Mg.

Anibal Martin Vergara

 Qu aprenderemos?

Capacidad Estrategia Conocimiento

Argumenta Cuestionario / El aprendizaje
Niveles de
comprensin lectora
Estrategia: Cada grupo
1. Lee el texto
2. Redacta las preguntas en grupo y las escribe
en forma desordenada
Estrategia: Todos los participantes
1. Responde las preguntas
2. Evala a qu nivel de comprensin lectora
corresponde
Redacta 5 preguntas sobre la lectura
Aprendizaje. Cada pregunta debe apuntar a
cada nivel de comprensin lectora.

APRENDIZAJE
1. Cmo disear una estrategia para lograr
aprendizajes significativos? CREATIVO
2. Qu tan positiva es la teora basada en la
adquisicin de conocimiento para el
aprender a aprender? CRTICO
3. Por qu la orientacin conductista es
insatisfactoria? LITERAL
4. Cmo debe ser la relacin entre los
procesos cognitivos y afectivos en una
sesin de aprendizaje? INFERENCIAL
5. Existe coherencia lgica entre los
contenidos presentados en el texto?
1. Cul de los enfoques es el ms adecuado para
lograr el aprendizaje? LITERAL
2. El aprendizaje como construccin del
significado le ayudar al estudiante a afrontar
los grandes retos de la vida? INFERENCIAL
3. Qu otros procesos acompaan a los procesos
cognitivos? LITERAL
4. Con cul de los enfoques ests de acuerdo?
Por qu? CRTICO
5. Qu otras exigencias se pueden dar para que
el aprendizaje sea significativo? CREADOR
1. Qu diferencia existe entre el aprendizaje del
conocimiento adquirido y el aprendizaje como
construccin del conocimiento?
2. Si bien es cierto que el aprendizaje significativo se
centra en el alumno cmo calificas el desempeo
de nuestros estudiantes hoy en da?
3. Plantea una propuesta alternativa que permita
mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos
4. Consideras que es necesario seguir aplicando el
aprendizaje por construccin de significados en
nuestro sistema educativo?
5. Qu es lo que ha permitido la enseanza
tradicional segn el texto y cmo se desempean
hoy los estudiantes que se formaron con este tipo
de enseanza?
1. Plantea un modelo educativo que como docente te
permita obtener resultados satisfactorios en el
aprendizaje.
2. Cules son los principios psicopedaggicos de la
EBR?
3. En qu medida est dada la responsabilidad del
docente hacia la mejora de su labor pedaggica?
4. Por qu en todo acto de aprendizaje los procesos
cognitivos van acompaados de procesos afectivos?
5. Consideras que los principios psicopedaggicos de
la EBR influye en el aprendizaje de los alumnos?
1. A partir de las teoras conductistas cmo se
entiende el aprendizaje? LITERAL
2. Ests de acuerdo con el autor que el aprendizaje
segn la orientacin conductista es evidentemente
insatisfactoria? Por qu? CRTICO
3. En base a lo ledo, elabora un mapa conceptual.
LITERAL
4. Ests de acuerdo con el autor de que (el
aprendizaje) los procesos afectivos pueden
desalentar o interferir en los (desalientan o
interfieren en todo) procesos cognitivos? CRTICO
5. Es verdad el desarrollo de procesos afectivos (que
los aprendizajes de teoras y la experimentacin)
genera autoconfianza para perseverar frente a las
tareas ms difciles? CRTICO
1. Consideras importante que (En qu medida
los docentes tienen) tomemos en cuenta los
procesos afectivos de sus estudiantes? Por
qu? CRTICO
2. Segn el texto, cundo el aprendizaje es
significativo? LITERAL
3. Cmo se define el aprendizaje desde la teora
conductista? LITERAL
4. Desde tu perspectiva es pertinente la
enseanza centrada en el currculo? CRTICO
5. Plantea un modelo de actuacin del docente
frente a la adquisicin del conocimiento del
estudiante. CREATIVO
1. Cmo definen las teoras conductistas al
aprendizaje? LITERAL
2. El texto te brinda una definicin claro de lo
que es el aprendizaje? Por qu? APRECIATIVO
3. Ests de acuerdo con lo que dice el autor
acerca del aprendizaje como construccin de
significado? CRTICO
4. Segn el texto cmo definiras Input?
INFERENCIAL
5. Elabora un cuadro comparativo entre el
aprendizaje como adquisicin de conocimiento
y el aprendizaje como construccin de
significado. CREATIVO
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?
Redacta 5 preguntas sobre la lectura
Principios psicopedaggicos de la EBR. Cada
pregunta debe apuntar a cada nivel de
comprensin lectora.
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS DE LA EBR
1. Cules son los principios en los cuales se sustenta el
enfoque pedaggico, segn el DCN? LITERAL
2. Crees que es importante considerar las caractersticas
individuales, socioculturales, ambientales, etc. tanto de
los alumnos como del docente en la organizacin de los
aprendizajes? Por qu? CRTICO
3. En base a los principios pedaggicos dados elabora una
sesin de aprendizaje? CREATIVO
4. Por qu la interaccin entre el estudiante y el docente
se produce a travs del lenguaje? INFERENCIAL
5. Consideras que el aprendizaje significativo es posible si
se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya se
posee? Por qu? CRTICO
6. Existe relacin entre la premisa corrientes cognitivas y
sociales que fundamentan el currculo- y los principios
psicopedaggicos? APRECIATIVO
1. Cmo t disearas un instrumento holstico
de recoleccin de informacin para la
metacognicin? CREATIVO
2. Sobre qu base se sustenta el currculo de la
EBR? LITERAL
3. Por qu se debe tomar en cuenta los aspectos
internos de los docentes y estudiantes para el
desarrollo del aprendizaje? INFERENCIAL
4. Qu tipo de texto es (A qu tipo de texto
corresponde la lectura) Los principios
psicopedaggicos de la EBR? APRECIATIVO
5. Cul es tu opinin sobre los principios
psicopedaggicos? CRTICO
1. Consideras que es necesario la aplicacin de los
principios pedaggicos en la prctica educativa?
Por qu? CRTICO
2. Cules son las bases que sustentan el enfoque
pedaggico del currculo actual? LITERAL
3. En tu labor docente, qu estrategias
implementaras para lograr el aprendizaje
significativo? Menciona 3. CREATIVO
4. Ests de acuerdo con los principios
psicopedaggicos planteados por el Ministerio de
Educacin? Por qu? CRTICO
5. Cules son las limitaciones que tienen estos
principios psicopedaggicos planteados por el
Ministerio de Educacin? CRTICO
1. El segundo principio mencionado coadyuvara a
promover la democracia participativa? INFERENCIAL
2. Compartes las ideas que sustentan cada principio
psicopedaggico? En qu aspectos? CRTICO
3. Disea 3 (algunas) estrategias metodolgicas que
permitan construir aprendizaje significativos.
CREATIVO
4. Sobre qu bases se sustenta el enfoque
pedaggico propuestos por el Minedu? LITERAL
5. Consideras que es importante la reflexin de los
aprendizajes para su empoderamiento y
fortalecimiento? CRTICO
 Nivel crtico: evaluar el contenido de la
informacin , cuestionar lo que dice el autor

Nivel apreciativo: evaluar la forma del texto,

cuestionar cmo lo dice (til, bello, ordenado,
claro)
1. Ests de acuerdo con el autor cuando dice que la
metacognicin y la evaluacin son elementos
necesarios para promover la reflexin sobre los
propios proceso de enseanza aprendizaje? Por
qu? CRTICO
2. Desde tu experiencia docente, son pertinentes
los principios que sustentan el enfoque
pedaggico peruano? Explica por qu. CRTICO
3. Cules son los principios que sustentan el
enfoque pedaggico de la EBR? LITERAL
4. Formula una propuesta orientada a evaluar la
aplicabilidad de los principios psicopedaggicos
de la EBR. CREADORA
5. Cmo el docente har posible el desarrollo de la
motivacin para aprender? LITERAL
1. Ests de acuerdo con lo que afirma el autor
acerca de que el aprendizaje debe ser integral?
CRTICO
2. Elabora un instrumento de metacognicin.
CREATIVO
3. Elabora un mapa conceptual sobre los
principios psicopedaggicos. LITERAL
4. Por qu el profesor no debe facilitar al alumno
materiales de aprendizaje sin darle antes una
motivacin? INFERENCIAL
5. Los principios dados por el autor estn bien
fundamentados. APRECIATIVO
1. Las teoras cognitivas y sociales orientan la
construccin del currculo? LITERAL
2. Jerarquiza los principios psicopedaggicos
segn el grado de importancia que le otorgues
dentro de tu prctica docente. CRTICO
3. Consideras que los principios
psicopedaggicos planteados han sido
formulados con claridad y pertinencia?
APRECIATIVO
4. Por qu es importante la metacognicin y la
evaluacin en sus diferentes formas? LITERAL
5. El currculo de la EBR qu principios toma en
cuenta para su diseo? LITERAL
1. De manera concreta, cmo demostrara un
estudiante ha llegado a aprender a aprender?
INFERENCIAL
2. En qu se sustenta el enfoque pedaggico?
LITERAL
3. Ests de acuerdo con el autor cuando sostiene que
los aprendizajes deben estar interconectados con la
vida real y las prcticas sociales de una cultura?
CRTICO
4. T como docente, qu haras para lograr un
aprendizaje significativo en una clase sobre
interculturalidad? CREATIVO
5. La lectura del texto ledo te resulta interesante
para tu prctica educativa? APRECIATIVO