Escuela Profesional de Psicologa

INTERPRETACIN PSICODINAMICA

DOCENTE : PS. JANE RIOJAS VALLEJOS

INTEGRANTES :

ARMAS ALCALDE LORENA

CARRANZA MILLAN SHEYLA

RUIZ DELGADO MIRLA

SUCHERO MIO JULIO

ZETA ZURITA MIGUEL

CICLO : X

CHICLAYO, 25 DE MAYO DE 2017

 INTERPRETACIN PSICODINAMICA

Concepto:

La interpretacin como instrumento utilizable dentro del psicoanlisis, tiene su

origen en la interpretacin de los sueos, donde la funcin primordial, es realizar
una lectura de los aspectos inconscientes del paciente, y de esta manera ir en
busca del insigth, desde el hecho de hacer consciente lo inconsciente. La
interpretacin es pues entonces un instrumento que en principio tiene la finalidad
de informar al paciente aspectos que el mismo desconoce de s, por lo que slo
se puede interpretar al paciente, no puede interpretarse a familiares o partcipes
de alguna circunstancia, estas son interpretaciones silvestres.

CARACTERISTICAS DE LA INTERPRETACIN

- La interpretacin debe ser veraz, desinteresada y pertinente. Debe ser veraz,

pues de otra manera no informa; desinteresada, en tanto que si no fuera as
podra ser una forma de persuasin o sugestin, pero de ninguna manera
informacin; y pertinente, pues debe ser dada dentro de un contexto donde
pueda ser operativa, y oportuna, es decir referida al material que en ese
momento surge.

- La interpretacin es una informacin que el analista le da al paciente, a partir

de lo que este le comunic, para aportarle un nuevo conocimiento de el mismo,
que provoca cambios con la intencin de producir insight, aunque esto no
necesariamente debe ocurrir.

- La interpretacin, genera una reconstruccin y da al paciente la posibilidad de

organizar una nueva forma de pensamiento, lo que establece la operatividad de
la interpretacin, que slo se logra al comunicarla al paciente. Si no se comunica
no es una interpretacin.
 El psicoanlisis se puede caracterizar por la interpretacin, desde Freud,
es el camino para ir desde el contenido manifiesto a las ideas latentes. l
instrumento con el que se intenta hacer consciente lo inconsciente, el acto
de dar sentido al material, y siempre est vinculada al conflicto y al deseo.

ETCHEGOYEN (1986): Propone 3 instrumentos preparatorios para la

Interpretacin:

1) Apoyo: Accin que se da al paciente para que sienta seguridad con el

terapeuta.
2) Sugestin: Introducir inadvertidamente a la mente del paciente algn tipo
de juicio o afirmacin para modificar una determinada conducta
patolgica.
3) Persuasin: Se usa para corregir algn error. Se refiere a algo que el
paciente desconoce y debera conocer.

Tres clases de interpretacin (Bernfeld):

o La finalista: descubre el propsito o la intensin de una

determinada accin.
o La funcional: intenta descubrir que papel cumple una determinada
accin, para que le sirve al sujeto.
o La gentica (reconstruccin): establece el nexo gentico de un
fenmeno que ha quedado separado.

Diferentes tipos de interpretacin

La interpretacin histrica: que intenta una puesta en escena de todos los

elementos que en un momento dado estuvieron en juego. Muchos entienden la
interpretacin histrica como construccin.

La interpretacin trasferencial: intenta hacer conscientes al analizado sus

fantasas inconscientes y esto se aplica tanto a la transferencia positiva como a
la negativa, tanto a su cooperacin como a sus resistencias.- Responde a la
pregunta: Qu est haciendo el analizado ahora, a quin y por qu?
 La interpretacin extra-trasferencial: es aquella que opera sobre el conflicto
actual o el conflicto infantil, el riesgo es que sean recibidas con una perspectiva
trasferencial.

La interpretacin completa: es aquella que integra todos los niveles que ofrece
el material: conflicto infantil, conflicto actual, y trasferencia.

Faces de la interpretacin

La fase media:

a) La fase inicial: puede durar de varias semanas a meses. La fase

intermedia puede durar meses o aos.
b) la fase media: durante esta fase, la estructura de intrapsquica se crea o
se remodela, se desarrollan las nuevas defensas, y se abandonan
modelos antiguos de respuesta.

Esta fase empieza cuando el paciente ha comprendido la estructura del

tratamiento:

o la actitud del terapeuta,

o la regularidad de las citas
o el tiempo de la sesin
o el mantenimiento de la confidencialidad.

La obra del nio, la conducta o la conversacin del adolescente son parte del
proceso asociativo que revela el estado intrapsquico del paciente.
En nios y adolescentes no se usa el criterio de asociacin libre del psicoanlisis
adulto porque la capacidad del nio para la introspeccin es limitada.
La resistencia
Es un aspecto inevitable de un proceso teraputico psicodinmico. Se describen
tres categoras de resistencia: activa, pasiva, y dcil.

- En las resistencias activas el paciente expresa las objeciones abiertas al

tratamiento, tales como la oposicin a entrar a las sesiones y quejas sobre la
interferencia en su vida.
 - Las resistencias pasivas pueden reflejarse en la actitud del nio o
adolescente en estar obstinadamente callados y/o expresar fastidio.
- El paciente dcil se describe como vido para hacer las cosas correctas
pero sin compromiso emocional.

El nio puede demostrar cambios sbitos de conducta, o una expresin de

conducta desinhibida. Con ello se puede valorar la fortaleza del superego.
El paciente del nio difiere del paciente adulto porque todava est viviendo con
los padres que continan ejerciendo su influencia sobre el paciente.
El paciente puede hacer un desplazamiento simple actual en lugar de una
transferencia profunda al terapeuta.
El nio no es un igual del terapeuta porque el nio todava es un nio que se
relaciona con el terapeuta como un nio a un adulto.

Aportes en General

El trmino psicodinmico se identifica con el psicoanlisis y con las

concepciones en las que el conflicto intrapsquico tiene una papel central. El
psicoanlisis fue el primer sistema integrado de la psicoterapia. Los puntos de
vista de Freud sobre la naturaleza humana, han cambiado la imagen que el
hombre occidental tena de s mismo (S XIX: imagen del hombre como ser
racional). En el psicoanlisis, el ser humano no es un ser racional. Pinillos: "Lo
importante del psicoanlisis no fue su pansexualismo sino su irracionalismo"
Baker: La premisa central del psicoanlisis es que "personas con distintas
constituciones fsicas saludables, pueden llegar a enfermar, psicolgica y
fsicamente, debido al conflicto y la afliccin experimentada en las relaciones
bsicas de la vida".

M. Klein, en Berln fue la primera en desarrollar el concepto de juego en terapia

como mtodo propio e hizo extensible el uso del juego con interpretacin,
considerando el juego como objeto de transferencia. Usaba juguetes pequeos
y numerosos porque as permitiran expresar una amplia gama de fantasas y
experiencias. Los juguetes de cada nio se guardaban en un cajn particular
como parte de la relacin personal e ntima con la analista. A. Freud, propone
 como condicin previa y fundamental el establecimiento de la transferencia
positiva, la necesidad de establecer una transferencia positiva. No es favorable
a las tcnicas de juego, en principio, ya que considera peligroso darles un valor
simblico especfico; para ella tenan mayor trascendencia las experiencias que
se encontraban en desarrollo en el nio, y que influan en el juego

Que debemos interpretar y cuando decir al paciente.

La interpretacin debe ser siempre ofrecida como una hiptesis que el analizado
debe confirmar o refutar, pues slo a l est dirigida. Adems, el analista no habla
de los hechos, sino de lo que el analizado cree que son los hechos.- La tarea del
analista no es convencer ni contradecir al analizado sino ms bien tratar de entender
por qu piensa as, sin perder respeto por este pensamiento.- En sntesis, la
interpretacin es una hiptesis sobre el material, que el analista pone a disposicin
del analizado, que nunca se refiere a los hechos en forma de opinin, sino que se
dirige a la realidad psquica y no a la realidad objetiva.

Debemos interpretar todo el analizado manifieste, nos referimos a sus movimientos

corporales, gestualizaciones, verbalizaciones, postura, teniendo en cuenta la
congruencia entre lo que dice y hace.

Podemos decir al paciente lo que interpretamos cuando nuestras hiptesis se an

claras y hayan sido confirmadas a travs una evaluacin general, no dejando de
lado la informacin que podamos obtener de personas que acompaen al paciente
y segn el caso que hayamos abordado.

Funciones de la interpretacin, en cada sesin.

Las funciones pueden variar en cada sesin.

Primera Sesin:

- Entablar el Rapport con el paciente

- Brindar al paciente confianza
 - Brindar al paciente seguridad

Segunda Sesin:

- Encuadre.
- Clarificar algunos aspectos en los que se contradice el paciente.

Tercera Sesin:

- Aplicacin de tcnicas segn la sintomatologa del paciente.

Cuarta Sesin:

- Brindar al paciente alternativas que lo lleven a tomar mejores decisiones.

Quinta Sesin:

- Orientar al paciente para que se autoayuda y no se cree una dependencia

con el terapeuta, Cierre.

BENEFICIOS DE LA INTERPRETACIN DURANTE LA TERAPIA

La interpretacin es el Elemento particular esencial en la psicoterapia individual

psicodinmica. La psicoterapia psicodinmica individual intensiva est basada en
gran parte en el psicoanlisis, que especficamente reconoce gran importancia sobre
la interpretacin; as pues, sus beneficios durante la terapia son:

Hacer lo inconsciente o preconsciente, consciente), particularmente la

interpretacin de la transferencia, como el principal agente teraputico.

La designacin explicita de ciertos procesos emocionales que el paciente

experimenta, favorecen la integracin de sentimientos y fantasas que ya
acosaban al paciente desde dentro de su mente y tienen efecto
desdramatizador que desculpabiliza y permite el alivio de poder comunicar
cosas que anteriormente obstaculizaban cualquier relacin.

Permite al terapeuta hacer que todo sentimiento cuanto ms intenso y ms

difcil sea que represente el paciente, ms negaciones intensas provoca. El
poder lidiar estos mecanismos se convierte para el psicoterapeuta en el arte
de hacer pensar lo impensable.
 La interpretacin busca la toma de conciencia, por parte del paciente, de sus
actitudes relacionales, y de su funcionamiento intrapsquico (afectos
vivenciales, defensas utilizadas).
Se ayuda al paciente a activar su habilidad para encontrar sentido a su
conducta y a la conducta de los dems.

IMPORTANCIA DEL ANLISIS FRENTE A LAS DIFERENTES FORMAS DE

INTERPRETAR

La importancia del anlisis frente a las diferentes formas de interpretar reside en

el proceso por el cual el terapeuta, expresa en palabras lo que ha venido a
entender sobre la vida mental del paciente, para observar y entender su vida
interna de una manera nueva y ms completa.

As, el terapeuta compromete al paciente en el acto de observacin.

Cuando se llega a la alianza teraputica, el terapeuta empieza a atraer la

atencin del paciente a las coincidencias, paradojas, ausencia de afecto, temas,
y personas centrales de la experiencia del entrevistado. Se entiende, por ejemplo
lo siguiente:

Las interpretaciones transferenciales: lo que el paciente siente y hace con el

terapeuta en la sesin. Un cierto entusiasmo interpretativo, plasmado en
interpretaciones doctorales o explicativas, puede fomentar una actitud de
aceptacin sometida consistente en hacer el juego diciendo lo que el terapeuta
espera or.

Las Interpretaciones alusivas o proposicionales: buscan estimular el

trabajo asociativo del propio paciente. Ciertas formulaciones: yo en tu lugar
sentira que o debe ser duro de soportar cuando; a veces se suele
pensar; buscan que el entrevistado las interiorice para encontrar su propia
interpretacin.

No olvidar que cualquier tipo de interpretacin necesita un clima de confianza

alianza de trabajo previa y que no puede ser lanzada prematuramente como
una sabia imposicin. Adems implica cierta contradiccin al obligar al nio a
un esfuerzo mental altamente sofisticado (interiorizacin y toma de conciencia,
siempre ms o menos dolorosa, de la relacin existente) cuando a la vez se le
est estimulando a formas de expresin (de los afectos) regresivas (juego).

REFERENCIAS

Linkografa

http://www.familianova-schola.com/files/Psicoterapia_psicodinamica.pdf
http://www.familianova-schola.com/files/Psicoterapia_psicodinamica.pdf
http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2005/arredondo_m/sources/arredon
do_m.pdf
https://www.psicoactiva.com/blog/la-terapia-psicodinamica/