GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

PALEOGRAFA Y DIPLOMTICA
Curso 2016 - 17

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

Tcnico - Metodolgico Paleografa y Diplomtica 2 1 6.0 Bsico

PROFESOR DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

Dpto. Historia Medieval y Ciencias y Tcnicas

Historiogrficas. Facultad de Filosofa y Letras.
Campus de Cartuja.
Dra. Mara Luisa Garca Valverde Correo electrnico: marisagv@ugr.es
Telfono: 958243646

HORARIO DE TUTORAS

Lunes y mircoles de 9 a 12 horas

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Historia del Arte

Historia y Ciencias de la Msica
Antropologa social y cultural
Grado en Historia
Arqueologa
Filologa Hispnica
Informacin y Documentacin

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Anlisis e interpretacin de los documentos en su estructura interna y sus tipologas as como de sus orgenes e influencias.
Mtodos de anlisis del documento histrico: caracteres internos y externos. Origen y evolucin de las instituciones
emisoras del documento.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Familiarizar al alumno con la metodologa cientfica que hace posible el conocimiento histrico a partir de las
evidencias de la cultura material.
Conocimiento de otras culturas y costumbres.

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 Transcribir e interpretar documentos y objetos producidos en distintos soportes durante diversas etapas histricas.
Dominar la lectura comprensiva de los diferentes tipos de escritura usadas a lo largo de la historia.
Ordenar y catalogar la documentacin sobre la base de las normas internacionales.
Razonamiento crtico.
Usar los instrumentos de recopilacin de informacin (catlogos bibliogrficos, inventarios de archivo, referencias
electrnicas).
Trabajar en equipo.
Trabajar en grupos interdisciplinares.
Gestionar la informacin.
Manejar recursos y tcnicas informticas.
Capacidad de anlisis y sntesis.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

Conocer los principios fundamentales de la ciencia paleogrfica y diplomtica.

Identificar los diversos sistemas grficos a lo largo de la Edad Media y Moderna.
Adquirir habilidades para la lectura del documento, su comprensin y edicin con vistas a la formacin del
historiador.
Analizar los elementos internos y externos del documento.
Conocer los organismos productores documentales y sus tipologas.
Reconocer los distintos estilos cronolgicos y su conversin al cmputo moderno.
Identificar la ingenuidad del documento.
Desarrollar capacidades y aptitudes imprescindibles para la formacin del profesional.
Valorar la importancia de estas disciplinas para el conocimiento y conservacin del patrimonio documental.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

Tema 1. Origen y definicin de los trminos Paleografa y Diplomtica.

Tema 2. Normas de transcripcin y edicin documental.

Tema 3. Abreviaturas, numerales y signos de puntuacin.

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Tema 4. Divisin de la Paleografa. Los grandes ciclos de la escritura latina

Tema 5. Las escrituras gticas.

Tema 6. La escritura humanstica.

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 Tema 7. Concepto de documento. Clasificacin.

Tema 8. La Cancillera real. Edad Media y Moderna.

Tema 9. Los nuevos rganos de gobierno y su incidencia en la emisin documental. Las Chancilleras de
Valladolid y Granada.

Tema 10. El documento privado. El notariado y su implantacin en la Edad Moderna.

Tema 11. La documentacin concejil y municipal.

Tema 12. Diplomtica eclesistica.

TEMARIO PRCTICO:

- Lectura, transcripcin, edicin y descripcin del material documental que se proporcionar en clase o a travs de
plataformas virtuales.
- Lecturas bibliogrficas comentadas.
- Trabajo individual o en grupo relacionado con la bsqueda de material documental en red.
- Visitas a diferentes archivos histricos.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

Marn Martnez, T. (dir): Paleografa y Diplomtica. Madrid, 2002

Millares Carlo, A.: Tratado de Paleografa espaola. Madrid, 1983
Millares Carlo, A.- Mantecn, J.I: lbum de Paleografa Hispanoamericana. Mxico, 1955
Riesco Terrero, A.: Introduccin a la Paleografa y Diplomtica General. Madrid, 1999
Romero Tallafigo et al.: Arte de leer escritura antiguas. Paleografa de lectura. Sevilla, 1995

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

Capelli, A. Dizionario di abbreviature latine ed italiane, Milano, Ed. U. Hoepli, 1990.

Diplomatica y Sigillographica. Travaux preliminaires de la Comisin Internacional de Diplomatique. Folia
Caesaragustana, I. Zaragoza, 1984.
Galende Daz, Juan Carlos, Diccionario general de abreviaturas espaolas, Madrid, 2001.

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 Paleografa II. Las escrituras gticas desde 1250 hasta la imprenta. M.J. Sanz Fuentes y M. Calleja Puerta (coords.)
V Jornadas de la Sociedad Espaola de Ciencias y Tcnicas Historiogrficas. Oviedo: Universidad de Oviedo,
2010.
Prez Herrero, E. et alii: Escritura manuscrita y letra procesal (Canarias en el siglo XVI) Gran Canaria: 2006.
Riesco Terrero- Ruz Garca, E.: Aproximacin a la cultura escrita. Material de apoyo. Madrid: Ed. Playor, 1995.

ENLACES RECOMENDADOS

www.usc.es/~troia/paleo/paleorec.html
http://www.personales.ulpgc.es/mronquillo.dch
http://parnaseo.uv.es/webs/paleografia.htm
http://derepalaeographica.comunicacionesgraficas.com/seminario/campo/3-diplomatica/11-estudios
http://conscriptio.blogspot.com/ (abundantes recursos bibliogrficos)
http://www.e-codices.unifr.ch/
Fondos digitalizados de la Red de Archivos estatales y regionales y otros fondos europeos
www.mcu.es/archivos/CE/PARES.html
www.regmurcia.com
www.bne.es
http://www.scriptorium.columbia.edu/
http://alfama.sim.ucm.es/dioscorides/
http://bvpb.mcu.es
www.rah.es (en especial, la Biblioteca Digital)
www.e-codices.unifr.ch
Material didctico
Ejercicios de Paleografa
http://theleme.enc.sorbonne.fr/dico.php
http://medievalwriting.50megs.com/writing.htm
http://www.english.cam.ac.uk/ceres/ehoc/index.html
http://paleographie.castellanie.net
http://apps.nationalarchives.gov.uk/latinpalaeography/
http://www.ductus.it/
http://classes.bnf.fr/dossiecr/index.htm
Abbreviationes 1.7 (TM) (for medieval Latin paleography, 50,000 entries)
Cours de paleographie (Stephane Pouyllau)
Digital Scriptorium
http://www.let.unicas.it/links/didattica/palma/lecture.html. http://www.mmdc.nl/static/site/index.html.
http://www.ucm.es/info/mabillon/grafos.htm
Archivos municipales:
http://www.granada.org/inet/archivomunpal.nsf/wbyclave/inicio
https://www.zaragoza.es/ciudad/usic/archivo/
http://www3.oviedo.es/index.php/es/el-ayuntamiento/archivo-municipal
http://www.ayto-toledo.org/archivo/archivo.asp
http://www.antequera.es/antequera/servicios/seccion-archivo-historico/opac.html
http://www.cordoba.es/archivo
http://www.ucm.es/info/mabillon/articulos/estados/tipologia.htm, de Mariano Garca Ruiprez (Diplomtica Municipal)
Pginas personales docentes
http://personal.us.es/tallafigo/
Sellos: http://asv.vatican.va/es/arch/sigillioro.htm
Historia del libro y de la escritura

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www.unex.es/eweb/papyros/enlaces1.htm

METODOLOGA DOCENTE

Actividades formativas de carcter presencial (30%)

Actividades formativas entre las que se incluyen:

1. Clases tericas, basadas en una metodologa de enseanza que implica la exposicin de contenidos por parte del profesor
con el acompaamiento de materiales docentes diseados para facilitar la tarea de aprendizaje, orientando hacia los
conceptos fundamentales y complementando lo que conforma el conjunto de reflexiones hechas en clase. Esta actividad
conlleva la adquisicin de competencias relacionadas con la capacidad de anlisis y sntesis, la planificacin de la materia
en relacin con sus objetivos y contenidos formativos esenciales, el razonamiento crtico y la comprensin de sus
contenidos fundamentales y de sus respectivas secuencias histricas y culturales.
2. Clases prcticas, basadas en una metodologa de enseanza que complementan y amplia las clases tericas. Por ello
sern clases en las que se proponen y resuelven aplicaciones de los conocimientos impartidos. El profesor podr contar con
los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informticos, documentales,). Tambin se incluyen las horas
dedicadas a pruebas de evaluacin de estas clases si se estima conveniente.
3. Compromiso e implicacin en un plan individual de atencin tutorial concebido como un espacio de carcter
formativo y educativo de amplio espectro en el que el alumno y el profesor entran en un proceso de continua interaccin que
contempla, entre otros factores, la propia metodologa del estudio de la materia, la bsqueda de estrategias para rentabilizar
el esfuerzo acadmico, o la orientacin formativa e instructiva en relacin con las actividades de aprendizaje autnomo y de
trabajo en equipo. Contempla el aprovechamiento del potencial que representa en la actualidad el empleo de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
4. Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.

Actividades formativas de carcter no presencial (70%)

Actividades formativas entre las que se incluyen:

1. Actividades de aprendizaje autnomo, basadas en una metodologa de enseanza en la que el estudiante se convierte en
el protagonista de su propio aprendizaje. Esta actividad conlleva la adquisicin de competencias relacionadas con la puesta
en prctica de lo que se ha aprendido buscando, en todo momento, la motivacin por la calidad y la capacidad de hacer un
uso adecuado de la comunicacin, tanto en su vertiente oral como escrita, como nico mecanismo para expresar lo que
resulta de un ejercicio de aprendizaje, basado en el anlisis, la sntesis y la interpretacin de los contenidos de la materia.
Las actividades estn concebidas en relacin al perfil acadmico y profesional que mayor relacin guarda con la materia.
2. Actividades de trabajo en equipo, basadas en una metodologa de enseanza que hacen posible una dinmica de trabajo
de forma conjunta en la ejecucin de un proyecto relacionado con los contenidos de la materia, entendiendo esto no como la
suma de aportaciones ms o menos individuales, sino como el resultado de un trabajo coordinado en el que se requiere
complementariedad, comunicacin, coordinacin, confianza y compromiso. Estas actividades contemplan la participacin
en proyectos, debates, preparacin de exposiciones colectivas.

RGIMEN DE ASISTENCIA
La asistencia a las clases tericas es obligatoria.
La asistencia a las clases prcticas ser obligatoria con control de firma del alumno en ambos casos.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5
del R. D 1125/2003, de 5 de Septiembre.
Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa vigente de la Universidad de Granada.

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 Los criterios de evaluacin se indicarn en los Programas y Guas Didcticas correspondientes a cada asignatura,
garantizando as su transparencia y objetividad.
La calificacin global responder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el
sistema de evaluacin.
La evaluacin de los resultados del aprendizaje (70% de la calificacin) a travs de pruebas terico prcticas
escritas, mediante las que se pueda comprobar la adquisicin de los contenidos.
La evaluacin contnua para comprobar la adquisicin de competencias (30% de la calificacin) a travs de
controles escritos, trabajos, participacin del alumno en el aula, tutoras, asistencia a clase, etc.
Aquellos alumnos que no realicen el proceso de evaluacin continua indicado en los apartados anteriores debern
realizar una evaluacin nica final escrita sobre conocimientos de acuerdo a las convocatorias previstas para ello
(Febrero / Septiembre) y el contenido de la misma estar formado por la realizacin de ejercicios prcticos y
cuestiones tericas, en las mismas condiciones indicadas en los apartados anteriores, e incluidas en los Programas
y Guas Didcticas de la asignatura, de acuerdo a la Normativa de evaluacin y de calificacin de los estudiantes de
la Universidad de Granada (aprobada en Consejo de Gobierno en sesin extraordinaria de 20 de Mayo de 2013).

INFORMACIN ADICIONAL

Plataforma Tabln de docencia en la que aparecen materiales, guas de trabajo, transcripciones, fichas
catalogrficas, correspondientes a los distintos contenidos de la asignatura.
Las guas didcticas desarrollarn de manera pormenorizada los temarios, cronogramas, metodologa y evaluacin.

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