Minnistrio da Sade

Minisstrio da Educao
E

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LA
20
013
3

B
BRASLIA
A-DF

2013
ndice

Apresentao 33

O que o Programa Sade na Escola? --------------------------- 04

Quem pode participar? ------------------------------------------------ 04
Como funciona a gesto do PSE? --------------------------------- 05

As aes do Programa Sade na Escola 2013 78

Componentes e Aes do Programa Sade na Escola 2013 ___08
Aes essenciais e aes optativas?------------ 09

Quais aes? --------------------------------------- 10

Escolas Prioritrias ------------------------------- 12

Recurso Financeiro 13

Sugesto de Planejamento Para Adeso ao PSE 2013 17

Contatos 23


Aprese
A enta
o

Prezado
osgestore
esdesad
deedaed
ducao,

O Manu
ual Instru
utivo Pro
ograma Saade na Escola 20013 um
m
material orientad
dor para os gestores do Programa Sade na
a
Escola (PSE) que desejam conhece
er o desen
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posto para
a
2013 e realizar
r ad
deso ao Program
ma. O insttrutivo ap
presenta a
a
propostaa, suas aes e oss passos necessrio
n os para o
o processo
o
deadeso.

Em20122oPSEap
presentavvacritrio
osreferen
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berturade
e
SadedaFamlia,IDEBePrrogramaM
MaisEduccaoqueedefiniam
m
quais oss municpios poderriam ou no
n particcipar. Desssa forma
a,
2.495 Municpios
M s aderiram
m ao Pro
ograma. Este
E ano todos os
municpiiosquede
esejarem,,podemffazerpartedoProggrama.

As orien
ntaes aqui
a reun
nidas prettendem servir
s de apoio ao
o
planejam
mento da
a adeso
o do seu
u Municpio e auuxiliar na
a
organizaaodasa
atividadessaolongo
odoano.

Bom
mtrabalh oatodoss!


O que o Programa Sade na Escola?

OProgramaSadenaEscola(PSE),polticaintersetorialdaSadeedaEducao,foiinstitudo
em 2007. As polticas de sade e educao voltadas s crianas, adolescentes, jovens e adultos da
educaopblicabrasileiraseunemparapromoversadeeeducaointegral.
A articulao intersetorial das redes pblicas de sade e de educao e das demais redes
sociaisparaodesenvolvimentodasaesdoPSEimplicamaisdoqueofertasdeserviosnummesmo
territrio, pois deve propiciar a sustentabilidade das aes a partir da conformao de redes de
corresponsabilidade.Implicacolocaremquesto:comoessesserviosestoserelacionando?Qualo
padrocomunicacionalestabelecidoentreasdiferentesequipeseservios?Quemodelosdeateno
edegestoestosendoproduzidosnessesservios?
A articulao entre Escola eRede Bsica de Sade base do Programa Sade na Escola. O
PSEumaestratgiadeintegraodasadeeeducaoparaodesenvolvimentodacidadaniaeda
qualificao das polticas pblicas brasileiras. Sua sustentabilidade e qualidade dependem de todos
ns!

Quem pode participar?

A partir de2013, todos os Municpios doPasesto aptos a participar do Programa Sade na

Escola. Podem participar todas as equipes de Ateno Bsica e as aes foram expandidas para as
crecheseprescolas,assimtodososnveisdeensinopassamafazerpartedoPrograma.


Como funciona a gesto do PSE?

A proposta do PSE centrada na gesto compartilhada por meio dos Grupos de Trabalho
Intersetoriais (GTI), numa construo em que tanto o planejamento quanto a execuo,
monitoramento e a avaliao das aes so realizados coletivamente, de forma a atender s
necessidadesedemandaslocais.OtrabalhonoGTIpressupe,dessaforma,interaocomtrocade
saberes, compartilhamento de poderes e afetos entre profissionais da sade e da educao,
educandos,comunidadeedemaisredessociais.
Por essas razes, os GTIs devem ser compostos, por, pelo menos, um representante da
SecretariadeSadeeumdaSecretariadeEducaoe,facultativamente,poroutrosparceiroslocais
representantes de polticas pblicas e/ou movimentos sociais (cultura, lazer, esporte, transporte,
planejamento urbano, sociedade civil, setor no governamental, entre outros), assim como pelos
educandos.
A gesto intersetorial compartilhada se d em todas as esferas de governo e fundamental
para construir aes integrais de educao e sade. no dilogo entre os representantes dos
diferentes setores que ser possvel aprofundar saberes e constituir prticas que considerem as
potencialidades e vulnerabilidades do territrio, assim como a criao de atividades que promovam
atuaocompartilhadaefortalecidajuntocomunidade,tendoaescolaeaunidadedesadecomo
instituiesprovocadoras.

O GTI Municipal
OGrupodeTrabalhoIntersetorialMunicipal(GTIM)compostoporgestoresdasSecretarias
deSadeedeEducao.Representantesdasequipesdesadedaatenobsicaedasescolas,
estudantesepessoasdacomunidadelocaltambmpodemfazerpartedogrupo.OGTIMunicipaltem
comoresponsabilidade:

I apoiar a implementao dos princpios e diretrizes do PSE no planejamento,
monitoramento,execuo,avaliaoegestodosrecursosfinanceiros;

II articular a incluso dos temas relacionados s aes do PSE nos projetos polticos
pedaggicosdasescolas;


III definir as escolas pblicas federais, estaduais e municipais a serem atendidas no

mbitodoPSE,considerandoseasreasdevulnerabilidadesocial,osterritriosdeabrangnciadas
EquipesdeAtenoBsicaeoscritriosindicadospeloGovernoFederal;

IVpossibilitaraintegraoeplanejamentoconjuntoentreasEquipesdasEscolaseas
EquipesdeAtenoBsica;

V subsidiar a assinatura do Termo de Compromisso de que trata o art. 2 pelos

SecretriosMunicipaisdeEducaoedeSade;

VI participar do planejamento integrado de educao permanente e formao

continuadaeviabilizarsuaexecuo;

VII apoiar, qualificar e garantir o preenchimento do Sistema de Monitoramento e

AvaliaodoPSE;

VIII propor estratgias especficas de cooperao entre Estados e Municpios para a

implementaoegestodocuidadoemsadedoseducandosnombitomunicipale;

IX garantir que os materiais do PSE, enviados pelo Ministrio da Educao, sejam

entregueseutilizadosdeformaadequadapelasEquipesdeAtenoBsicaeEquipesdasEscolas.

ParaaderiraoPSE,importantequeogestordasadeedaeducaoconheamoPrograma.
ConheceroProgramaimportanteparaquevocspossamrealizaroplanejamentointersetorialdas
atividades que acontecero ao longo do ano, nesse sentido, para alm deste manual, outras
informaes sobre o Programa so constantemente atualizadas nos sites www.saude.gov.br/pse e
http://pse.mec.gov.br

O GTI Estadual
O Grupo de Trabalho Intersetorial Estadual (GTIE) tem a responsabilidade de realizar apoio
institucional e mobilizar os Municpios do seu territrio para a construo de espaos coletivos de
trocas e aprendizagens contnuas, provocando o aumento da capacidade de analisar e intervir nos
processosdeeducaoesade.InformarsesobreGTIEnassecretariasdeeducaoesadedoseu
estado fundamental, pois apoiam o GTIM com informaes sobre o Programa e fortalecem sua
implementao.
OGTIEstadualtemcomoresponsabilidade:

I definir as estratgias especficas de cooperao entre Estado e Municpios para o

planejamentoeaimplementaodasaesnombitomunicipal;


IIarticulararededesadeparagestodocuidadodoseducandoscomnecessidades
deassistnciaemsade,identificadospelasaesdoPSE;

IIIsubsidiaroplanejamentointegradodasaesdoPSEnosMunicpiosentrearedede
sade,integradapelaatenobsicaeespecializadaepelarededeurgnciaeemergncia,earedede
educaopblicabsica;

IV subsidiar a formulao das propostas de educao permanente e formao

continuadadosprofissionaisdasadeedaeducaobsicaparaimplementaodasaesdoPSE;

V apoiar os gestores municipais na articulao, planejamento e implementao das

aesdoPSE;

VI auxiliar no processo de assinatura do Termo de Adeso de que trata o pargrafo

nicodoart.4;

VII contribuir com os Ministrios da Sade e da Educao no monitoramento e

avaliaodoPSE;e

VIII identificar experincias exitosas e promover o intercmbio das tecnologias

produzidasentreosMunicpiosdoPSE,emparceriacomoGTIF.

O GTI Federal
Na instncia federal, as equipes do Ministrio da Educao e da Sade compem o GTIF.
CompeteaoGTIFederal:

I promover, respeitadas as competncias prprias de cada Ministrio, a articulao
entreasSecretariasdeEducaoeSadeEstaduais,MunicipaisedoDistritoFederal;

IIsubsidiaroplanejamentointegradodasaesdoPSEentreoSistemanicodeSade
(SUS)eosistemadeensinopblico,nonveldaeducaobsica,noDistritoFederalenosMunicpios;

III subsidiar a formulao das propostas de educao permanente e formao

continuadadosprofissionaisdasadeedaeducaobsicaparaimplementaodasaesdoPSE;

IV apoiar os gestores estaduais, municipais e do Distrito Federal na articulao,

planejamentoeimplementaodasaesdoPSE;

V estabelecer, em parceria com as entidades e Conselhos representativos dos

Secretrios Estaduais e Municipais de Sade e de Educao, os instrumentos e os indicadores de
avaliaodoPSE;e

VIdefinirasprioridadesemetaspararealizaodasaesdoPSE.

As AES do
Programa Sade na
Escola 2013


Componentes e Aes do
Programa Sade na Escola 2013
Comointuitodefacilitaradinmicadetrabalhodasequipesdesadeeeducao,oPSEtrabalhacom
trs componentes, ou seja, trs dimenses que precisam ser desenvolvidas para que possamos construir
processosdeeducaoesadeintegralequalificaragestointersetorial.Soeles:I)AvaliaodasCondies
de Sade; II) Preveno de Doenas e Agravos e Promoo da Sade; III) Formao. importante que o
planejamento e as aes realizadas pelos GTIs e pelas equipes de sade e educao envolvam todos os
Componentes (Avaliao das condies de Sade, Preveno de Doenas e Agravos e Promoo da Sade,
assimcomoFormao)potencializandoaprticaintersetorial,aatenosadeeaeducaointegral.

Componente I Avaliao das Condies de Sade

Tem como objetivo avaliar a sade dos educandos e possibilitar que aqueles que apresentam alguma
alterao possam ser encaminhados para atendimento e acompanhamento. Os momentos das atividades
precisam ser oportunamente planejados e agendados de forma articulada entre escola e equipe de sade.
Muitasdasaespropostaspodemserrealizadastantoporprofissionaisdaeducaoquantoporprofissionais
dasade.precisoquetodosentendamasavaliaescomoprocessonoqualhidentificaodeproblemasde
sade,promoodoautocuidado,almdoencaminhamentodoeducandoparaatendimentonarededesade,
seforocaso.
Asavaliaesdascondiesdesadeprecisamenvolverdeformaprotagonistaoseducandos,preciso
que eles saibam o que est acontecendo e para que servem as aes realizadas, as atividades so melhores
sucedidas quando se convertem em processos de educao em sade. No basta detectar problemas,
importantetercompromissocomaproduodeautonomiaedeautocuidadodosescolares.

Componente II Promoo da Sade e Preveno de Agravos

AperspectivadaprevenoedapromoodasadedeveperpassartodasasaesdoPrograma,mas
noComponenteIIganhaespecialdestaque.AsaesdoComponenteIIvisamgarantiroportunidadeatodosos
educandosdefazeremescolhasmaisfavorveissadeedeserem,portanto,protagonistasdoprocessode
produo da prpria sade. O encontro entre os saberes das reas de educao e de sade potencializa o
desenvolvimentodeaesqueprivilegiamadimensoeducativadocuidadosade,docuidadodesi,dooutro
e do ambiente, provocando efeitos no desenvolvimento saudvel e protagonismo do educando e da
comunidadeondevive,permitindoquerealizeopesquemelhoremsuaqualidadedevida.
O desafio das aes desse componente trabalhar as temticas por meio de metodologias
participativaseativasdeaprendizagem,quesuperemecomponhamcomastradicionaisaesderepassede
informaes relevantes. A potncia do encontro entre sade e educao pode revelar aqui uma de suas


vertentes mais interessantes. medida que os profissionais da rea da sade e da educao propemse a
planejar,executareavaliarasaescoletivamentepoderotrocarsaberessobreasprticaspedaggicasmais
interessantes e contundentes para abordagem dos temas de promoo da sade e preveno de doenas e
agravos.

Componente III Formao

OprocessodeformaodosgestoresedasequipesdeeducaoedesadequeatuamnoPrograma
Sade na Escola (PSE) um compromisso das trs esferas de governo e deve ser trabalhado de maneira
contnua e permanente, sendo fundamental no enfrentamento do desafio da prtica intersetorial e da
produo de educao e de sade integral. No planejamento do Componente III importante prever
momentos formais como cursos, oficinas, participao em congressos, curso de educao distncia entre
outros, sem esquecer que a formao um processo permanente e de integrao dos Grupos de Trabalho
Intersetoriais e das equipes de sade e educao. Os GTI Estaduais e Municipais tem papel fundamental na
implementaodessasatividades.Paraissonecessrioescutarasdificuldadesepotencialidadesdotrabalho
dosprofissionaisdasadeeeducaoepensaremferramentasparaqualificaressetrabalho,desenvolvendo
umcronogramadeencontrosparadiscutirascondiesdesadedosterritriosepromoveratrocadesaberes
.

Aes essenciais e aes optativas?

Para o ano de 2013 o Programa Sade na Escola ter aes essenciais e optativas. As aes buscam
atender de forma integral a sade dos escolares e devem ser planejadas a partir do diagnstico das
necessidadesdesadedoterritrioondevivemoseducandos.
As aes essenciais so vinculadas a Programas prioritrios do governo federal, so de pactuao
obrigatria e o registro nos sistemas de monitoramento ser considerado para o alcance das metas e
repasse de recurso financeiro. As aes essenciais esto vinculadas aos seguintes Programas do Governo
Federal: Plano Brasil sem Misria e sua ao Brasil Carinhoso; Projeto Olhar Brasil, Programa Brasil
SorridenteeProgramaCrack:possvelvencer.
Asaesoptativas,quenoestovinculadasaProgramasprioritriosdoGovernoFederal,sodelivre
pactuao e seu registro nos sistemas de monitoramento no ser considerado para repasse de incentivo
financeiro.

Aes
AO
Avaliaoantropomtrica ESSENCIAL
ComponenteI

Promooeavaliaodasadebucal ESSENCIAL
Sadeocular ESSENCIAL
Verificaodasituaovacinal ESSENCIAL
Sadeauditiva
Promoodaseguranaalimentarepromoodaalimentaosaudvel ESSENCIAL
Creche

Promoodaculturadepazedireitoshumanos ESSENCIAL
ComponenteII

Promoodasadementalnoterritrioescolar:criaodegruposintersetoriaisdediscussodeaesdesadementalno
ESSENCIAL
contextoescolar,emarticulaocomoGTImunicipal
Prevenodasviolnciaseacidentes
PromoodaSadeMentalnoterritrioescolar:Criaodegruposdefamliassolidriasparaencontroetrocade
experincia,commediaodacreche/escolae/ousade
Fortificaocommicronutrientes
Avaliaoantropomtrica ESSENCIAL
ComponenteI

Avaliaodasadebucal ESSENCIAL
SadeOcular ESSENCIAL
Verificaodasituaovacinal ESSENCIAL
Sadeauditiva
Identificaodeeducandoscompossveissinaisdealteraesdelinguagemoral
PrEscola

Promoodaseguranaalimentarepromoodaalimentaosaudvel ESSENCIAL
Promoodaculturadepazedireitoshumanos ESSENCIAL
Promoodasadementalnoterritrioescolar:criaodegruposintersetoriaisdediscussodeaesdesadementalno
ComponenteII

ESSENCIAL
contextoescolar,emarticulaocomoGTImunicipal
Promoodasprticascorporais,atividadefsicaelazernasescolas
Promoodasadeambientaledesenvolvimentosustentvel
Prevenodasviolnciaseacidentes
PromoodaSadeMentalnoterritrioescolar:Criaodegruposdefamliassolidriasparaencontroetrocade
experincia,commediaodacreche/escolae/ousade
AO
Avaliaoantropomtrica ESSENCIAL
Avaliaodasadebucal ESSENCIAL
ComponenteI

SadeOcular ESSENCIAL
Verificaodasituaovacinal ESSENCIAL
Sadeauditiva
Identificaodeeducandoscompossveissinaisdealteraesdelinguagemoral
EnsinoFundamental/Mdio

Identificaodepossveissinaisdeagravosdesadenegligenciadosedoenasemeliminao
Promoodaseguranaalimentarepromoodaalimentaosaudvel ESSENCIAL
Promoodaculturadepazedireitoshumanos ESSENCIAL
Promoodasadementalnoterritrioescolar:criaodegruposintersetoriaisdediscussodeaesdesadementalno
ESSENCIAL
contextoescolar,emarticulaocomoGTImunicipal
SadeePrevenonasEscolas(SPE):direitosexualereprodutivoeprevenodasDST/aids ESSENCIAL
ComponenteII

SadeePrevenonasEscolas(SPE):prevenoaousodelcool,tabaco,crackeoutrasdrogas ESSENCIAL
Promoodasprticascorporais,atividadefsicaelazernasescolas
Promoodasadeambientaledesenvolvimentosustentvel
Prevenodasviolnciaseacidentes
PromoodaSadeMentalnoterritrioescolar:Criaodegruposentreparesparafomentoeestmuloaoprotagonismode
adolescentesejovensparaadministrarconflitosnoambienteescolar
SadeePrevenonasEscolas(SPE):Formaodejovensmultiplicadoresparaatuarementreparesnastemticasdodireito
sexualereprodutivoeprevenodasDST/aids
CapacitarosprofissionaisemVigilnciaAlimentareNutricional ESSENCIAL
Capacitarosprofissionaisparatrabalharcomastemticasdepromoodaalimentaosaudvel ESSENCIAL
ComponenteIII

CapacitarosprofissionaisparatrabalharcomdireitossexuaisedireitosreprodutivoseprevenodasDST/aids ESSENCIAL
Capacitarosprofisisonaisparatrabalharcomastemticas:Prevenoaousodelcool,Tabaco,CrackeoutrasDrogas ESSENCIAL
Capacitarosprofissionaisparaprevenodasviolncias
CapacitaoosprofissionaissobreodesenvolvimentoInfantil
CapacitaoosprofissinaisparadesenvolvieremaesdePromoodaSadenasEscolas
CapacitarosprofissionaisparagestointersetorialdoPSE
Capacitarosprofissionaisdasadeeeducaosobreaimportnciaeusodafortificaocommicronutrientesnacreche

*AsaesFORTIFICAOCOMMICRONUTRIENTES(ComponenteIIcreche)eCAPACITAROSPROFISSIONAISDA
SADEEEDUCAOSOBREAIMPORTNCIAEUSODAFORTIFICAOCOMMICRONUTRIENTESNACRECHE
(ComponenteIII)noestarodisponveisparaseremselecionadas.Ocorrerumaadesoexclusivaposteriormentee
capacitaesapoiadaspelagestofederaliniciaroapartirdosegundosemestrede2013.


Escolas Prioritrias
Nesseanode2013haverumgrupodeescolasdenominadasPRIORITRIAS,issosignificaque50%dototal
deestabelecimentosdeensinoeleitosparaparticipardoPSEdevemterumadascaractersticasabaixo:

Compem o grupo de ESCOLAS PRIORITRIAS:

a. TodasascrechespblicaseconveniadasdoMunicpio*;
b. Todasasescolasdocampo;

c. EscolasparticipantesdoProgramaSadenaEscola2012;

d. EscolasparticipantesdoProgramaMaisEducaoem2012;
e. EscolasparticipantesdoSistemaNacionaldeAtendimentoSocioeducativo(SINASE)

f. Escolasquetenhamdentreoseducandosmatriculados,pelomenos50%deles
pertencentesafamliasbeneficiriasdoProgramaBolsaFamlia.

*Serprecisoescolherpelomenosumacreche.


RECURSO
FINANCEIRO
 14
Clculo do incentivo financeiro

O clculo do recurso financeiro se dar pelo nmero de educandos pactuados no Termo de

Compromisso,conformeasfaixasabaixo:
Iat599(quinhentosenoventaenove)educandosestabelecesevalordeR$
3.000,00(trsmilreais).
IIapartirde600(seiscentos)educandos,acadaacrscimoentre1(um)e199
(centoenoventaenove)educandos,somaseR$1.000,00(milreais)
importante lembrar que h um teto para o recurso financeiro do municpio.
Paraclculodotetodovalordorecursofinanceiro,ficouestabelecidoumparmetrode
quantidadedeeducandosportiposdeequipesdeAtenoBsica,conformeoquadro
abaixo:

TipodeEquipeConformeCadastroNacionaldeEstabelecimentosde NdeEducandos
Sade(CNES)* Preconizados
SadedaFamlia
ESFEquipedeSadedaFamlia(eSF)
ESFSB_M1eSFcomsadebucalmodalidadeI
ESFSB_M2eSFcomsadebucalmodalidadeII
EACSEquipedeAgentesComunitriosdeSadeEACSSB_M1Equipe
deAgentesComunitriosdeSadecomSadeBucalmodalidadeI
EACSSB_M2EquipedeAgentesComunitriosdeSadecomSade
BucalmodalidadeII
ESFPRESFparapopulaoribeirinha
ESFPRSBESFparapopulaoribeirinhacomsadebucal
1.000
ESFFESFFluvial
ESFFSBESFfluvialcomsadebucal
ESF1EstratgiaSadedaFamliatipoI
ESF1SB_M1EstratgiaSadedaFamliatipoIcomsadebucal
modalidadeI
ESF1SB_M2EstratgiaSadedaFamliatipoIcomsadebucal
modalidadeII
ESF2EstratgiaSadedaFamliatipoII
ESF2SB_M1EstratgiaSadedaFamliatipoIIcomsadebucal
modalidadeI
 15
ESF2SB_M2EstratgiaSadedaFamliatipoIIcomsadebucal
modalidadeII
ESF3EstratgiaSadedaFamliatipoIII
ESF3SB_M1EstratgiaSadedaFamliatipoIIIcomsadebucal
modalidadeI
ESF3SB_M2EstratgiaSadedaFamliatipoIIIcomsadebucal
modalidadeII
ESF4EstratgiaSadedaFamliatipoIV
ESF4SB_M1EstratgiaSadedaFamliatipoIVcomsadebucal
modalidadeI
ESF4SB_M2EstratgiaSadedaFamliatipoIVcomsadebucal
modalidadeII
Equipeparametrizada**Tipo1
EAB1EquipedeAtenoBsicatipoI 1.000
EAB1SBEquipedeAtenoBsicatipoIcomsadebucal
EquipeparametrizadaTipo2
EAB2EquipedeAtenoBsicatipoII 2.000
EAB2SBEquipedeAtenoBsicaIIcomsadebucal
EquipeparametrizadaTipo3
EAB3EquipedeAtenoBsicatipoIII 3.000
EAB3SBEquipedeAtenoBsicatipoIIIcomsadebucal
UBSEstabelecimentossemequipesvinculadas
UnidadeMvelFluvial
1.000
PostodeSade
CentrodeSade/UnidadeBsica
Equipesespeciais(2profissionais)com10hdededicao*** 2.500
Equipesespeciais(2profissionais)com20hdededicao 5.000
Equipesespeciais(2profissionais)com30hdededicao 7.500
Equipesespeciais(2profissionais)com40hdededicao 10.000

*Portarias: GM n 576,19/09/2011; SAS n 703, 21/10/2011; SAS n 750 de 10/10/2006; SAS n 154
de15/05/2009,SASn941,22/12/2011eGMn2027de25/08/2011.
**Equipesparametrizadassoequipesdeatenobsicatradicionalqueforampadronizadas
emrelaoaotipodeprofissional,cargahorriaeadscriodapopulaoconformepreconiza
aPolticaNacionaldeAtenoBsicaPNAB.
*** Municpios que tem equipes contratadas exclusivamente para trabalho no PSE devero
entrar em contato com o Ministrio da Sade para que sejam cadastrados no sistema para
adeso.

 16
Repasse do recurso

Compete ao Ministrio da Sade o repasse do incentivo financeiro do Programa Sade na

Escola,oqualsedarpormeiodetransferncianamodalidadefundoafundo.Osrecursosfinanceiros
doProgramaSadenaEscolaserorepassadosemattrsparcelasaosmunicpiosdaseguinteforma:
Parcela1ApsaadesoaoProgramaSadenaEscola(PSE),omunicpioreceber20%(vinte
porcento)dovalordotetofinanceirodomunicpiorelativoaonmerodeeducandopactuados,cujo
clculofoiexplicadonoitemacima.
Parcela 2 Seis meses aps a adeso ser realizada uma avaliao do alcance de metas
pactuadas e os Municpios/Distrito Federal que alcanarem, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) da
metapactuadaemcadaumadasaespoderoreceberrecursofinanceironessaetapa.Opercentual
financeiroaquefarjussercorrespondentemdiadosdesempenhosobtidosnasaes,subtraindo
se os 20% j repassados no momento da adeso. Caso no alcance o mnimo de 50% (cinquenta por
cento) em alguma das aes pactuadas, o Municpio/Distrito Federal no ter direito a receber o
recurso financeiro nesse momento. Esses municpios tero mais seis meses para alcanar as metas e
receberorecursonomomentodasegundaavaliaodeindicadores.
Casoomunicpioalcance100%dasmetasnaprimeiraavaliaoemtodasasaespactuadaster
direitodereceberintegralmenteos80%restantesdorecurso,nosendonecessrioaguardaraterceira
parcela.
Parcela 3 Doze meses aps a adeso, ocorrer a segunda avaliao dos Municpios/ Distrito
Federal.Nessaetapa,osmunicpiosrecebemrecursosconformeodesempenhonoalcancedemetas,
subtraindoseosvaloresjrepassados.

Osmunicpiosquenoatingiram50%dasmetasparacadaaopactuadanaprimeiraavaliao,
recebero o percentual referente ao desempenho final de alcance de metas, desde que tenham
alcanado,nasegundaavaliao,pelomenos50%dasmetaspactuadasparacadaao,subtraindose
os20%jrepassadosnomomentodaadeso.

CaberaoMinistriodaEducaofornecermaterialparaimplementaodasaesdoPSE,em
quantidade previamente fixada com o Ministrio da Sade, observadas as disponibilidades
oramentrias
 17

Sugesto de
Planejamento para
Adeso ao PSE 2013
 18

Planejamento da Adeso:
ParaoplanejamentodasaesdoPSE2013,orientaseatenoaosseguintesitens:

1) Eleger as escolas que participaro do PSE.

Para isso fundamental verificar quais as escolas se enquadram nas prioridades do Programa
SadenaEscola2013(crechespblicaseconveniadasdoMunicpio;escolasdocampo;escolasque
participaram do Programa Sade na Escola e/ou do Programa Mais Educao em 2012; escolas
participantesdoSistemaNacionaldeAtendimentoSocioeducativo(SINASE),escolasquetenham
dentreoseducandosmatriculados,pelomenos50%delespertencentesafamliasbeneficiriasdo
ProgramaBolsaFamlia)edefinirquaisosnveisdeensinoqueseroatendidos.Umaplanilhacom
essas escolas prioritrias, por municpios, estar publicada site www.saude.gov.br/pse, para que
todososGTIspossamelegersuasescolascomantecedncia.

2) Eleger as equipes de sade e prever o nmero de educandos que ter

condiesdeacompanharemcadanveldeensino.


3) Definir os territrios de responsabilidade compartilhada.

A responsabilidade compartilhada entre estabelecimento de ensino e equipe de sade. A cada

escolapodeservinculadaumaoumaisequipesdesade.

Simulao do Planejamento para Adeso

SugerimosqueoGTIMrealizeatomadadedecisoantesqueaadesoaoPSEsejaefetuada
nosistema.OpreenchimentodastabelasabaixopodecontribuirparaoplanejamentodoGTIM,mas
apenasumasugesto,nohobrigatoriedadeemrealizlas.
 19

Informaes do setor educao:

Escolasdo Quantidadede umaescolaprioritria?
Municpio/Estado EstudantesporNveis CrechespblicaseconveniadasdoMunicpio;
deEnsino escolasdocampo;escolasparticipantesdo
ProgramaSadee/ouProgramaMais
Educaoem2012;escolasparticipantesdo
SistemaNacionaldeAtendimento
Socioeducativo(SINASE)eescolasque
tenhamdentreoseducandosmatriculados,
pelomenos50%delespertencentesafamlias
beneficiriasdoProgramaBolsaFamlia.






Informaes do setor sade:
EquipesdeSadedeAteno Modalidade(ESF, Nmerodeeducandos
Bsica Parametrizada,SemEquipe preconizados(verpgina14)pela
VinculadaouEspecial) PortariaSASn576,de19de
setembrode2011




necessriaaidentificaodasequipesedasescolasqueparticiparodoProgramaem2013ea
construo dos territrios de responsabilidade compartilhado entre equipes de sade e escolas. Para
isso, a tabela abaixo pode ser utilizada a fim de que seja feita a sntese das informaes que sero
necessriasparaadesoaoPrograma.

Deciso a ser tomada pela GTI M:
Escolasqueparticiparodo NveisdeEnsino Nmerode EquipesdeSade
Programa(sendo50%de queparticiparo Educando responsvel
escolasprioritriasepelo doPSE
menosumacreche)




 20
Oprxximopasso oseriadiscu
utirquaisassaesserrodesenvo
olvidasemcadaescolaecadanvvelde
en
nsino.Aquisedariaoinciodop
processodeeplanejamentodasatividadesr realizadasp
pelasequippesde
sadeeeduccao.

 21
*AsaesFORTIFICAOCOMMICRONUTRIENTES(ComponenteIIcreche)eCAPACITAROSPROFISSIONAISDASADEEEDUCAO
SOBREAIMPORTNCIAEUSODAFORTIFICAOCOMMICRONUTRIENTESNACRECHE(ComponenteIII)noestarodisponveispara
seremselecionadas,poisocorrerumaadesooportunaparaessasaes,aseremrealizadasapartirdosegundosemestrede2013.

EssasinformaesdevemserinseridasnosistemadeadesodoProgramaSadenaEscola.De
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