos de vida de Cristo. vida familiar y comunes en mi
de Jess? -Jess hizo el Jess y escolar, amor saln y reconozco
bien a otros responsables del por el prjimo. la importancia que
Primero
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Dios, Padre Reconocer que Comprendo
Por qu es La vida de nuestro. Asumir Jess es el hijo Descripcin qu es una
importante Jess -Confo en los comportamientos de Dios que con palabras norma y qu
tener siempre comunica. dems que evidencien vino a del porque el es un acuerdo
presente a Jess sigue con que seguimos las salvarnos. mensaje de
nosotros.
Dios en enseanzas de Jess y el
Primero
Fecha Aprobacin:
Fecha Elaboracin: Octubre 2013 Fecha revisin:
CODIGO:
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Versin: 03
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Yaneth Cecilia Restrepo Prez Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Planteamiento de
Por qu La amistad como -Todos somos Identificar las Explicar las razones Manifestar actitudes alternativas para
necesitamos ser necesidad del ser amigos de Dios. caractersticas por las cuales la de agradecimiento solucionar los
amigos de Dios? humano. -Los primeros amigos esenciales de la amistad es una hacia Dios por el conflictos que se
de Dios. amistad y mencionar necesidad de los don de la amistad. pueden presentar
-Ser amigos de algunas expresiones seres humanos. entre los amigos.
Segundo
Elaborado por : Yaneth Cecilia Restrepo Prez Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo se puede Jess Invita a la -Jess, amigo de todos. Conocer pasajes -Explicar la -Manifestacin y Entendimiento del
ser amigo de amistad y a -Jess tuvo amigos bblicos en los que se importancia de actitudes de sentido de las
Jess? construir -Ser cristiano es ser narra la amistad de cuidar y cultivar la agradecimiento a acciones
comunidad de amigo de Jess. Jess con las amistad. Dios por la reparadoras, es
amor. -Brbara Micarelli mujer personas. amistad. decir de las
Segundo
Fecha Elaboracin: Octubre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Amistad y solidaridad. -Reconocer que en -Explicar la forma Reconocer, en Manifestacin de
-El amor a Dios y al la vida de los en que la iglesia cada una de las desagrado
Cmo me Amistad y
prjimo es solidario creyentes en Dios vive la solidaridad, personas con cuando a m o a
permite mi solidaridad.
-Quien ama Dios y al se tiene experiencia especialmente con quien se convive, alguien del saln
experiencia de fe
prjimo cumple los de amistad con l. los que sufren. la presencia de no nos escuchan
Segundo
crecer en la
mandamientos. Jess y actuar o no nos toman
amistad?
-Jess ensea a acorde con ello. en cuenta y lo
perdonar. expreso... sin
-El perdn es fruto del agredir
amor.
Elaborado por : Yaneth Cecilia Restrepo Prez Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu comunidad Jess invita a la -Los amigos de Jess -Identificacin de la Explicar que la -Promover Reconocimiento
forman quines amistad con l y a -La amistad invita a Iglesia como amistad con Dios acciones que de emociones
son amigos de constituir compartir. comunidad de unidad es diferente a la permitan construir como el temor o la
Jess? comunidad de -La iglesia es como en el amor. amistad entre los la amistad con las rabia pueden
Segundo
Fecha Elaboracin: Octubre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Motivos sociales e
. histricos dignos de Identificacin de Argumentacin Reflexin e Participacin
La celebracin en acontecimientos y sobre los diferentes interiorizacin de activa en la
Por qu es celebracin festiva. hechos de la vida del acontecimientos y los diferentes
la vida de las -El ser humano llamado a celebracin de
importante ser humano que hechos de la vida acontecimientos y
personas y de los los diferentes
celebrar con alegra, gozo, y invitan a la del ser humano que hechos de la vida
celebrar los pueblos. celebracin. invita a la del ser humano acontecimientos
Tercero
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
La celebracin, - Fiestas religiosas del pueblo Conocimiento de Argumentacin de Valoracin de los Reconocimiento
Cules eran expresin de Israel. pasajes del Antiguo los pasajes del pasajes del de la importancia
significativa en la Testamento en los Antiguo Antiguo del respeto, la
las grandes vida del pueblo de -Celebracin de la fiesta de que se narran las Testamento en los Testamento en buena
celebraciones Israel. Brbara Micarelli. diferentes que se narran las los que se narran compostura y la
celebraciones. diferentes las diferentes participacin
del pueblo de -El templo, el sacerdote y la celebraciones. celebraciones activa en las
presentacin, la edad y la celebraciones.
Tercero
Israel?
entrega del Tor.
.
- La Pascua fiesta del pueblo
elegido.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
bodas.
- El banquete y la fiesta como
imgenes y realidad del reino
de Dios.
-Jess concurre a la fiesta de
Pascua y se ofrece en sacrificio
para establecer nueva alianza.
-Jess resucitado busca a sus
discpulos y celebra con ellos la
fraccin del pan, como primer
da de la semana Juda.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo ser un Las - La celebracin de los Explicacin de los
mejor apstol de celebraciones sacramentos. -Identificacin de los momentos del ao Apropiacin de Manifestacin de
momentos del ao litrgico smbolos y los momentos del actitudes de
la iglesia como de la fe en la -Celebracin de la fiesta litrgico smbolos y acciones que los ao litrgico alegra, perdn
bautizado y vida de la de San Francisco de Ass. acciones que los caracterizan. smbolos y solidaridad y
cumplidor de los Iglesia. -La accin del Espritu caracterizan. . acciones que los amor en todos los
sacramentos? Santo en las caracterizan. contextos.
Tercero
celebraciones litrgicas de
la Iglesia.
-La Iglesia celebra las
maravillas de Dios en el
ao litrgico.
Celebraciones litrgicas
marianas y catolicismo
popular dedicado a Mara.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
_Sentido religioso de
la vocacin: escuchar,
obedecer y recibir de
Dios una misin.
-Dios desde la creacin
nos dio la
responsabilidad de
cuidar el planeta.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
La vocacin, - Revelacin e historia de la -Identificacin de los -Explicacin de los -Valoracin de los Reconocimiento
camino de salvacin en el A.t. acontecimientos acontecimientos acontecimientos de la
Cul fue la centrales de la centrales de la centrales de la
vocacin y el realizacin del _Historia de Brbara importancia
historia de la historia de la historia de la
camino de pueblo de Dios. de vivir en
Micarelli. salvacin narrados salvacin narrados salvacin
realizacin del en el A.T. en el A.T. narrados en el alianza de Dios
_Dios eligi a Israel y los hombres.
pueblo de Dios? A.T.
como su pueblo e
cuarto
instrumento de
salvacin.
_La alianza de Dios
con el pueblo de Israel
y sus protagonistas.
- Vocacin de hombres
y mujeres notables en
Israel.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Segn la vocacin La vocacin de - Jess cumple la promesa de Identificacin de los Argumentacin de Manifestacin en Reconocimiento del
de Jess Cul es Jess, una Dios y se presenta como acontecimientos los acontecimientos la cotidianidad de valor de las normas y
la propuesta de vida propuesta de vida Mesas. centrales de la vida centrales de la vida actitudes de amor los acuerdos para
para el ser para el ser humano. _Jess elige a los doce para de Jess en el de Jess en el y servicio al mantener la sana
humano? asociarlos a su propuesta. Nuevo Testamento. nuevo testamento. prjimo. convivencia en el aula
_ Jess se presenta como de clase y fuera de
camino, verdad, y vida para el ella.
ser humano y realiza su misin
cuarto
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
positivamente media.
pertenecen. quienes a ella quienes a ella nias y exijo
a la iglesia a _Los Sacramentos pertenecen. pertenecen. respeto por
la que signos y smbolos de ellos.
pertenece? pertenencia a la
Iglesia.
_ Navidad vocacin a la
vida.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
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Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Jesucristo hombre
nuevo modelo de vida
para todos los hombre.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Luca Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
.
- Jesucristo Resucitado Identificar la Misin Argumentar la Valorar la Misin Reconocimiento
de la Iglesia, el estilo Misin de la Iglesia, de la Iglesia, el del valor de las
En qu El testimonio de enva personas para que
de vida y el el estilo de vida y el estilo de vida y el
consiste el la Iglesia sean sus testigos en el compromiso que compromiso que compromiso que
normas y los
testimonio que confirma la fe mundo. deben tener los deben tener los deben tener los acuerdos para
Dios quiere de del cristianismo. cristianos. cristianos cristianos mantener la sana
mi y de su -San Francisco de Ass convivencia.
Quinto
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo dignifica Jess al -Mara Madre de Dios. -Reconocimiento de Anlisis de la historia Relacin del Reflexiono sobre
de la salvacin y la importancia de
Jess al ser encuentro del -La historia de la salvacin la influencia de la conocimiento
comprensin del conocer la
humano? ms dbil -Jess comprometido con persona de Jess en amor de Dios en los adquirido con la persona de Jess
los ms dbiles hombres. y la necesidad de
la historia de la palabra revelada
-Los desencuentros: El
darlo a conocer
pecado humanidad. en los diferentes
.
SEXTO
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu Dios al -Tiempo pascual Identificacin de las Explicacin de las Elaboracin de las Reflexiono sobre
Jess ensea encuentro del -Dios lo resucito.( Los caractersticas de caractersticas de la importancia de
caractersticas de
misterios gloriosos) una vida nueva en una vida nueva en ayudar a los
que hay que Ser humana -Resucito para nuestra Cristo una vida nueva en Cristo cambios sociales
nacer de salvacin desde la fe
-Creemos en Cristo
nuevo para Jesucristo(credo)
Hechos de los apstoles
SEXTO
entrar en el
-Nacido de mujer
reino de Dios? -Mara nuestra esperanza
(La virgen de Ftima.
Pelcula)
-Pentecosts(dones y frutos
del espritu santo)
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
En qu consiste La dignidad -Dogma. La asuncin de Analizar los hechos de Explicacin de los Elaboracin de Anlisis de la
la dignidad la virgen la vida que marginan la hechos de la vida que los hechos de la prdida del valor
del ser - La maravilla de la vida
humana? dignidad del ser marginan la dignidad vida que marginan dela vida desde la
humano -El valor de la vida humano desde sus del ser humano la dignidad del ser ciencia y las
humana (Pelcula el rbol necesidades ms desde sus humano desde sus sociedades
de la vida)
elementales. necesidades ms necesidades ms capitalistas y
elementales. elementales. consumistas
SEXTO
-Conocerse y aceptarse
-(Sacramento de la
reconciliacin)
-Evangelio de Sn Lucas(plan lector)
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo La Iglesia al -La Iglesia tiene su origen Comprensin de la Definicin de la Participacin de la Uso mi libertad de
en Jess expresin con los
participa la servicio del labor social de la misin misin diferentes
-Carismas y ministerios carismas que la
Iglesia en la desarrollo iglesia en el mundo evangelizadora de evangelizadora de iglesia propone
realizacin del personal y -La misin de la Iglesia para generar
la iglesia la iglesia comunicacin
ser humano? social -Mara Modelo del
Creyente con otras
culturas.
SEXTO
-Celebrar los
sacramentos
-Bautismo, reconciliacin,
uncin de los enfermos
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu se LA FAMILA -Mara Madre de Dios Reconocimiento de Anlisis de la Planteamiento de Comprensin de
la importancia de la importancia de la la importancia de que en la familia
habla hoy de -La historia familiar familia en la vida familia en la vida la familia en la me formo para
varios tipos de social. social. vida social y en construir un
-Las etapas de la vida
la actualidad nuevo orden
familia? familiar. social.
-LA familia en otras partes
SEPTIMO
del mundo
- Cuaresma (misterios
Dolorosos)
-Triduo pascual
-Los derechos de la
familia.(Pelcula el rbol
dela vida)
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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CIUDADANA
Qu significan Amor humano, -Tiempo pascual Identificacin de la Anlisis de la Indagacin de la Manifestaciones
las palabras del misterios gloriosos de la importancia
antiguo Amor Divino importancia del amor importancia del importancia del
testamento -Dios creo al hombre y a
de la creacin del
creced y la mujer de Dios a su pueblo amor de Dios a su amor de Dios a su hombre y la mujer
multiplicaos? en las sociedades
-Responsable
desde la creacin del pueblo desde la pueblo desde la
actuales
de mi hermano hombre y la mujer creacin del hombre creacin del
SEPTIMO
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu JESUS,EN -La sagrada familia Identificar el Analizar pasajes Describir las Promover en el
escogi Dios a comportamiento de del nuevo contexto familiar
Mara y a Jos FAMILIA -La vida en Nazaret Jess respecto a la testamento en los caractersticas de
para formar discriminacin de la que se habla de la
los valores de la
-Las bodas de can la sagrada familia familia de
familia con mujer familia
Jess? -El dogma Marianao de la Nazaret.
asuncin
SEPTIMO
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo MISION DE LA -Nuestra Seora del Describir los Analizar y Reconocer el Participar
FAMILIA rosario elementos utilizados argumentar la valor y el papel activamente en
acompaa la CRISTIANA EN en la celebracin del interrelacin entre de los fiestas y
Iglesia a la EL MUNDO DE -Misterios gozosos matrimonio y su familia e Iglesia sacramentos en celebraciones
HOY significado la vida familiar litrgicas que
-El sentido del sacramento
familia hoy? del matrimonio
tengan especial
SEPTIMO
relacin con la
-Ecumenismo y Familia familia
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo influye NECESITAMOS -Mara Madre de Dios Identificacin del Explicacin de la Exploracin Muestra sentido
el mundo de pertenencia a
globalizado en A LOS -Una vida con los otros concepto de importancia de dela identidad y los grupos de los
la construccin DEMAS -Las amistades comunidad y su los roles en las de la diferencia que hace parte
de la
comunidad? -Modelos de sociedad papel en el comunidades
-Tiempo de cuaresma- desarrollo del ser
OCTAVO
Misterios dolorosos
-triduo pascual humano
pelcula pasin de Cristo
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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CIUDADANA
por qu Dios LA BIBLIA -Tiempo pascual Analiza las Argumenta por Aprecia el Asume una
se revel en el misterios gloriosos postura
interior de un HISTORIA DE caractersticas del qu Dios escogi aporte de los responsable
pueblo? DIOS Y SU -De qu trata la Biblia. pueblo elegido un pueblo personajes del como miembro
Cmo localizar textos de un grupo
PUEBLO bblicos pueblo
desarrollo dela
-LA virgen de
Ftima(pelcula) historia de la
-los libros del antiguo
testamento salvacin
-Pentecosts
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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CIUDADANA
-La sociedad en que vivi Analiza el proceso Explica por qu Confronta la Convive de
Jess acuerdo con las
de vocacin y fueron elegidos vida con las enseanzas de
Por qu Jess -Los evangelios no son seguimiento a los doce exigencias que Jess y denuncia
elige a los biografa de Jess aquello que
doce? Vida en Jess en la apstoles Jess hizo a los rompe la unidad
- El dogma (mariano) de de la comunidad
comunidad la asuncin(misterios comunidad de los apstoles
OCTAVO
gozosos) apstoles
-Loas cuatro evangelios
-los otros libros del nuevo
testamento
-Jess se rodea de un
grupo
-Que espera Jess d
ellos
-El espritu Santo, la
fuerza de Dios
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
cul debe ser La Iglesia -La vida de las primeras Identificacin de Explicacin de las Manifestacin de Asumir las
comunidades sentido de responsabilidades
el signo de las comunidad las acciones de la causas histricas y pertenencia a de la comunidad
-Primera expansin del distintas eclesial para la
comunidades que se
cristianismo
iglesia en la religiosas que comunidades, con construccin de
de Cristo? expande historia dieron origen a la apertura y respeto un mundo mejor.
-La virgen Mara en el a la pluralidad.
nacimiento de la Iglesia comunidad
OCTAVO
-Expansin del
cristianismo
-Misterios luminosos
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
por qu es Moral y -Mara Madre de dios Reflexionar sobre los Anlisis sobre los Formulacin Valoracin de los
puntos de vista de
importante que Conciencia -Actuar en conciencia dilemas morales dilemas morales sobre los dilemas los otros,
los seres -La escala de valores que afronta el ser que afronta el ser morales que respecto a los
humanos -Libertad para elegir problemas
humano humano afronta el ser morales sin
desarrollen la -tiempo de cuaresma humano negociar los
NOVENO
-triduo pascual
-Soluciones morales
-Soy Persona, no cosa
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Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Tiempo Pascual Comprensin de los Demostracin de Asumir la
Misterios gloriosos Anlisis de los bsqueda de la
problemas morales los problemas
-Llamados a vivir como problemas autonoma
hijos de Dios de Israel dentro del morales de Israel personal a la luz
Por qu los morales de Israel
CREADOS esquema de los diez dentro del delas
mandamiento --La desobediencia dentro del enseanza del
PARA EL mandamientos esquema de los
s originaron -Los mandamientos
esquema de los Antiguo
NOVENO
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Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
La viren del Carmen Identificacin de Argumentacin Planteamiento Entendimiento de
(misterios luminosos) la importancia de
las actitudes del de las actitudes de las actitudes mantener
-Los encuentros con maestro que deben del maestro que del maestro que expresiones de
Jess afecto y cuidado
ser imitadas por el deben ser deben ser mutuo con mis
-el mandamiento ms compaeros.
importante discpulo imitadas por el imitadas por el
Cul es la LA MORAL
NOVENO
discpulo discpulo
novedad en CRISTIANA -Moral samaritana
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo debe Los -Dilogo con Dios Identificacin de Anlisis de los Planteamiento Conocimiento y
Vivir el uso de
Cristiano su sacramentos (pelcula: cartas a Dios) los medios que tiene medios que tiene la de los medios que estrategias
compromiso creativas para
moral en el
-Los sacramentos la Iglesia para Iglesia para tiene la Iglesia generar opciones
mbito donde se -Llamados a ser santos orientar y alimentar orientar y para orientar y morales frente a
desempea? decisiones
NOVENO
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Para que un EL SENTIDO -Mara Madre de Dios Interpretacin del Argumentar sobre Indagacin Evidenciar, en la
-Las obras de cotidianidad,
proyecto de DE LA VIDA valor de la vida en el el carcter sagrado sobre el carcter
misericordia actitudes que
vida? plan salvfico de Dios de la vida y el sagrado de la muestren a
-El sentido de la vida
sentido del ser vida y el sentido Jess como
-Sinsentidos para la vida modelo de
-Falsos humano como del ser humano
proyecto de
DECIMO
ideales(consumismo y
imagen y como imagen y vida
belleza)
semejanza de Dios. semejanza de Dios
-Tiempo de cuaresma
-Triduo pascual
-El fenmeno religioso
-Religin, magia,
supersticin e
idolatra.(pelcula:agua)
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cul es la LLAMADOS -Tiempo pascual Comprensin de las Anlisis de las Planteamiento Identificar formas
Misterios gloriosos creativas para
misin que PARA UNA de las ayudar a la
-El paraso que Dios Caractersticas de la Caractersticas de comunidad a la
Dios MISON
so Caractersticas de proteccin del
vocacin a la cual ha la vocacin a la
encomend al la vocacin a la medio ambiente
- Vivir en gracia de Dios sido llamado cual ha sido
DECIMO
-Vocaciones biblicas
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu Jess LA Fe -Dogma, la asuncin de Evocacin del Formacin del Fundamentacin Contribucin de
es un referente la Virgen (misterios que los conflictos
Cristiana luminosos) comportamiento comportamiento del entre personas y
para construir un entre grupos se
proyecto de vida? -La experiencia de Sn humano desde el humano desde el comportamiento manejen de
Pedro mbito religioso. mbito religioso humano desde el manera pacfica
-La fe una experiencia de
mbito religioso
DECIMO
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu orientaciones La Advocaciones Marianas Comprensin de la Fundamentacin Planteamiento Anlisis crtico y
me da la iglesia debate con
para la construccin
INTERIORIDAD -EL proyecto de vida necesidad que tiene de la necesidad que de la necesidad argumentos y
tiene el ser humano evidencias sobre
de mi proyecto d e de Jess el ser humano de que tiene el ser hechos ocurridos
vida?
-un encuentro en la volver a la de volver a la humano de a nivel local,
nacional y
interioridad interioridad
interioridad volver a la mundial, y
DECIMO
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo vivir e MORAL -Virtudes Marianas Reflexin Anlisis sobre la Relacin sobre Identificacin de
interactuar en una sobre la moral moral social desde la moral social situaciones
SOCIAL -Individuo y sociedad social desde los los deberes y con los deberes sociales que van
sociedad plural, deberes y derechos derechos en la y derechos en la encontra de la
(deberes y derechos)
conservando la en la sociedad plural sociedad plural y sociedad plural y moral del
propia identidad? - Religin y poltica y actual. actual. actual. individuo y de la
sana convivencia
-La tierra en que
ONCE
vivimos
-Agresiones al medio
ambiente
-Doctrina eclesial de la
ecologa
-Cuaresma
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo -Pascua (misterios Identificar Establecer Evidenciar la fe Participar en
fortalecer el RESPONSABILI gloriosos) fundamentos y relaciones entre la en el proyectos
sentido social y DAD SOCIAL procedimientos con sagrada escritura y comportamiento personales y
comunitario en -La administracin delos los cuales la iglesia la doctrina social de social. sociales
los jvenes? bienes(responsabilidad elabora su doctrina la Iglesia basados en la
social) social. doctrina social de
la iglesia
-El humanismo cristiano.
ONCE
-Etapas de la
liberacin(La monarqua)
-Races de la doctrina
social desde el antiguo
testamento.
-Pentecosts
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Que principios El evangelio -Advocaciones Marianas Analizar la Relacionar las Evidenciar Asumir actitudes
y valores aporta que evidencien la
el evangelio a la social y la -Dios justicia manifestacin de enseanzas de actuaciones y presencia de las
construccin de construccin comprometida.(-Hacerse, Dios al hombre en Jess con la manifestar enseanzas de
una nueva cargar y encargarse de la Jess en el
sociedad? de nuevas realidad.) los signos de los prctica y las pensamientos mundo de Hoy.
sociedades -Alterchristi(fas) tiempos. enseanzas dela que integren los
ONCE
-Races de la doctrina
social desde el N.T
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Que postura El compromiso -La biblia Analizar iniciativas Identificar las Asumir la Desarrollar
asume la iglesia iniciativas para el
frente a los cristiano -La Iglesias en Amrica y acciones sociales caractersticas de vocacin servicio social en
desafos Latina realizadas por la la Doctrina social proftica favor de los ms
actuales? necesitados de la
-Ser Cristiano hoy Iglesia en la de la Iglesia en bautismal. sociedad.
ONCE
Elaborado por : Sor Eduviges Martnez Tamayo Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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-Ver, observar y
escuchar. (Nadie me
escucha).
- Mitos, leyendas y la
filosofa.
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Nuestro ruidoso
mundo.
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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- Or y escuchar
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Es importante
el cmo . Como pienso y La comunidad de -Identificacin - Valoracin de la -Elaboracin de
pensamos y como hablo. indagacin. mediante el dialogo y importancia de procesos de Anlisis y de las
como hablamos conversaciones la saber pensar y pensamiento normas del
en el proceso de -Aprender a escucharnos. importancia de hablar en las adecuadamente. manual de
pensamiento? -Aproximaciones a la pensar y hablar para relaciones con los convivencias y de
dar a conocer sus dems. las normas de la
Sptimo
filosofa.
ideas. institucin. Las
-La verdad cumplo
-La mentira voluntariamente y
participo de
-Secretos y misterios. manera pacfica
en su
transformacin
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COMPETENCIAS
PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
GRADO PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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filosfico? de comunidades.
-Semejanzas,
diferencias y riesgos en
una comunidad.
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
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GR PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
ADO PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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COMPETENCIAS
PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
GRADO PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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CIUDADANA
-La filosofa y su
vivencia.
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COMPETENCIAS
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PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu la . La filosofa. - Como aprender a -Identificacin del -Explicacin del -Aplicacin del Anlisis crtico
filosofa es una preguntar. aporte que hace la aporte que hace la aporte que hace sobre el sentido
actividad comn - Como aprender a filosofa a su realidad filosofa a su la filosofa a su de las leyes
y necesaria que analizar. personal y social. realidad personal y realidad personal comprendiendo la
se aprende -Como dialogar social y social importancia de
practicndola? argumentativamente. cumplirlas as no
Noveno.
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GRA PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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- Psicologa
- Antropologa
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COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
.
De qu forma . Historia de la Filosofa Antigua - Identificacin de la -Argumentacin de -Valoracin de la
se han asumido filosofa I. historia de la la historia de la historia de la -Anlisis crtico
y desarrollado -Filosofa Clsica. Filosofa a travs de Filosofa a travs Filosofa a travs
los principales la existencia de la existencia de la existencia de la informacin
problemas -Filosofa medieval. humana. humana. humana. de los medios de
abordados por comunicacin.
la filosofa a -Filosofa moderna.
Noveno.
travs de la
historia? -Filosofa contempornea.
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
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Por qu la . - El mbito del saber.: las -Identificacin del - Argumentacin -Aplicacin del -Anlisis crtico
filosofa es una La filosofa., la Fuentes y las formas del aporte que hace la del aporte que hace aporte que hace sobre el sentido
actividad comn ciencia y otras saber. filosofa a la ciencia y la filosofa a la la filosofa a la de las leyes
y necesaria que formas de saber -El saber cientfico: a las diferentes ciencia y a las ciencia y a las comprendiendo la
se aprende Objeto de estudio y formas del saber. diferentes formas diferentes formas importancia de
practicndola? mtodos. del saber. del saber. cumplirlas..
-.El Saber filosfico:
Dcimo
objetivos y mtodos.
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GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu tipo de -La moral y la tica.
comportamient
.La moral y la - Reconocimiento -Argumentacin -Anlisis con Anlisis crtico
-Libertad y
tica. de la importancia y criterio de la de la
o debemos determinismo. y el papel reconocimiento importancia
informacin de
tener para fundamental de de la del papel
-La libertad como
la filosofa moral importancia del fundamental los medios de
actuar de autonoma. y la poltica en la papel de la filosofa comunicacin.
Dcimo.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu tipo de Moral y tica. - ticas de la felicidad y - Reconocimiento -Explicacin de -Valoracin y -Anlisis crtico
comportamie la justicia: La accin de las las aplicacin de de la
nto debemos moral, orgenes de la caractersticas de caractersticas las informacin de
tener para tica occidental, la conciencia de la conciencia caractersticas
ticas de la justicia. los medios de
actuar de moral y la moral y la de la
manera -Fundamentos del importancia de importancia de conciencia comunicacin.
Once.
estado social de
virtuosa derecho: La libertad y
la reflexin la reflexin moral y la
personal y el estado liberal. El filosfica filosfica para la importancia
socialmente? estado social de para la construccin de de la reflexin
derecho. construccin de una sociedad. filosfica
-Principios una sociedad . para la
legitimadores de la construccin
accin del estado: La de una
justicia. El derecho y el sociedad.
estado. La democracia
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
7.1 MALLAS POR PERIODO DE CIENCIAS SOCIALES
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
MI ASPECTO Soy una Identificacin de Valoracin de la Proposicin de Reconocimiento
FISICO Y EL persona nica las caractersticas importancia de formas para de emociones
Qu TIEMPO Mis emociones fsicas y los gustos expresar y organizar el como el temor o
PRIMERO
permanece y El tiempo y mis que diferencian a manejar las tiempo de las la rabia pueden
que cambia en actividades las personas emociones actividades, afectar mi
mi aspecto
Pasado, explicando los participacin en
fsico? conceptos de clase
presente y
futuro pasado,
presente y
futuro
Elaborado por : LINA PATRICIA BUSTAMANTE Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Soy parte de Reconocimiento Valoracin de la Identificacin de Reconocimiento
una familia de las relaciones importancia de la importancia de que las
acciones se
de parentesco en respetar los de tener una
relacionan con
Quines Las familias las familias y en el derechos y familia y de las emociones y
hacen parte de SOY UN SER tienen historia entorno social cumplir con los compartir en el que puedo
aprender a
PRIMERO
Elaborado por : LINA PATRICIA BUSTAMANTE Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
UBICACIN Referentes para Identificacin de Valoracin de la Proposicin de Comprensin
Y PAISAJES Ubicarme espacios por medio importancia de alternativas que las normas
Cmo es mi ayudan a
Representemos de dibujos y planos utilizar puntos de para cuidar el
promover el
relacin con el
lugares referencia para paisaje del buen trato y
espacio y el
El paisaje ubicar un lugar campo, el de la evitar el maltrato
ambiente? en el juego y en
PRIMERO
Elaborado por :LINA PATRICI A BUSTAMANTE Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
NORMAS Y Las normas Reconocimiento de Clasificacin de Anlisis de la Comprendo qu
es una norma y
CELEBRACIO Tengo derechos las normas como situaciones como importancia de
qu es un
NES cumplo deberes acuerdos bsicos derechos y los smbolos
acuerdo
Qu normas Normas en las que buscan la deberes que nos
se cumplen en comunidades convivencia identifican como
PRIMERO
Elaborado por LINA PATRICIA BUSTAMANTE Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Me ubico en
Cmo me LUGARES Y Reconocimiento y Valoracin de la Participacin en
diferentes espacios Reconocimiento
ubico en el PAISAJES descripcin de las importancia cuidar actividades
- El paisaje natural y de emociones
espacio? caractersticas el entorno y la dirigidas a la
cultural como el temor o
fsicas de las responsabilidad de conservacin del
Segundo
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- El barrio
Cmo me EL BARRIO Y Identificacin de los Reconocimiento de Explicacin de la
- Los trabajos en el Conocimiento del
relaciono con el EL TRABAJO elementos que las principales evolucin y los
campo respeto las reglas
entorno donde ofrece el barrio y las actividades cambios que han
- Los trabajos en la bsicas del
vivo y las actividades econmicas que tenido los trabajos
Segundo
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
pasado no recibimos
formas de vida que se han dado a colombiana.
- Culturas del pasado buen trato y
del hombre? travs de la historia
- Culturas muiscas y expreso empata,
en mi pas
tirona es decir,
sentimientos
parecidos o
compatibles con
los de otros.
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Los puntos cardinales
y los mapas
Reconozco la EL PAISAJE: Identificacin de las Observacin de
- Colombia en el Proposicin de Reconocimiento
interaccin entre UBICACIN Y caractersticas diferentes paisajes
mundo formas de de las emociones
el ser humano y ELEMENTOS fsicas y culturales y clasificacin de
- Colombia, sus conservar el bsicas (alegra,
el paisaje en de mi entorno y la sus elementos y
departamentos y sus paisaje donde tristeza, rabia,
Tercero
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Las actividades
humanas Expresin de mis
Reconozco las ACTIVIDADES Identificacin de la Valoracin de las Propone
- La industria y los sentimientos y
acciones que HUMANAS Y relacin entre las actividades alternativas para
servicios pblicos emociones
realiza el MEDIO necesidades econmicas que el cuidado y la
- Los recursos mediante distintas
hombre y sus AMBIENTE humanas y las realizan las conservacin de
naturales de nuestro formas y
Tercero
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Lugares para conocer el
pasado
Me reconozco CONOCER EL Identificacin de las Planteamiento de
Las primeras sociedades Proposicin de Reconocimiento
como ser social PASADO, caractersticas de los situaciones que
del mundo acciones para de que las
e histrico, VALORAR EL diferentes grupos y permiten valorar la
Los indgenas en Amrica proteger los acciones se
miembro de un PRESENTE organizaciones importancia de los
poca indgena en legados dejados relacionan con las
Tercero
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Los municipios
Autoridades del municipio Entendimiento de
Me reconozco MI PAIS SE Identificacin de la Valoracin de las Reflexin sobre el
Los departamentos que los conflictos
como ser social ORGANIZA Y importancia de una actividades bienestar o las
Los territorios indgenas son parte de las
perteneciente a CELEBRA comunidad en econmicas, amenazas que
Lderes indgenas y relaciones, pero
Tercero
Elaborado por : Alexandra Correa Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre de 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Las -Regin Pacfica.
.Regiones de -Reconocimiento de -Explicacin de las -Aplicacin de las
organizaciones -Regin Andina. las caractersticas caractersticas caractersticas Utilizacin de la
Colombia econmicas, econmicas, econmicas, libertad de
poltico- -Regin Caribe.
geogrficas, sociales geogrficas, geogrficas, expresin y
administrativas, -Regiones insulares. y culturales de las sociales y sociales y respeto las
regiones de culturales de las culturales de las opiniones ajenas.
los desarrollos -Regin de la Colombia. regiones de regiones de
Orinoqua. Colombia. Colombia
Cuarto
econmicos y
-Regin de la
las creencias se
Amazona.
transforman
con el tiempo y
dejan huellas en
las sociedades?
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
- Porqu los europeos
.Nuestro llegaron a Amrica. -Identificacin de las -Anlisis de las -Reflexin de las Identificacin de
-Dos mundos se caractersticas de caractersticas de caractersticas de los puntos de
Qu territorio bajo el encuentran. las diferentes pocas las diferentes
influencia tiene dominio Espaol las diferentes vista de la gente
-Quin gobern las de la historia pocas de la con la que tengo
los sectores tierras americanas? Colombiana. historia pocas de la
econmicos en historia conflictos
-Cmo organizaron los . Colombiana.
la economa espaoles la extraccin Colombiana. ponindome en
Cuarto.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu Organizacin -Elementos del estado
importancia poltica y Colombiano. -Reconocimiento de -Argumentacin de -Valoracin de la -Identificacin de
tiene el respeto - La diversidad de la la democracia como la democracia democracia como las ocasiones en
a las otras
diversidad en poblacin Colombiana. un sistema poltico como un sistema un sistema
Colombia. que acto en contra
culturas para -La discriminacin. participativo. poltico poltico de los derechos de
construir una -Reconocimiento de las participativo. participativo.
otras personas y
buena comunidades
democracia? afroamericanas. comprendo por qu
Cuarto.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
sociales, de Colombia.
polticas y -Ordenamiento territorial
econmicas que en Colombia.
resultan de -Caractersticas de la
ellas? poblacin Colombiana.
-Problemas ambientales
globales.
l
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Reconozco Economa y - Actividades econmicas Conocimiento de los Argumentacin de Valoracin de los Identificacin de
algunas diferentes flujos los diferentes flujos diferentes flujos mltiples
caractersticas
riesgos Y del sector primario. econmicos que hay econmicos que econmicos que
naturales en opciones para
fsicas y entre la sociedad y hay entre la hay entre la manejar
culturales de mi Colombia. - Actividades del el Estado .. sociedad y el sociedad y el
conflictos..
entorno, su secundario. Estado. Estado.
interaccin y las
consecuencias
Quito
sociales,
-Actividades del sector
polticas y terciario.
econmicas que
resultan de -Proceso econmico.
ellas?
- As funciona la
economa.
-Riesgos naturales en
Colombia.
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Sor Luz ngela Builes B. Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Octubre 8 2013. Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cul El universo y - El universo, su Comprensin y Anlisis de Indagacin de Apelacin a la
inquietud ha composicin y el explicacin de diversas diversas teoras mediacin
geografa
llevado al sistema solar. diversas teoras teoras que que explican el escolar, si
hombre a fsica de la - La latitud y la longitud. que explican el explican el origen origen del considero que
observar el - Los movimientos de la origen del universo del universo y la universo y la necesito ayuda
tierra
cosmos y tierra. y la Tierra. Tierra. Tierra. para resolver
cuales - tipos de mapas: conflictos.
caractersticas escalas y proyecciones.
Sexto
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu Geografa - La atmosfera, el Explicacin del Caracterizacin y Cuestionamient Comprensin la
relaciones se tiempo y el clima. desarrollo de la diferenciacin de o por el pasado importancia de
fsica de
pueden - Factores y elementos civilizacin a travs las civilizaciones histrico de la brindar apoyo a
establecer Colombia, de los climas en la del tiempo. antiguas. humanidad la gente que
entre los tierra. est en una
prehistoria y
climas del - La historia y la situacin difcil.
planeta tierra y civilizaciones prehistoria.
el desarrollo - El origen del ser
Sexto
antiguas.
de las humano.
primeras - El paleoltico y el
civilizaciones? neoltico.
- La edad de los
metales.
- Civilizaciones
antiguas: Mesopotamia,
Egipto, India, China y
Persia.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo fue el El mundo - El nacimiento del Explicacin del Caracterizacin y Cuestionamient Reexion sobre
origen y mundo griego. desarrollo de la diferenciacin de o por el pasado el uso del poder
mediterrneo y
desarrollo de - La poca arcaica y civilizacin del las civilizaciones histrico de la y la autoridad en
las culturas del Amrica clsica. mediterrneo a del mundo humanidad. mi entorno y
mediterrneo y - El periodo helenstico. travs del tiempo. mediterrneo y expreso
precolombina.
Amrica - Historia de Roma. prehispnico. pacficamente
Sexto
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo era la Colombia - Los periodos de Diferenciacin Justifica la Promocin del Cumplimiento
Colombia entre importancia de cumplimiento de voluntario del
vida de los precolombina
precolombina. normas, deberes y acatar las las normas. manual de
primeros y normas y - Familias indgenas de derechos normas. convivencia.
Colombia: Chibchas,
pobladores del leyes en la
Tayronas y Muiscas.
territorio actualidad. - Familias indgenas de
Colombia: Caribes y
Sexto
colombiano?
Arawaks.
- Arqueologa de
Cmo estn Colombia.
ordenadas las - Normas, justicia y
leyes.
normas en - Ordenamiento de las
Colombia? normas en Colombia.
- Constitucin poltica
de Colombia.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
DISEO Y DESARROLLO
Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu Geografa - Europa y frica. Establecimiento de Explicacin de las Reflexin sobre Apelacin a la
relaciones se - Asia, Oceana y los relaciones entre la diferentes ramas el impacto de la mediacin
fsica y
pueden territorios polares. geografa fsica y de la geografa. geografa fsica escolar, si
establecer cultural. - Amrica del Norte, cultural. en la vida de las considero que
entre la Central y Sur. personas. necesito ayuda
geografa - Qu es una regin? para resolver
Sptimo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cules han -El paisaje - El paisaje: definicin, Identificacin de Relacin de los Valoracin de la Comprensin la
sido las componentes y tipos. las causas que han procesos de los importancia de importancia de
causas que -La edad - Transformacin del posibilitado la siglos V al XVIII estudiar la edad brindar apoyo a
han paisaje en la historia. transformacin del en la formacin media. la gente que
posibilitado la media. - Las invasiones paisaje en el de la est en una
transformacin brbaras. tiempo. civilizacin situacin difcil.
Sptimo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu La edad - Renacimiento y Identificacin de Relacin de los Valoracin de la Reexion sobre
humanismo. los procesos de importancia de el uso del poder
importancia moderna y la
- Reforma y procesos finales de la edad estudiar la baja y la autoridad en
tienen el expansin Contrarreforma. que caracterizaron media en edad media. mi entorno y
- La ilustracin. los siglos V al XVIII la formacin de la expreso
renacimiento y europea.
- Exploraciones civilizacin pacficamente
Sptimo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cul es el - Colonia en la - Economa colonial. Comprensin del Caracterizacin Inferir las Cumplimiento
legado de la - Sociedad e iglesia concepto de de los consecuencias voluntario del
nueva
poca durante la colonia. colonizacin. acontecimientos de la manual de
colonial? granada. - El Virreinato del ocurridos durante colonizacin. convivencia.
Cules son nuevo reino de la colonizacin de
las debilidades - Democracia y granada. Amrica,
Sptimo
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu relacin Biogeografa, - Biogeografa y zonas Localizacin de las Explicacin de la Prevencin de Respeto por la
existe entre el biogeogrficas del diferentes zonas relacin entre la riesgos y vida y el medio
geografa y
espacio mundo. bioclimticas del geografa y el amenazas y ambiente.
geogrfico y el medio - Zonas fras, planeta. establecimiento proteccin del
ser templadas, clidas, de la poblacin. medio
ambiente.
humano, y locales o azonales del ambiente.
cules mundo.
son los - Biogeografa de
Octavo
avances y Colombia.
limitaciones de - El estudio del medio
esta relacin? ambiente.
- Actividades humanas
y medio ambiente.
- riesgos, amenazas y
proteccin del medio
ambiente.
- Deterioro ambiental
en Colombia.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo aporta - Demografa. - Demografa y Comprensin del Justificacin de la Opinin sobre Cumplimiento
la demografa distribucin de la voluntario del
concepto de importancia de las causas y
y la historia de - La poca de poblacin mundial. manual de
las - Problemas actuales demografa. los estudios consecuencias convivencia.
revoluciones a las de la poblacin.
demogrficos y de las
la revoluciones - La poblacin en
Octavo
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu - Amrica - La crisis del sistema Caracterizacin de Comprensin de Proposicin de Anlisis crtico de
incidencia colonial. la informacin
latina 1800 a los fenmenos los fenmenos alternativas de que ofrecen los
tienen en el - Amrica a principios
mundo actual 1850. del siglo XIX. sociales ocurridos ocurridos durante solucin para medios de
comunicacin.
los fenmenos - Formacin de los
durante el siglo el siglo XIX. evitar las
sociales - El mundo en nuevos estados: 1825
ocurridos a 1850. XIX. migraciones
durante el la segunda - Caudillismo y nuevos
forzosas.
Octavo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu - Siglo XIX en - La independencia y Caracterizacin de Comprensin de Proposicin de Comprendo el
incidencia republica de la Nueva signicado y la
Colombia. los fenmenos los fenmenos alternativas de importancia de
tienen los Granada.
acontecimiento - Confederacin sociales ocurridos ocurridos durante solucin a vivir en una
- Identidad y nacin multitnica
s ocurridos granadina, Olimpo
durante el siglo XIX el siglo XIX en conflictos y pluricultural.
durante el pertenencia. radical y regeneracin.
siglo XIX en la - La guerra de los mil en Colombia. Colombia. culturales y
actualidad del das.
Cuatro
regionales.
pas? - Economa, Urbanismo
Qu significa y vida cotidiana en el
ser siglo XIX.
colombiano? -Qu es ser
colombiano?
- Poblacin indgena y
afrodescendiente.
- Regiones culturales
de Colombia.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu es - Geografa - Importancia de la Definicin de los Identificacin de Reconocimiento Cumplimiento
importante el actividad econmica. distintos sectores las de los aporte de voluntario del
econmica.
estudio de la - la produccin, sus econmicos. caractersticas de la geografa manual de
geografa factores y sectores la geografa econmica a la convivencia.
econmica y - El mundo productivos. econmica y de comprensin de
los entre 1900 y - Sectores de la la primera guerra las actividades
acontecimiento economa en Colombia. mundial. productivas.
Noveno
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu -El mundo - La URSS y los Identificacin de Explicacion de los Reflexin sobre Analizo
importancia fascismos. las causas y mitivos por los el crticamente mi
entre 1930 y
tiene la - La segunda guerra consecuencias de que se produjo la impacto de los participacin en
segunda 1950. mundial. la segunda guerra segunda guerra procesos de la situaciones en
guerra mundial - Nuevo orden mundial. mundial. mundial y la segunda guerra las
en la - Colombia en - Dictadura en violencia en mundial. que se vulneran
Noveno
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
El mundo - El plan Marshall y los Reconocimiento de Diferenciacin de Bsqueda de Argumentacin
bloques capitalista y los diferentes los diversos alternativas sobre dilemas
desde 1950 a
Que comunista. conflictos en la conflictos para prevenir el de la vida
2011 - La guerra fra. segunda mitad del armados tras la terrorismo. cotidiana en los
importancia - Las crisis econmicas siglo XX que dieron guerra fra. que distintos
tiene la guerra (1973 -1991) lugar a la derechos y
- La guerra fra en conformacin de valores entran
fra en la
Noveno
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Colombia - El frente nacional. Reconocimiento de Explicacin de los Sugerir Comprensin
- Economa colombiana los derechos diversos alternativas que la
entre 1950 a
Cmo ha (1950 -2012). humanos como derechos para contribuir discriminacin y
2012 y los - El conflicto armado y garantes de una humanos que al respeto de los la exclusin
sido la historia el narcotrfico. vida digna. garantizan una derechos pueden tener
derechos
de Colombia - Problemas actuales vida digna. humanos. consecuencias
humanos. colombianos. sociales
Noveno
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu Microeconoma - Economa y vida Comprensin del Relacin de Diseo de Cumplimiento
cotidiana. concepto de conceptos para estrategias para voluntario del
importancia
- Factores de microeconoma. comprender el promocionar un manual de
tiene la produccin y divisin funcionamiento producto. convivencia.
del trabajo. de la
microeconom
- Las posibilidades de microeconoma.
a en las produccin.
- Agentes y sectores
Decimo
sociedades
econmicos.
actuales? - Los sistemas
econmicos.
- Los mercados y tipos
de empresas.
- La demanda y la
oferta.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Cmo se Geografa de - Crecimiento y Reconocimiento de Relacin de Planteamiento Comprensin
densidad de la la importancia del elementos para de soluciones a que la
distribuye la la poblacin,
poblacin. estudio de la comprender la los problemas discriminacin y
poblacin en el urbana y rural. - Estructura de la geografa de la estructura de la rurales y la exclusin
poblacin mundial. poblacin. poblacin urbanos. pueden tener
planeta y que
- La poblacin mundial. consecuencias
relaciones colombiana y zonas de sociales
Decimo
vulnerabilidad. negativas.
existen entre
- Las ciudades y la
el campo y la geografa urbana.
- El campo y la
ciudad?
geografa rural.
- Los espacios urbanos
y rurales en Colombia.
- Relaciones entre el
campo y la ciudad.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu El mundo - La guerra fra y sus Identificacin de Exposicin de Opinin frente a Anlisis de
fases. las caractersticas argumentos en temas hechos sociales
importancia entre 1950 y
- La descolonizacin de esenciales de la contra y favor de contemporaneo ocurridos a nivel
tiene la guerra 2012 Asia y frica. guerra fra y la globalizacin. s. local, nacional e
- La guerra fra en sus consecuencias internacional.
fra en la
Amrica latina.
Decimo
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
El estado y el - El poder y el poder Comprensin de la Contrastacin de Establecimiento Analisis crtico
poltico. importancia del las diferentes de la del sentido de
poder poltico
Cules son - las formas de ejercer poder ejercido por formas en que se importancia las leyes y
el poder poltico. estado. expresa el poder. del equilibrio de comprensin de
las relaciones - La legitimidad del poderes en un la importancia
de poder que poder poltico. Estado. de cumplirlas.
Decimo
- los limites de la
legitiman el obediencia.
estado? - Genealoga del
estado.
-El estado liberal.
- El estado social y el
estado globalizado.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Macroeconoma - La perspectiva global Comprensin del Relacin de Anlisis de las Cumplimiento
de la economa. concepto de conceptos para debilidades y voluntario del
Qu - La medicin del macroeconoma. comprender el fortalezas de la manual de
crecimiento de una funcionamiento macroeconoma convivencia.
importancia economa. de la .
tiene la - El PIB y sus crticas. macroeconoma.
Undcimo
- Los ciclos
macroeconomi econmicos.
a en las - Funcionamiento
global de la economa.
sociedades - El consumo, el ahorro,
actuales? la inversin, la
demanda y la oferta
agregada.
- el dinero y la inflacin.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Geografa - Qu es la geografa Caracterizacin de Explicacin del Exposicin de Comprensin de
poltica? los estudios nuevo orden alternativas de la importancia
poltica
Cmo el - Organizacin geopolticos para mundial a travs proteccin de de la proteccin
territorial de los comprender el de la geopoltica. los recursos del medio
estudio de la estados. nuevo orden naturales. ambiente.
geografa - Fronteras: Zonas de mundial.
Undcimo
transicin y tensin.
poltica nos - Geopoltica y
ayuda a conjuntos geopolticos.
- Focos de tensin en
comprender el el mundo.
nuevo orden - Los recursos
naturales y las fuentes
mundial? de energa.
- la produccin de
alimentos e industrial.
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Por qu la Colombia - La violencia. Establecimiento de Justificacin de la Proposicin de Anlisis de
- Guerrilla, las caractersticas importancia de la estrategias para dilemas de la
violencia en finales de los
paramilitarismo y de los procesos implementacin prevenir vida donde los
Colombia y la siglos XX e narcotrfico. polticos ocurridos del DIH. conflictos. valores de
- Actualidad del en Amrica Latina distintas
violacin de inicios del siglo
conflicto armado. y particularmente culturas entran
los derecho XXI. - Derechos humanos y en Colombia en el en conflicto.
Undcimo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 20141
CODIGO:
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Versin: 03
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Fecha: 10.02.12
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Qu Geografa - Organizacin del Reconocimiento de Conocimiento y Formulacin de Comprensin
la importancia de la descripcin de los explicaciones que en un
relaciones se poltica y territorio colombiano.
divisin de poderes principios y fines para la estado de
pueden organizacin - Colombia y las en el estado del Estado comprensin de derecho las
colombiano. colombiano. la organizacin personas
establecer del estado relaciones exteriores.
del estado. pueden
Undcimo
Elaborado por : Walter Franco Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Alba Lucia Chaverra Muriel
Fecha Elaboracin: Noviembre 2013 Fecha revisin: Noviembre 2013 - Enero 2014 Fecha Aprobacin: Febrero 2014
7.3 MALLAS POR PERIODO DE INVESTIGACIN
CODIGO:
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
CODIGO:
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MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Hiptesis.
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
CODIGO:
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
del
-Justificacin de la conocimiento.
problemtica.
- Diseo de
objetivos.
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
CODIGO:
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
-Los objetivos y la
hiptesis en la
investigacin
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
CODIGO:
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
CODIGO:
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO FDD- MC-08
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Conocimiento y
Cuales Desarrollo de -Instrumentos de Reconocimiento Anlisis de los Aplicacin de respeto de las
impactos la propuesta recoleccin de de lo importante datos los normas del
sociales puede investigativa. datos. de ejecutar un recolectados en instrumentos colegio.
generar una proceso la investigacin. para la
propuesta investigativo que recoleccin de
Once
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
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Versin: 02
MALLA CURRICULAR
Fecha: 26.07.11
COMPETENCIAS
GRADO PREGUNTA AMBITO OBJETOS DE
PROBLEMA CONCEPTUAL ENSEANZA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA COMPETENCIA
CIUDADANA
Participacin en
Cul es el Presentacin -Propuestas -Descripcin de -Explicacin de -Proposicin iniciativas
aporte de la de la derivadas del razones e logros de polticas
investigacin propuesta estudio importancia de su alcanzados con alternativas democrticas en
en la investigativa propuesta el proyecto de acordes con el medio escolar.
Comunidad y su impacto -La sustentacin de investigativa. grado y su los rastreos de
Educativa? en la lo indagado. impacto en la la
Once
Elaborado por : Ricardo Antonio Ruiz Revisado por: Madeleine Catao Snchez Aprobado por: Sor Helda Marina Maldonado Maldonado
Fecha Elaboracin: Octubre 2010 Fecha revisin: Marzo- Junio2011 Fecha Aprobacin: Julio de 2011
8. EVALUACIN
La evaluacin debe ser Integral, ya que tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo
humano, es sistemtica porque guarda relacin con los principios pedaggicos, los fines y
los objetivos de la educacin desarrollados en el plan de estudios; es continua porque se
realiza de manera permanente con base en el seguimiento que hacemos al estudiante; es
Flexible porque tiene en cuenta las caractersticas individuales como los ritmos de
aprendizaje que cada estudiante tiene al igual que las condiciones institucionales y del
entorno y es participativa porque est centrada en el estudiante con la participacin de los
dems estamentos escolares.
PROPOSITO DE LA EVALUACION
La asistencia a clase
La responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos, tareas y dems
Atencin y participacin en clase
El Orden, la disciplina, la limpieza y la organizacin en todo
Creatividad e Investigacin, y habilidad para trabajo en equipo
Materiales y manejo adecuado de los mismos
Aprovechamiento del tiempo
Utilizacin de recursos didcticos y tecnolgicos
Los necesarios para alcanzar el propsito de la evaluacin.
Auto-evaluacin:
Co-evaluacin:
Es una forma de evaluar el profesor, realizada por grupos, sobre una actividad o
desempeo de los alumnos o alumnas para favorecer el desarrollo del participante.
Hetero-evaluacin.
Jordi Daz Lucea. Unidad Didctica para secundaria I. Editorial Inde Barcelona
Espaa 1997.
Meinel, Kurt. Didctica del Movimiento. Editorial Orbe La Habana Cuba. 1995.
LLANO, Claudia. Que Sofia te acompae, Filosofar con los nios. Ed. El tambor
arlequn. 2004
Hablemos de Dios 6 a 11. Editorial SM