Planillas

Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA- 2016
Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

13:0 Matemtica, ingresan al aula les indica copiar
0 materiales
Que deben traer para el jueves para realizar la
experiencia
En Ciencias Naturales.
Colocan la fecha y la asignatura Matemtica
-Representacin en la recta: fraccin
Ubica estas fracciones en la recta numrica.
, , y 6/8
Qu ocurri?
El y 6/8 ocupan el mismo lugar en la recta,
porque son
Equivalentes.
La docente hace pasar a una alumna al pizarrn
para resol-
Ver la actividad y explica porque hizo as.
Luego de explicar, pregunta si dieron el ao
pasado y
Contestan afirmativamente y siguen con la
clase.
Da el siguiente ejercicio:
1/7, 3/7, 6/14 y 9/7
Encontraron la fraccin/es que ocupan el
mismo lugar?
Cules?
Los alumnos realizan la actividad en sus

carpetas y llevan a
Corregir los que terminan.
13:5 Geometra
0
Dos alumnos buscan en el armario los
elementos de
Geometra y reparten a sus compaeros.
Antes de empezar a explicar el tema la docente
avisa a

Varios alumnos que quiere ver sus hojas de
actividad
Porque no las corrigi.
-Pregunta sobre los saberes que recuerdan
sobre la clase
Pasada.
Pregunta cunto suman los ngulos interiores
de un
Tringulo? Responden 180
Dibuja un cuadriltero en el pizarrn y pregunta
que tipo
Es: contestan paralelogramo.
Pregunta las caractersticas, a lo cual
responden dos pares
De lados paralelos.
Luego qu otro dimos? trapecio contestan.

*Suma de ngulos interiores de un cuadriltero:
Lado: 3 cm
Lado 4 cm
ngulo: 45
Explica como tienen que hacer, pide ayuda

porque debe
Trazar la paralela.
Les dice que es una manera de construir pero
que hay otra
Que se realiza con comps.
Pregunta cunto medir el ngulo opuesto?
responden
45.

14:4 Ingresen del recreo.
0
Los ngulos O+P=180 son suplementarios.
15:2 Vuelven de Educacin Fsica, comienza la hora
0 de lengua.
-Leemos el borrador del retrato y le mejoramos.

-La docente pasa banco por banco, revisando la
narracin
Del retrato que tenan de tarea.
A la alumna que falt le dicta la consigna del
da anterior
Para que realice la narracin.
15:4 Les dice a los alumnos que si nos quieren
0 mostrar sus
Narraciones entonces vemos como trabajan.
15:5 Se retiran a festejar el da del estudiante. Dos
0 alumnos nos
Acercan sus redacciones.
16:5 Comienzan a juntar los papeles y a ordenar el
0 SUM donde
Hicieron el festejo, para formar y retirarse a la
casa.
22/0
9
13:0 Ingresan al aula la docente se retira hasta la
0 direccin por-
Que no hay luz en el saln.
A su regreso les copia la nota porque el martes
27/09
Van a salir del establecimiento en el horario de
la maana
De 8 a 12 hs participarn del encuentro de
esculturas con
Materiales reciclados en el paseo Bicentenario.
13:3 Comienza la clase con Lengua: Un cuento

0 fantstico
Reparte fotocopias para trabajar.
El castillo de las calaberas
Los alumnos realizan la lectura y marcan con
lpiz las
Palabras que no conocen.
La docente pregunta que les pareci.
Luego hace leer nuevamente a los alumnos
individualmente
Haciendo que los dems sigan con la vista y
estn atentos
Porque cualquiera puede seguir.
Dos alumnas deletrean.
13:5 Terminan de leer y la docente hace participar a
5 todo el
Grado con la comprensin de la lectura.
Escribe en el pizarrn las palabras
desconocidas que le
Dictan los alumnos:
Celtas-brumas-umbroso-erigido-
obstculos-
Perecieron- bramidos-suntuoso.
Hace traer los diccionarios y reparten a cada
uno, luego
Buscan cada palabra escrita en el pizarrn y
hace leer el
Significado y pasan a escribir.
El tema a tratar en el cuento es conectores:

causa y
Consecuencia
15:2 Termina la clase especial Msica.
0
15:3 Comienzan con la clase de Ciencias Naturales
0 El aire
Pregunta qu es el aire?
Explica las caractersticas del aire.
15:4 Escribe la definicin en el pizarrn.
5
El aire: es una mezcla de gases y el principal
componente
De nuestro planeta.
Se mantiene alrededor de la tierra por la
atraccin
Gravitatoria de sta.
Su composicin es:
aire Nitrgeno
Oxgeno
Dixido de carbono
Vapor de agua
Otros gases

16:0 Pregunta que materiales trajeron para hacer la
5 experiencia.
El aire tiene peso? Tiene fuerza? Escrib tu
hiptesis.
Pensando en los materiales escriban su

hiptesis para ver
Si es real o no.
Realizamos las experiencia:
Materiales:
1 percha
2 globos
1sorbete
Hilo de algodn
Cinta de papel
La docente dice que siempre en Ciencias
naturales tienen
Que escribir una hiptesis.
1 experiencia: tiene peso?
a- colgar la percha donde no haya otros
objetos.
b- inflar los dos globos del mismo tamao.
c- pinchar uno de los globos y observen lo que
pasa con la
Percha.
23/0
9
13:0 Ingresan al aula y la docente pregunta si
0 buscaron las
Palabras que quedaron para tarea.
Continan con la lectura del cuento
maravilloso, la docente
realiza un mapa conceptual en el pizarrn con
los
Comentarios de la interpretacin del cuento
que hacen los
Alumnos. soldados
Ayudantes gran hombre negro
Arturo las hadas
opositores Caballero gris
doncellas
Les da la opcin que piensen un objeto mgico,
que le
Coloquen un nombre, que cuenten que puede
hacer ese
Objeto.
Cada uno cuenta lo que escribi.
Tema: Causas y consecuencias (conectores)
Dicta:
En todas las narraciones los personajes realizan
acciones,
Estas acciones se relacionan entre s, porque
una es la
Causa de otra y a su vez sta ltima es
consecuencia de la
Primera.
Las palabras que usamos para relacionar una
causa con su
Consecuencia se llaman conectores.
Los conectores de causa ms utilizados son:
Porque, como, ya que, dado que, a causa de,
puesto que,
debido a, etc.
Los de consecuencia son:
Por eso, por lo tanto, en consecuencia, por lo
que, entonces,
Etc. Ejemplo de causa:
consecuencia
conector de causa
Arturo viaj al pas de Annwn porque
Quera conseguir el Caldero mgico.
causa
Causa
Conector
consecuencia
Arturo quera el caldero mgico por eso
viaj al pas de Annwn.
Consecuencia

14:0 Da una actividad y copia en el pizarrn.
0
-Completen la causa o consecuencia:
a) Arturo quera el caldero porque
-----------------------------
b) El guardin del bosque grit imitando a un
ciervo, por lo
Tanto ---------------------------------------------------
14:2 Comparten los alumnos que terminaron.

0
14:3 Ingresan del recreo retoman con Matemtica,
0 como los
Trabajos que se llev la docente algunos no
estaban bien
Retoma con fracciones en la recta numrica.
-Ubica en la recta numrica las siguientes
fracciones.
3/5, 6/5 y 1/10
1/6, 4/6, 7/6 y 8/12
2/3, 1/3 y 4/6
15:0 Entregan la hoja de matemtica y comienzan la

0 clase de
Ciencias sociales.
Un alumno reparte los libros de sociales uno a
cada uno.
Precolombinas-Pueblos
originarios
Culturas
latinoamericanas Conquistadores e
inmigrantes
Afroamericanas: esclavos
negros

Reparte fotocopias para cada uno de los
alumnos, empieza
Leyendo una alumna y analizan y comparten.
Ttulo: caractersticas de algunos pases
latinoamericanos
a) Unan con flechas segn corresponda:
Brasil Uno de los pases con menores diferencias
entre ricos y pobres.
Hait Pas industrializado de Latinoamrica.
Chile Pas con gran riqueza petrolera.
Arg. Pas ms pobre.
Venezuela Pas con buena calidad de vida.
26/0
9
13:0 Ingresan al aula comienzan la clase de
0 matemtica
Tema: Nmeros decimales en la recta numrica.
La docente escribe en fracciones hasta formar

el entero y
Va nombrando para que vayan pasando a
ubicar en la recta.
Pregunta a los alumnos que tipo de fraccin es,
los alumnos
Contestan equivocadamente, la docente les
dice que
Busquen la definicin en sus carpetas porque el
tema
Haban dado y que todo est escrito.
Les explica cmo transformar la fraccin en
nmeros
Decimales.
Pasan los alumnos a ubicar en la recta.

Ttulo: representacin de nmeros decimales en
la recta
Numrica.
Definicin: si se toma una unidad y se la divide
en 10 partes
Iguales, cada una de las partes que se obtienen
se denomina
Un dcimo y se puede escribir como fraccin o
como
Nmero decimal: (1/10 o 0,1).
Antes de dar la definicin la docente se toma
unos minutos
Para darnos los temas para que vayamos
viendo y
Estudiando.
14:1 Comienza la clase de geometra.
5
POLI: MUCHOS GONOS: NGULOS
Polgonos regulares
Usarn comps, regla para construir:
*ngulos interiores y lados iguales
14:4 Ingresan del recreo y sigue la clase,
0 construimos un
Pentgono.
72
Regulares: tringulos 3 lados

Cuadrado 4 lados
Pentgono 5 lados
Hexgono 6 lados

Heptgono 7 lados
Octgono 8 lados
Enegono 9 lados
Decgono 10 lados
15:4 La docente pregunta si terminaron y comunica
0 que lleva
Las hojas para corregir.
Que luego van a dar Lengua.
Ttulo: Conectores
Completen con el conector que corresponda
luego
Subrayen con rojo las causas y con azul las
consecuencias.
a) El castillo se converta en un
laberinto
Haba sido encantado por el rey.
27/0
9
13:1 Ingresan al aula habiendo llegado de su
5 exposicin a las
13:00 desde el Parque de la Democracia.
Empieza con vigorizante la clase.
Juego que la docente realiza para levantar el
nimo de los
Alumnos.
Entrega papeles doblado de distintas maneras

sin abrir
Arma grupos de 4
En los papeles entregados tiene el nombre de
una cosa:
Lavarropa-tren-moto los cuales tienen que ser
Representados por los alumnos sin realizar
mmicas ni
Hablar.
Los alumnos se desenvuelven muy bien y les
encanta

Retoman la clase Lengua, con el objeto mgico
que
Eligieron la clase anterior.
Un cuento maravilloso usando conectores.
28/0
9
13:0 Clase de tecnologa
0
14:0 Comienza la clase de ciencias naturales, hace
0 una pequea
Introduccin recordando lo dado la clase
anterior.
Copia en el pizarrn los materiales y la
experiencia que
Hicieron la clase pasada. Tiene peso? Tiene
fuerza?
Procedimiento:
a) Atar n extremo del hilo a un lugar fijo.
b) Por la otra punta pasar el sorbete y luego
pegar con la
Cinta a un globo inflado pero sin atar.
c) Soltar el globo y observar que ocurre.
14:3 Luego del recreo salen al patio a realizar la
5 experiencia.
15:1 Comienza la clase de Ciencias Sociales
5
El Mercosur
La docente explica que es, cuales son los
pases que
Integran.
Habla sobre bienes y servicios.
Realiza en el pizarrn:
Brasil
Argentina
Pases Miembros Uruguay
Paraguay
Venezuela

Ecuador
Chile
Pases Asociados Per
Colombia
Mercosur: Mercado Comn del Sur
Lee una alumna un texto relacionado con el
tema, los otros
Siguen la lectura cada uno, la docente indica
cuando sigue
Otro alumno a medida que van avanzando la
docente
Explica y comparte con los alumnos, los cuales
opinan
Y relacionan con conocimientos del ao
anterior.
Temas que se tratan en el Mercosur.
Aspectos polticos, regionales y ambientales.
En un mapa de Amrica. Pintar con verde los
pases
Miembros del Mercosur y con anaranjado los
pases
Asociados.
Bibliografa: Ciencias Sociales 6. Puerto de
Palos pg. 44
29/0 Repaso (da de lluvia)

9
Completa estas tablas que relacionan la
cantidad de
Artculos de cotilln y la cantidad de bolsas en
la que se
Los embolsa, sabiendo que todas las bolsas
tienen la misma
Cantidad.
Bolsas 2 4 5 8 10 15
30 38
Silbatos 250 500 625 1000 1250 1875
3750 4750
30/0
9
13:0 Ingresan al aula son solamente 6 (seis)
0 alumnos por el da
De lluvia.
La docente pregunta la fecha y les dice que van
a trabajar en la carpeta de Matemtica.
Fracciones y decimales en la recta
Lucio ubic algunos nmeros en la recta
numrica.
Correg su tarea con B o M. Cuando hayas
puesto M,
Reubica el nmero donde corresponda.
14:0 Comienza la clase de Lengua

0
Cadenas Lxicas
La docente copia un texto en el pizarrn:
Sigue avanzando por el laberinto hasta que

llegues al
Bosque. All encontrars un sendero que se
dirige a la
Derecha, sguelo hasta un claro, en el centro
encontrars
Un gran hombre negro() Vers mil animales
salvajes
A su alrededor. Pregntale por el camino que
conduce
Fuera del claro.
La docente explica el concepto y aclara que las

palabras que
Estn destacadas se relacionan por su
significado las cuales
Forman una cadena lxica.
Copia otro prrafo en el pizarrn.
El atroz coro de voces y gemidos enloqueca sin

remedio
A cualquier humano que lo oyera, pero estas
amenazas
No lograron menguar que, con la ayuda de
encantamientos
Aprendidos junto a Merln logr que acallaran,
las voces
Y se adormecieran las doncellas como pjaros
cansados.

Les da una actividad:
El peligro que acecha a Arturo:
a) un ataque de pjaros
b) un coro que enloqueca
c) un monstruo dormido
14:3 Ingresan al aula y la docente avisa que
0 terminan de dar el
Tema y van a la biblioteca a mirar la pelcula
Mi planta
Naranja lima
------- -------------------------------------------------------------------
---
Observacin Prcticas Yohana
03/1
0
13:0 Ingresan al aula saluda y les dice que van a
0 trabajar en la
Carpeta de Lengua.
Ponen la fecha, y pregunta sobre el cuento
maravilloso
Que se acuerdan.
Les comenta que ahora van a dar el cuento
realista y que
Quieren que presten mucha atencin para
luego notar la
Diferencia entre el cuento maravilloso y el
realista.
Reparte fotocopias del cuento realista que van

a leer a cada
Alumno incluyendo a la docente.
Lee el cuento: Dos amigos que se van
Luego hace leer a todo el grado seala a un
alumno que
Comience y luego el que sigue y as
sucesivamente hasta
Dar fin a la lectura.
Buscan palabras desconocidas y van anotando
en el
Pizarrn con sus definiciones del diccionario.
Cosaco: dcese del habitante de ciertas zonas
de Siberia y
Del sudeste de Rusia.

Finca-convulsivas-matanza
Al finalizar dicta la definicin de cuento realista.
Los cuentos realistas son relatos que narran
historias
Donde los hechos son mostrados como reales.
Todo lo que el autor cuenta no siempre es real,
solo intenta
Hacer que los hechos sean crebles.
Copian en sus carpetas las palabras
desconocidas.
14:3 Comienza la clase de geometra
0
Permetro
Definicin: Es la suma de los lados de una
figura geom-
trica, es decir, su contorno.




Planillas

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planillas

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Los alumnos realizan la actividad en sus

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Luego qu otro dimos? trapecio contestan.

Explica como tienen que hacer, pide ayuda

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

-Leemos el borrador del retrato y le mejoramos.

13:3 Comienza la clase con Lengua: Un cuento

El tema a tratar en el cuento es conectores:

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Pensando en los materiales escriban su

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

14:2 Comparten los alumnos que terminaron.

1/6, 4/6, 7/6 y 8/12

2/3, 1/3 y 4/6

15:0 Entregan la hoja de matemtica y comienzan la

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

La docente escribe en fracciones hasta formar

Pasan los alumnos a ubicar en la recta.

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Regulares: tringulos 3 lados

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Entrega papeles doblado de distintas maneras

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

29/0 Repaso (da de lluvia)

14:0 Comienza la clase de Lengua

Sigue avanzando por el laberinto hasta que

La docente explica el concepto y aclara que las

Copia otro prrafo en el pizarrn.

El atroz coro de voces y gemidos enloqueca sin

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Reparte fotocopias del cuento realista que van

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Hora Descripcin de los hechos Inferencias subjetivas Hiptesis iniciales

Você também pode gostar