Plan de clases

Nombre de la docente en formacin: flores Laura

Nombre de la maestra orientadora: marina
Escuela: escuela Repblica del Per n 17 Grado: 2do grado
Fecha de la realizacin de las prcticas:
rea: ciencias sociales Cantidad de horas: 1 hora
Tema: transporte

Contenido curricular (ubicado dentro del mbito, bloque, eje o ncleo):

El transporte de pasajero en diferente contexto.
Fundamentacin epistemolgica curricular
Permite trabajar de manera accesible para los nios/as el desigual acceso de la poblacin
a los servicios de transporte, el uso de diferentes medios de transporte de acuerdo con las
condiciones econmicas y sociales, la desigual cobertura territorial del servicio que incluye
ciertas reas y deja afuera otras, los movimientos de las personas en diferentes
momentos del da o del ao y la calidad del servicio (horarios, frecuencias, etc.)
Se propone presentar dos ejemplos que permitan establecer comparaciones en el sistema
de transporte en dos contextos geogrficos bien diferenciados: una gran ciudad y un
pequeo pueblo.
Segmento de la clase

Primer Segmento
PROPSITO DE LA DOCENTE
Establecer los distintos sistemas de transporte y sus caractersticas de los lugares que el servicio
les brinda. De un modo se podra hacer una aproximacin a temticas complejas como la
cobertura y acabildad de los temas de trasporte, anclado estas ideas en los problemas que
tiene las personas en satisfacer sus necesidades (laborales, educativas, sanitarias, etc.)
comparndolo con los mediaos de transporte en la antigedad.
DESAFO COGNITIVO PARA EL ALUMNO
Que conozcan otros medios de transporte que haban en la antigedad de los que ya conocen
en la actualidad
FORMATO DIDCTICO
Los alumnos se sentaran de a dos y se trabajara entre todos en forma colectiva
PRESENTACIN DE LA CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Comenzar la clase preguntando cmo llegaron a la escuela? Luego Qu medios de
transporte conocen? Para qu sirve el transporte? Luego les presentare tres imgenes de
medios de transporte de la antigedad (anexo 1) y les explicar que antes los medio de
transportes eran diferentes para ir a un lugar a otro se tardaba mucho ms que ahora, con el
paso del tiempo eso fue cambiando por ejemplo aparece los autos a motor el colectivo los
 aviones, los trenes elctricos aqu vemos otra diferencia antes los trenes eran a vapor que
significa que sea a vapor usan el carbn.

Segundo Segmento
PROPSITO DE LA DOCENTE
Identificar los medios de transporte de ayer y hoy

DESAFO COGNITIVO PARA EL ALUMNO

Que reconozcan los medios de transporte que ven pasar por su barrio
FORMATO DIDCTICO
Los alumnos se sentaran de a dos y se trabajara entre todos en forma colectiva
PRESENTACIN DE LA CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Propondr a los alumnos que saquen el cuaderno de clase y dibujen el medio de transporte que
le guste que conozcan o que vean que circule por su barrio a travs de la siguiente consigna
DIBUJAR EL MEDIO DE TRANSPORTE QUE PASA POR SU BARRIO y que como puedan le
coloquen el nombre ejemplo si dibujo un tren le colocara en palabra TREN

Bibliografa utilizada:

Del docente
Diseo curricular ,primer ciclo, rea sociales
Libro tatet 2 amigos para mi editorial aique
Del alumno: cuaderno de clases , lpices de colores, lpiz y goma
Recursos consultados/ utilizados:
Anexo: 1