PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y
AREA CICLO Y MODALIDAD DOCENTE
SECCION
IZQUIERDO GONZALES MARTHA
Matemtica VI ciclo de la EBR 3 B
ISABEL

II. TTULO DE LA SESIN:

TRES FORMAS DIFERENTES DE RESOLVER SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Ejecuta transformaciones de equivalencias en
Elabora y usa estrategias problemas de sistema de ecuaciones lineales.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO Organiza datos y expresiones a partir de una a ms
Matematiza situaciones
condiciones de igualdad, al expresar un modelo
referido a sistemas de ecuaciones lineales.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

Inicio:

El docente da la bienvenida a los estudiantes.

El docente comenta con los estudiantes lo que se realiz en la sesin anterior y seala el propsito de la sesin de clase.
Luego, el docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre todos los efectos contaminantes de los autos.
Para continuar el trabajo, plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes:

o Se organizan en grupos de trabajo, y asumen responsabilidades entre los integrantes.

o Se respetan y apoyan entre compaeros de trabajo.
o Se aprovecha el tiempo de trabajo en el aula.

Desarrollo:

El docente entrega a los estudiantes una ficha de trabajo y los reta a resolver los ejercicios. Esta actividad est orientada a que los
estudiantes descubran otras formas de resolver las ecuaciones, para ello les pide que sean creativos y busquen nuevas formas de
llegar a la respuesta
Los estudiantes comparten sus respuestas con todo el saln.
El docente induce a los estudiantes a llegar a estas tres formas de resolucin:

xy=2 (1)
{
3x + 4y = 27 (2)

Mtodo de sustitucin
Despejamos la variable en la ecuacin (1) x = 2 + y
Reemplazamos lo que acabamos de obtener en la ecuacin (2)
3x + 4y = 27 3(2 + y) + 4y = 27 6 + 3y + 4y = 27 6 + 7y = 27 y = 3
Reemplazamos y = 3 en la ecuacin (1) para calcular el valor de x
xy= 2 x3 =2 x= 5
El conjunto solucin del sistema es c.s. = {(5; 3)}

Mtodo de igualacin
Despejamos la misma incgnita en ambas ecuaciones:
 xy=2 x = 2 + y
27 4
3x + 4y = 27 x =
3
Igualamos los valores de x en cada caso:
274
2 + y= 3(2 + ) = 27 4 6 + 3 = 27 4 7 = 21 = 3
3
Reemplazamos y = 3 en la ecuacin (1) para calcular el valor de x
xy= 2 x3 =2 x= 5
El conjunto solucin del sistema es c.s. = {(5; 3)}

Mtodo de reduccin
Eliminamos una de las variables por ejemplo x
x y = 2 (3) 3x + 3y = 6
{ {
3x + 4y = 27 3x + 4y = 27
7y = 21 y = 3
Reemplazamos y = 3 en la ecuacin (1) para calcular el valor de x
xy= 2 x3 =2 x= 5
El conjunto solucin del sistema es c.s. = {(5; 3)}

El docente motiva a los estudiantes para que describan los 3 pasos en cada una de las formas de solucin. Pide
voluntarios para que lean sus respuestas.

Cierre:

Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propsito se ha logrado, presenta la actividad 3.

El docente verifica los resultados con la participacin activa de los estudiantes.
El docente, conduce a que los estudiantes lleguen a las siguientes conclusiones:

Para resolver un sistema de ecuaciones se busca otro sistema equivalente al propuesto de modo que una de
las ecuaciones se reduzca a una ecuacin con una sola incgnita.

Los tres mtodos algebraicos ms usados para resolver un sistema de ecuaciones son: el mtodo de
sustitucin, el mtodo de igualacin y el mtodo de reduccin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de actividades.
Regla, Plumones, pizarra.

V. EVALUACION:
INDICADORES INSTRUMENTOS
Ejecuta transformaciones de equivalencias en problemas de sistema de Gua de aportaciones y participaciones.
ecuaciones lineales.
Organiza datos y expresiones a partir de una a ms condiciones de Hojas de trabajo
igualdad, al expresar un modelo referido a sistemas de ecuaciones lineales.

Coordinador del rea Docente del rea

 REA: Matemtica.
GRADO: 3 SECCIN:
FICHA DE TRABAJO: Sistemas de
Ecuaciones Lineales

Actividad 1: Grafica los siguientes sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incgnitas:

2 + = 7 + =7
a. { c. {
3 = 3 = 9

+ = 10
b. {
2 + 2 = 20

Responde
1. Cmo se presenta la solucin grfica de cada sistema de ecuaciones?
2. Qu nombre tomara cada sistema segn la solucin grafica que presenta?

Actividad 2: Representa grficamente cada sistema y halla el conjunto solucin.

2 + 3 = 6 2 + = 4
a. { b. {
2 3 = 18 =2
Actividad 3: Jorge trabaja en una cochera. Hoy cont 24 unidades entre autos y motocicletas.
Si tuvo que revisar el nivel de aire de las 58 llantas que haba, cuntos autos y motocicletas hay
en la cochera?

Actividad 4: - Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones de tres formas diferentes

=2
{
3 + 4 = 27

Actividad 5: Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo que consideres ms adecuado y
explica por qu lo has elegido.

7 11 = 10 3 7 = 15
a. { c. {
3 2 = 5 3 + 6 = 2

9 = 4 + 2 = 1
b. { d. {
+ 5 = 3 2 3 = 5

Actividad 6: Resuelve las siguientes situaciones, aplicando sistemas de ecuaciones lineales.

a. Un padre reparte $10.000 entre sus dos hijos. Al mayor le da $2.000 ms que al menor.
Cunto dinero le corresponde a cada uno?

b. Una persona tiene $8.000 en 200 monedas de $10 y de $50. Cuntas monedas de $10 y de
$50 tiene?

c. Jorge tiene en su cartera billetes de 10 y 20 soles, en total tiene 20 billetes y 440 soles
Cuntos billetes tiene de cada tipo?

d. En un examen de 100 preguntas Ana ha dejado sin contestar 9 y ha obtenido 574 puntos. Si
por cada respuesta correcta se suman 10 puntos y por cada respuesta incorrecta se restan 2
puntos, cuntas ha contestado bien y cuntas mal?
e. En un hotel hay 67 habitaciones entre dobles y sencillas. Si el nmero total de camas es 92,
cuntas habitaciones hay de cada tipo?

f. En una tienda de anticuario hay 12 candelabros de 2 y 3 brazos. Si para utilizarlos se

necesitan 31 velas, cuntos candelabros hay de cada tipo?

g. En un almacn hay dos tipos de lmparas, las de tipo A que utilizan 2 bombillas y las de tipo B
que utilizan 7 bombillas. Si en total en el almacn hay 25 lmparas y 160 bombillas, cuntas
lmparas hay de cada tipo?

h. En un corral hay ovejas y gallinas en nmero de 77 y si contamos las patas obtenemos 274 en
total. Cuntas ovejas y cuntas gallinas hay?

EJERCICIOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES Ejercicio n 1.- a)

Resuelve por sustitucin: 521335xyxy 2 6 4 3 14 x y x y 52222xyxy
5 3 2 4 12
b) Resuelve por reduccin:
Ejercicio n 2.- a) Resuelve por igualacin:
b) Resuelve por reduccin:
Ejercicio n 3.- a Resuelve por sustitucin:
b Resuelve por reduccin:
Ejercicio n 4.- a) Resuelve por sustitucin:
b) Resuelve por igualacin:
Ejercicio n 5.- a Resuelve por igualacin:
b Resuelve por reduccin: