UNIVERSIDAD DE CRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y PROMOCIN AMBIENTAL
ACTIVIDAD:
RECONOCIENDO LAS CARACTERSTICAS DE UN AMBIENTE
INNOVADOR DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTE:
JUAN ENRIQUE TORRES ARRIETA

DOCENTE:
EDITH CADAVID

FECHA:
20 DE MAYO DE 2017
PLANETA RICA
CRDOBA
La prctica pedaggica es un escenario incomparable para lograr
identificar situaciones susceptibles de mejorar en las instituciones
educativas; por tal razn le invitamos a:

1. Describir en la institucin donde realizas la prctica pedaggica, un

ambiente que consideres como innovador para el aprendizaje en la
promocin de la educacin ambiental (incluir las principales
caractersticas de dicho ambiente: estrategias didcticas, aprendizajes
esperados, evaluacin y recursos para la implementacin del ambiente
innovador).

Yo estoy realizando mi prctica pedaggica en la Institucin Educativa Nuestra

Seora de la Candelaria del municipio de Planeta Rica, aqu podemos
encontrar un ambiente innovador de aprendizaje que consiste en una aula
audiovisual, que cuenta con un computador porttil y un televisor de 42
pulgadas con puerto usb. En esta sala se proyectan videos que ayudan a
explicar mejor las temticas, y las clases se realizan utilizando diapositivas.
Para muchos estudiantes resultan muy llamativo el realizar las clases en este
ambiente, ya que los videos y diapositivas contribuyen a salir de los modos
tradicionales de enseanza, adems que son muy provechosas para mostrar
las problemticas ambientales que est sufriendo nuestro planeta, por lo que el
docente encargado procura elegir muy bien el material a presentar, que cause
impacto y logre incitar a la reflexin en los estudiantes. En cuanto a las
evaluaciones se realizan a partir de los recursos aplicados, as por ejemplo:
cuando se utilizan videos, se proponen una serie de preguntas que van siendo
contestadas a medida se da la reproduccin del contenido, y las cuales son
socializadas al final para afianzar los conocimientos.

2. Partiendo de la respuesta de la pregunta nmero uno, analiza si fueron

aplicados los siguientes aspectos: los 7 principios del aprendizaje y las 6
piezas claves para crear un ambiente innovador para el aprendizaje.

Aunque el ambiente de aprendizaje descrito anteriormente resulta muy

llamativo para los estudiantes, es de mencionar que no cumple totalmente con
los aspectos resaltados para el aprendizaje ni el diseo de ambientes
innovadores. Son varios las situaciones que lo dejan en claro, as se tiene que
es muy poco el trabajo colaborativo que se propone, ya que los estudiantes se
limitan a observar los videos y responder las preguntas propuestas en las
guas. No se ha logrado la integracin de docentes de otras reas distintas a
las ciencias naturales, la sala es utilizada por otros maestros pero enfocndose
en sus propios contenidos. Tambin sobresale la poca inclusin de
problemticas del entorno y la desvinculacin con la comunidad, ya que en este
ambiente de aprendizaje se enfoca ms en temticas a nivel mundial. Algunos
alumnos se distraen mucho durante el desarrollo de la clase, lo que indica que
este ambiente de aprendizaje no est logrando captar la atencin de todos los
aprendices, y en cuanto al modo de evaluacin, sigue encaminada en lo
tradicional, pues su carcter ms que formativa puede ser interpretada como
un modelo para alcanzar calificaciones y mantener el orden durante la clase.

3. Reconstruye el ambiente innovador que describiste inicialmente en la

pregunta 1, pero ahora, debes poner creatividad para que el ambiente
innovadores de aprendizaje cumpla con todas las caractersticas de los
literales a y b de la pregunta nmero 2.

Con el nuevo ambiente innovador de aprendizaje que propongo busco

aprovechar los recursos que ofrece la sala audiovisual y proponer diferentes
actividades para ser compartidas en ella. Una de estas es organizar diferentes
grupos de trabajo para que graben un video sobre las problemticas
ambientales que estn aquejando al municipio y presentarlas como un
programa de televisin donde sea posible el debate y la participacin del
pblico. Se puede incluir a miembros de la comunidad y docentes de otras
reas para que tambin estn presentes y aporten sus ideas. Este formato
posibilita la retroalimentacin y un modelo de evaluacin formativa, ya que el
espacio es propicio para que se generen nuevos conocimientos entre todos a
partir del dialogo. Adems con esta iniciativa se puede llegar a todos los
estudiantes, ya que la realizacin de las actividades depende totalmente de
ellos y la forma como adelante el trabajo, lo que no deja espacio para el relajo
ni para la falta de compromiso, esto es importante para fortalecer los lazos
entre los mismos compaeros y con los miembros de la comunidad, puesto que
viendo como los alumnos de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la
Candelaria se preocupan por dar a conocer los problemticas ambientales y
buscarle una solucin, es una iniciativa que anima a las personas del entorno a
trabajar conjuntamente con la institucin y a participar de estos ambientes de
aprendizaje, ya que se puede aprender mucho en ellos y de una forma divertida
y diferente a lo tradicional.