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saber cooperar
junho-2011 1
capa capa
EDITORIAL

Jovem.
Falar em cooperativismo tratar de incluso social, j
que este , na verdade, seu grande diferencial e porque
no dizer sua vocao. De forma particular, a prtica co-
operativista desperta o esprito empreendedor e tem a

O futuro
capacidade mpar de integrar pessoas ao mercado de
trabalho e prpria sociedade.

do Brasil e do Neste universo, esto homens e mulheres de todas as

idades, raas e credos e, com certeza, as novas geraes.

cooperativismo So elas, sem dvida, o futuro do movimento coopera-

tivista, e mais ainda, do pas. Por isso, com o objetivo de
cumprir com seu papel social e ajudar a trilhar novos ca-
minhos, o Servio Nacional de Aprendizagem do Coope-
rativismo (Sescoop) desenvolve aes especficas para o
pblico jovem, como Cooperjovem e Jovens Lideranas.

com essa expertise que o S do cooperativismo lana o

Programa Jovem Aprendiz Cooperativo. A partir de uma
formao pautada nos valores e princpios cooperativis-

Banco de Imagens Sescoop/Mike Ronchi

tas, esta ferramenta efetiva de aprendizagem capacitar
a juventude para uma vida profissional em cooperativas.
Trata-se de uma meta ainda mais ampla: contribuir tam-
bm para o desenvolvimento humano, social e cultural
desses futuros cooperativistas.

Mrcio Lopes A inteno preparar os aprendizes para uma atuao

presidente qualificada nas cooperativas. Isso vai ocorrer a partir
de uma articulao entre teoria e prtica, com uso de
conhecimentos e habilidades que potencializem esse
desempenho. Desta forma, o Sistema Cooperativismo
Brasileiro traa os caminhos do amanh, investindo no
futuro do movimento cooperativista e do pas.

Por todas essas razes, o Programa Jovem Aprendiz Co-

operativo ser o tema da principal matria desta segun-
da edio da Revista do Sescoop Saber Cooperar. A
publicao detalha ainda outra ao voltada para a ju-
ventude, o Dia Internacional do Cooperativismo, come-
morado no primeiro sbado de julho. E traz um artigo
especial do lder cooperativista Roberto Rodrigues, jus-
tamente sobre a importante participao desse pblico
no movimento cooperativista.

A revista tambm apresenta informaes sobre projetos

especiais do Fundo Solidrio de Desenvolvimento Co-
operativista (Fundecoop) e novidades da Rede Brasileira
de Pesquisadores em Cooperativismo (RBPC) e do Ob-
servatrio do Cooperativismo.
saber cooperar saber cooperar
2 JUNHO-2011 junho-2011 3
 sumrio
cartas

Com a palavra,
o leitor!
Integrao
Recebemos o nmero um da Saber Co-
operar. Nos sentimos honrados como
destinatrios e, do seu exame, percebe-
mos que ela h de ser, sim, um extraor-
dinrio fator de maior integrao entre
as cooperativas brasileiras. o que de-
sejamos. o que todos ns, envolvido e
amantes do cooperativismo, desejamos.
Aps a leitura estaremos mais informa-
dos sobre o cooperativismo, pois os ttu-
los j permitem a ideia do enriquecedor
material que nos foi disponibilizado.
Brasil Salomo e Matthes Advocacia,
Ribeiro Preto-SP.
Mande seus comentrios e sugestes para: revistadosescoop@sescoop.coop.br
Conhecimento
Apraz-me cumpriment-lo cordialmen-
Entrevista
Carlos Lupi, ministro do Trabalho e Emprego
06
te e em seguida aproveito para acusar
e agradecer o recebimento do exemplar
da 1 Edio da Revista Sescoop Saber Capa
Cooperar, publicado pelo Servio Na-
cional de Aprendizagem do Coopera-
- Sescoop lana programa Aprendiz Cooperativo
- Legal e socialmente responsvel
09
tivismo Sescoop. Parabenizamos pela
- Pioneirismo na aprendizagem cooperativista
iniciativa de levar ao conhecimento da
sociedade o trabalho que realizado
pelo Sistema Cooperativista Brasileiro. Fundecoop
ngelo Crema Marzola Jnior,
Palmas-TO. Bahia e Tocantins do exemplo na aplicao 23
de recursos do Fundo
Parabns
Estudos e Pesquisas
30
Gostaria de parabenizar-lhes pela ex-
celente revista. H muito, o sistema co- Rede Brasileira de Pesquisadores em
operativo precisava dela. Recebi no inicio Cooperativismo
desta semana, li e gostei muito. Parabns Observatrio do Cooperativismo
e sucesso.
Robson Vitor Gonalves de Matos
Agenda Legislativa
Analista Tcnico do Sebrae.
Cooperativismo define sua agenda para 36
2011 no Congresso Nacional

www.brasilcooperativo.coop.br
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Presidente:
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Superintendente:
CONSELHO EDITORIAL:
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Artigo
Juventude Cooperativa, por Roberto Rodrigues
38
Adriano Trentin Fassine
Christiane Rodrigues de Lavor Produo:
Fernando Ripari Grupo 108 de Comunicao
Ins Rosa Regina Pessoa
Dia Internacional do Cooperativismo
Karla Tadeu Duarte de Oliveira
Ryan Carlo Rodrigues dos Santos
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Celso Cavalcanti 2552
Larissa Bortoni
Uma data para celebrar o cooperativismo 40
Projeto grfico e diagramao: no mundo
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do Sescoop: Helena Jansen

Especial
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Lus Tadeu Prudente Santos Ins Rosa Grfica:
Jornalistas: Coronrio
GerNCIA Geral: Daniela Lemke Tiragem: Cooperativismo avana no Amazonas
Ryan Carlo Rodrigues dos Santos Gabriela Prado 10.000 exemplares

saber cooperar saber cooperar

4 JUNHO-2011 junho-2011 5
entrevista
Que avaliao o senhor faz do atual
A qualificao profissional cenrio de qualificao profissional
no Brasil?
no depende s do governo. O Brasil est gerando empregos como
A iniciativa privada tambm nunca e as vagas so, em sua grande
maioria, para trabalhadores qualifica-
tem responsabilidade dos. Por isso, temos como principal gar-
galo atualmente a qualificao dos tra-
ENTREVISTA balhadores. Ns estamos multiplicando
o nmero de trabalhadores qualifica-
dos. Todos os cursos esto focados na
insero desse trabalhador no mercado
de trabalho e na gerao de emprego e
renda por meio da prestao de servio
de forma autnoma. O Governo Federal
est fazendo a sua parte, dando oportu-
nidade de crescimento, oferecendo um
caminho a milhares de pessoas que an-
tes no tinham nenhuma expectativa.
Apesar de o pas ter gerado 15 mi-
lhes de empregos nos ltimos oito
anos, uma pesquisa recente da Con-
federao Nacional da Indstria (CNI)
mostrou que as grandes empresas
apontam a escassez de trabalhado-
res qualificados como obstculo para
que o desemprego diminua ainda
mais. Quais as iniciativas do Governo
Carlos Lupi - Ministro do Trabalho e Emprego Federal para enfrentar esse desafio?
AGNCIA BRASIL
O Brasil nunca criou tantos empregos formais como agora. Em maro registramos o maior nmero
o que afirma o ministro do Trabalho e Emprego, Carlos de demitidos da srie histrica do Ca-
Lupi. Ele admite, porm, que mais contrataes aconte- dastro Geral de Empregados e Desem-
ceriam se a mo de obra brasileira fosse mais qualificada. pregados (Caged), o que uma incoe-
Para superar esse desafio o Ministrio conta com o Plano rncia muito grande em um mercado
Nacional de Qualificao, e recentemente o Governo Fede- que diz que est faltando mo de obra
ral lanou o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tc- qualificada. Ou eles demitiram s os no
nico e ao Emprego (Pronatec). Nesta entrevista exclusiva qualificados ou esse mercado continua
Revista Saber Cooperar, Carlos Lupi afirma ainda que com aquecido. Ns j temos o Plano Nacio-
o Programa Aprendiz Cooperativo, o Sescoop mostra ter nal de Qualificao, no mbito do MTE,
uma viso estratgica do pas, pois segundo ele, investir na e lanamos um grande programa para
capacitao dos jovens contribuir para o desenvolvimen- essa rea, que foi idealizado pela presi-
to do Brasil. denta Dilma Rousseff, em conjunto com
saber cooperar
6 JUNHO-2011
entrevista
outros ministrios, para nos prximos
anos trabalharmos fortemente na qua-
lificao nas reas onde h demanda,
onde h mercado de trabalho.
Quais os principais objetivos e resul-
tados j alcanados pelo Plano Nacio-
nal de Qualificao?
O principal intuito do PNQ universa-
lizar o direito do trabalhador quali-
ficao, contribuindo para o aumento
da probabilidade de obteno de um
emprego ou da participao em pro-
cessos de gerao de trabalho e renda.
Dessa forma, promovemos a incluso
social, reduo da pobreza, combate
discriminao e diminuio da vulne-
rabilidade da populao. O governo
est se esforando e j geramos mais
de 1 milho de trabalhadores qualifi-
cados. Mas ainda pouco. Ns preci-
svamos de 3 milhes ao ano porque o
mercado evolui.
O Brasil est gerando
empregos como nunca e as
vagas so, em sua grande
maioria, para trabalhadores
qualificados.
E as principais dificuldades encontra-
das para que esses resultados sejam
ainda melhores?
A questo da qualificao profissional
no depende s do governo. A iniciativa
privada tambm tem responsabilidade,
porque o grande beneficiado do tra-
saber cooperar
junho-2011 7
entrevista
balhador qualificado ela, que passa a
ter um profissional que produz melhor
e tem maior rendimento. Eu penso que
ns temos que dividir essa responsabi-
lidade. O governo est buscando e tra-
balhando para cumprir sua parte. Mas
a iniciativa privada tambm tem que
cumprir a sua, qualificando seu prprio
trabalhador.
Como o senhor v a participao do
Sistema S nesse esforo de educa-
o profissional?
Sem dvidas, o Sistema S um gran-
de qualificador de mo de obra no
nosso pas. Contamos com o traba-
lho desenvolvido por essas institui-
es, inclusive para as qualificaes
oferecidas pelo MTE. So entidades
que colaboram para inserir no mer-
cado um nmero cada vez maior de
trabalhadores qualificados, ajudando
a diminuir essa grande demanda do
mercado de trabalho.
J geramos mais de 1 milho
de trabalhadores qualificados.
Mas precisvamos de 3
milhes ao ano porque o
mercado evolui.
O Sescoop lanou, em abril, o Progra-
ma Aprendiz Cooperativo, que prev
a insero do jovem no mundo do
trabalho. Como o senhor avalia essa
iniciativa de incluso da juventude
no setor cooperativista?
saber cooperar
8 JUNHO-2011
capa
Por meio da aprendizagem estamos
buscando caminho para incluir nossos
O programa Aprendiz
jovens no mercado de trabalho. Ensinar Cooperativo, lanado pelo
os jovens no custo, investimento.
A empresa que cumpre a lei demonstra Sescoop, oferece oportunidade
viso estratgica do pas. E com as co- de insero dos jovens no mundo
operativas no diferente. Contratando
aprendizes esto valorizando o recurso do trabalho e formao de
pblico, investindo na capacitao des-
ses jovens e ajudando no desenvolvi-
profissionais qualificados para as
mento do Brasil. Estar dentro da empre- cooperativas
sa possibilita que os aprendizes tenham
um crescimento profissional muito
Juventude
maior, aprendendo a teoria nos bancos
em foco
escolares e a prtica nas prprias em-
presas, onde podero seguir carreira.
Esses jovens esto tendo a chance de
se tornarem grandes profissionais e no
se voltarem marginalidade. Eles preci-
sam de oportunidade para que daqui a
alguns anos sejam profissionais capazes
de ocupar as vagas que esto surgindo
no nosso pas.
A
contratao de aprendizes na
faixa dos 14 aos 24 anos de
O senhor esteve presente na instala- idade uma determinao
o da Frente Parlamentar do Coope- legal que alcana estabeleci-
rativismo-Frencoop para o exerccio mentos de qualquer natureza
de 2011, no ltimo ms de maro. inclusive as cooperativas.
Qual a importncia, na sua avaliao, Segundo a legislao, os jo-
das cooperativas para a gerao de vens devem ser empregados
emprego e renda no Brasil? e matriculados nos cursos dos
servios nacionais de apren-
As cooperativas so importantes ins- dizagem, numa proporo
trumentos de gerao de empregos e entre 5% e 15% do total de
trabalhadores, consideradas
renda no Brasil, porque quando esto
organizados nestas instituies, os tra- as funes que exijam forma-
balhadores dependem exclusivamente o profissional.
da sua capacidade de produo. E o
MTE apoia o cooperativismo porque
este leva conhecimento de gesto e
empreendedorismo s instituies,
apontando os melhores caminhos para
o sucesso do grupo.
saber cooperar
junho-2011 9
capa capa

Mais do que possibilitar o cumpri- O Sistema ampliada, pois sua consolidao como A formao e a
mento da lei pelo setor cooperativis- S como um filosofia de igualdade de direitos est educao so dois
ta, o programa Aprendiz Cooperativo, todo tem intimamente ligada preparao dos princpios muito
que o Sescoop lanou em abril, abre responsabilidade jovens que, no futuro, sero os novos importantes para
oportunidade para que as cooperati- na formao da lderes do segmento, observa o con- o setor.
vas invistam na responsabilidade so- juventude para selheiro do Sescoop.

Banco de Imagens do Sescoop

Banco de Imagens do Sescoop

cial. O objetivo viabilizar a insero o mercado do
de milhares de jovens brasileiros no Ismael Lisboa trabalho. Andra Sayar
mundo do trabalho e assegurar a for-
conselheiro Nacional
do Sescoop Desenvolvimento coletivo gerente de Formao do
Sescoop
mao de mo de obra de qualidade A elaborao do Jovem Aprendiz foi fei-
para o futuro. ta por um Comit de Sistematizao de
O lanamento aconteceu durante o I Aprendizagem, que contou com a parti-
Encontro de Coordenadores da Apren- Representante do Ministrio do Tra- cipao de representantes da Unidade
dizagem do Sescoop, que reuniu, em balho e Emprego no Conselho Nacio- Nacional e de sete Unidades Estaduais Grade curricular
Braslia, representantes de todas as nal do Sescoop, Ismael Lisboa afirma do Sescoop. Segundo Andra Sayar, Conforme mencionado pelo presidente
unidades estaduais da instituio. que oferecer formao tcnica e pro- gerente de Formao do Sescoop, o do Sescoop, o programa Jovem Aprendiz
Cada estado dever desenvolver o fissional aos jovens uma das grandes objetivo foi garantir uma construo contempla teoria e prtica, concomitan-
programa a partir das prprias carac- funes das entidades do Sistema S. coletiva para o programa, que abran- temente. Os participantes sero estimula-
tersticas e especificidades de suas co- Claro que a lei importante, pois cria gesse a realidade cooperativista de to- dos a desenvolver seus potenciais huma-
operativas, porm de forma alinhada a necessidade de realizao dos cur- das as regies do pas. O trabalho de no, social, cultural e profissional. A ideia
a uma diretriz sistmica nacional. sos, mas o fator principal que temos desenvolvimento, at o lanamento que, encerrado o contrato, o jovem esteja
de observar a responsabilidade que do programa, teve durao de um ano. capacitado tanto para atuar na prpria co-
A inteno preparar os aprendizes Tivemos o cuidado de, a cada etapa,
o sistema como um todo tem para a operativa quanto em outras empresas.
para uma atuao qualificada nas co- encaminhar as informaes para todos
formao da juventude e sua prepara-
operativas. Isso vai ocorrer a partir de os estados apreciarem e proporem me- A grade curricular atende aos requisitos
o para o mercado do trabalho.
uma articulao entre teoria e prtica, lhorias nas diretrizes e grades curricu- previstos em lei, porm enfatizando os
com uso de conhecimentos e habilida- Lisboa acrescenta que essa uma mis- aspectos da cidadania e do cooperativis-
lares, afirma.
des que potencializem esse desempe- so ainda mais importante quando o mo. Ou seja, o aprendiz ir ter acesso aos
nho, explica Mrcio Lopes de Freitas, assunto cooperativismo. O coope- Andra explica que o resultado desse contedos que seriam trabalhados pelos
presidente do Sistema OCB/Sescoop. rativismo tem essa responsabilidade trabalho um programa plenamente outros servios nacionais de aprendiza-
alinhado aos princpios e doutrinas do gem e, alm disso, agregar conhecimen-
cooperativismo. A formao e a edu- tos especficos do setor cooperativista.
Banco de Imagens do Sescoop
cao so dois princpios muito impor-
tantes para o setor. Outro o interesse Andra Sayar lembra que o processo de
pela comunidade. Portanto, medida implantao do programa Jovem Apren-
que induzimos a cooperativa a traba- diz demandar uma forte parceria entre o
lhar com o aprendiz, que a priori est Sescoop e as cooperativas de todo o pas.
solto na sociedade e sem perspectivas Claro que essa parceria j existe, nossas
no mercado de trabalho, estamos cum- unidades mantm uma atuao muito
prindo os objetivos fundamentais do prxima das cooperativas em todos os
cooperativismo. estados. Mas o fato de a aprendizagem
ser ainda uma temtica nova para o setor,
obrigar o estreitamento dessa relao.
A gerente de formao observa que cabe-
O programa foi lanado no r s cooperativas fornecer informaes
auditrio da OCB/Sescoop
em Braslia quanto ao nmero de empregados e os
saber cooperar saber cooperar
10 JUNHO-2011 junho-2011 11
capa
Os estabelecimentos de qualquer natureza
so obrigados a empregar e matricular
nos cursos dos Servios Nacionais de
Aprendizagem nmero de aprendizes
equivalente a cinco por cento, no
mnimo, e quinze por cento, no mximo,
dos trabalhadores existentes em cada
estabelecimento, cujas funes demandem
formao profissional.
Art. 429 da Consolidao das
Leis do Trabalho CLT
cargos existentes em seus respectivos
quadros, para que o Sescoop possa cal-
cular as cotas de aprendiz necessrias em
cada organizao. Ns teremos, tanto em
termos institucionais quanto regimentais,
a funo de ajudar as cooperativas a cum-
prir a legislao, dando oportunidade aos
jovens de se inserirem no mundo do tra-
balho. Seremos efetivamente um rgo
de apoio s cooperativas, observa.
A partir do lanamento nacional do Apren-
diz Cooperativo, as unidades estaduais do
Sescoop iniciam a etapa de sensibilizao
das cooperativas para a importncia da
efetivao do programa, por meio de visi-
tas, palestras e outras aes. A seguir ser
feito um trabalho mais individualizado,
para clculo das cotas que cada estabe-
lecimento dever cumprir, bem como a
estrutura a ser providenciada.
Nas cidades do interior sero firmadas
parcerias com outras instituies para
que todo o universo de cooperativas
brasileiras possa ser atendido. Nesse
caso, haver a contratao e a prepa-
rao de professores para ministrar a
parte terica, e ser estabelecida uma
dinmica de acompanhamento e mo-
nitoramento do jovem dentro da co-
saber cooperar
12 JUNHO-2011
operativa, sempre com o propsito de
evitar que o aprendiz se torne uma mo
de obra barata, mas que efetivamente
esteja inserido num processo de forma-
o tcnico-profissional.
Receptividade positiva
Os participantes do I Encontro de Co-
ordenadores da Aprendizagem do
Sescoop comemoraram o lanamento
do programa Aprendiz Cooperativo. De
modo geral, a opinio que, a partir da
definio de um direcionamento estra-
tgico nacional, as unidades estaduais
podero contribuir de forma mais efetiva
para que as cooperativas de suas respec-
tivas localidades promovam formao
tcnico-profissional para a juventude.
Na opinio de Alexandre Rodrigues, su-
perintendente do Sescoop/Rondnia,
o programa cumpre uma funo escla-
recedora: como se antes estivsse-
mos em um tnel escuro, sabendo que
tnhamos um compromisso a cumprir,
porm sem termos um norte. Faltavam
as orientaes tcnicas, pedaggicas e
jurdicas. Hoje esse tnel est ilumina-
do, sabemos que rumo tomar. Isso nos
deixa mais seguros para decidir, e, con-
sequentemente, nossas cooperativas
tambm tero mais segurana, analisa.
Para Carlos Bastos, diretor do Sescoop/
Acre e conselheiro da Organizao das
Cooperativas do estado, por ser uma
instituio de abrangncia nacional, o
Sescoop precisa funcionar de fato como
um Sistema. Embora cada unidade
deva manter a sua identidade, princi-
palmente nesse programa, que uma
obrigao legal e que tem um aspecto
social muito importante, imprescind-
vel que haja uma sistematizao nacio-
nal, uma diretriz a ser seguida por todos
os estados, aponta Bastos.
Outro que elogiou o lanamento do
Jovem Aprendiz foi Cauby Pita, do Ses-
coop/PB: Considero muito importante,
pois ir contribuir para a nossa identida-
de. At hoje poucos estados faziam pro-
gramas de aprendizagem, e com essa
orientao e definio de contedo
poderemos expandir essa prtica para
todo o pas.
O superintendente do Sescoop/Mato
Grosso, Adair Mazzotti, lembrou que
sua unidade j tem um programa de
aprendizagem implementado desde
2008, porm viabilizado por meio de
parcerias com outras instituies. No
tnhamos condies de desenvolver,
no estado, um programa prprio. Mas
agora, com essas diretrizes norteadoras
nacionais e a possibilidade de entrega,
num curto prazo, de um programa unifi-
cado, temos ajuda para pensar e desen-
volver diretamente essas aes.
Segundo Mazzotti, a experincia mato-
grossense mostra que preciso sensibi-
lizar as cooperativas para a importncia
da aprendizagem profissional. Sempre
a primeira reao que os dirigentes tm
que isso um custo a mais, por isso a
Representantes das unidades
estaduais do Sescoop discutem as
diretrizes do programa Aprendiz
Cooperativo
capa
tendncia de protelar o cumprimento da
lei. Ento buscamos demonstrar que
preciso fazer do limo uma limonada, ou
seja, fazer dessa oportunidade uma fon-
te de qualificao de mo de obra. Prin-
cipalmente no interior, difcil encontrar
mo de obra qualificada. Essa a tnica
da discusso que estamos fazendo com
as cooperativas locais, esclarece.
Presidente da Central Rede Transporte e
conselheiro da Organizao das Coope-
rativas do Rio Grande do Sul, Abel Morei-
ra Par, destaca que o setor cooperati-
vista oferece vantagens importantes, no
que diz respeito insero de aprendi-
zes em suas organizaes. A cultura de
fomento educao algo muito forte
no cooperativismo. Creio que as coope-
rativas vo acolher muito bem esse pro-
grama, porque elas j so um ambiente
de construo de aprendizado e conhe-
cimento e so sensveis ao desenvolvi-
mento das pessoas. Embora precisem
ser competitivas, as cooperativas tm
uma prioridade no desenvolvimento
humano, e isso passa necessariamente
pela instruo, pela qualificao e pela
formao de talentos, afirma Par.
Banco de Imagens do Sescoop
saber cooperar
junho-2011 13
capa
Legal e socialmente
responsvel
urante o lanamento do programa
D Aprendiz Cooperativo, em Braslia, dois
representantes de rgos fiscalizado-
res foram convidados a fazer palestras
aos representantes das unidades esta-
duais do Sescoop. Joo Cortes, auditor
da Secretaria Regional do Trabalho e
Emprego do Distrito Federal (SRTE-DF),
e Mariane Josviak, procuradora do Mi-
nistrio Pblico do Trabalho do Estado
do Paran, orientaram e tiraram dvi-
das dos presentes quanto aos contra-
tos de aprendizagem a serem firmados
pelas cooperativas. Alm disso, ambos
saber cooperar
14 JUNHO-2011
rgos fiscalizadores
defendem cumprimento
da lei com
responsabilidade social
fizeram questo de salientar os aspec-
tos sociais da formao tcnico-profis-
sional da juventude.
Joo Cortes fez uma explanao sobre
as leis que regulam a aprendizagem
profissional no Brasil. Ele lembrou que
a norma bsica a ser seguida a Cons-
tituio Federal, e que a obrigatorieda-
de de contratao de aprendizes est
descrita na Consolidao das Leis do
Trabalho (CLT). Destacou que o contra-
to de trabalho do aprendiz especial,
com durao mxima de dois anos, e
citou que o jovem faz jus a itens como
capa
salrio mnimo/hora, vale-transporte, Precisamos
frias e FGTS. Frisou, ainda, que aos
menores de 18 anos esto assegurados
abraar o
aprendiz, mas
todos os direitos previstos no Estatuto tambm exigir
da Criana e do Adolescente. responsabilidade
Banco de Imagens do Sescoop
Com relao ao carter social da apren- dele, sem
dizagem, o auditor ponderou que Joo Cortes
paternalismo.
preciso dar ao jovem um tratamento auditor da SRTE/DF
A legislao da aprendizagem no Brasil
A Constituio Federal probe a presena dernizaes com as leis 10.097, do ano
de menores de 16 anos no mercado de 2000; 11.180, de 2005; 11.788, de 2008; e
trabalho, a no ser como aprendizes. De ainda pelo Decreto 5.598, de 1 de dezem-
acordo com o texto constitucional, a par- bro de 2005.
tir dos 14 anos de idade, os jovens j po-
Todas as informaes necessrias sobre
dem ser contratados nessa condio. Esse
o tema foram reunidas pelo Ministrio
direito tambm est garantido pelo Esta-
do Trabalho e Emprego no Manual da
tuto da Criana e do Adolescente (ECA),
Aprendizagem O que preciso saber
que considera aprendizagem a formao
para contratar o aprendiz, cujo contedo
tcnico-profissional ministrada, segundo
pode ser acessado pelo seguinte endere-
as diretrizes e bases da legislao de edu-
o eletrnico:
cao em vigor.
http://www.mte.gov.br/politicas_ju-
De acordo com as normas vigentes, os esta-
ventude/aprendizagem_pub_manual_
belecimentos de qualquer natureza devem
aprendiz_2009.pdf.
empregar e matricular, nos cursos dos Ser-
vios Nacionais de Aprendizagem, aprendi- Na apresentao do Manual, o ministro
zes num percentual entre 5% e 15% de seus Carlos Lupi ressaltou a importncia da
trabalhadores, consideradas as funes que aprendizagem profissional: A formao
exijam formao profissional.
O contrato de aprendizagem deve ser
tcnico-profissional de adolescentes e jo-
vens amplia as possibilidades de insero
no mercado de trabalho e torna mais pro-
ajustado por escrito, e com prazo deter-
missor o futuro da nova gerao. O em-
minado, entre o empregador e o adoles-
presrio, por sua vez, alm de cumprir sua
cente/jovem entre 14 e 24 anos de idade.
funo social, contribuir para a formao
Se o aprendiz ainda no tiver concludo o
de um profissional mais capacitado para
ensino mdio, obrigatrio que ele esteja
as atuais exigncias do mercado de tra-
matriculado e frequentando a escola. No
balho e com viso mais ampla da prpria
contrato devem estar expressos, entre ou-
sociedade. Mais que uma obrigao legal,
tros pontos, as jornadas diria e semanal
portanto, a aprendizagem uma ao de
de trabalho, bem como a remunerao
responsabilidade social e um importante
mensal do aprendiz.
fator de promoo da cidadania, redun-
Historicamente regulamentada pela Con- dando, em ltima anlise, numa melhor
solidao das Leis do Trabalho (CLT), a produtividade, enfatizou o ministro do
aprendizagem no Brasil passou por mo- Trabalho e Emprego.
saber cooperar
junho-2011 15
capa
diferenciado no momento em que ele
ingressar na empresa. Em geral, os
aprendizes j nascem em uma situao
de desvantagem social. Por isso deve-
se trabalhar o lado educacional e fazer
um acompanhamento psicolgico,
pois trata-se do seu primeiro contato
com o mundo do trabalho.
Segundo Cortes, frequentemente
necessrio ensinar coisas bsicas aos
aprendizes, como hierarquia, higiene
pessoal e at como se vestir. No d
para simplesmente jog-lo na empresa.
Precisamos abra-lo, mas tambm exi-
gir responsabilidade dele, sem paterna-
lismo. Ele acrescentou ainda a neces-
sidade de manuteno da frequncia
escolar: Sem a escola no h aprendi-
zagem. O aprendiz no pode ser repro-
vado, concluiu o auditor da SRET-DF.
Procuradoria do Trabalho
Em sua mensagem, a procuradora
Mariane Josviak tambm focou a im-
portncia legal da aprendizagem, mas
Banco de Imagens do Sescoop
saber cooperar
16 JUNHO-2011
igualmente destacou o vis social. Ela
salientou que as atividades prticas
devem estar convergentes com os con-
tedos tericos, e reiterou o papel do
Sescoop nesse sentido. o Sescoop
que vai realizar os cursos em cada uma
das suas unidades estaduais, a fim de
que possam ser ofertadas vagas para
que os aprendizes possam participar
da prtica nas empresas, disse.
A procuradora do Trabalho disse tam-
bm que, apesar de se tratar de uma
obrigatoriedade em todo o territrio
nacional, muitas mdias e grandes
empresas ainda no tm aprendizes
contratados. fundamental dar essa
oportunidade aos adolescentes e aos
jovens, para que possam ser apren-
dizes, ter acesso profissionalizao,
observando a prioridade absoluta que
consta do artigo 227 da Constituio
Federal, de garantir a esse pblico o di-
reito alimentao, sade, escolari-
zao, vida, dignidade. Essa uma
obrigao da famlia, da sociedade e
do Estado, finalizou.
Representantes das unidades
estaduais do Sescoop discutem as
diretrizes do programa Aprendiz
Cooperativo
Mariane Josviak, procuradora do
Ministrio Pblico do Trabalho
Quais os principais cuidados a serem obser-
vados na contratao do jovem aprendiz?
Com relao parte terica, a instituio
qualificadora deve observar como os jovens
esto inseridos na empresa, monitorar se
suas atividades prticas tm relao com os
contedos tericos e se os aprendizes esto
frequentando a escola. Esses so alguns dos
cuidados importantes a tomar. J as empre-
sas devem ter a percepo de que, para mui-
tos desses jovens, trata-se do primeiro em-
prego. Eles esto sendo iniciados no mundo
do trabalho. Por isso so figuras diferencia-
das, e no empregados comuns. preciso
que o aprendiz faa atividades relacionadas
ao curso que ele estuda, que a prtica esteja
sempre vinculada teoria.
Na sua experincia como procuradora
do Trabalho, quais as ocorrncias mais
frequentes no que diz respeito a erros
nessas contrataes? A contratao de aprendizes uma de-
s vezes o jovem alocado em funes ape-
nas para cumprir a cota legal de aprendiza-
gem. Eu j vi caso de uma empresa que co-
locou o aprendiz virado para a parede, sem
nada para ele fazer. E no nada disso.
preciso entender o carter social dessa nor-
ma. Ns, como sociedade, precisamos olhar
para essa enorme coletividade de jovens
que, muitas vezes, est querendo entrar no
mundo do trabalho e encontra dificuldades.
O desemprego ainda muito grande nessa
faixa etria, e existe uma importncia enor-
me de esse jovem ter seu primeiro emprego, o
primeiro salrio, ser profissionalizado. Trata-
se de um investimento que se faz na socieda-
de, mas ns temos um pouco de dificuldade,
porque nos acostumamos a investir apenas
no retorno imediato. Por isso fundamental
que o empresrio entenda que, ao contratar
um jovem aprendiz, ele est formando um
profissional para o futuro. Ento o grande
capa
Banco de Imagens do Sescoop
erro enxergar o aprendiz como um fardo. A
lei brasileira tem sido copiada por vrios pa-
ses; temos uma legislao muito boa cabe
agora aplic-la.
Em que medida as caractersticas ineren-
tes ao cooperativismo so um diferencial
para implantao de um programa de
aprendizagem?
Esta uma vantagem importante. Entre os
princpios do cooperativismo, est o investi-
mento em educao e tambm o olhar social
sobre o negcio em si. Dessa forma, nossa ex-
pectativa que as cooperativas sigam esses
propsitos tambm com relao a esse novo
programa lanado pelo Sescoop. A solidarie-
dade social est intrnseca ao cooperativismo,
ento entendo que o Jovem Aprendiz tem um
campo profcuo dentro do cooperativismo.
terminao legal, porm os rgos fisca-
lizadores tm manifestado uma grande
preocupao social ao discorrer sobre o
tema. Por que enfatizar esse aspecto?
Caso seja necessrio, o cumprimento da
obrigao legal ser sempre cobrado pela
fiscalizao. Mas, primeiro, consideramos
importante conscientizar as instituies
envolvidas sobre o carter social da apren-
dizagem, e no abordar s a obrigatorie-
dade. Essa abordagem mais humanizada
no sentido de que as pessoas percebam
que podem fazer a diferena socialmente,
e no s tratar a aprendizagem como uma
obrigao legal a cumprir. Ou seja, pode ser
uma forma de aprendizado para todo mun-
do que faz parte do processo. uma chance
de crescimento para os jovens, mas tambm
para os empresrios, os tutores dentro da
empresa, os monitores dos cursos, para to-
dos, enfim.
saber cooperar
junho-2011 17
capa
experincias bem-sucedidas em seus
programas de formao de aprendizes
Pioneirismo na
aprendizagem
cooperativista
S
ituada no oeste do Paran, a 550 quil-
metros da capital, Curitiba, Cafelndia
tem cerca de 16 mil habitantes e um
desafio comum maioria das pequenas
cidades brasileiras: oferecer postos de
trabalho para sua juventude. Para mui-
tos dos jovens moradores, a alternativa
buscar oportunidades em outros mu-
nicpios do estado.
Aos 20 anos de idade, Marcelo Zonta
uma das excees a essa regra. Em
saber cooperar
18 JUNHO-2011
capa
Era preciso O programa do Sescoop paranaense
propiciar conta, hoje, com 30 cooperativas par-
Unidades do Sescoop de populao
jovem a chance
ceiras em 11 municpios do estado, e
atende um total de 482 alunos apren-
So Paulo e Paran apresentam de se capacitar dizes nas reas administrativa e indus-
profissional- trial do setor de alimentos.
mente.
Banco de Imagens do Sescoop
Na opinio de Valdeci Aparecido de
Vanessa
Christfoli Oliveira, coordenador do programa
analista de Desenvolvimento
Humano do Sescoop/PR
de aprendizagem na Copacol, a ao
desenvolvida pelo Sescoop/PR mostra
o acerto de abrir as portas do mundo
do trabalho para os jovens. Para a co-
operativa interessante, porque ela
est cumprindo o que a lei determina.
Marcelo participou do programa de
Ns no tratamos esse programa, no
aprendizagem profissional do Sescoop/
entanto, apenas como uma obrigao
PR, uma das unidades estaduais, que
legal, mas como algo de responsabili-
j desenvolviam aes do tipo, antes
dade social. Preparamos o jovem para
mesmo do lanamento do programa
que, quando ele conclua a aprendiza-
nacional. Hoje ele est no ltimo ano da
gem, possa trabalhar aqui ou em ou-
faculdade de Administrao, e diz que
tro lugar.
uma das maiores lies que teve como
aprendiz foi de que o crescimento pro-
fissional exige estudo e disciplina. Que-
ro chegar longe na minha carreira, cres-
cer, e para isso tenho de estudar e ter
responsabilidade. Foi no programa que
eu aprendi que preciso escalar cada
degrau para chegarmos ao ponto em
que desejamos, ensina o ex-aprendiz.
Vanessa Christfoli, analista de Desen-
volvimento Humano do Sescoop/PR e
coordenadora do programa de apren-
dizagem estadual, diz que a experincia
2007, ele foi contratado como apren- teve incio em 2006, e que na poca foi
diz na Copacol, cooperativa da rea de preciso sensibilizar as cooperativas para
alimentos, que exporta produtos para aderirem ao projeto. Conversamos
Banco de Imagens COPACOL
mais de 25 pases. Hoje, efetivado, Mar- com os cooperativistas para que eles
celo auxiliar de Recursos Humanos da entendessem que, muito mais do que marcelo zonta
empresa. Eu tinha 17 anos e nunca ha- simplesmente atender lei, era preciso ex-aprendiz da Copacol/PR
via trabalhado. Foi como aprendiz que propiciar populao jovem do seu mu-
tive minha primeira experincia profis- nicpio a chance de se capacitar profis-
Foi como aprendiz que tive
sional, conclu o ensino mdio e aprendi sionalmente, sempre complementando minha primeira experincia
tudo o que sei at agora. Realmente foi teoria e prtica, como determina a legis- profissional e aprendi tudo o
uma oportunidade muito importante lao, e propiciando aos participantes o que sei at agora.
para mim, exalta. exerccio pleno de cidadania lembra.
saber cooperar
junho-2011 19
capa capa

No tratamos Ester explica que, desde o incio, o Ses- A primeira aprendizagem profissional. O Sescoop re-
esse programa coop buscou trabalhar com uma equi- cooperativa almente trabalha com o controle de presen-
apenas como pe prpria, de professores, de modo a participante do a do jovem, acompanha suas atividades
uma obrigao garantir que os valores do cooperati- programa efetivou na cooperativa, nos d retorno a respeito
legal, mas vismo estivessem intrnsecos ao conte- todos os seis do prprio curso terico que oferece
como algo de do programtico. Queramos disse- aprendizes. aos aprendizes. Tem muito cuidado e

Banco de Imagens do Sescoop

responsabi- minar entre os jovens essa relao do faz o mximo para trabalhar da melhor
Banco de Imagens coPACOL

Valdeci Aparecido lidade social. cooperativismo, no s em termos de Jaciara Barbosa maneira possvel o potencial do jovem,
de Oliveira doutrina e valores, mas esse compor-
orientadora educacional do
coordenador de Sescoop/SP observa a analista de RH.
Aprendizagem da Copacol/PR tamento cooperativo em sala de aula.
Para os jovens participantes, os bene-
Ter uma equipe pedaggica prpria do
fcios da aprendizagem profissional
Sescoop possibilitou que isso aconte-
Segundo Valdeci, desde o incio da par- to Mtuo dos Empregados e Servidores extrapolam a esfera do trabalho. Os im-
cesse, frisa a coordenadora.
ceria com o Sescoop j foram formadas das Empresas de Saneamento do Esta- pactos positivos ocorrem nas diferentes
Os resultados demonstram que a de- do de So Paulo - Cecres. Hoje, estagi- esferas de sua vida, com a elevao da
quatro turmas de aprendizes na coope-
ciso foi acertada. O ndice de jovens ria e est em via de ser efetivada como autoestima e a melhoria das relaes
rativa, em um total de 80 jovens bene-
contratados pelas prprias cooperati- funcionria da cooperativa. sociais e familiares.
ficiados. Em torno de 60% deles foram
vas, aps encerrada a fase de aprendi-
contratados por ns mesmos. Os que No incio fiquei meio assustada. Eu Auxiliar de Recursos Humanos na Fe-
zagem, fala por si. Duas cooperativas
no permaneceram conosco, por um moro em Cotia e a Cecres fica na Rep- derao das Unimeds de So Paulo
participaram da primeira turma do
motivo ou outro, esto bem colocados blica, centro de So Paulo. Levo duas (Fesp), Erika Maria dos Santos ingres-
programa, uma com seis jovens e ou-
em outros locais. So timos profissio- horas para chegar ao trabalho. Alm sou na entidade como aprendiz, em
tra com doze. A primeira efetivou to-
nais, diz o coordenador. Hoje, temos disso, era muito tmida e entrei direto 2008. At ento, ela nunca havia traba-
dos os seis aprendizes; a segunda, dez.
duas turmas com 65 aprendizes na fai- no atendimento, recebendo os coope-
E at hoje todos eles permanecem l.
xa entre 15 e 18 anos. Os jovens da nos- rados, tirando suas dvidas pessoal-
So bons empregados e continuam a
sa cidade enxergam o programa como mente e por telefone, preenchendo e
se desenvolver atesta Jaciara Barbosa
uma grande oportunidade, completa. dando encaminhamento s propostas
de Oliveira, orientadora educacional
do Sescoop/SP. de emprstimo, entre outras tarefas.
Mas depois achei muito legal a experi-
So Paulo Natlia Cardoso Pereira, hoje com 18 ncia, alegra-se Natlia, que hoje cursa
Outro estado pioneiro na rea de apren- anos, um exemplo da boa formao a faculdade de Cincias Atuariais.
dizagem cooperativa foi So Paulo. L o tcnico-profissional cooperativista.
Aos 16, ela ingressou como aprendiz De acordo com Cllia Maria Soares Ron-
programa comeou a ser discutido em
na Cooperativa de Economia e Crdi- zino, analista de Recursos Humanos da
2005, quando o Ministrio do Trabalho
Cecres, a participao no programa de
passou a pressionar as cooperativas
aprendizagem tem sido importante
para que cumprissem as cotas legais.
para a cooperativa. Abraamos a ideia,
Era uma necessidade no estado, ento

Banco de Imagens Fesp/SP

pois era um projeto extremamente fa-
iniciamos o desenvolvimento do proje- Queramos Erika Maria dos Santos
vorvel tanto para o jovem quanto para
to pedaggico e da grade curricular, e disseminar os ex-aprendiz da Fesp/SP
ns. Sempre trabalhamos para valorizar
depois mostramos s famlias e s co- princpios e o
as pessoas e manter os nossos talentos,
operativas como se daria esse processo comportamento Participar do programa de
e essa foi uma grande oportunidade
educativo. Trabalhamos em cima do que cooperativo em
a lei pedia, mas priorizamos a realidade sala de aula.
que encontramos para formar um pro- aprendizagem foi importante
das cooperativas; esse foi o eixo central.
fissional desde o seu primeiro dia de para minha vida profissional
Banco de Imagens do Sescoop

Maria Ester trabalho. e tambm para minha relao

Em 2008 implantamos o programa, re-
corda Maria Ester Duarte, coordenadora
Duarte Cllia faz questo de elogiar a seriedade familiar.
coordenadora de Ensino do
de Ensino do Sescoop/SP. Sescoop/SP com que o Sescoop conduz o processo de
saber cooperar saber cooperar
20 JUNHO-2011 junho-2011 21
capa fundecoop

Organizao
lhado, e durante o tempo de durao Na Federao das

e
conhecimento
do contrato teve a oportunidade de Unimeds h uma
passar por diferentes departamentos cultura de muita
da instituio. Ela diz ter se encontrado aceitao para
profissionalmente na rea de recruta- contratao de
mento e seleo, na qual est at hoje, aprendizes.
e foi isso que a levou a se decidir pelo

Banco de imagem FESP/SP

curso superior de Psicologia. Luiz Gustavo
Garcia
Erika destaca, no entanto, que uma das consultor de RH da Fesp/SP

grandes contribuies do programa no

foi exatamente no campo profissional.
Eu no tinha uma relao muito prxi- foi estabelecida, para a formao teri-
ma com o meu pai, ele era uma pessoa ca, uma parceria com o Centro de Inte-
muito calada. Um dia, o Sescoop pro- grao Empresa-Escola (CIEE).
moveu um encontro de famlias, e para Vale lembrar que, assim como So Pau-
minha surpresa meu pai se destacou. Ele lo e Paran, outras unidades do Sescoop
falou muitas coisas bacanas sobre mim. j haviam iniciado aes individuais de
No questionrio que respondi ao final aprendizagem nas cooperativas de suas
do contrato, disse que isso valeu muito respectivas reas de atuao. Porm com
a pena. L em casa ns conversamos so- o lanamento do programa Aprendiz
bre esse encontro at hoje, conta. Cooperativo, de abrangncia nacional, a
O consultor interno de Recursos Huma- prtica da formao tcnico-profissional
nos da Fesp, Luiz Gustavo Garcia de Al- focada no cooperativismo poder ser am-
meida, acrescenta que a parceria com o pliada e levada a todos os pontos do pas.
Sescoop j se consolidou como uma boa Dessa forma, do mesmo modo como j
prtica dentro da instituio. Os jovens aconteceu com Marcelo, Erika, Natlia e
chegam aqui sem nenhuma formao, tantos outros jovens, um nmero cada
e o Sescoop vai moldando o curso ao vez maior de brasileiros poder, finalmen-
que ns precisamos. O cooperativismo te, ter a sua oportunidade de insero no
algo ainda pouco divulgado no Brasil, mundo do trabalho.
por isso importante essa formao,
para que o jovem entenda como funcio-
na o setor, seus princpios e benefcios.
H, entre nossos gestores, uma cultura
de muita aceitao para a contratao
de aprendizes, garante o consultor.
Unidades estaduais
FOTO: Leandro Brando

Em mdia, 68 jovens j foram formados

na aprendizagem do Sescoop/SP. Atu- do Sescoop usam recursos do Fundecoop para
almente 149 aprendizes esto includos fomentar o cooperativismo nas diferentes regies
no programa prprio da instituio, di-
vididos em sete turmas quatro na ca-
brasileiras. No Tocantins, as verbas tm possibi-
pital e trs em Santo Andr, na grande litado a organizao do quadro social de
So Paulo. Nos municpios do interior cooperativas. Na Bahia, destaque para a qualifi-
Federacao das Unimeds de Sao Paulo cao de professores em educao cooperativista
saber cooperar saber cooperar
22 JUNHO-2011 junho-2011 23
fundecoop
O
Fundo Solidrio de Desenvolvimento
Cooperativo (Fundecoop) foi institudo
com o objetivo de apoiar aes em be-
nefcio das cooperativas e de seus inte-
grantes. Os recursos, correspondentes a
20% da receita lquida do Sescoop, so
direcionados a projetos que atendam a
esse propsito em todo o pas. Desde
2006, quando foi disciplinado, o fundo
contribui para viabilizar vrias iniciativas
de desenvolvimento do cooperativismo
promovidas pelas unidades estaduais
do Sescoop.
A partir desta edio, a Revista Saber Co-
operar publica exemplos de sucesso na
aplicao desses recursos. Neste nme-
ro, so destacados projetos nos estados
da Bahia e do Tocantins. O primeiro tem
como foco a capacitao de professo-
res para que eles possam disseminar os
princpios cooperativistas no ambiente
escolar. J o segundo destina-se orga-
nizao do quadro social das coopera-
tivas, de forma a ampliar a integrao
entre elas e seus cooperados.
O exemplo do Sescoop-Bahia o proje-
to Formao de Professores em Edu-
cao Cooperativista, que oferece
comunidade docente de municpios do
Banco de Imagens: Arquivo Pessoal.
saber cooperar
24 JUNHO-2011
Maria Andria de A filosofia do
Carvalho cooperativismo
diretora do IFA-Tcnico
sempre
contribuiu para
o crescimento de
muitas pessoas e
regies.
sul do estado conhecimentos pedag-
gicos acerca do cooperativismo. A ideia
que os participantes estejam capacita-
dos a transmitir para seus alunos os va-
lores e a filosofia inerentes ao setor.
O projeto surgiu em Teixeira de Freitas
(BA) a partir de demanda feita pelo Si-
coob Extremo Sul ao Instituto Francisco
de Assis Tcnico (IFA-Tcnico). O objeti-
vo era divulgar o cooperativismo po-
pulao local. De imediato, pensamos
em um curso voltado para o ambiente
educacional no que se refere educao
bsica, pois os currculos escolares, prin-
cipalmente nas unidades de ensino p-
blico, no contemplam o cooperativismo
como disciplina, explica Maria Andria
Dutra de Carvalho, diretora do IFA-Tcni-
co e uma das criadoras do projeto.
Comunidade docente participa, na Bahia,
do projeto de Educao Cooperativista
A filosofia cooperativista fez crescer em
mim a vontade de ajudar os outros
Selma Alves da Silva Santos
uma das participantes
do projeto Formao de
Professores em Educao
Cooperativista no estado
da Bahia
O Curso Educao Cooperativa, do
qual participei, contribuiu muito para
a minha vida e prtica profissional. Por
meio desse curso pude levar s crian-
as da Ong Aselias um pouco do que
aprendi durante os meses em que estive
participando do curso. Com o projeto
Reciclando e Brincando na Ong, desen-
volvemos oficinas pedaggicas pauta-
das em aes cooperativas que tinham
como objetivo culminar na construo
de objetos e brinquedos pedaggicos,
utilizando como matria-prima mate- e respeito ao prximo to importante
riais reciclveis. Alm disso, tanto ns, quanto preservar a fauna e a flora, pois
as facilitadoras, quanto os nossos alu-
nos pudemos perceber a importncia
e a necessidade de preservar o meio
ambiente.
A filosofia cooperativista que nos foi
passada e que transformou o nosso
comportamento frente aos problemas e
relacionamentos interpessoais, fez cres-
cer em mim a vontade de, por meio da re-
ciclagem, ajudar aos outros. Alm disso,
me possibilitou descobrir que posso ser
empreendedora, uma vez que encontrei
no artesanato uma fonte complementar
de renda.
fundecoop
Banco de Imagens: Arquivo Pessoal
Na Expotec 2010, apresentei o artesanato
confeccionado por mim e pelos alunos
da Ong Aselias. Atualmente, continuo fa-
zendo o trabalho voluntrio, ensinando
artesanato a partir de objetos reciclveis
s mes dos alunos da Ong para que es-
sas senhoras, assim como eu, vislumbrem
novos caminhos e quem sabe... um so-
nho... um dia podermos obter renda com
o nosso trabalho e formar uma cooperati-
va. Acredito que entender o significado de
palavras como solidariedade, cooperao
a nossa sobrevivncia depende do equi-
lbrio do meio ambiente com as relaes
humanas.
Portanto, s tenho a agradecer aos idea-
lizadores do curso Educao Cooperativa
e a todos que se empenham em aplic-lo,
pois a grande mudana da sociedade s
acontecer se as pessoas estiverem dis-
postas a solucionar em conjunto os pro-
blemas sociais do nosso sculo.
_________________________
Selma Alves da Silva Santos
Artes, monitora voluntria na ONG Aselias
em Teixeira de Freitas
saber cooperar
junho-2011 25
fundecoop fundecoop

Alm de objetivo era dar continuidade e ampliar Decidimos agentes multiplicadores das metodolo-
divulgarmos o o alcance da iniciativa. Decidimos ade- desenvolver gias propostas.
cooperativismo, rir porque, alm de ser uma forma de um projeto O projeto abrange, entre outras aes,
formamos divulgar o cooperativismo, foi tambm que ajudasse a sensibilizao dos dirigentes quanto
professores uma alternativa para sanar a carncia de a aproximar importncia de organizar o quadro so-
para nossos profissionais qualificados em educao cooperativas e cial, o diagnstico sobre a estrutura de
programas. cooperativista. E temos a necessidade cooperados.

Banco de Imagens do Sescoop

Banco de Imagens do Sescoop

cada cooperativa e o incentivo criao

Jussiara Lessa
Caires
gerente de Desenvolvimento
Humano do Sescoop/BA
Segundo ela, a proposta era preparar
multiplicadores do cooperativismo vi-
sando ao desenvolvimento local. Que-
ramos difundir a filosofia do cooperati-
vismo de forma mais ampla, visto que
essa filosofia j contribuiu e continua
contribuindo para o crescimento eco-
nmico, pessoal e cultural de muitas
pessoas e regies, afirma a diretora.
Uma vez colocada em prtica essa es-
tratgia, os primeiros resultados no
demoraram a surgir. E logo o projeto foi
expandido para professores de cidades
vizinhas a Teixeira de Freitas. Foi nesse
momento que o Sescoop foi procurado
para a formalizao de uma parceria. O
Banco de Imagens do Sescoop
de formar muitos professores para nos- Maria Jos
Oliveira de ncleos de associados. Dividimos
sos programas, observa Jussiara Lessa
superintendente do
Sescoop/TO
o projeto em oito mdulos tericos e
Caires, gerente de Desenvolvimento
algumas aes de campo que acom-
Humano do Sescoop-Bahia.
panhamos. Os multiplicadores vm ao
Jussiara afirma que o projeto repre- Sescoop participar da parte terica e
senta para o Sescoop um instrumento Tocantins depois voltam s suas cooperativas para
importante para ampliar o cadastro de colocar em prtica com seu pblico,
professores capazes de atuar em pro- Fortalecer e desenvolver os quadros detalha a superintendente.
gramas, como Jovens Lideranas, o sociais das cooperativas para garantir
maior conscientizao, participao e Maria Jos salienta que a formao de
Cooperjovem e o recm-lanado Apren-
comprometimento dos cooperados. ncleos femininos uma das medidas
diz Cooperativo, bem como nos demais
Esse objetivo do programa Organi- adotadas com sucesso: Os resultados
cursos promovidos pela instituio.
zao do Quadro Social - Elemento obtidos nesses ncleos so fantsticos.
O projeto ento foi adaptado s parti- de Sustentao das Cooperativas do Eles so compostos tanto por mulheres
cularidades do Sescoop e submetido Tocantins, que desde maro de 2010, cooperadas quanto por esposas e filhas
apreciao da Unidade Nacional, com de cooperados. Na verdade, so elas que
a unidade estadual do Sescoop realiza
a solicitao de que fossem liberados empurram o marido e o filho para parti-
com recursos do Fundo Solidrio de De-
recursos do Fundecoop para sua execu- ciparem das atividades da cooperativa.
senvolvimento Cooperativo.
o. Os recursos do fundo foram funda- Se o marido no vai a alguma reunio,
mentais, pois seria invivel cobrar qual- A ideia partiu da constatao de que a mulher vai. Hoje j temos trs ncleos
quer mensalidade dos participantes. havia um distanciamento excessivo de mulheres formalizados.
Queremos, agora, expandir o curso para dos cooperados com relao s ativi-
dades e a administrao de suas co- Uma das instituies convidadas a
outros municpios e regies do estado.
operativas. Uma realidade contrria a participar do projeto foi a Cooperativa
Infelizmente a Bahia ainda tem grande
carncia de profissionais que atuam princpios importantes do cooperati-
como facilitadores, e a populao em vismo, como o da gesto democrtica, Banco de Imagens: Arquivo Pessoal

geral ainda desconhece o que o co- que prev uma participao ativa dos
operativismo, analisa Jussiara. associados na formulao de polticas
e na tomada de decises.
Desde que foi lanado, h cinco anos,
o projeto Formao de Professores em Percebemos que era preciso uma mu-
Educao Cooperativista j formou dana de comportamento, ento de-
373 multiplicadores nas quatro turmas cidimos desenvolver um projeto que
concludas. Atualmente, encontra-se ajudasse a aproximar cooperativas e co-
em andamento a primeira turma com operados, diz Maria Jos Oliveira, supe-
a participao efetiva do Sescoop. No rintendente do Sescoop Tocantins. Ela
total so 100 participantes, divididos explica que foram selecionadas seis co-
em duas turmas, que se formam no final operativas para fazer parte da iniciativa,
deste ano. e cada uma delas designou trs pessoas
Recursos do Fundecoop viabilizam educao cooperativista para Educao Cooperativista j formou 373
para serem capacitadas e se tornarem multiplicadores nas quatro turmas concludas
professores
saber cooperar saber cooperar
26 JUNHO-2011 junho-2011 27
fundecoop
Agroindustrial do Tocantins (Coapa).
Sediada em Pedro Afonso (TO), e ori-
ginalmente formada por grandes pro-
dutores de soja. A cooperativa diversi-
ficou suas atividades no incio do ano
passado e ampliou seu quadro social
estendendo o atendimento a agricul-
tores familiares.
O convite do Sescoop chegou num
bom momento. Precisvamos de uma
ferramenta que trouxesse nosso co-
operado para mais perto de ns, espe-
cialmente a partir do momento em que
passamos a ter grupos de cooperados
com caractersticas muito prprias,
Governo do Tocantins cria
Diretoria de Cooperativismo
Banco de Imagens do Sescoop
Entrevista: Ruiter Luiz Andrade Pdua, secretrio
de Agricultura do Tocantins e conselheiro do
Sescoop, nas Regies Norte e Nordeste
Na ltima dcada, Palmas, no Tocan-
tins apresentou um crescimento sig-
nificativo. De acordo com o censo do
IBGE, a populao ficou 5,2% maior.
Entre as providncias tomadas pelo
governo do estado para atender a
populao tocantinense est o in-
vestimento no cooperativismo. Em
entrevista Revista Saber Coope-
rar, o secretrio de Agricultura de
Tocantins e conselheiro do Sesco-
op, nas Regies Norte e Nordeste,
Ruiter Luiz Andrade Pdua, explica
que tem a misso de aumentar a
participao das co-operativas na
economia local.
saber cooperar
28 JUNHO-2011
conta Maria Silvana Ramos, gerente
geral da Coapa.
Segundo Silvana, ao participar das
aes promovidas pelo projeto, os co-
operados se tornam associados mais
participativos. Nas reunies sempre
levamos assuntos tcnicos e tambm
temas voltados doutrina do coopera-
tivismo. E lembramos que o cooperado
tem de conhecer o estatuto para saber
como funciona a cooperativa na qual
ele est entrando, afirma.
Como parte da formao para atuar no
projeto, o intercmbio com outros esta-
dos foi muito importante. Silvana relata
Com o novo governo do Tocantins, houve
realmente a deciso de investir mais no co-
operativismo no estado?
Eu assumi a Secretaria de Agricultura de Tocan-
tins e uma das recomendaes que recebi foi a
de que dispensasse ateno especial ao coope-
rativismo. Mais especificamente para o coope-
rativismo de crdito. Ns temos aqui o apoio
incondicional do governo para que a gente
possa realmente aumentar a participao do
cooperativismo na economia do estado.
Qual a importncia dessa medida para o
Tocantins e quais os seus reflexos para a
Regio Norte do pas?
Logicamente, isso vai desaguar em melhor
qualidade de vida; melhorar o nosso IDH e
o da regio Norte como um todo. Aqui no
que ela e outros agentes multiplicado-
res tiveram a oportunidade de conhecer
in loco as experincias de organizao
de quadro social nas cooperativas do
Paran e tambm a experincia das co-
operativas do Rio Grande do Sul focadas
em lideranas femininas.
Os resultados so muito visveis. H
cooperados nossos que nunca tinham
ouvido falar em cooperativismo, no
sabiam do que se tratava. Muitos mo-
ram em comunidades distantes, mas
agora que vm cidade sempre pas-
sam na cooperativa, assistem a filmes
e apresentaes, participam de almo-
os, pegam livretos, fazem perguntas.
Realmente o projeto nos aproximou
de nossos associados, comemora Sil-
vana Ramos.
Tocantins, 75% dos produtores rurais so
pequenos. O cooperativismo fundamen-
tal para que essas pessoas possam ter me-
lhores condies de vida. O que falta, no
entanto, um trabalho de conscientizao de Agricultura, de uma diretoria de coope-
ainda mais intenso sobre a importncia
do cooperativismo. Isso o que a OCB e o
Sescoop-TO vm procurando fazer h bas-
tante tempo, e que devagar tem melhora-
do. Alis, esse esforo para disseminar o
cooperativismo tem sido a tnica de todas
as unidades estaduais do Sescoop. Ns no temos aqui ainda um cooperati-
Em pouco mais de quatro meses de ges-
to, que iniciativas j foram efetiva-
mente adotadas no fomento ao coope-
rativismo?
No cooperativismo de crdito, em breve as
cooperativas passaro a fazer o pagamen-
to dos servidores pblicos estaduais. Alm
disso, trabalhamos para que o plano de
sade dos funcionrios permanecesse no
fundecoop
Precisvamos de
uma ferramenta
que trouxesse
nosso cooperado
para mais perto
Banco de Imagens do Sescoop
de ns.
Maria Silvana
Ramos
gerente geral da Coapa/TO
A gerente tambm destaca mudanas
com o projeto do ponto de vista huma-
no. Silvana relata que mudanas foram
feitas no estatuto da cooperativa a fim
de que mais produtores da agricultura
familiar pudessem integrar o quadro
social. Ns ampliamos nossa atuao,
levando benefcios, vantagens e quali-
ficao para mais pessoas da comuni-
dade, diz.
sistema cooperativado. Estamos tambm
abrindo novos postos de atendimento das
cooperativas de crdito. Outra iniciativa in-
teressante foi a criao, aqui na Secretaria
rativismo. Essa diretoria visa apoiar a OCB,
o Sescoop e as cooperativas, em busca de
melhor desempenho das cooperativas.
Atualmente, qual a participao na
economia de Tocantins?
vismo forte. Ainda muito tmida a partici-
pao das cooperativas devido herana
de algumas experincias mal sucedidas no
passado. Alm da falta da cultura coopera-
tivista, ns temos que superar esse trauma,
e estamos trabalhando para isso. Acredito
que uma questo de tempo, principal-
mente pela ao bastante eficiente do
Sescoop e da OCB que desenvolvem um
trabalho de muito respeito.
saber cooperar
junho-2011 29
estudos e pesquisas
Pesquisa e cooperativismo
integrados
Recm-criada, a Rede Brasileira de Pesquisadores em
Cooperativismo apresenta os primeiros resultados
U
m programa de mestrado em coopera-
tivismo oferecido por trs instituies
de nvel superior e com professores
dessas universidades. Esse um dos
primeiros resultados da Rede Brasileira
de Pesquisadores em Cooperativismo,
criada em setembro do ano passado
com o propsito de unificar, produzir
e disseminar informaes sobre as rea-
lidades do setor, no apenas no Brasil,
mas tambm no exterior.
saber cooperar
30 JUNHO-2011
Estudos e Pesquisas
Preto, da USP, esclarece que a ps- No adianta
graduao ser um curso profissionali- formar
zante em cooperativismo, com o foco especialistas em
na formao de professores e profis- cooperativas
sionais para atuar em organizaes p- se eles tiverem
blicas ou privadas. Podem trabalhar de migrar para
Banco de Imagens do Sescoop
no governo, nas organizaes das co- outras reas.
operativas nos estado ou nas prprias Davi de Moura
cooperativas, mas queremos que esses Costa
professor da USP
alunos terminem o programa pensan-
do efetivamente em resolver os pro-
blemas das cooperativas, com uma
viso terica, mas apontando solues
prticas, explicou. para outras reas, explica o professor.
Segundo ele, o que tem acontecido
Alm do programa de mestrado, outra que profissionais que j foram ou esto
iniciativa da Rede Brasileira de Pesqui- sendo formados acabam no ficando
sadores em Cooperativismo um tra- no cooperativismo por falta de oportu-
balho conjunto com o Sescoop para nidades.
que as cooperativas sejam estimuladas
a oferecer vagas de estgio aos alunos
interessados em atuar no setor. Uma A Rede
grande discusso nossa que no A criao da Rede uma proposta anti-
adianta formar especialistas em co- ga, mas que comeou a ser efetivamen-
operativas se essas pessoas no tive- te viabilizada em 2008, quando o Brasil
rem onde trabalhar e por isso migrarem sediou o Encontro Latino-Americano
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP
O mestrado, que segundo os planos da
Rede dever receber os alunos no mais
tardar em 2013, contar com docentes
da Universidade de So Paulo (USP),
Universidade Federal de Viosa (UFV-
MG) e da Universidade do Vale do Rio
dos Sinos (Unisinos-RS). As aulas acon-
tecero nos trs campi.
O professor doutor Davi de Moura Cos-
ta, da Faculdade de Economia, Admi- Reunio da Rede Brasileira de
Pesquisadores em Cooperativismo
nistrao e Contabilidade de Ribeiro
saber cooperar
junho-2011 31
estudos e pesquisas
de Pesquisadores em Cooperativismo.
Nessa reunio, houve um cadastra-
mento dos professores brasileiros que
conduzem pesquisas na rea, porm
de maneira isolada, sem um intercm-
bio. Veterano nessa linha de estudo, o
professor doutor Jos Odelso Schneider,
do Departamento de Cincias Sociais da
Unisinos, afirma que a Rede , justamen-
te, uma tentativa de articular mais esses
docentes, que ao longo da vida j vinham
estudando o processo cooperativo, mas
cada um fechado em seu ncleo, depar-
tamento ou universidade.
A troca regular de informaes entre as
pesquisas na linha do cooperativismo
uma preocupao do Sescoop. Em
setembro de 2010 o 1 Encontro Bra-
Pioneirismo na formao sobre o
cooperativismo em ps-graduao
O professor doutor Jos Odelso Schnei-
der, do Departamento de Cincias Sociais
da Universidade do Vale do Rio dos Sinos,
est empolgado com a criao da Rede
Brasileira de Pesquisadores em Coopera-
tivismo. Ele acredita que tanto a academia
quanto as cooperativas vo sair vitoriosas
desse empreendimento. O entusiasmo
tem, porm, uma razo muito peculiar:
desde 1976 o docente participa do curso
de formao sobre o cooperativismo na
Unisinos, em nvel de ps-graduao lato
sensu. Trata-se do primeiro curso no Brasil
com esse formato.
Schneider conta que percebeu a necessi-
dade de um programa como esse, porque
as cooperativas, naquela poca, come-
aram a ter outro perfil e a ganhar uma
saber cooperar
32 JUNHO-2011
sileiro de Pesquisadores em Coopera-
tivismo (EBPC) reuniu em Braslia mais
de cem especialistas na rea. Ao final
do encontro, ficou ainda mais eviden-
te a necessidade de uma organizao
maior desses pesquisadores e docen-
tes. Temos de saber o que se produz
em termos de conhecimento para o co-
operativismo e ao mesmo tempo criar
mecanismos para mobilizar e encorajar
o desenvolvimento de novas linhas de
pesquisa, afirma Andra Sayar, geren-
te de Formao do Sescoop. Existe a
necessidade de um conhecimento de
vanguarda no que diz respeito ao co-
operativismo, at mesmo para assegu-
rar a longevidade do cooperativismo,
acrescenta.
dimenso mais empresarial. At ento,
eram cooperativas agrcolas mistas, que
faziam de tudo um pouco e passaram a
se especializar e aumentar sua produo,
recorda. O problema que no havia no
mercado profissionais que atendessem a
essa necessidade. Eram tcnicos de nvel
superior, nas mais diversas reas, mas que
quase nada sabiam concretamente sobre
o que de fato era a cooperativa na qual
trabalhavam.
A 31 turma do curso ser aberta no se-
gundo semestre deste ano, e contem-
plar as mudanas ocorridas no perfil do
programa ao longo do tempo. At 1990,
o curso estava desenhado para atender
especificamente o pblico ligado s co-
operativas agropecurias e de crdito
Integrao
Um levantamento feito pela Rede Bra-
sileira mostrou que h hoje, no pas,
cerca de 185 centros de ensino supe-
rior que, de uma forma ou de outra,
Banco de Imagens do Sescoop
trabalham com a temtica do coopera-
tivismo. Um desafio para os prximos
anos , portanto, agregar mais pesqui-
sadores nesse esforo de integrao.
Para isso, segundo o professor Davi de
Moura Costa, so duas as principais difi-
culdades a ser transpostas. A primeira
organizar o tempo dos pesquisadores,
que esto s voltas com seus estudos
dentro das prprias universidades; e a
outra quebrar a resistncia que as co-
operativas tm em disponibilizar suas
informaes.
O professor da USP enfatiza que essas
informaes so fundamentais para o
agrcola, que era o mais interessado. Fize-
mos uma reestruturao da proposta para
incluir mais disciplinas de modo a abran-
ger a demanda das cooperativas urbanas,
contou o professor.
Com a nova estrutura curricular, mudou o
perfil dos alunos e tambm mudaram suas
regies de origem. Se antes eram princi-
palmente dos estados do sul do pas, hoje
aumentou muito a procura por parte de
estudantes de outras localidades. De acor-
do com o professor, chegaram alunos de
todas as regies, inclusive de estados mais
distantes, como Amazonas e Par.
Jos Odelso Schneider lembra que ou-
tras universidades do pas se inspiraram
na experincia da Unisinos e passaram
a ofertar cursos semelhantes. Ele afirma
Estudos e Pesquisas
A Rede uma
tentativa de
articular mais
os docentes
que estudam
o processo
cooperativo.
Jos Odelso
Schneider
professor da Unisinos
trabalho de pesquisa. Ns s conse-
guimos fazer pesquisa de qualidade se
tivermos os dados e conseguir dados
de cooperativas ainda um desafio,
observou. Ainda de acordo com Costa,
essa situao bem particular do Brasil,
uma vez que em outros pases, como
os Estados Unidos, forte a proximi-
dade entre academia e cooperativas, e
o resultado um quadro de pesquisa
tambm que o reflexo dessa iniciativa nas
co-operativas muito bom, uma vez que
vrios desses ex-alunos passaram a ocupar
postos-chave nas empresas do setor. Ns
queramos que eles, ao sarem do curso,
tivessem uma cultura cooperativa maior,
retornando s suas cooperativas para ir
melhorando e qualificando o prprio tra-
balho cooperativo nessas organizaes.
Nesse sentido, em grande parte os cursos
cumpriram com essa finalidade.
O professor da Unisinos, pioneiro na ps-
graduao cooperativista no pas, acres-
centa ainda a importncia da disseminao
desse conhecimento, j que muitos dos
que passaram pelos cursos promoveram
nas suas cidades iniciativas de formao
parecidas, voltadas para o pblico local.
saber cooperar
junho-2011 33
estudos e pesquisas
pujante. Para ele, preciso quebrar
esse crculo vicioso de os estudos no
serem feitos por ausncia de dados, e
estabelecer um crculo virtuoso, com
as informaes chegando aos pesqui-
sadores.
O professor Jos Odelso Schneider faz
coro. Ele explica que a unio de esfor-
os para incrementar no Brasil as pes-
quisas cientficas na linha do coopera-
tivismo uma situao que beneficiar ricular a disciplina Cooperativismo. A
a todos. Acho que temos muito a ga-
nhar, no sentido de fazer ver que uma
andorinha s no faz vero. Muitas an-
dorinhas juntas que fazem o vero.
As cooperativas percebero, graas
Rede, a importncia e a riqueza desse
intercmbio, e com essa interao iro
se aprimorar cada vez mais, diz.
Schneider salienta que a Rede est
preocupada em disseminar o conhe-
cimento e de uma forma horizontal
todos recebendo os mesmos dados.
Desta forma, uma cooperativa que est
em um canto do pas, e que usar uma
experincia adquirida graas Rede,
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP
saber cooperar
34 JUNHO-2011
poder repercutir esse conhecimento
para outra ponta.
A gerente de Formao do Sescoop
aponta outro ponto positivo que a
Rede Brasileira de Pesquisadores em
Cooperativismo vai promover para o
setor. Segundo Andra Sayar, atual-
mente os cursos de Economia, Admi-
nistrao, Sociologia e Veterinria, por
exemplo, no tm em sua grade cur-
consequncia que no so formados
profissionais para atuar em um tipo de
organizao com caractersticas to
peculiares, como so as cooperativas.
Andra destaca que um foco pragmti-
co esperado a partir dessa Rede levar,
de fato, o cooperativismo como disci-
plina oficializada para essas escolas.
Com isso vamos garantir a formao
de pessoas, no apenas para um mer-
cado tradicional, mas para um tipo de
organizao toda especial na sua for-
ma de processo decisrio, na sua forma
de interao com o mercado e com a
sociedade, conclui.
Pesquisadores se renem para estudar
e debater o cooperativismo
ESTUDOS E PESQUISAS
Observatrio do
Cooperativismo
Contedos acadmicos e informaes diversas sobre o
cooperativismo divulgados na rede mundial de computadores
U
m portal na internet que rene as publi- maes cientficas sobre o cooperati-
caes, as pesquisas, os cursos, alm de vismo est Davi de Moura Costa, outro
diversas outras informaes sobre o se- professor do mesmo departamento. Ele
tor cooperativista. assim o Observat- destaca o esforo da OCB/Sescoop de
rio do Cooperativismo, resultado de um se aproximar mais da academia e, assim,
convnio firmado entre a Organizao trazer para o prprio sistema as ques-
das Cooperativas Brasileiras (OCB) e a tes mais tcnicas e tericas. Acho que
Faculdade de Economia, Administra- faz diferena, porque isso vai, de certa
o e Contabilidade da USP de Ribeiro forma, transbordar para as organiza-
Preto (FEA-RP). O objetivo observar e es estaduais e para as prprias coope-
monitorar a pesquisa e o conhecimen- rativas. No que isso j no exista, mas
to em cooperativismo, desenvolver so, por enquanto, casos isolados. Jun-
pesquisas em cooperativismo e futura- tamente com os professores, formam a
mente incentivar a formao de equipe do Observatrio do Co-
centros de pesquisa e forma- operativismo estudantes e
o de professores e pes- pesquisadores associados.
quisadores.
O professor Davi de Moura
Basta acessar o endereo Costa afirma que tambm
virtual http://www.fearp. nessa linha de aproxima-
usp.br/cooperativismo/ o entre universidades e
observatorio/ para conhe- cooperativas ser promo-
cer as pesquisas feitas sobre vido um workshop interna-
as cooperativas, quem so e cional para debater o impacto
onde esto os pesquisadores, a bi- no cooperativismo do International
bliografia relativa ao cooperativismo e Financial Reporting Standards (IFRS),
tambm conferir diversos artigos e mo- novo conjunto de normas internacio-
nografias acerca do assunto. O portal nais de contabilidade. De acordo com
traz, ainda, resenhas de livros que tm o professor, preciso estudar a rea-
o cooperativismo como temtica. Entre o das cooperativas a essas regras.
as obras, est a publicao Aspectos Estamos trazendo pessoas de fora
econmicos das cooperativas, de Sigis- para mostrar como isso aconteceu em
mundo Bialoskorski Neto, que coordena outros pases; qual o impacto que ge-
a equipe do Observatrio. rou. Se isso foi bom ou ruim e por qu.
Trata-se da discusso do momento, e
Tambm nesse trabalho de reunir em
as cooperativas brasileiras no podem
um nico espao virtual todas as infor-
ficar para trs, conclui.
saber cooperar
junho-2011 35
 agenda legislativa agenda legislativa

O objetivo da Agenda Legislativa do Outro propsito do documento ser uma

Cooperativismo define
Cooperativismo , justamente, orientar referncia para os parlamentares da Fren-
os parlamentares para que conheam te Parlamentar do Cooperativismo (Fren-
a posio do sistema cooperativista coop), que atua no Congresso Nacional

Agenda Legislativa para 2011

sobre as propostas que esto no Parla-
mento. Para tanto, cada proposio
acompanhada de um resumo, no qual
esto os principais pontos do texto,
em que p est a anlise no Congres-
desde 1986. Funciona como um guia
para esses parlamentares e a experincia
dos outros anos mostra que essa anlise
auxilia na aprovao de propostas que as-
segurem um ambiente mais favorvel ao

Documento inclui propostas de interesse do setor que so Nacional e ainda uma avaliao que
aponta a importncia ou as carncias
fortalecimento das cooperativas.
Na publicao que traz a Agenda Legis-
esto em anlise nas duas casas do Congresso Nacional da matria no que diz respeito ao co-
operativismo.
lativa, o presidente da OCB/Sescoop,
Mrcio Lopes de Freitas, lembra que

divulgao

divulgao

JOAO ADOLFO MACHADO

2011 marco de um novo cenrio po-

ltico brasileiro, com o incio de uma le-

A
Agenda Legislativa do Cooperativismo
de 2011 foi lanada no ltimo ms de
maro. Nela constam as propostas em
anlise na Cmara dos Deputados e no
Senado Federal e que, de alguma forma,
afetam o setor cooperativista brasileiro.
Hoje so 57 projetos na Agenda, com
indicaes claras sobre aqueles que tm
o apoio do Sistema OCB/Sescoop, quais
tm apoio com ressalvas e tambm os
que no so apoiados.
saber cooperar
36 JUNHO-2011
gislatura renovada. Neste contexto, ele
questiona quais devem ser as preten-
ses e as expectativas do Sistema Co-
operativo Brasileiro. O prprio presiden-
te responde que so diversas, mas com
destaque para os marcos regulatrios
determinantes para o desenvolvimento
sustentvel do movimento; e o maior
deles , certamente, sensibilizar deputa-
dos e senadores para as especificidades
do cooperativismo. Ministro Carlos Lupi, Mrcio Lopes de Freitas e Deputado Zonta
durante o lanamento da Agenda Legislativa do Cooperativismo
saber cooperar
junho-2011 37
artigo
Juventude
Cooperativa
O
Dia Internacional do Cooperativismo
que se celebra anualmente no primeiro
sbado do ms de julho tem este ano um
dos temas mais instigantes: juventude. E
ele vem a calhar: no prximo ano ser
comemorado pela ONU o Ano Interna-
cional do Cooperativismo, graas a um
trabalho de convencimento muito bem
executado pela ACI, desde Genebra.
Por que vem a calhar? Se a prpria ONU
Arquivo pessoal
consagra 2012 ao movimento cooperati-
vista, est a explicitado o entendimento
daquela instituio mundial de defesa da
paz, sobre o papel da doutrina neste ele-
mento bsico para a felicidade universal.
E, sendo assim, a ONU reconhece que este
papel deve ser perenizado; caso contrrio
no estaria prestando tal homenagem.
Ora, no h movimento perene sem a in-
sero da juventude nele, nica garantia
de continuidade. Da a ligao entre os
dois eventos, o da ACI e o da ONU.
Muitas cooperativas em todo o mundo
e tambm no Brasil criaram comits de
jovens, preocupadas com a formao
adequada de recursos humanos para o
Roberto Rodrigues ( * ) movimento. E a OCB, nosso rgo mxi-
mo de representao, vem h anos tra-
balhando o Cooperjovem, instrumento
formal para o treinamento doutrinrio
de estudantes de todos os nveis.
Mesmo assim, no tem sido trivial trazer
jovens para o cooperativismo. Alis, em
muitos casos, lideranas consolidadas
saber cooperar
38 JUNHO-2011
Costumo dizer que a vida um
trem no qual embarcamos quando
nascemos e desembarcamos numa
outra hora, inevitvel. Os trilhos sobre
os quais ele corre so o amor e a
justia. O combustvel a esperana.
Tudo isso faz parte do iderio juvenil,
de modo que o cooperativismo se
encaixa como uma luva a este iderio.
no tm interesse nisso, at com certo
receio de criar novos comandantes que
podero tomar-lhes o poder. E aqui
que reside o problema: no poder. Um
presidente de cooperativa tem grande
importncia social e poltica na coletivi-
dade em que se insere, especialmente as
cooperativas agropecurias localizadas
em pequenas cidades do interior. Neste
caso, a cooperativa geradora de empre-
go e renda, recolhe impostos municipais,
difunde tecnologia e se relaciona com
organismos maiores, de fora, inclusive
financeiros. Por isso, o lder da empresa
reverenciado pelos poderes constitudos
do municpio e no quer abrir mo de
seus pequenos privilgios. E, por conse-
guinte, no abre espao para os jovens.
No entanto, uma das grandes caracters-
ticas de uma juventude sadia o idealis-
mo. A vontade de ajudar a melhorar as
coisas, de contribuir para construir um
mundo mais justo e equilibrado, um
ponto de partida excelente para atra-la
ao cooperativismo.
preciso mostrar aos jovens os valores
implcitos na doutrina. Solidariedade,
transparncia, honestidade, lealdade,
so todos conceitos amados por eles - e
ai da mocidade se no fosse assim.
________________
* Coordenador do Centro de Agronegcio da FGV, presidente do Conselho Superior de Agronegcio da FIESP
e professor de Economia Rural da UNESP/Jaboticabal
artigo
Costumo dizer que a vida um trem no
qual embarcamos quando nascemos e
desembarcamos numa outra hora, inevi-
tvel. Os trilhos sobre os quais ele corre
so o amor e a justia. O combustvel a
esperana. Tudo isso faz parte do iderio
juvenil, de modo que o cooperativismo
se encaixa como uma luva a este ide-
rio. Mas isso tem que ser explicado com
clareza. E parece que faltam, na verdade,
pessoas que se dediquem a esta tarefa
sublime, de ensinar a doutrina e o que
ela pode proporcionar sociedade.
Esta tarefa no apenas de um rgo de
classe, como a OCB ou as OCEs. de cada
cooperativa, de cada cooperado, de cada
dirigente, de cada funcionrio. No precisa-
mos de professores, e sim de educadores.
Nunca me esqueo dos anos 90 do s-
culo passado, quando a ACI discutiu a
reviso dos princpios do cooperativis-
mo para o Congresso do seu Centenrio,
realizado em Manchester-Inglaterra, em
1995: durante as discusses pelo mundo
todo, gravei uma posio de um velho
educador latino-americano, segundo o
qual deveria haver apenas 7 princpios:
1 - educao: para os cooperados
2 - educao: para os dirigentes
3 - educao: para os funcionrios
4 - educao: para a mdia
5 - educao: para a sociedade
6 - educao: para a juventude
7 - educao: para os governantes
S assim o cooperativismo floresceria na
dimenso necessria. E de todos os 7, o
mais importante o sexto: educar a juven-
tude. Porque desta forma o movimento
ser eterno, para o bem da humanidade.
saber cooperar
junho-2011 39
DIA
agenda
INTERNACIONAL
legislativaDo COOPERATIVISMO DIA INTERNACIONAL Do COOPERATIVISMO

J
uventude: o futuro do cooperativismo. A data um bom
Esse o tema da 89 edio do Dia In- momento para
ternacional do Cooperativismo, a ser sensibilizar os
comemorado em dois de julho pr- mais jovens para o
ximo. A proposta de homenagear e cooperativismo.
tratar da participao dos jovens nas

JOAO ADOLFO MACHADO

cooperativas foi definida pela Aliana Co-
operativa Internacional (ACI). A ideia da
entidade discutir como o modelo de co-
operativa pode capacitar os jovens. Alm
disso, vai ao encontro da deciso da Or-
ganizao das Naes Unidas (ONU) de
celebrar, entre 12 de agosto de 2010 e 12
de agosto deste ano, o Ano Internacional
da Juventude.
Na avaliao do presidente do Sistema
OCB/Sescoop, Mrcio Lopes de Freitas,
a data um bom momento para sensi-
O Dia Internacional bilizar os mais jovens quanto ao carter
do Cooperativismo, empreendedor e o papel de incluso so-
cial do cooperativismo.
comemorado no prximo Ao mesmo tempo, levaremos ao conheci-
2 de julho, enfocar a mento de toda a sociedade os benefcios, va-
lores e princpios do movimento, observa.
importncia dos jovens nesse sentido que o Sescoop prepara
Mrcio Lopes
de Freitas
presidente do Sescoop
tambm todas as cooperativas do pas,
mobilizem-se para comemorar e debater
a participao da juventude no setor.
Um seminrio, no dia 6 de julho, tratar
do tema Juventude: o futuro do coope-
rativismo. O evento ser realizado na
Cmara dos Deputados, com a participa-
o da sociloga e diretora da Organiza-
o Internacional do Trabalho (OIT), Lais
Wendel Abramo. Na ocasio ela abordar
a insero dos jovens no mundo do traba-
lho. Uma discusso importante porque,
alm de os jovens serem um segmento
que merece ateno especial em todo o
mundo, o cooperativismo um canal de
absoro dessa mo de obra.

para a sustentabilidade uma agenda com diversas atividades a

serem desenvolvidas durante o ms de
Ainda como parte das celebraes do
89 Dia Internacional do Cooperativismo,
do setor julho. A logomarca da campanha do Dia acontecer em Braslia o Intercmbio de
Internacional do Cooperativismo 2011 foi Jovens Lideranas Cooperativistas. O
apresentada na ltima Assembleia Geral programa uma iniciativa do Sescoop

Festa do
Ordinria da OCB, e a proposta que to- voltada a despertar o interesse pelo co-
das as unidades estaduais do Sistema, e operativismo entre os jovens entre 16 e

2010: A mulher e o co- cooperativos para a responsa- 2003: As cooperativas

cooperativismo
operativismo - Conquistas e
desafios para o empodera-
mento feminino
2009: Conduzindo a recu-
perao global por meio das
bilidade social corporativa fazem o desenvolvimento
acontecer! A contribuio
2006: Impulsionar a recu- das cooperativas Organi-
perao global por meio das zao das Naes Unidas
cooperativas para o milnio

mundial
cooperativas
2008: Enfrentando a mu-
dana de clima por meio das
empresas cooperativas
2007: Os princpios e valores
2005: Microfinana as- 2002: Sociedade e coope-
sunto nosso! Cooperando rativas: preocupao com a
para combater a pobreza! comunidade
2004: Cooperativas para 2001: As vantagens da
uma globalizao justa: criar cooperativa no terceiro mi-
oportunidades para todos lnio

saber
saber cooperar
cooperar saber cooperar
40
40 JUNHO-2011
JUNHO-2011 junho-2011 41
DIA INTERNACIONAL Do COOPERATIVISMO
30 anos, alm de capacit-los para gerir
os negcios de maneira competitiva.
Nesse encontro, representantes de oito
estados onde o programa j uma rea-
lidade apresentaro os projetos que so
desenvolvidos e trocaro experincias e
conhecimentos. A reunio tambm servir
para debater a evoluo da iniciativa, com
a perspectiva de incluso efetiva do jovem
na cooperativa e tambm o seu papel na
mobilizao da comunidade, de forma que
outros jovens se comprometam com o co-
operativismo como um canal efetivo de
gerao de emprego e renda.
Por que comemorar?
A data oficial do Dia Internacional do
Cooperativismo, no primeiro sbado de
Vem a o Ano Internacional das Cooperativas
A Assembleia Geral das Naes Unidas (ONU)
decidiu que, em 2012, ser celebrado o Ano
Internacional das Cooperativas. O propsito
realar a contribuio do cooperativismo para
o desenvolvimento socioeconmico em todo
o mundo (veja artigo na pgina 38). A Reso-
luo 64/136, de 18 de Dezembro de 2009, da
ONU, ressalta que as cooperativas tm um im-
pacto significativo para a reduo da pobreza,
a gerao de emprego e a integrao social.
Ainda de acordo com o documento das Na-
es Unidas, as cooperativas so associaes responsveis por 80 a 99% da produo de lei-
autnomas e voluntrias de pessoas que se
unem para satisfazer necessidades e aspira-
es econmicas, sociais e culturais comuns,
por meio de uma empresa de posse comum
e democraticamente controlada. De forma
geral, elas contribuem para o desenvolvimen-
to socioeconmico. A ONU destaca ainda
que, ao satisfazer as necessidades dos seus
membros, as cooperativas apoiam a criao
de empregos e a gerao de renda nas comu-
nidades locais.
saber cooperar
42 JUNHO-2011
especial
julho de cada ano, foi criada pela Alian-
a Cooperativa Internacional em 1994, Cooperativas do Amazonas
e alcanou propores maiores um ano
depois, quando a entidade completou
crescem junto com o Programa de
seu primeiro centenrio. No entanto, a
celebrao j acontece desde 1923.
Regionalizao da Merenda Escolar
Segundo a prpria ACI, a data impor-
tante devido necessidade de aumentar,
em todo o mundo, a conscientizao so-
bre as cooperativas e promover o suces-
so do negcio, bem como os ideais de
solidariedade internacional, a eficincia
econmica, a igualdade e a paz mundial.
O Dia Internacional tambm pretende
reforar e ampliar as parcerias entre o
movimento cooperativo internacional e
de outros setores, incluindo governos,
locais, nacionais e internacionais, infor-
ma a Aliana.
Coletividade e
crescimento
O documento lembra que o setor cooperativo
conta com cerca de 800 milhes de membros
em mais de cem pases, e responsvel por
mais de 100 milhes de postos de trabalho.
Cita tambm alguns setores em que as co-
operativas apresentam resultados relevantes.
No Conselho Mundial das Unies de Crdito
eram, em 2009, 49 mil Cooperativas de Crdi-
to, que serviam 177 milhes de membros, em
96 pases.
As cooperativas agrcolas, por sua vez, eram
te na Noruega, na Nova Zelndia e nos Estados
Unidos. No mesmo ano, tambm respondiam
por 40% da agricultura no Brasil e por 71% dos
pescados na Coreia. A Resoluo mostra ainda
fotos: jos filho / acervo sescoop
que as cooperativas eltricas desempenham
um papel primordial na zona rural. Em Ban-
gladesh, essas entidades atendiam, em 2009,
28 milhes de pessoas. Nos Estados Unidos
eram 37 milhes de cidados beneficiados e
quase a metade das linhas de distribuio de
energia eltrica.
saber cooperar
junho-2011 43
especial EsPEciAl

A capital do Amazonas, Manaus, foi a ci-

dade brasileira, com mais de 1 milho
de habitantes, que teve maior cresci-
Antes toda a
merenda era
importada,
Alm disso, Valdelino Cavalcante diz
que a Agncia tem atuado para mos-
trar a esses produtores que, organi-
mas a famlia dele, do anonimato. Mui-
tos deles, que antes eram apenas tra-
balhadores braais, j tm filhos dando
mento na ltima dcada. O aumento gerando emprego zados e com uma representatividade aula na escola da comunidade e a mu-
da populao foi de 2,51%, segundo o e renda em outros jurdica, os ganhos financeiros e sociais lher presidindo a cooperativa.
censo do IBGE. Alm disso, a regio Nor- estados. so superiores.
Dessa maneira, completa, o reflexo ini-

Banco de Imagens do Sescoop

te foi a que recebeu o maior nmero de
Em pouco mais de cinco anos, os resulta- cialmente econmico ganha contornos
novos moradores no perodo. No Ama- Valdelino
dos do Preme para os pequenos produ- sociais. Se voc pega como exemplo
zonas, o crescimento chegou a 2,16%. Cavalcante
diretor-presidente da ADS tores rurais do Amazonas so evidentes. uma comunidade rural, onde tem uma
Mais gente, mais crianas nas escolas; e
De acordo com Cavalcante, se antes o escola nossa, na hora da merenda es-
as cooperativas do estado tm um pa-
dinheiro para comprar a merenda esco- colar, o aluno vai consumir o que o pai
pel importante na oferta de merenda de
a merenda era importada, gerando em- lar ia para as mos dos empresrios que produziu. E o pai dele j vai comprar o
boa qualidade a esses estudantes. Para
prego e renda em outros estados, sem atendiam a uma cadeia de intermedia- livro, o uniforme, o mantimento para a
tanto, participam do Programa de Re-
condies de podermos agregar valor o, hoje esses recursos vo direto para casa dele, com o dinheiro da sua produ-
gionalizao da Merenda Escolar (Pre-
a esse recurso, afirma. o trabalhador rural ou sua cooperativa. o, diz Cavalcante.
me), da Agncia de Desenvolvimento
Os produtores se sentem valorizados,
Sustentvel do Amazonas (ADS). O programa comeou em 2004, e na teis sociedade. Antigamente, produ-
A proposta do Preme mudar o sabor ocasio no contava com a presena tor rural era sinnimo de vergonha, de Conscientizao
dos alimentos oferecidos aos alunos, de nenhuma cooperativa. Hoje, so timidez, de atraso. Hoje ele diz: eu sou Entre as instituies que vendem sua
substituindo os produtos industriali- 54. O nmero de cidades beneficiadas, produtor e estou produzindo alimento produo para o Programa de Regio-
zados, vindo de outros estados, por que inicialmente eram quatro, subiu pra atender fome do povo. nalizao da Merenda Escolar est a
outros originados na prpria regio. O para 39 atualmente, e a movimentao
O presidente da ADS aponta que essa Cooperativa dos Produtores Rurais da
diretor-presidente da ADS, Valdelino financeira no perodo de cerca de R$
valorizao ampliada quando os tra- Comunidade Sagrado Corao de Je-
Cavalcante, explica que o programa foi 80 milhes. So, no total, sete mil fa-
balhadores se organizam em associa- sus do Paran da Eva (Ascope). Um dos
estruturado com dois objetivos prin- mlias de pequenos produtores rurais
es e cooperativas, pois segundo ele cooperados Ednaldo Soares de Men-
cipais. Um deles visou assegurar que atendidas. O Preme est em 700 esco-
isso traz profissionalizao e esclareci- dona. Ele considera timo para a co-
o pequeno produtor rural tenha mer- las do Amazonas, chegando a 600 mil
mento. Tira, no s o produtor rural, operativa o fato de serem fornecedores
cado para sua cultura e assim levar o alunos. At o final de 2011, as refeies
desenvolvimento para o interior. O ou- nos colgios tero a oferta de 46 tipos
tro foi proporcionar aos estudantes ali- de alimentos extrados do solo e das BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP

mentao de melhor qualidade. Toda guas amazonenses.

Como um dos objetivos do Programa
possibilitar emprego e renda para o
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP

pequeno produtor do interior do esta-

do, regras foram criadas para evitar que
os grandes produtores de alimentos
se tornassem os nicos fornecedores.
A sada, como explica o diretor-presi-
dente da ADS, foi encontrada na Lei
8.666/93, que prev a inexigibilidade
de licitao, quando a competio
invivel. Ns fizemos um programa no
qual podem se credenciar para ofere-
cer os alimentos o pequeno produtor,
O movimento intenso na feira de
Pequenos agricultores tm sua produo valorizada no Amazonas suas associaes ou cooperativas. produtos regionais
saber cooperar saber cooperar
44 JUNHO-2011 junho-2011 45
especial
do governo. Ganhamos na valorizao
dos nossos produtos e na garantia de
recebimento, atesta.
O cooperativista, no entanto, reclama
que h ainda uma longa trilha a ser per-
corrida, pois os insumos so mais caros
do que em estados vizinhos, e os pro-
gramas sociais do governo ainda so
tmidos. Diz tambm que muitos pro-
dutores ainda no entenderam o real
esprito do cooperativismo. Muita gen-
te quer ser presidente, secretrio, mas
no quer realmente trabalhar. Acham
que cooperativa s para dar dinheiro.
Cooperativa d trabalho. Voc recebe
muitos benefcios, ganha um produto
melhor, ganha respeito do governo,
mas se voc no quiser trabalhar ela
no vai crescer, diz.
Ednaldo Mendona, apesar da pouca
escolaridade - s agora est cursando
o ensino mdio - j guarda um enten-
dimento muito importante do que
o cooperativismo. Muita gente ainda
pensa que cooperativa para um dia
se tornar uma potncia mundial, mas
a potncia da cooperativa so os co-
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP
saber cooperar
46 JUNHO-2011
operados. O cooperado estando bem,
comprando, pagando e vivendo bem
com sua famlia, conclui.
Parceria
A participao das cooperativas no
Preme se deu a partir de um convnio
firmado entre a Organizao das Coo-
perativas do Amazonas e a Agncia de
Desenvolvimento Sustentvel do esta-
do. Para ser fornecedora de alimentos
ao Programa, a cooperativa tem de ser
registrada na OCB/AM. Ser certificada
como cooperativa legtima requisito
bsico. O presidente da OCB-Sescoop
do Amazonas, Petrcio Pereira de Ma-
galhes Jnior, afirma que essa deciso
se mostrou acertada, uma vez que, ao
se aproximarem, as cooperativas passa-
ram a receber outros servios oferecidos
pelo Sistema.
Para ter direito ao certificado de forne-
cedor do Preme, as cooperativas devem
respeitar algumas exigncias. Uma de-
las, de acordo com Petrcio, a partici-
pao em programas de capacitao e
Ascope uma das cooperativas
participantes do Programa de Regio-
nalizao da Merenda Escolar
EsPEciAl
de formao. Inicialmente, fazemos um
plano de negcio participativo. Oficinas
orientam para as formas de constitui-
o de cooperativas, e exigimos ainda a
participao em cursos, explica o pre-
sidente, ao esclarecer quais so as nor-
mas para a certificao.
O dirigente acredita que essas regras
Banco de Imagens do Sescoop
foram importantes para promover
uma aproximao maior entre as co-
operativas e a entidade. Foi algo mui-
to positivo, comemora. As cooperati-
vas esto se registrando e vindo para
Ednaldo Soares de Mendona
os eventos promovidos pela organiza- Ascope/AM
o, inclusive para os cursos e treina-
mentos do Sescoop.
Ganhamos na valorizao de
nosso produto e na garantia
de recebimento.
Monitoramento
Um trabalho importante desenvolvido
pelo Sescoop Amazonas, como des- Petrcio ressalta ser preciso que o co-
taca Petrcio, o programa de moni- operativado entenda que um negcio
toramento das cooperativas. S em coletivo requer prazo para trazer resul-
2010, ns samos de cerca de vinte mo- tado econmico. Nenhuma cooperati-
nitoramentos para 121. Foram 121 vi- va nasce grande, esse um detalhe im-
sitas que nossos tcnicos, contadores, portante. As cooperativas, de um modo
administradores, advogados fizeram geral, nascem pequenas, e elas vo
a essas cooperativas, para auxiliar na crescendo a partir do momento que
gesto, no desembarao de algumas vo recebendo os apoios necessrios e
atividades e promovendo a melhoria demonstrando eficincia, conclui.
de processos, ressalta.
O monitoramento, refora o presidente, BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP
faz toda diferena na consolidao da
cooperativa. Petrcio Pereira conta que
ao ouvir falar dos bons resultados das
cooperativas, muita gente se aproxima e
quer participar. A cooperativa tem um
apelo social muito grande, porm sua
existncia e seu fortalecimento depen-
dem muito da viabilidade econmica.
Voc no consegue manter um grupo
motivado a continuar no processo ape-
nas pela filosofia, pela doutrina, pelos
princpios e valores, afirma.
O movimento intenso na feira de produtos regionais
saber cooperar
junho-2011 47
especial especial

M
uitas vezes, a referncia do nosso esta-
do uma casinha de palha, um cachor-
ro, uma mulher grvida e um camarada

Qualidade de vida
vendendo mo de obra. E isso no
identidade para o amaznico no. Ns
precisamos mudar esse quadro. Temos
que pensar diferente: podemos ter uma
estrutura, uma boa casa, e morar aqui

na floresta
no meio da Amaznia com qualidade.

Banco de Imagens do Sescoop

com esse olhar que Edsomar Soares
de Mendona e sua esposa, Nazira, en-
caram a vida na Vila do Engenho, comu-
nidade a 270 km de Manaus, s margens alex vieira de oliveira
do rio Paran Eva, um dos braos do rio Vila do Engenho
Amazonas.
A alternativa que essa famlia buscou
Antes eu trabalhava s no
para escrever uma histria diferente stio, mas agora pretendo
para ela e para os vizinhos foi o coopera- continuar no cooperativismo;
tivismo. Edsomar um dos fundadores participar mais, colaborar.
da Cooperativa dos Produtores Rurais
da Comunidade Sagrado Corao de
Jesus do Paran da Eva (Ascope). Des-
de 1997, os trabalhadores rurais da Vila Eva? A resposta, segundo o prprio co-
esto organizados. Hoje, a produo de operativista, est no trabalho e tambm
abacaxi, a fbrica de despolpamento de na busca de orientao e conhecimen-
cupuau e a seo de consumo flutuan- to. O Sescoop nos deu todo o apoio na
te da cooperativa so a principal fonte questo do aprendizado, reconhece.
econmica da regio. A cooperativa o
Uma das iniciativas do Sescoop desta-
motor propulsor do progresso local.
cadas por ele o programa Jovens Lide-
A persistncia e a organizao da As-
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP
cope fizeram dessa cooperativa uma
referncia no interior do Amazonas. Ed- BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP

somar diz que esse fato aumenta a res-

Viver no interior da Amaznia e com muita
qualidade. o que o cooperativismo
tem possibilitado aos moradores da
comunidade de Vila do Engenho sede
da Cooperativa dos Produtores Rurais da
Comunidade Sagrado Corao de Jesus do
Paran da Eva
saber cooperar
48 JUNHO-2011
ponsabilidade dos cooperados, o que s
vezes chega a ser motivo de preocupa-
o. H momentos em que a gente no
sente tanta alegria, porque ser uma re-
ferncia em um estado do tamanho do
Amazonas algo extraordinrio, mas
significa que ainda existe muita neces-
sidade desse tipo de iniciativa em vrios
outros lugares.
E qual foi a receita da Cooperativa dos
Produtores Rurais da Comunidade Sa-
Edsomar Mendona e sua esposa, Nazira
grado Corao de Jesus do Paran da
saber cooperar
junho-2011 49
especial Planejamento Estratgico

ranas, que possibilitou gerao mais Podemos morar

nova a oportunidade de aprender o que no meio da
o cooperativismo. Os mais jovens ti- Amaznia com
veram mais sorte que a gente. Quando qualidade de vida
criamos a cooperativa, a nossa dificul-
dade foi maior. Tivemos todos os cur-

Banco de Imagens do Sescoop

sos, mas no esses, com muitas horas e
profissionais bem qualificados. Era uma Edsomar
poca bem diferente, recorda.
Mendona
Vila do Engenho/AM

De fato, eram tempos mais difceis. Nos

ltimos cinco anos, graas aos esforos
da cooperativa, a vida mudou. A luz el-
trica e uma estrada asfaltada chegaram.
Foi inaugurada a Agroindstria de Polpa do continuar no cooperativismo. Assim
de Frutas Ascope, com capacidade para que der, vou me associar cooperativa,
a produo de dez toneladas por dia de para participar mais, colaborar. O jo-
polpa de abacaxi, cupuau, graviola e vem amazonense relata que o benefi-
tapereb. Hoje o desenvolvimento por ciamento da polpa de frutas fez uma
aqui grande. Agora vemos que no se diferena grande na vida de sua famlia.
pede mais tanta coisa ao governo. As De acordo com ele, antes a produo era
pessoas tm recursos prprios pra com- vendida para os atravessadores, o que
prar seus bens, comemora o coopera- resultava em prejuzos no final do ms.
do Ednaldo Soares de Mendona. Agora temos saldo, e podemos plane-
Em Vila do Engenho, o cooperativismo jar alguma coisa, um benefcio, comprar
abre as portas para a juventude. Alex algum bem, planejar uma viagem com
Vieira de Oliveira filho de cooperado e a famlia. O dinheiro que sobra d pra
trabalha na agroindstria. Antes eu tra- fazer alguma coisa assim, reflete.
balhava s no stio, mas agora preten- A histria de Alex repetida por outros
homens e mulheres da Vila. A coopera-
tiva trouxe desenvolvimento e melhor
BANCO DE IMAGENS DO SESCOOP qualidade de vida, mas para Edsomar
Soares h outros ganhos ainda mais sig-
nificativos. Ele refora que o coopera-
tivismo trabalha pela igualdade, acaba
com a competio. Ns somos todos
seres humanos, e importante no per-
der isso de vista. Aqui eu tenho o mes-
mo valor que voc tem. Ento, para que
o indivduo se sinta forte, preciso que
o cooperativismo tenha mais abrangn-
cia, chegue mais longe, beneficie cada
vez mais comunidades, ensina.

A Agroindstria de Polpa de Frutas Ascope consegue produzir at dez

toneladas dirias de polpas regionais
saber cooperar saber cooperar
50 JUNHO-2011 junho-2011 51 51
capa

saber cooperar
52 JUNHO-2011