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Universidade Federal do Piau

Centro de Cincias da Natureza

Ps-Graduao em Matemtica

Mestrado Profissional em Matemtica - PROFMAT

O Clculo Diferencial e Integral como ferramenta


interdisciplinar no Ensino Mdio

Janilson Claydson Silva Brito

Teresina - 2013
Janilson Claydson Silva Brito

Dissertao de Mestrado:

O Clculo Diferencial e Integral como ferramenta interdisciplinar


no Ensino Mdio

Dissertao submetida Coordenao

Acadmica Institucional do Programa de

Mestrado Prossional em Matemtica em

Rede Nacional na Universidade Federal

do Piau, oferecido em associao com a

Sociedade Brasileira de Matemtica, como

requisito parcial para obteno do grau de

Mestre em Matemtica.

Orientador:

Prof. Dr. Paulo Alexandre Arajo Sousa

Teresina - 2013
BRITO, J. C. S.

xxxx O Clculo Diferencial e Integral como ferramenta

interdisciplinar no Ensino Mdio.

Nome do Aluno  Teresina: ANO.

Orientador: Prof. Dr. Paulo Alexandre Arajo Sousa.

1. Matemtica

CDD xxx.xx
i

Dedico esse trabalho a toda minha famlia, amigos,

companheiros de trabalho e em especial a Meu Pai

Senhor Didi e a Minha Me Maria de Ftima, que

sempre foram exemplos de luta e coragem.


Agradecimentos

Em primeiro lugar agradeo a Deus por todas as oportunidades que me conferiu e pela

boa sade, me permitindo ousar nas possibilidades de buscar sempre o melhor.

Agradeo a toda a minha famlia que sempre me inspiraram e incentivaram na busca do

conhecimento, mesmo sendo muitas as diculdades por todos esses anos.

Agradeo a minha mulher Patrcia, que ao longo desses dois anos de curso teve pacincia

quando eu estava distante a trabalho, pela sua compreenso e apoio enquanto me dedicava

aos estudos.

Agradeo a meus colegas de curso, pela colaborao no decorrer de todo o curso na

execuo de trabalhos e principalmente nos muitos momentos de estudo em que todos se

ajudavam na resoluo de exerccios e pesquisas, o que me fez aprimorar cada vez mais

em cada disciplina.

Agradeo a CAPES pelo apoio nanceiro que me foi muito til no decorrer desses dois

anos.

Em especial, agradeo a todos os nossos professores, pois me zeram apaixonar-me ainda

mais pela Matemtica e ao professor Paulo Alexandre, que muito me ajudou na construo

deste trabalho.

ii
iii

 Ningum caminha sem aprender a cami-

nhar, sem aprender a fazer o caminho ca-

minhando, refazendo e retocando o sonho

pelo qual se ps a caminhar".

Paulo Freire.
Resumo

O presente trabalho est organizado da seguinte forma: na primeira parte, apresentamos

um breve histrico dos principais desenvolvedores do Clculo Diferencial e Integral ao

longo da histria; em seguida, feita uma fundamentao terica sobre alguns tpicos do

clculo, por exemplo: teorema do Valor Mdio, teste da primeira e da segunda derivada,

teorema Fundamental do Clculo; Finalmente, visando mostrar a importncia do estudo

do clculo no ensino mdio, apresentamos exemplos simples e aplicaes mais elaboradas

do Clculo Diferencial e Integral em outras Cincias.

Palavras chave: clculo, derivada, integral, Cincias.

iv
Abstract

This paper is organized as follows: the rst part is a brief history of the main developers

of the Dierential and Integral Calculus throughout history, then, there is a theoretical

calculation on some topics, for example: Value Theorem average test the rst and second

derivative, Fundamental theorem of Calculus; Finally, in order to show the importance of

the study of calculus in high school, we present simple examples and applications more

elaborate Dierential and Integral Calculus in other sciences.

KEYWORDS: calculus, derivative, integral, Sciences.

v
Sumrio

Resumo iv

Abstract v

1 Um pouco da Histria do Clculo 3


1.1 Antiguidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2 Idade Mdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3 Idade Moderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.4 Idade Contempornea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2 Um pouco sobre o Clculo Diferencial 7


2.1 Algumas derivadas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.2 O Teorema de Rolle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

2.3 Teorema do Valor Mdio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

2.4 Crescimento e decrescimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2.5 Derivada de segunda ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2.5.1 Uso da segunda derivada para mximos e mnimos . . . . . . . . . . 16

3 Uma breve introduo ao Clculo Integral 19


3.1 Integral denida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3.1.1 O que rea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3.1.2 Propriedades da integral denida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3.2 O Teorema Fundamental do Clculo - TFC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

3.2.1 Teorema do valor mdio para integrais . . . . . . . . . . . . . . . . 22

3.2.2 Teorema Fundamental do Clculo (TFC) - Parte I . . . . . . . . . . 23

3.2.3 Teorema Fundamental do Clculo (TFC) - Parte II . . . . . . . . . 23

vi
Sumrio vii

3.3 Integral indenida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

3.3.1 Propriedades da integral indenida . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

4 Problemas aplicados a outras cincias 26

5 Consideraes nais 41

Referncias Bibliogrcas 42
Introduo

Segundo a proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN's) [4], o currculo do

Ensino Mdio deve ser estruturado de modo a assegurar ao aluno a possibilidade de am-

pliar e aprofundar os conhecimentos matemticos adquiridos no Ensino Fundamental de

forma integrada com outras reas do conhecimento e orientada pela perspectiva histrico-

cultural na qual esto ligados os temas em estudo. Isto proposto visando a preparao

do aluno para o trabalho e exerccio da cidadania e tambm a continuao de seus estudos

em nveis superiores.

Infelizmente, resultados de avaliaes institucionais como o SAEB (Sistema Nacional

de Avaliao Escolar da Educao Bsica) e o ENEM (Exame Nacional do Ensino Mdio),

promovidos pelo Governo Federal, revelam que muitos alunos terminam o Ensino Mdio

com diculdades em conceitos e procedimentos fundamentais da Matemtica, tais como

operar com nmeros reais, interpretar grcos e tabelas, dentre outras coisas.

Apesar de alguns livros didticos do Ensino Mdio apresentarem tpicos relativos ao

Clculo Diferencial e Integral, como limite, derivada e integral, esses temas, na maioria

das vezes, no so ensinados sob o pretexto de serem difceis e imprprios a esse segmento

da educao e acabam cando restritos ao ensino superior, o que leva o Clculo a fazer

parte do livro didtico, mas no do currculo do Ensino Mdio.

Segundo Geraldo vila,  o conceito de derivada pode ser ensinado, com grande vanta-

gem, logo na primeira srie do segundo grau, ao lado do ensino de funes [2] e [3]. Para

ele o ensino do clculo de grande importncia, pois alm de ajudar no tratamento de

inmeras propriedades das funes e de ter aplicaes interessantes em problemas de m-

ximo e mnimo, crescimento e decrescimento, dentre outros, integra-se harmoniosamente

com muitas das cincias conhecidas, pois o clculo pode tornar o estudo de alguns destes

tpicos mais simples e compreensveis para os alunos do Ensino Mdio.

Em Fsica, o clculo aplicado no estudo do movimento, presso, densidade e outras

1
Sumrio 2

aplicaes. Pode ser usado, em clculo numrico, para encontrar a reta que melhor repre-

senta um conjunto de pontos em um domnio. Na esfera da medicina, o clculo pode ser

usado para encontrar o ngulo timo na ramicao dos vasos sanguneos para maximizar

a circulao, e at mesmo determinar o tamanho mximo de molculas que so capazes

de atravessar a membrana plasmtica em uma determinada situao, normal ou induzida,

em clulas. Na geometria analtica, no estudo dos grcos de funes, o clculo usado

para encontrar pontos mximos e mnimos, a inclinao, concavidade e pontos de inexo.

Na economia o clculo permite a determinao do lucro mximo fornecendo uma frmula

para calcular facilmente tanto o custo marginal quanto a renda marginal. Ele tambm

ajuda a encontrar solues aproximadas de equaes, utilizando mtodos como o mtodo

de Newton, iterao de ponto xo e aproximao linear.

Nesse trabalho, mostraremos um pouco da histria do clculo, apresentando alguns dos

seus principais colaboradores, identicando-os desde a antiguidade, passando pela Idade

Mdia, at chegar na Idade Moderna, quando surgem Newton e Leibniz, os principais

colaboradores para a construo do Clculo Diferencial e Integral. Falaremos um pouco

tambm do desenvolvimento do clculo na Idade Contempornea.

Desta forma, o presente trabalho tem por objetivo apresentar o Clculo Diferencial

como ferramenta interdisciplinar no Ensino Mdio.


Captulo 1

Um pouco da Histria do Clculo

A histria do clculo encaixa-se em vrios perodos distintos, de forma notvel nas eras

antiga, medieval e moderna: [9],[10] e [11]. As guras observadas neste captulo foram

tiradas de [10].

1.1 Antiguidade

Figura 01: Arquimedes

De acordo com Gauss, Arquimedes (Figura 01), o maior matemtico da antiguidade,

j apresentava idias relacionadas ao Clculo dois sculos antes de Cristo.

Na Antiguidade, foram introduzidas algumas idias do clculo integral, embora no

tenha havido um desenvolvimento dessas idias de forma rigorosa e sistemtica. A funo

bsica do clculo integral, calcular volumes e reas, pode ser remontada ao Papiro Egpcio

de Moscow (1800 a.C.), no qual um egpcio trabalhou o volume de um frustum piramidal.

3
Captulo 1. Um pouco da Histria do Clculo 4

Eudoxus (408355 a.C.) usou o mtodo da exausto para calcular reas e volumes. Arqui-

medes (287212 a.C.) levou essa idia alm, inventando a heurstica, que se aproxima do

clculo integral. O mtodo da exausto foi redescoberto na China por Liu Hui no sculo

III, que o usou para encontrar a rea do crculo. O mtodo tambm foi usado por Zu

Chongzhi no sculo V, para achar o volume de uma esfera.

1.2 Idade Mdia


Na Idade Mdia, o matemtico indiano Aryabhata usou a noo innitesimal em 499 d.C.

expressando-a em um problema de astronomia na forma de uma equao diferencial bsica.

Essa equao levou Bhskara II, no sculo XII, a desenvolver uma derivada prematura

representando uma mudana innitesimal, e ele desenvolveu tambm o que seria uma

forma primitiva do Teorema de Rolle".

No sculo XII, o matemtico persa Sharaf al-Din al-Tusi descobriu a derivada de po-

linmios cbicos, um resultado importante no clculo diferencial. No sculo XIV, Madhava

de Sangamagrama, juntamente com outros matemticos-astrnomos da Escola Kerala de

Astronomia e Matemtica, descreveu casos especiais da Srie de Taylor, que no texto so

tratadas como Yuktibhasa.


Captulo 1. Um pouco da Histria do Clculo 5

1.3 Idade Moderna

Figura 02: Sir Isaac Newton

Figura 03: Gottfried Wilhelm


aplicou o clculo s suas leis do

Leibniz: o inventor do clculo, jun-


movimento e a outros conceitos

tamente com Newton.


matemticos-fsicos.

Na Idade Moderna, foram feitas descobertas independentes no clculo. No incio

do sculo XVII no Japo, o matemtico Seki Kowa expandiu o mtodo de exausto. Na

Europa, a segunda metade do sculo XVII foi um perodo de grandes inovaes. O Clculo

abriu novas oportunidades na fsica-matemtica de resolver problemas muito antigos que

at ento no haviam sido solucionados. Outros matemticos contriburam para essas

descobertas, de uma forma notvel, como John Wallis e Isaac Barrow. James Gregory

desenvolveu um caso especial do segundo teorema fundamental do clculo em 1668.

Gottfried Wilhelm von Leibniz (Figura 03) e Isaac Newton (Figura 02) recolheram

essas idias e as juntaram em um corpo terico que viria a constituir o clculo. A ambos

atribuda a simultnea e independente inveno do clculo. A princpio, Leibniz foi acu-

sado de plagiar os trabalhos no publicados de Isaac Newton; hoje, porm, considerado

o inventor do clculo, juntamente com Newton. Historicamente Newton foi o primeiro a

aplicar o clculo fsica ao passo que Leibniz desenvolveu a notao utilizada at os dias

de hoje, a notao de Leibniz. O argumento histrico para conferir aos dois a inveno do

clculo que ambos chegaram de maneiras distintas ao teorema fundamental do clculo.

Quando Newton e Leibniz publicaram seus resultados, houve uma grande controvrsia

de qual matemtico, e portanto, que pas (Inglaterra ou Alemanha) merecia o crdito.

Newton derivou seus resultados primeiro, mas Leibniz publicou primeiro. Newton acusou
Captulo 1. Um pouco da Histria do Clculo 6

Leibniz de ter roubado as idias de seus escritos no publicados. Newton tinha um libe,

pois poca compartilhara seus escritos com alguns poucos membros da Sociedade Real.

Esta controvrsia dividiu os matemticos ingleses dos matemticos alemes por muitos

anos. Um estudo cuidadoso dos escritos de Leibniz e Newton mostrou que ambos chegaram

a seus resultados independentemente, Leibniz iniciando com integrao e Newton com

diferenciao. Nos dias atuais admite-se que Newton e Leibniz descobriram o clculo

independentemente. Leibniz, porm, foi quem deu o nome clculo nova disciplina,

Newton a chamara de A cincia dos uxos".

A partir de Leibniz e Newton, muitos matemticos contriburam para o contnuo

desenvolvimento do clculo.

1.4 Idade Contempornea

Figura 04: Maria Gaetana Agnesi

Na Idade Contempornea, j no sculo XIX, o clculo foi abordado de uma forma

muito mais elaborada. Foi tambm durante este perodo que idias do clculo foram

generalizadas ao espao euclidiano e ao plano complexo. Lebesgue mais tarde generalizou

a noo de integral. Sobressaram matemticos como Cauchy, Riemann, Weierstrass e

Maria Gaetana Agnesi (Figura 04). Esta foi autora da primeira obra a unir as ideias de

Isaac Newton e Gottfried Leibniz; escreveu tambm um dos primeiros livros sobre clculo

diferencial e integral. dela tambm a autoria da chamada curva de Agnesi".


Captulo 2

Um pouco sobre o Clculo Diferencial

Considere uma curva C que possua uma equao na forma y = f(x). Queremos encontra

a reta tangente a C em um ponto P(a, f(a)). Para isso consideremos um ponto Q(x, f(x))
prximo de P, onde x 6= a e consideremos a inclinao da reta secante PQ:

f(x) f(a)
mPQ = .
xa

Ento faamos agora Q se aproximar de P ao longo da curva C, obrigando x tender a

a. Se mPQ tender a um nmero m, ento denimos a tangente t como sendo a reta que

passa por P e tem inclinao m. (Veja a gura 05)

Figura 05

Denio 1. A reta tangente a uma curva y = f(x) em um ponto P(a, f(a)) a reta que

passa por P que tem inclinao

f(x) f(a)
m= lim ,
xa xa

desde que exista o limite. Vide [1].

7
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 8

Considerando h o incremento de x com relao a a, ou seja, h = x a, temos que

quando x tende a a, h tende a 0. Assim temos outra expresso para a inclinao da reta

tangente
f(a + h) f(a)
m= lim .
h0 h
Denio 2. A derivada de uma funo f em um ponto a, denotada por f 0 (a),

f(x) f(a)
f 0 (a) = lim .
xa xa
Exemplo 1. Encontre a derivada da funo f(x) = x2 8x + 9 em um nmero a.

Soluo: Do limite apresentado acima temos

0 f(a + h) f(a) [(a + h)2 8(a + h) + 9] [a2 8a + 9]


f (a) = lim = lim
h0 h h0 h
a2 + 2ah + h2 8a 8h + 9 a2 + 8a 9
= lim
h0 h
2
2ah + h 8h
= lim = lim 2a + h 8 = 2a 8.
h0 h h0

Exemplo 2. Encontre uma equao da reta tangente parbola y = x2 8x + 9 no ponto

(3, 6).

Soluo: Pelo Exemplo 1, sabemos que a derivada de f(x) = x2 8x + 9 no nmero a


f 0 (a) = 2a 8. Portanto a inclinao da reta tangente em (3, 6) f 0 (3) = 2(3) 8 = 2.
Assim, a equao da reta tangente y (6) = (2) (x 3), ou seja, y = 2x.

2.1 Algumas derivadas bsicas


Sejam f e g funes derivveis em x e uma constante c. Valem as seguintes proposies.

(Para mais detalhes sugerimos a leitura de [5])

Proposio 2.1.1. Sejam I R um intervalo e f : I R a funo constante f(x) = c


x R, ento f derivvel e

f 0 (c) = 0.

Demonstrao.
f(x + h) f(x)
=cc=0
h
e assim
f(x + h) f(x)
f 0 (x) = lim x h = 0.
h
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 9

Proposio 2.1.2. Sejam IR um intervalo e f, g : I R funes derivveis, ento a

funo f+g derivvel e

(f(x) + g(x)) 0 = f 0 (x) + g 0 (x).

Demonstrao. Aplicando a denio e rearranjando os termos,


 
0 f(x + h) + g(x + h) f(x) + g(x)
(f + g) (x) = lim
h0 h
 
f(x + h) f(x) g(x + h) g(x)
= lim +
h0 h h
f(x + h) f(x) g(x + h) g(x)
= lim + lim
h0 h h0 h
0 0
= f (x) + g (x),

Proposio 2.1.3. Sejam I R um intervalo e f : I R uma funo derivvel, ento


a funo c f, onde c R, derivvel e

0
cf(x) = cf 0 (x).

Demonstrao. Aplicando a denio de derivada e usando as propriedades de limite,

temos

0 cf(x + h) cf(x) f(x + h) f(x)


cf(x) = lim = c lim = c f 0 (x).
h0 h h0 h

Proposio 2.1.4. Sejam IR um intervalo e f, g : I R funes derivveis, ento a

funo fg derivvel e

(f(x)g(x)) 0 = f(x) 0 g(x) + f(x)g(x) 0 .

Demonstrao. Por denio,

0 f(x + h)g(x + h) f(x)g(x)


f(x)g(x) = lim .
h0 h
Para fazer surgir as derivadas respectivas de f e g, escrevamos o quociente como

f(x + h)g(x + h) f(x)g(x) f(x + h) f(x) g(x + h) g(x)


= g(x + h) + f(x)
h h h
f(x + h) f(x) g(x + h) g(x)
Quando h 0, temos que f 0 (x) e g 0 (x), encontrando-
h h
se o resultado desejado.
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 10

Exemplo 3. Calculemos a derivada do produto das funes

f(x) = x2 + 2x + 1 e g(x) = 2x 1.

Pela derivada do produto,

0
f(x)g(x) = (x2 + 2x + 1) 0 (2x 1) + (x2 + 2x + 1) (2x 1) 0

= (2x + 2) (2x 1) + (x2 + 2x + 1) 2

= 6x2 + 6x.

Proposio 2.1.5. Sejam IR um intervalo e f, g : I R funes derivveis sendo g


f
uma funo no nula, ento a funo g derivvel e

 0
f f 0 (x)g(x) f(x)g 0 (x)
(x) = 2
g g(x)

Demonstrao. Aplicando a Derivada do produto


 0 0
g 0 (x) f 0 (x)g(x) f(x)g 0 (x)
  
f 1 0 1
(x) = f(x) = f (x) + f(x) = 2
g g(x) g(x) g(x)2 g(x)

Exemplo 4. Calculemos a derivada do quociente de l(x) = x por h(x) = x + 3.

Soluo:
1 1
 0 (x + 3) x (1)
x ( x) 0 (x + 3) x(x + 3) 0 2 x
= = =
x + 3 (x + 3)2 (x + 3)2
1 x 3 1 1 3 1
+ + x x+
2 x 2 x 2 2 x
= 2
= 2
.
(x + 3) (x + 3)
Proposio 2.1.6. Seja f:RR dada como f(x) = xn , ento

f 0 (x) = n xn1

Demonstrao. Usaremos o Princpio da Induo e a frmula da derivada do produto de

duas funes, para obter o resultado desejado. Tomando f(x) = x e g(x) = 1, temos

(x 1) 0 = x 0 1 + x 0.

Mas
x+hx h
x0 = lim = lim = lim 1 = 1,
h0 h h 0 h h0
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 11

de modo que a frmula vlida para n= 1. Agora tomando por hiptese de induo a

validade para n, isto ,

f 0 (x) = n xn1 .

Vamos mostrar que vale para n + 1, isto , se f(x) = xn+1 ento

f 0 (x) = (n + 1) xn .

Sabemos que xn+1 = x xn , usando ento a derivada do produto, temos

(xn+1 ) 0 = (x xn ) 0 = x 0 xn + x (xn ) 0 = xn + x n.xn1

(xn+1 ) 0 = xn + n xn = (n + 1)xn .

Proposio 2.1.7. Derivada de uma funo composta (Regra da Cadeia). Sejam IR


um intervalo e f, g : I R funes derivveis, ento a funo composta f(g(x)) derivvel
e
0
f(g(x)) = f 0 (g(x)) g 0 (x).

Demonstrao. Fixemos um ponto x. Suporemos, para simplicar, que g(x+h)g(x) 6= 0


para todo h sucientemente pequeno. Podemos escrever

f(g(x + h)) f(g(x)) f(g(x + h)) f(g(x)) g(x + h) g(x)


(f(g(x))) 0 = lim = lim
h0 h h0 g(x + h) g(x) h

Sabemos que o segundo termo

g(x + h) g(x)
g 0 (x)
h

quando h 0. Para o primeiro termo chamemos a = g(x) e z = g(x + h). Quando

h 0, z a, logo

f(g(x + h)) f(g(x)) f(z) f(a)


lim = lim = f 0 (a) = f 0 (g(x)).
h0 g(x + h) g(x) za za

Para aplicar a Regra da Cadeia, importante saber identicar quais so as funes en-

volvidas, e em qual ordem elas so aplicadas.

Exemplo 5. Calculemos a derivada da funo

1
f(x) = 4 .
x + x2
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 12

Observamos que
1 1

4 2
= (x4 + x2 ) 2 .
x +x
1
Assim, temos uma situao de funo composta do tipo u , com = e u = x4 +x2 .
2
Assim,

1 1
f 0 (x) = (x4 + x2 ) 0 (x4 + x2 ) 2 1
2
1 3
= (4x3 + 2x) (x4 + x2 ) 2
2
3
= (2x3 x) (x4 + x) 2
2x3 x
= p .
(x4 + x)3

2.2 O Teorema de Rolle


Denio 3. Seja f : [a, b] R e c (a, b). O ponto c dito crtico para f se f 0 (c) = 0.

Proposio 2.2.1 (Teorema de Fermat). Se a funo f(x), derivvel no intervalo (a, b),
tem um mximo ou um mnimo no ponto x = x1 , ento a derivada de f(x) nula em

x = x1 , isto , f 0 (x1 ) = 0.

Demonstrao. Seja x1 um ponto de mximo local de f e hR tal que x1 + h (a, b).


Da teremos que f(x1 + h) f(x1 ) 6 0 e portanto

f(x1 + h) f(x1 ) f(x1 + h) f(x1 )


6 0, se h>0 e > 0, se h < 0.
h h

Assim, teremos que

f(x1 + h) f(x1 ) f(x1 + h) f(x1 )


lim 60 e lim > 0,
h0+ h (h0 h

da, como os limites laterais existem e coincidem, segue que f 0 (x1 ) = 0. No caso de x1 ser

um ponto de mnimo, a demonstrao anloga.

Note que a condio necessria, mas no suciente. Porque pode haver um ponto no

intervalo, no qual a derivada nula, mas o ponto no nem um mximo nem um mnimo,

ou a funo possui um ponto de mximo ou mnimo no qual no derivvel. Isso pode

ser constatado para o caso de algumas funes, como mostrado na gura 06.
2 3
f(x) = x3 f(x) = |x| f(x) = (1 x 3 ) 2
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 13

Figura 06

Proposio 2.2.2 (Teorema de Rolle) . Seja f : [a, b] R uma funo contnua e

derivvel em (a, b). Se f(a) = f(b) ento existe c (a, b) tal que

f 0 (c) = 0,

ou seja, existe um ponto crtico em (a, b).

Demonstrao. Segue do Teorema de Weierstrass (vide [6] pgina 279) que f admite

mximo e mnimo em [a, b]. Se ambos acontecem nos extremos, digamos, f(a) 6 f(x) e

f(x) 6 f(b) para todo x [a, b], teramos que

f(a) 6 f(x) 6 f(b) = f(a), x [a, b],

dessa forma f seria constante igual a f(a) e da qualquer c (a, b) satisfaz que f 0 (c) =
0. Caso contrrio, ao menos um dos valores extremos acontece em (a, b) e devido a

Proposio 2.2.1 tal ponto crtico.

2.3 Teorema do Valor Mdio

Figura 07
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 14

Em matemtica, o teorema do valor mdio (gura 07) arma que dada uma funo

contnua f denida num intervalo fechado [a, b] e derivvel em (a, b), existe algum ponto

c em (a, b) tal que:


f(b) f(a)
f 0 (c) = .
ba
Geometricamente, isto signica que a tangente ao grco de f no ponto de abcissa c
paralela secante que passa pelos pontos de abcissas a e b.
O teorema do valor mdio tambm tem uma interpretao em termos fsicos: se um

objeto est em movimento e se a sua velocidade mdia v, ento, durante esse percurso

(intervalo [a, b]), h um instante (ponto c) em que a velocidade instantnea tambm v.


Consideremos primeiramente, a reta que passa pelos pontos (a, f(a)) e (b, f(b)), isto

:
f(b) f(a)
y f(a) = (x a).
ba
Essa reta o grco da funo

f(b) f(a)
T (x) = (x a) + f(a).
ba

Seja g a funo que a diferena entre f e T,


g(x) = f(x) T (x).
isto Assim,

 
f(b) f(a)
g(x) = f(x) (x a) + f(a) .
ba

Quando x = a, temos:

 
f(b) f(a)
g(a) = f(a) (a a) + f(a) = f(a) f(a) = 0
ba

e, quando x = b, temos:

 
f(b) f(a)
g(b) = f(b) (b a) + f(a) = f(b) [f(b) f(a) + f(a)] = 0.
ba

Alm disso, como g a diferena entre duas funes contnuas em [a, b] e derivveis

em (a, b), ela prpria contnua em [a, b] e derivvel em (a, b). Logo podemos usar o

Teorema de Rolle para g, concluindo que existe um nmero c no intervalo (a, b), tal que:

g 0 (c) = 0,

sendo
 
0 0 f(b) f(a)
g (x) = f (x) ,
ba
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 15

temos
 
0 f(b) f(a)
0
g (c) = f (c)
ba
e, portanto,
 
0 f(b) f(a)
f (c) = 0,
ba
donde,
 
0 f(b) f(a)
f (c) = .
ba

2.4 Crescimento e decrescimento


Proposio 2.4.1. Sejam I R um intervalo e f : I R uma funo derivvel nesse
intervalo. Ento temos que:

i. Se f 0 (x) > 0 sobre I, ento f crescente nele.

ii. Se f 0 (x) < 0 sobre I, ento f decrescente nele.

Demonstrao. Sejam x1 e x2 dois nmeros quaisquer no intervalo em I com x1 < x2 .


De acordo com a denio de funo crescente, temos que mostrar que f(x1 ) < f(x2 ).
Sabemos que f derivvel em (x1 , x2 ). Logo, pelo Teorema do Valor Mdio, existe um

nmero c entre x1 e x2 tal que

f(x2 ) f(x1 ) = f 0 (c)(x2 x1 ).

Agora f 0 (c) > 0 por hiptese e x2 x1 > 0, pois x1 < x2 . Assim, f(x2 ) f(x1 ) > 0 ou

f(x1 ) < f(x2 ), o que mostra que f crescente.

A proposio 2.4.2 provada de forma anloga.

2.5 Derivada de segunda ordem


A derivada de segunda ordem de uma funo, ou segunda derivada, representa a derivada

da derivada desta funo. A notao comumente utilizada para denotar a derivada de

segunda ordem
d2 y
y 00 ou ,
dx2
sendo y funo de x.
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 16

2.5.1 Uso da segunda derivada para mximos e mnimos


Os lemas seguintes nos ajudaram a demonstrar o uso da segunda derivada para encontrar

mximos e mnimos locais.

Lema 1. Sejam I R um intervalo e f : I R uma funo contnua. Se f(x0 ) > 0,

ento existe >0 tal que se x (x0 , x0 + ) , ento f(x) > 0.


f(x0 )
Demonstrao. Tomando = > 0 e usando o fato que f uma funo contnua,
2
existe >0 tal que se |x x0 | < , ento |f(x) f(x0 )| < , ou seja,

f(x0 ) f(x0 )
x0 < x < x0 + < f(x) f(x0 ) <
2 2

de onde segue o resultado.

Lema 2. Se f uma funo derivvel em (a, b), ento f contnua neste intervalo.

Demonstrao. Mostraremos que f contnua no ponto x0 (a, b). Para isto, basta

provar que

lim f(x) = f(x0 )


xx0

ou equivalentemente,

lim (f(x) f(x0 )) = 0.


xx0

De fato,

f(x) f(x0 ) f(x) f(x0 )


lim (x x0 ) = lim lim (x x0 ) = f 0 (x0 ) 0 = 0.
xx0 x x0 xx 0 x x0 xx0

Proposio 2.5.1. Sejam f uma funo derivvel em um intervalo aberto (a, b) contendo
o ponto crtico x0 tal que f 0 (x0 ) = 0. Se f admite derivada segunda f 00 em (a, b) e se

i. f 00 (x0 ) < 0, ento x = x0 um ponto de mximo local.

ii. f 00 (x0 ) > 0, ento x = x0 um ponto de mnimo local.

Demonstrao. Provaremos o item i, pois o outro caso anlogo. Como f admite derivada
de segunda ordem, ento pelo Lema 2, f0 uma funo contnua. Por hiptese, f 00 (x0 )
existe de modo que

f 0 (x) f 0 (x0 ) f 0 (x)


0 < f 00 (x0 ) = lim lim > 0.
xx0 x x0 xx0 x x0
Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 17

Sendo f 0 (x) contnua, pelo Lema 1, existe 1 > 0 tal que se x (x0 1 , x0 ), ento

f 0 (x)
> 0.
x x0
Sendo x x0 < 0, segue que f 0 (x) < 0 para todo x (x0 1 , x0 ). Usando o limite lateral

direita, existe 2 > 0 tal que se x (x0 , x0 + 2 ), ento

f 0 (x)
> 0.
x x0
Sendo x x0 > 0, segue que f 0 (x) > 0 para todo x (x0 , x0 + 2 ). Assim, temos um

intervalo aberto (1 , 2 ) contendo x0 tal que f 0 (x) muda de sinal. Logo, pelo teste da

primeira derivada, segue que x = x0 um ponto de mnimo local.

Exemplo 6. As funes f(x) = 1 x2 e g(x) = x2 , denidas sobre S = [1, 2] possuem

pontos crticos em x= 0. f 00 (0) = 2 < 0 e g 00 (0) = 2 > 0. Pelo critrio da segunda

derivada, x= 0 ponto de mximo local para f e ponto de mnimo local para g (gura

08).

f(x) = 1 x2 f(x) = x2

Figura 08

Denio 4.

(i) O grco de uma funo f tem concavidade voltada para cima no ponto (x0 , f(x0 )) se

existir f 0 (x0 ) e se existir um intervalo aberto I contendo x0 , tal que para todos os

valores de x 6= x0 em I, o ponto (x, f(x)) do grco est acima da reta tangente ao

grco em (x0 , f(x0 )).

(ii) O grco de uma funo f tem concavidade voltada para baixo no ponto (x0 , f(x0 ))
se existir f 0 (x0 ) e se existir um intervalo aberto I contendo x0 , tal que para todos os

valores de x 6= x0 em I, o ponto (x, f(x)) do grco est abaixo da reta tangente ao

grco em (x0 , f(x0 )).


Captulo 2. Um pouco sobre o Clculo Diferencial 18

Proposio 2.5.2. Se f uma funo que possui as duas primeiras derivadas contnuas

sobre um conjunto S, teremos as situaes abaixo:

i. Se f 00 (x) > 0 em algum ponto x de S, ento o grco de f tem a concavidade voltada

para cima nas vizinhanas de x.

ii. Se f 00 (x) < 0 em algum ponto x de S, ento o grco de f tem a concavidade voltada

para baixo nas vizinhanas de x.

A demonstrao dos itens acima foge do objetivo do presente trabalho.


Captulo 3

Uma breve introduo ao Clculo


Integral

3.1 Integral denida


No Captulo 2, estudamos a derivada e suas aplicaes. Assim como a derivada, a integral

tambm um dos conceitos mais importantes do clculo. J vimos que o conceito de

derivada est intimamente ligado ao problema de encontrar a inclinao da reta tangente

a uma curva em um determinado ponto. Agora veremos que a integral est ligada ao

problema de determinar a rea de uma gura plana qualquer.

3.1.1 O que rea


Consideremos o seguinte problema: encontrar a rea de uma regio S que est sob a curva
y = f(x) de a at b. Isso quer dizer que S (ver gura 09) est limitada pelo grco de

uma funo contnua f (onde f(x) > 0), as retas verticais x=a e x = b, e o eixo x.

Figura 09

19
Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 20

Um conceito primitivo de rea o da rea do retngulo. Calcular a rea do retngulo

relativamente fcil, assim como a de outras guras geomtricas elementares como triangulo

e paralelogramo. Assim, a rea de uma regio S qualquer pode ser calculada aproximando
a regio atravs de polgonos, cujas reas podem ser calculadas pelos mtodos da geometria

elementar.

Para isso, vamos fazer uma partio P do intervalo [a, b], isto , vamos dividir o

intervalo [a, b] em n subintervalos (veja [8]), por meio dos pontos

x0 , x1 , x2 , . . . , xi1 , xi , . . . , xn ,

escolhidos arbitrariamente, da seguinte maneira

a = x0 < x1 < x2 < . . . < xi1 < xi < . . . < xn = b.

Determinemos o comprimento do i-simo subintervalo, [xi1 , xi ] como sendo

xi = xi xi1 .

Vamos construir retngulos de base xi xi1 e altura f(ci ) onde ci um ponto do intervalo
[xi1 , xi ]. Assim a soma das reas dos n retngulos, que denotaremos por Sn , ser:

Sn = f(c1 ) x1 + f(c2 ) x2 + . . . + f(cn ) xn

X
n
= f(ci ) xi .
i=1

Essa soma chamada de Soma de Riemann da funo f relativa partio P. Quando

n cresce, natural"esperar que a soma das reas dos retngulos aproxime da rea S sob

a curva.

Chamamos norma da partio P o comprimento do seu subintervalo mais longo:

||P|| = max{xi ; i = 1, 2, 3, . . . , n}.

Denio 5. A medida da rea A da regio S que est sob um grco de uma funo

contnua f
X
n
A= lim f(ci ) xi ,
||P||0
i=1

se esse limite existir.

J podemos ento formular a denio de integral denida:


Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 21

Denio 6. Seja f(x) uma funo limitada denida no intervalo fechado [a, b] e seja

P uma partio qualquer de [a, b]. A integral de f(x) no intervalo [a, b], denotada por
Zb
f(x) dx, dada por
a

Zb X
n
f(x) dx = lim f(ci ) xi ,
a ||P||0
i=1

desde que exista o limite. Assim, temos que


Z
(i) o sinal de integrao;

(ii) f(x) a funo integrando;

(iii) d(x) a diferencial que identica a varivel de integrao.

3.1.2 Propriedades da integral denida


As demonstraes das propriedades da integral denida no sero demonstradas. Veja as

demonstraes em [6] pgina 385.

Proposio 3.1.1. Sejam f(x)e g(x) funes integrveis no intervalo fechado [a, b] e seja
k uma constante real qualquer, temos as seguintes propriedades:

(i) Zb Zb
kf(x) dx = k f(x) dx.
a a

(ii) Zb Zb Zb
(f(x) g(x)) dx = f(x) dx g(x) dx
a a a

(iii) Se a<c<b, ento


Zb Zc Zb
f(x) dx = f(x) dx + f(x) dx.
a a c

(iv) Se f(x) > 0 para todo x [a, b], ento

Zb
f(x) dx > 0.
a

(v) Se f(x) > g(x) para todo x [a, b], ento,

Zb Zb
f(x) dx > g(x) dx.
a a
Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 22

(vi) Z b Zb
|f(x)| dx.

f(x) dx 6

a a

Consideraes: Calcular uma integral atravs do limite das Somas de Riemann

geralmente uma tarefa trabalhosa. Dessa forma estabeleceremos o chamado Teorema

Fundamental do Clculo que nos permitir calcular integrais de maneira muita mais fcil.

3.2 O Teorema Fundamental do Clculo - TFC


Considerado um dos mais importantes teoremas do estudo do clculo, o Teorema Funda-

mental do Clculo nos permite calcular a integral de uma funo utilizando uma primitiva

da mesma.

Usaremos o teorema a seguir na demonstrao do Teorema Fundamental do clculo.

3.2.1 Teorema do valor mdio para integrais


Se f contnua em [a, b], ento existe x0 [a, b] tal que

Zb
1
f(x0 ) = f(x) dx
ba a

Demonstrao. Como f contnua no intervalo fechado [a, b], ento x1 [a, b] tal que

f(x1 ) o valor mnimo de f em [a, b] e x2 [a, b] tal que f(x2 ) o valor mximo de f
em [a, b]. Portanto, temos f(x1 ) 6 f(t) 6 f(x2 ), t [a, b]. Ento, pelas propriedades

de integrais denidas, temos

Zb
f(x1 )(b a) 6 f(t) dt 6 f(x2 )(b a).
a

Logo,
Rb
af(t) dt
f(x1 ) 6 6 f(x2 ).
ba
Como f contnua no intervalo fechado de estremos x1 e x2 , pelo Teorema do Valor

Intermdirio, x0 [a, b] tal que

Rb
f(t) dt
a
f(x0 ) 6 .
ba
Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 23

3.2.2 Teorema Fundamental do Clculo (TFC) - Parte I


Seja a funo f(x) contnua. Se

Zx
F(x) = f(t) dt,
a

ento F 0 (x) = f(x) para todo x [a, b].

Demonstrao. Considerando h > 0, temos, pela denio de integral e pelas proprieda-

des da integral denida, que


Rx+h Rx Rx Rx+h Rx
F(x + h) F(x) a f(t) dt a f(t) dt a f(t) dt + x f(t) dt a f(t) dt
= = =
h h h

Rx+h
x f(t) dt
.
h
Pelo Teorema do Valor Mdio para integrais, existe th no intervalo fechado de extremos

x e x + h, tal que
Rx+h
x f(t) dt
= f(th ).
h
Portanto,
Rx+h
F(x + h) F(x) x f(t) dt
= = f(th ).
h h
Como lim f(th ) = f(x), j que th pertence ao intervalo fechado de extremo x e x + h,
h0
temos: Rx+h
F(x + h) F(x) x f(t) dt
lim = lim+ = lim+ f(th ) = f(x).
h0+ h h0 h h0

De modo anlogo, mostra-se o mesmo resultado para h 0 . Portanto, F 0 (x) = f(x).

3.2.3 Teorema Fundamental do Clculo (TFC) - Parte II


Se G tal que G 0 (x) = f(x) para x [a, b], ento

Zb
f(x) dx = G(b) G(a).
a

Demonstrao. Pelo TFC - Parte I, F 0 (x) = f(x). Portanto, como G 0 (x) = f(x), por

hiptese, temos G 0 (x) = F 0 (x) G(x) = F(x) + c. Logo,


Zx
G(x) = F(x) + c = f(t) dt + c.
a
Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 24

Ento,

Za
G(a) = F(a) + c = f(t) dt + c = 0 + c G(a) = c
a
Zb Zb
G(b) = F(b) + c = f(t) dt + c = f(t) dt + G(a)
a a
Zb
f(x) dx = G(b) G(a).
a

3.3 Integral indenida


No captulo 2, tnhamos uma funo e a partir dela encontrvamos uma outra na qual cha-

mvamos de derivada dessa funo. Neste captulo faremos o caminho contrrio, ou seja,

dada a derivada, vamos determinar uma funo original que chamaremos de primitiva.

Para isso, precisamos conhecer as regras de derivao de vrias funes j mencionadas

no captulo 2 para determinar as primitivas.

Denio 7. Uma funo F(x) chamada uma primitiva da funo f(x) em um intervalo
I, se para todo x I, tem-se F 0 (x) = f(x).
x5
Exemplo 7. A funo F(x) = uma primitiva da funo f(x) = x4 ,pois
5

4
5x
F 0 (x) = = x4 = f(x), x R.
5

x5 x5
Observe que as funes T (x) = +9 e H(x) = 2, tambm so primitivas da
5 5
funo f(x) = x4 , T 0 (x) = H 0 (x) = f(x).

Denio 8. Se a funo F(x) uma primitiva da funo f(x), a expresso F(x) + C

chamada integral indenida da funo f(x) e denotada por

Z
f(x) dx = F(x) + C.

L-se: Integral indenida de f(x) ou simplesmente integral de f(x) em relao a x.


Chamamos de integrao o processo que permite encontrar a integral indenida de

uma funo.

Da denio de integral indenida, temos as seguintes observaes:


Captulo 3. Uma breve introduo ao Clculo Integral 25

Z
(i) f(x) dx = F(x) + C F 0 (x) = f(x).
Z
(ii) f(x) dx representa uma famlia de funes, isto , a famlia ou o conjunto de todas
as primitivas da funo integrando.
Z 
d d d
(iii) f(x) dx = (F(x) + C) = F(x) = F 0 (x) = f(x).
dx dx dx
A partir delas observamos que:

Z Z 
d
f(x) dx = F(x) + C f(x) dx = f(x).
dx

Isto nos permite que obtenhamos frmulas de integrao diretamente das frmulas de

derivao.

3.3.1 Propriedades da integral indenida


Sejam f(x) e g(x) funes reais denidas no mesmo domnio e k uma constante real.

Ento:

Proposio 3.3.1. Z Z
kf(x) dx = k f(x) dx.

Proposio 3.3.2.
Z Z Z
(f(x) + g(x)) dx = f(x) dx + g(x) dx.

A partir da pgina 385 de [6] possvel vericar a validade dessas propriedades.


Z
Exemplo 8. Vamos calcular (7x4 + sec2 (x)) dx.

Resoluo: Das propriedades de integral indenida, temos


Z Z Z 4+1
x
(7x4 + sec2 (x)) dx = 7 x4 dx + sec
2
(x) dx = 7 + C1 + tg(x) + C2 =
4 +1
x5
7 + tg(x) + C1 + C2 ,
5
Onde C1 e C2 so constantes arbitrrias. Assim,

Z
x5
(7x4 + sec2 (x)) dx = 7 + tg(x) + C,
5

onde C = C1 + C2 .
Captulo 4

Problemas aplicados a outras cincias

A seguir apresentaremos 10 problemas de aplicaes do clculo em outras cincias. Mos-

traremos a soluo de cada problema e para alguns deles faremos comentrios que abordam

de que maneira o clculo pode ser apresentado como ferramenta que facilite a apren-

dizagem da Matemtica no Ensino Mdio, mostrando que possvel seu ensino nesta

modalidade.

Problema 1. [7](Aplicaes na Fsica). Mostre que a equao de um corpo arremessado

para baixo com velocidade inicial v0 de uma altura x0 , desconsiderando a resistncia do

ar, dada por


1
x(t) = gt2 + v0 t + x0 .
2

Soluo: Da Fsica temos que a velocidade escalar mdia dada por:

x
vm = , onde x = x x0 e t = t t0 . (4.1)
t

Para determinarmos a velocidade escalar instantnea na posio cujo espao x0 , podemos


x
escolher x cada vez mais prximo de x0 e calcular os quocientes . medida que x ca
t
mais prximo de x0 , diminui a variao de espao s = x x0 , assim como o intervalo

de tempo t = t t0 . Quando t tende a t0 , isto , t tende a zero, a variao de


x
espao x = x x0 tambm tende a zero. Porm o quociente no necessariamente
t
pequeno, assumindo um determinado valor limite. Esse valor limite a velocidade escalar

instantnea na posio cujo espao x0 , ou seja, a velocidade escalar no instante t0 .


Assim, a velocidade escalar instantnea num instante t dada por

x
v= lim .
t0 t
26
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 27

dx
Esse limite recebe o nome de derivada do espao em relao ao tempo e indica-se por .
dt
Portanto,
dx
v= . (4.2)
dt
Da Fsica tambm sabemos que a acelerao pode ser dada por

v
a= , (4.3)
t
onde

v = v v0 e t = t t0 .

De forma anloga mostrada anteriormente podemos concluir que a acelerao escalar

instantnea num instante t dada por

v
a= lim .
t0 t
Esse limite recebe o nome de derivada da velocidade em relao ao tempo e indica-se
dv
por . Portanto,
dt
dv
a= . (4.4)
dt
Da equao (4.3) e por meio de breves modicaes chegamos a equao horria da

velocidade

v(t) = v0 + at.

Em si tratando de queda livre, na Fsica sabemos que a equao horria da velocidade

dada por

v(t) = v0 gt, (4.5)

em que g a acelerao da gravidade.

Pela Proposio 2.1.6, em se tratando de funo polinomial, sabemos que sempre

que derivamos uma funo polinomial de grau n (para n > 1), obtemos outra funo

polinomial de grau n 1. A equao horria da velocidade a derivada da equao


horria do espao. Ora, se a primeira do 1 grau em t, esta outra ser do 2 grau em t.
Assim,

x(t) = A + B t + C t2 , (4.6)

onde A, B e C so constantes e C 6= 0. Observe que se t = 0, temos v = v0 , para a

equao (4.5) e x = A, ou seja, A = x0 , para a equao (4.6). Derivando a equao (4.6)

e observando (4.3) temos

v = B + 2Ct, (4.7)
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 28

comparando (4.5) e (4.7), temos que

g
B = v0 e 2C = g C = .
2

Dessa forma, chegamos a equao desejada

1
x(t) = gt2 + v0 t + x0 .
2

Problema 2. [7] (Aplicaes na Engenharia de Trfego Areo). O modelo de caminho

de pouso percorrido por um avio satisfaz as seguintes condies:

i. A altitude de cruzeiro h quando a descida comea a uma distncia horizontal l do

ponto de contato na origem (aeroporto);

ii. O piloto deve manter uma velocidade constante v em toda a descida;

iii. O valor absoluto da acelerao vertical no deve exceder uma constante k (que muito
menor que a acelerao da gravidade).

Figura 10

a) Encontre um polinmio cbico P(x) = ax3 + bx2 + cx + d que satisfaa as condies (i)
impondo condies razoveis para P e P0 no incio da descida e no ponto de contato.

b) Use as relaes (i) e (ii) para mostrar que

2
6hv
6 k. (4.8)
l2

c) Suponha que a companhia area decida no permitir que a acelerao vertical do avio

exceda 1.385 km/h2 . Se a altitude de cruzeiro do avio for 11.000 m e a velocidade

for 480 km/h, a que distncia do aeroporto o avio deve comear a descer?
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 29

Resoluo: (a) Analisando a gura 09, as condies impostas sobre P e sua derivada

P0 devem ser:

P(0) = P 0 (0) = P 0 (l) = 0 e P(l) = h. (4.9)

Com base nas condies (4.9), fazendo y(x) = P(x), sabendo que:

P(x) = ax3 + bx2 + cx + d, temos que P 0 (x) = 3ax2 + 2bx + c, e da

de P(0) = 0, segue que P(0) = a 0 + b 0 + c 0 + d = 0 d = 0;


de P 0 ( 0) = 0 P 0 (0) = 3a 0 + 2b 0 + c = 0 c = 0;
segue que Assim,

0 2 2b
de P (l) = 0 segue que 3al + 2bl = 0 a =
3l
3 2
e de P(l) = h segue que a l + bl = h, e substituindo a temos que

2b 3 2b 2 3b 2 b
l + b l2 = h l + l = h l2 = h
3l 3 3 3

3h 2h
b= e a= ,
l2 l3
logo,
2h 3 3h 2
y = P(x) = x + 2 x . (4.10)
l3 l
(b) Levando em considerao que x = x(t) e y = y(t), a condio (ii) implica que x0 = v
e |y 00 | = k. Da, como y(t) = y(x(t)), temos

dy d2 y 2
y0 = v y 00 = v. (4.11)
dx dx2

Derivando a expresso (4.10) duas vezes e utilizando a informao (4.11), obtemos


12hx 6h 2
+ 2 v 6 k. (4.12)
l3 l

A desigualdade acima deve ser satisfeita para todos os valores de x [0, l], assim sendo
como a expresso dentro do mdulo decrescente como funo de x e portanto assume

seu valor mximo em x = 0, a desigualdade (4.12) implica em

2
6hv
6 k.
l2

Usando o resultado acima e os dados numricos do item (c), temos que,

r
6h
l>v l > 104, 78 km.
k

A anlise da gura 09 facilita ao aluno compreender o problema, pois traz informaes

importantes como a distancia horizontal (l) do avio ao aeroporto e sua altitude(h). Assim
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 30

o aluno comea a construir pares ordenados ((0, 0) e (l, h) com relao a P; (0, 0) e (l, 0)
com relao a P 0) que o ajudaro a modelar o polinmio. O aluno conhece a forma


completa de um polinmio do 3 grau e, aplicando sua derivada, facilmente encontra a


forma completa de um polinmio do 2 grau que satisfaz o problema. Aplicando algumas

tcnicas de substituio e igualdade de polinmios ele encontra o polinmio desejado no

item (a) e sua derivada.

O estudo das equaes paramtricas no ensino mdio permite ao aluno modelar a

funo y = P(x) na forma x = x(t) e y = y(t), em que y observado separadamente

indica um movimento vertical em que o mdulo de sua acelerao no pode ser superior

a k. Da fsica sabemos que a segunda derivada da funo movimento representa uma

acelerao. Sabendo disso, usando as condies (i) e (ii), aplicando tcnicas de derivao

e desigualdade o aluno chega ao resultado desejado no item (b).

Manipulando o resultado do item (b) e fazendo alguns clculos resolve-se o item (c).

Problema 3. (Aplicaes na Engenharia de Produo). Um recipiente cilndrico, aberto

em cima, deve ter capacidade de 375 cm3 . O custo do material usado para a base do

recipiente de 15 centavos o cm2 e o custo do material usado para a parte curva de 5

centavos por cm2 . Se no h perda de material, determine as dimenses que minimizem

o custo do material.

Resoluo: Seja r o raio do cilindro e h sua altura. As equaes que determinam a

rea da base do cilindro e sua rea lateral so:

Ab = r2 e Al = 2rh (4.13)

e o custo do material dado por C = 15r2 + 5 2rh, ou seja,

C = 15r2 + 10rh. (4.14)

Sabemos que o volume de um cilindro dado por V = r2 h, e como V = 375 cm3 , temos:

375
r2 h = 375 h = .
r2

Agora, substitumos h em (4.14)

375 3750
C = 15r2 + 10r C = 15r2 + .
r2 r
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 31

Assim temos uma equao para o custo em funo de r. Derivando teremos, C 0 = 30r
3750
. Fazendo C 0 = 0, temos:
r2
3750 3750
30r = 0 30r = r3 = 125 r = 5.
r2 r2

Encontremos agora a altura:

375 375
h= h= h = 15.
r2 52

Logo, o custo do material ser mnimo quando r = 5 cm e h = 15 cm.


7500
Observamos que C 00 (5) = 30 + = 30 + 60 = 90, ou seja, positiva. Isso
53
nos garante que a funo tem um valor de mnimo para r = 5.
Neste problema, para sua resoluo utilizamos assuntos como: rea lateral, rea total

e volume do cilindro, que so sempre apresentados em qualquer plano de curso do ensino

mdio. Verica-se que a aplicao da primeira derivada e do teste da segunda derivada

so ecientes para determinao do custo mnimo de produo do cilindro.

Problema 4. (Aplicaes na Fsica). Uma bateria de voltagem xa V e resistncia in-

terna xa r est ligada a um circuito de resistncia varivel R. Pela Lei de Ohm, a
V
corrente I no circuito I = . Se a fora resultante dada por P = I2 R, mostre que
R+r
a fora mxima ocorre quando R = r.

V 2
Resoluo: Substituindo I= em P = I R, teremos:
R+r
2
V 2R

V
P= RP = 2
R+r R + 2Rr + r2

e derivando em funo de R temos:

0 V 2 (R2 + 2Rr + r2 ) V 2 R(2R + 2r)


P =
(R + r)4
V 2 (R2 + 2Rr + r2 ) V 2 (2R2 + 2Rr)
P0 =
(R + r)4
V 2 (r2 R2 )
P0 = .
(R + r)4

Fazendo P 0 = 0, temos:

V 2 (r2 R2 )
4
= 0 V 2 (r2 R2 ) = 0 r2 R2 = 0 r2 = R2 r = R,
(R + r)

visto que r 6= R, por algumas das equaes acima.


Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 32

O aluno pode achar esse problema difcil por trazer equaes das quais ele nunca ouviu

falar. Ao ver a presena da varivel I nas duas equaes ele pode isol-la em uma equao,
substitu-la na outra e encontrar uma equao mais complexa ainda. Mas ao vericar a

presena da palavra mxima", por se tratar de uma funo, rapidamente ele observa que

se trata de um problema de mximo ou de mnimo, e que a derivada uma excelente

ferramenta para resolver o problema, onde o aluno aplica a derivada e a iguala a zero.

Problema 5. (Aplicaes na Qumica). Um tanque de 400 L enche-se com uma soluo

de 60 Kg de sal (NaCl) em gua (H2 O). Depois se faz entrar gua nesse tanque razo

de 8 L/min e sai na mesma razo e a mistura mantida homognea por agitao. Qual

a quantidade de sal existente no tanque ao m de 1 hora?

Resoluo: Considerando as seguintes variveis ou constantes que nos auxiliaro na

soluo do problema:

Quantidade de sal = Q. Volume inicial = V0 = 400 L.


Taxa de variao do volume de entrada (e)= 8 L/min.
Taxa de variao do volume da sada (s)= 8 L/min.
Concentrao de sal na entrada (Ce)= 0.
Q
Concentrao de sal na sada (Cs)= .
V0 + t(e s)
massa
Sabemos que Concentrao = , ou seja,
volume

Massa = concentrao volume.

Da,

Ce e = Taxa de variao do sal que entra no tanque.

Cs s = Taxa de variao do sal que sai do tanque.

Assim, podemos modelar a seguinte expresso:

dQ
= Cee Css
dt
dQ Qs
= Cee
dt V0 + t(e s)
dQ Q8
= 0
dt 400 + t(8 8)
dQ Q
=
dt 50
dQ dt
=
Q 50
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 33

Z Z
1 1
dQ = dt
Q 50
t
ln Q = + ln C
50
t
ln Q ln C =
50
 
Q t
ln =
C 50
Q t
= e 50
C
t
Q = C e 50 .

Sabendo que o valor inicial de sal de 60 Kg, encontramos C = 60. Assim,

t
Q = 60 e 50 .

Ento, depois de 1 hora, ou seja, 60 minutos, a quantidade de sal igual a:

60
Q = 60 e 50

Q 18.07 Kg.

Neste problema o aluno poder utilizar o conceito de integral indenida como ferra-

menta para a resoluo do problema. A princpio ele dene algumas variveis e constantes

que sero utilizadas na modelagem da funo que representa a taxa de variao do sal em

relao ao tempo. Aplicando algumas tcnicas de integrao e propriedades de logarit-

mos, ele descreve a funo Q, que representa a quantidade de sal na soluo em funo

do tempo. Sabendo que Q(0) = 60, determinamos a constante C, assim basta determinar
Q(60) 18.07 kg, que representa a quantidade de sal na soluo aps 1 hora ou 60

minutos.

Problema 6. [7] (Aplicaes nas Cincias Farmacolgicas). A reao do organismo

administrao de um medicamento frequentemente representada por uma funo da


 
2 C D
forma R(D) = D , onde D a dose e C (uma constante) a dose mxima
2 3
que pode ser administrada. A taxa de variao de R em relao D chamada de

sensibilidade. Determine o valor de D para o qual a sensibilidade mxima.

Resoluo: Encontremos a taxa de variao de R em relao D derivando a funo

R:
R 0 (D) = CD D2 .
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 34

Para encontrar essa taxa de variao (sensibilidade) mxima derivamos novamente R e

encontramos

R 00 (D) = C 2D. (4.15)

Igualamos (4.15) a 0 para encontrar quando essa sensibilidade ser mxima:

C
C 2D = 0 2D = C D = .
2

Ento a sensibilidade ser mxima quando a dose for igual a metade da dose mxima que

pode ser administrada.

Problema 7. [7] (Aplicaes na Medicina) O sistema vascular sanguneo consiste em va-


sos sanguneos (artrias, arterolas, capilares e veias) que transportam sangue do corao

para os rgos e de volta para o corao. Esse sistema trabalha de forma a minimizar a

energia despendida pelo corao no bombeamento do sangue. Em particular, essa ener-

gia reduzida quando a resistncia do sangue diminui. Uma das Leis de Poiseuille d a

resistncia do sangue como


CL
R= , (4.16)
r4
onde L o comprimento do vaso sanguneo; r, o raio; e C uma constante positiva

determinada pela viscosidade do sangue. (Poiseuille estabeleceu experimentalmente essa

lei) A gura seguinte mostra o vaso sanguneo principal com raio r1 ramicando a um

ngulo ? em um vaso menor com raio r2 .

Figura 12

a) Use a Lei de Poiseuille para mostrar que a resistncia total do sangue ao longo do

caminho ABC
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 35

 
a b cotg() b cosec()
R=C + , (4.17)
r41 r42
onde a e b so as distncias mostradas na gura.

b) Demonstre que a resistncia minimizada quando

r42
cos() = . (4.18)
r41
2
c) Encontre o ngulo timo de ramicao quando o raio do vaso sanguneo menor
3
do raio do vaso maior.

Resoluo: A resistncia R no caminho ABC, ser dada por

RAB + RBC , (4.19)

onde RAB e RBC so, respectivamente as resistncias nos caminhos AB e BC. Note que

b = |BC|sen(), portanto |BC| = b cosec() e portanto, utilizado a equao (4.16) temos

que
b cosec()
RBC = C . (4.20)
r42
Denotando por C0 a projeo ortogonal de C sobre o vaso de comprimento a, temos que

|BC 0 | = b cotg() e ainda |AB| = a|BC 0 |. Utilizando novamente a equao de Poiseuille,

conclumos que
a b cotg()
RAB = C , (4.21)
r41
e portanto o item (a) est feito. Calculando a derivada de R obtemos

b cosec2 () b cosec() cotg()


 
0
R =C . (4.22)
r41 r42

Resolvendo a equao com os pontos crticos conclumos que

r41 cosec() 1
R0 = 0 = = . (4.23)
r42 cotg() cos()

Calculando a segunda derivada de R obtemos

R 00
   
cotg() cosec() 2 cosec() cotg()
= cosec() cotg() + cosec () . (4.24)
bC r42 r41 r42 r41
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 36

r42
Multiplicando por r42 os dois lados da equao, utilizando o fato de que cos() = e por
r41
meio de alguns cancelamentos, temos que:

cosec()
R 00 = bC > 0,
r42

j que b e C so valores positivos. Isso implica que o ponto crtico soluo da equao

(4.23) de fato mnimo. Da o item (b) est concludo. Para o item (c) obtemos que

r2 2 16
= cos() =
r1 3 81

e portanto 1, 3719 rad ou 78, 60 .


Atravs da gura o aluno pode denir claramente, utilizando os conceitos de trigono-

metria, as medidas dos segmentos AB e BC. No h a necessidade do aluno do ensino

mdio entender como Poiseuille descreveu a equao da resistncia do sangue (i). Ele

apenas a utilizar em conjunto com a equao da soma dos segmentos para descrever a

equao da resistncia r no caminho ABC e resolver o item (a).

Para demonstrar a resistncia mnima o aluno aplica a derivada de r. Observe que r


formada por uma soma de funes trigonomtricas relativamente simples de encontrar a

derivada. Logo aps, utilizando os conceitos de mximo e mnimo, simplesmente ele pode

igualar r0 a 0 e resolver a equao em funo de para ai encontrar um ponto crtico. Por

m ele faz o teste da segunda derivada para mostrar que esse ponto crtico de mnimo

resolvendo o item (b). O item (c) feito com poucos clculos utilizando (iii).

Problema 8. (Aplicaes na Fsica). Da Fsica sabemos que a potencia dada pela

seguinte equao
dW
P= ,
dt
dW
onde representa a variao do trabalho W no decorrer do tempo t. O grco seguinte
dt
apresenta a variao da potencia do motor de um automvel durante testes para medir

sua ecincia no decorrer do tempo.


Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 37

Figura 13

Um sosticado software capaz de descrever a equao, em funo do tempo(em se-

gundos) que representa essa variao como sendo

t
P(t) = sen(t) + e 2 1,

a partir do momento que o motor acionado. Com base nessas informaes, determine o

trabalho realizado pelo motor desde quando ele acionado, no decorrer dos primeiros 3

segundos.

Soluo: Sabemos que a taxa de variao de trabalho com relao ao tempo representa

a potncia do motor. Dessa forma, a funo que representa o trabalho uma primitiva da

funo que representa a potncia. Dessa forma encontramos a equao T que representa

o trabalho, tal que T 0 = P. Assim

Z Z
t t
T = P(t) dt = (sen(t) + e 2 1) dt = 2e 2 cos(t) x + C,

onde C uma constante. Utilizando os conceitos de integral denida e por meios de

alguns clculos, temos

3 0 3
T = (2e 2 cos(3) 3) (2e 2 cos(0) 0) = (2e 2 + 1 3) (2 1)

3
T = (2e 2 5) + 2.

Problema 9. (Aplicaes na Biologia). Em uma colmeia, cada clula um prisma hexa-

gonal regular, aberto no extremo com uma ngulo tridrico no outro extremo. Acredita-se

que as abelhas fazem essas clulas de forma a minimizar a rea superfcial para um dado
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 38

volume, usando assim uma quantidade mnima de cera. O exame dessas clulas mos-

trou que a medida do ngulo do pice surpreendentemente consistente. Baseado na

geometria da clula, pode ser mostrado que a rea supercial S dada por

3 3
S = 6sh s2 cotg() + 3s2 cosec() (4.25)
2 2

onde s, o comprimento dos lados do hexgono e h a altura.

dS
a) Calcule .
d
b) Que ngulo deveriam preferir as abelhas.

c) Determine a rea supercial mnima da clula (em termos de s e h).

Figura 13: Alvolo

Resoluo: Para encontrar o resultado do item (a) basta derivarmos S em (4.25), assim

dS 3 3
= s2 cosec2 () 3s2 cosec() cotg(). (4.26)
d 2 2

Para solucionar (b), igualamos o resultado obtido a zero


 
3 2 2 2 3 2 1 3
s cosec () 3s cosec() cotg() = 3s cosec() cotg() = 0,
2 2 2 2

donde temos
1 3
cotg() = 0,
2 2

isto ,
1
cotg() = ,
3

ou seja, as abelhas preferem o ngulo


0 = arc tg( 3) .
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 39

Assim, = 60 .
Da trigonometria ns sabemos que

+ tg2 ()
p
1
cosec() =
tg()

e portanto

3 2 1 2 3 2
S = s + 3s
6sh
2 3 2 3
 
2 1
S = 6sh + 3s 1 ,
2 3

encontrando a soluo de (c).

O professor pode dispor deste problema para abordar temas como geometria plana e

espacial, mostrando para o aluno como essas geometrias aparecem na natureza, e como

o clculo pode ser ecaz na procura de uma determinada soluo-problema. O problema

tambm traz temas como trigonometria e funes inversas, que podem ser amplamente

aprofundados no decorrer da apresentao.

Para resolvermos o item (a) basta derivarmos a funo S. O ngulo de preferncia das

abelhas deve ser aquele que minimiza a rea supercial das clulas produzidas. Aplicando

os conceitos de ponto crtico, o aluno pode encontrar a derivada de S, igual-la a zero

e por meio de alguns clculos, encontrar o resultado desejado em (b). Observa-se que

em nenhum o momento o aluno necessitou conhecer os assuntos de nvel superior para

resolver o problema.

Problema 10. (Aplicaes na Biologia) Contrao da traqueia ao tossir. Quando tossi-

mos, a traqueia se contrai e aumenta a velocidade do ar que passa. Isso levanta questes

sobre o quanto deveria se contrair para maximizar a velocidade e se ela realmente se

contrai tanto assim quando tossimos. Considerando algumas hipteses razoveis sobre a

elasticidade da parede da traqueia e de como a velocidade do ar prximo s paredes e

reduzidas pelo atrito, a velocidade mdia v do uxo de ar pode ser modelada pela equao

V = c(r0 r)r2 cm/s,

Onde r0 o raio, em centmetros da traqueia em repouso e c uma constante positiva

cujo valor depende, em parte, do comprimento da traquia. Demonstre que v maior


2r0
quando r= , ou seja, quando a traquia est cerca de 33% contrada. O impressionante
3
que imagens obtidas com raio X conrmam que a traquia est assim durante a tosse.
Captulo 4. Problemas aplicados a outras cincias 40

Resoluo: No intuito de encontrar a velocidade mxima derivamos a funo e igua-

lamos a 0. Assim:


r=0



V 0 = 2cr0 r 3cr2 = 0 3cr2 = 2cr0 r ou




r = 2r0 ;
3

mas r = 0. Logo
2r0
r= .
3

Que quando a velocidade maior, ou seja, quando ela estiver cerca de 33% contrada.
Captulo 5

Consideraes nais

Observa-se que nos ltimos anos o Brasil tem sofrido com a carncia de prossionais nas

reas de Engenharia e de Computao. H tambm uma grande necessidade de bacharis

e licenciados, principalmente nas reas de exatas como Matemtica, Qumica e Fsica.

Isso se deve ao profundo desinteresse dos alunos do ensino mdio por essas reas, mais

precisamente por esses cursos trazerem em seu currculo uma boa gama dos conceitos de

matemtica, principalmente os conceitos de Clculo Diferencial e Integral.

A incluso de conceitos bsicos do Clculo Diferencial e Integral no Ensino Mdio,

poderia proporcionar aos alunos uma melhor preparao e motivao para o ingresso no

ensino superior, uma vez que ilustraria a interdisciplinaridade entre as disciplina do Ensino

Mdio, o que amplamente cobrado nos planos pedaggicos dos PCNs.

Alm disso, poderia tornar mais ampla e natural a aprendizagem de contedos do

prprio Ensino Mdio, visto que alguns conceitos poderiam ser apresentados de forma

mais generalizada e contextualizada.

Nesse trabalho falamos de um pouco da histria do clculo e abordamos alguns concei-

tos de Clculo Diferencial e Integral. Tambm tentamos mostrar, atravs da resoluo de

diversos problemas e exerccios, que possvel incluir no currculo do Ensino Mdio tais

conceitos, atravs de um plano de ensino consistente, que aborde a interdisciplinaridade

entre as disciplinas correlatas e que mostre a innidade de aplicaes dos conceitos de

derivada e de integral em boa parte das Cincias.

41
Referncias Bibliogrcas

[1] VILA, Geraldo. Clculo de funes de uma varivel, vol. 1. Rio de Janeiro: LTC

Ed. 2002.

[2] VILA, Geraldo. - O Ensino do Clculo no Segundo Grau. In: Revista do Professor

de Matemtica, n.18, Rio de Janeiro, Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM),

1991, p.1-9.

[3] VILA, Geraldo. - Limites e Derivadas no Ensino Mdio. In: Revista do Professor

de Matemtica, n.60, Rio de Janeiro, Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM),

2006, p.30-38.

[4] MINISTRIO DA EDUCAO. - Parmetros Curriculares Nacionais para o En-

sino Mdio (PCN-EM). Brasil.MEC/SEMTEC - Secretaria de Educao Mdia e

Tecnolgica, Braslia, 2002.

[5] RIGHETTO, Armando, FERRAUDO, Antnio Srgio. - Clculo Diferencial e

Integral- So Paulo: Instituto Brasileiro de Edies Cientcas, 1981.

[6] STEWART, James. - Clculo, volome I - So Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2005.

[7] SILVA, Juscelino Pereira. - A derivada e algumas aplicaes. - Teresina: EDUFPI,

2012.

[8] FUNDAMENTOS DE CLCULO, Coleo PROFMAT, SBM, em preparao.

[9] Disponvel em http://revista.cmc.ensino.eb.br/index.php/revista/


article/view/6/4. Acesso em: 15/07/2013.

[10] Disponvel em http://pt.wikipedia.org/wiki/C\%C3\%A1lculo. Acesso em:

20/07/2013.

42
Referncias Bibliogrcas 43

[11] Disponvel em http://www.zemoleza.com.br/carreiras/


44316-historia-do-calculo-diferencial-e-integral.html. Acesso em:

01/08/2013.