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Plan Curricular Anual

Ao Lectivo: 2016 - 2017

Datos informativos

rea/Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Nombre del docente:


Ao/Curso: Octavo ao de Educacin General Bsica Carga Horaria Semanal:
Carga Horaria Anual: Paralelo

1. Perfil de salida del bachiller ecuatoriano

Somos justos porque:

J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y nos involucramos en la


construccin de una sociedad democrtica, equitativa e inclusiva.
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y
con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros
derechos.
J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la
concepcin de nuestro plan de vida.
Somos innovadores porque:

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos
liderazgos autnticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y
estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como
el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico,
crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
Somos solidarios porque:

S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos,
procediendo con comprensin, empata y tolerancia.
S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra
multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.
S.3. Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles,
cordiales y autocrticos.
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad
circundante y respetamos las ideas y aportes de las dems personas.
2. Objetivos integradores de los subniveles.
Subnivel Superior

OI.3.1.Entender la relevancia de los procesos de transformacin social y cultural y de la flora y fauna de su


entorno natural, y la riqueza que entraan, en la formulacin de demandas orientadas a la construccin de
una convivencia justa y equitativa, basada en la inclusin social.

OI.3.2. Demostrar empata y reciprocidad en todas las actividades realizadas, empleando las herramientas
adecuadas para la resolucin de problemas en situaciones cotidianas.

OI.3.3.Reproducir buenas prcticas medioambientales y sociales, en el contexto de la era digital, a travs


de actividades concretas, que partan del anlisis de las necesidades del entorno, para construir una
sociedad justa y equitativa basada en una cultura de respeto y responsabilidad.

OI.3.4.Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los dems en
proyectos de mediano plazo.

OI.3.5.Desarrollar estrategias para la resolucin de situaciones problemticas cotidianas, que tomen en


consideracin el impacto sobre el entorno social y natural.

OI.3.6.Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relacin con los que tienen lugar en el contexto
global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentacin cientfica y el anlisis de informacin.

OI.3.7. Desarrollar una comunicacin responsable, basada en hbitos autnomos de consumo y


produccin artstica, cientfica y literaria, demostrando res- peto a la diversidad de mensajes, lenguajes y
variedades lingsticas.

OI.3.8. Mejorar los hbitos de organizacin en su trabajo y sus acciones, a partir de una postura reflexiva y
autocrtica y una actitud de escucha activa, inters y receptividad, en la resolucin de los problemas que se
le presentan.

OI.3.9. Proceder con respeto a la diversidad del patrimonio natural y social, interactuando en procesos de
creacin colectiva que fortalezcan la cultura de solidaridad.

OI.3.10.Mantener una actitud de observacin, indagacin y escucha que le per- mita conocer y valorar la
diversidad cultural del pas enriquecida por la migracin, a travs del uso de diferentes fuentes de
informacin.

OI.3.11.Desarrollar prcticas corporales y artsticas, individuales y colectivas, orientadas al disfrute, como


medios expresivos y de mejora del estado fsico y emocional.

OI.3.12. Promover la participacin activa en el contexto del trabajo grupal y la armonizacin de criterios que
trasciendan la generacin de ideas para llegar a modificar procesos que respondan a las necesidades
propias y de los dems y que conviertan cualquier prctica en segura y placentera.

3. Objetivos Generales del rea de Ciencias Sociales

OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la


comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en
funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con los otros.

OG.CS.2.Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del


proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y
liberacin, histricos y contemporneos.
OG.CS.3.Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones entre las
personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos
sociales y sus consecuencias.

OG.CS.4.Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus
caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas
sus manifestaciones.

OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas.

OG.CS.6.Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los
derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y
participacin en la vida comunitaria.

OG.CS.7.Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de


discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los
procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.

OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que
apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.

OG.CS.9.Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su conocimiento y


valoracin, para garantizar una convivencia armnica y responsable con todas las formas de vida
del planeta.

OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas


cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica
de discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y
global, y reducir la brecha digital.

4. Objetivos especficos del rea de Ciencias Sociales de 8vo de Educacin General Bsica

O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a travs de la observacin e


interpretacin de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuracin de nuestra
identidad.

O.CS.4.2. Desarrollar una visin general de varios procesos histricos de la humanidad, desde sus orgenes
hasta el siglo XX, especialmente la evolucin de los pueblos aborgenes de Amrica, la conquista y
colonizacin de Amrica Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histrico mundial.

O.CS.4.3. Establecer las caractersticas del planeta Tierra, su formacin, la ubicacin de los continentes,
ocanos y mares, mediante el uso de herramientas cartogrficas que permitan determinar su importancia en
la gestin de recursos y la prevencin de desastres naturales.

O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores econmicos, agricultura y ganadera, industria, comercio y servicios, as como el papel
del Estado en relacin con la economa, la migracin, y los conflictos por la distribucin de la riqueza en
Amrica Latina y el mundo.
O.CS.4.5. Determinar los parmetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el
mundo, a travs del conocimiento de los principales indicadores demogrficos y socioeconmicos, para
estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.

O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadana y los movimientos sociales, con sus
inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitucin y la estructura
bsica del Estado ecuatoriano, para estimular una prctica ciudadana crtica y comprometida.

O.CS.4.7. Propiciar la construccin de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las
diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crtica a toda forma de
discriminacin y exclusin social.

O.CS.4.8. Producir anlisis crticos estructurados y fundamentados sobre problemticas complejas de ndole
global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconmicos y
demogrficos y contrastando informacin de los medios de comunicacin y las TIC.

UNIDADES DIDCTICAS

Temporalizacin
No. Ttulo de la Unidad Semanas Perodos Total de Perodos para Total de perodos
destinadas a semanales periodos evaluacin e destinados al
la Unidad de clase imprevistos desarrollo de la
Unidad.
1 El ser humano y el planeta Tierra 6 4 24 2 22

2 Los grandes imperios de la 6 4 24 2 22


humanidad
3 De los imperios del Mediterrneo 6 4 24 2 22
hacia la interculturalidad en el
Ecuador actual
4 Las religiones ms importantes y 6 4 24 2 22
la configuracin del mundo
5 Las cruzadas, el feudalismo y un 6 4 24 2 22
mundo que se achica
6 El humanismo y la diversidad 6 4 24 2 22
religosa
TOTAL 144 132

DESARROLLO DE LA UNIDADES DIDCTICAS

5. Destrezas con criterio de desempeo desarrolladas en el 8 EGB:

BLOQUE 1 Historia e identidad

CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento esencial para entender nuestro pasado y
nuestra identidad y para comprender cmo influyen en el mundo en que vivimos.

CS.4.1.2. Describir el origen de la humanidad en frica y su difusin a los cinco continentes, con base en el
trabajo y su capacidad de adaptacin a diversos ambientes y situaciones climticas.

CS.4.1.3. Discutir la influencia de la agricultura y la escritura en las formas de vida y de organizacin social
de la humanidad.

CS.4.1.4. Reconocer el trabajo como factor fundamental de la evolucin y desarrollo de una sociedad, y su
influencia en la construccin de la cultura material y simblica de la humanidad.

CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios esclavistas de la Antigedad en el Oriente Medio, destacando el
rol de la agricultura, la escritura y los ejrcitos.

CS.4.1.6. Analizar y apreciar el surgimiento y desarrollo de los grandes Imperios asiticos, especialmente
de China e India.

CS.4.1.7. Explicar la naturaleza de las culturas mediterrneas, especialmente la griega, con nfasis en su
influencia en el pensamiento filosfico y democrtico.

CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio romano, su expansin en el Mediterrneo, sus rasgos esclavistas e


institucionales e influencia ulterior.

CS.4.1.9. Analizar el surgimiento y difusin conflictiva del cristianismo en el espacio mediterrneo romano y
luego en Europa.

CS.4.1.10. Examinar en la historia las estructuras sociales de desigualdad, y comparar situaciones


semejantes en diversos momentos histricos y lugares geogrficos.

CS.4.1.11. Caracterizar el surgimiento del Islam en Arabia y su difusin al norte de frica y otros lugares del
viejo continente.

CS.4.1.12. Identificar la estructura de la sociedad feudal europea, sus condiciones de explotacin interna y
los grupos sociales enfrentados.

CS.4.1.13. Destacar los cambios producidos con las cruzadas y el fin del medioevo y sus consecuencias.

CS.4.1.14. Resumir el origen y desarrollo de la conciencia humanista que influy en una nueva visin de las
personas y el mundo.

CS.4.1.15. Practicar el entendimiento de la diversidad religiosa y la tolerancia en la vida social.

BLOQUE 2 Los seres humanos en el espacio

CS.4.2.1. Examinar el proceso de formacin de la Tierra, la gestacin de los continentes y las sucesivas
eras geolgicas.

CS.4.2.2. Localizar y describir los ocanos y mares del mundo, sus movimientos y efectos en la vida del
planeta.

CS.4.2.3. Describir los diversos climas del planeta con sus caractersticas, variaciones e influencia en la
poblacin mundial, destacando posibles desastres naturales y sus correspondientes planes de
contingencia.

CS.4.2.4. Reconocer el significado conceptual de Cartografa y examinar los diversos instrumentos y


recursos cartogrficos, sus caractersticas especficas y su utilidad para los estudios de Geografa y otras
ciencias.

CS.4.2.6. Comparar la extensin y caractersticas generales de los continentes desde perspectivas


geogrficas, demogrficas, econmicas, etc.

CS.4.2.7. Describir las caractersticas fundamentales de Amrica del Norte, Amrica Central y Amrica del
Sur: relieves, hidrografa, climas, demografa y principales indicadores de calidad de vida.
CS.4.2.8. Comparar algunos rasgos geogrficos relevantes entre las Amricas, especialmente relacionados
con la economa, la demografa y la calidad de vida.

BLOQUE 3 La convivencia

CS.4.3.1. Apreciar las culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y rasgos ms
destacados.

CS.4.3.2. Discutir las caractersticas, complejidades y posibilidades de la cultura nacional ecuatoriana.

CS.4.3.3. Identificar el origen, las expresiones y manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como
componente esencial de la cultura nacional.

CS.4.3.4. Reconocer la interculturalidad desde el anlisis de las diferentes manifestaciones culturales y la


construccin del Ecuador como unidad en la diversidad.

CS.4.3.5. Examinar el concepto interculturalidad y posibles acciones concretas de practicarlo en la


escuela y otros espacios locales ms cercanos.

CS.4.3.6. Determinar el papel poltico y social de los medios de comunicacin en el Ecuador, y la forma en
que cumplen su misin.

CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre expresin mediante prcticas cotidianas, en la perspectiva de


construir consensos y acuerdos colectivos.

CS.4.3.8. Reconocer la importancia de lo que se llama la cultura de masas en la sociedad actual.

6. Contenidos Conceptuales de Estudios Sociales en el 8 EGB

Bloque Aspectos Contenidos


Origen de la humanidad
1. Historia e Grandes imperios antiguos
El ser humano Identidad Edad Media
y el planeta poca aborigen en Amrica Latina
Tierra
Conquista y colonizacin
Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
Las personas en La tierra
el espacio frica, Europa, Asia, Oceana
Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
La convivencia Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
Comunicacin
Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado
2. Los grandes Historia e Origen de la humanidad
imperios de la identidad Grandes imperios antiguos
humanidad Edad Media
poca aborigen en Amrica Latina
Conquista y colonizacin
Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
Los seres La tierra
humanos en el frica, Europa, Asia, Oceana
espacio Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
La convivencia Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
Comunicacin
Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado
3. De los Historia e Origen de la humanidad
imperios del identidad Grandes imperios antiguos
Mediterrneo Edad Media
hacia la poca aborigen en Amrica Latina
interculturalidad
Conquista y colonizacin
en el Ecuador
actual Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
Los seres La tierra
humanos en el frica, Europa, Asia, Oceana
espacio Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
La convivencia Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
Comunicacin
Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado
4 Las religiones Historia e Origen de la humanidad
ms identidad Grandes imperios antiguos
importantes y la Edad Media
configuracin poca aborigen en Amrica Latina
del mundo
Conquista y colonizacin
Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
Los seres La tierra
humanos en el frica, Europa, Asia, Oceana
espacio Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
La convivencia Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
Comunicacin
Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado
5. Las Historia e Origen de la humanidad
cruzadas, el identidad Grandes imperios antiguos
feudalismo y un Edad Media
mundo que se poca aborigen en Amrica Latina
achica
Conquista y colonizacin
Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
La convivencia La tierra
frica, Europa, Asia, Oceana
Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
Los seres Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
humanos en el Comunicacin
espacio Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado
6. El Historia e Origen de la humanidad
humanismo y la identidad Grandes imperios antiguos
diversidad Edad Media
religiosa poca aborigen en Amrica Latina
Conquista y colonizacin
Cambios en el mundo
La independencia latinoamericana
Amrica Latina y el mundo en el siglo XXI
Amrica Latina y el sistema mundial
La segunda mitad del siglo XX
Dictaduras y democracias
Los seres La tierra
humanos en el frica, Europa, Asia, Oceana
espacio Contiente americano
Economa del Ecuador
Desarrollo humano del Ecuador
Poblacin del mundo
Movilidad de la poblacin
Ecuador y su relacin con el mundo
La convivencia Cultura, diversidad e interculturalidad del Ecuador
Comunicacin
Democracia y ejercicio ciudadano en el pas
Derechos, debres y obligaciones
Democracia
Estructura del Estado

7. Metodologa
Interaprendizaje
Activacin de conocimientos previos
Indagacin personal.
Construccin social del conocimiento
Conceptualizacin
Evidencia de aprendizaje
Inteligencias mltiples

Otras estrategias:

Preguntas exploratorias
Estrategia anticipacin a partir de trminos nuevos
Aprendizaje por descubrimiento
Trabajo colaborativo
Dinmicas grupales
Elaboracin de organizadores grficos
Proyecto integrador
Aprendizaje basado en problemas
Estudio de caso
Tcnicas de manejo de informacin y estudio

Tcnicas de aprendizaje:
Tcnica de taller
Redescubrimiento
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo

8. Indicadores de evaluacin

I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensin del origen de la humanidad, del trabajo
como factor fundamental de la evolucin y desarrollo de una sociedad, el papel de la mujer en la invencin
de la agricultura y la influencia de la agricultura y de la escritura en las formas de vida y organizacin social
de los pueblos. (I.2.)
I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigedad en el Oriente Medio con el Imperio romano,
los Imperios asiticos (China e India), reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en
diversos momentos histricos y el impacto del surgimiento del Islam en Arabia y su difusin al norte de
frica. (I.2.)

I.CS.4.3.1. Examina los orgenes de la conciencia humanista y el cristianismo, y la influencia de las culturas
mediterrneas en el pensamiento filosfico y democrtico, como antecedente para la tolerancia y la
diversidad religiosa. (I.2.)

I.CS.4.3.2. Relaciona los cambios producidos en las cruzadas y el fin del medioevo con la transicin a una
sociedad feudal europea en funcin de potenciar el entendimiento de la diversidad religiosa. (J.3., I.2.)

I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la gestacin de los continentes y sus caractersticas
generales, las eras geolgicas, ocanos, mares, movimientos y climas, y su impacto en posibles desastres
naturales y planes de contingencia en los mbitos geogrfico, demogrfico y econmico. (I.1., I.2.)

I.CS.4.6.2. Aplica diversos instrumentos y recursos cartogrficos para describir las caractersticas
fundamentales de frica, Europa, Asia y Oceana (relieves, hidrografa, climas, demografa y principales
indicadores de vida). (I.1., I.2.)

I.CS.4.6.3. Explica las caractersticas fundamentales de Amrica del Norte, Central, del Caribe y del Sur,
destacando algunos rasgos geogrficos ms relevantes relacionados con la economa, la demografa y
calidad de vida. (I.1., I.2.)

I.CS.4.10.1. Explica la interculturalidad desde el anlisis de las diferentes manifestaciones culturales del
Ecuador (nacional y popular), sus races histricas u origen, localizacin, rasgos ms destacados, y las
acciones concretas para practicarla en espacios cercanos, y reconoce sus diferencias con la cultura de
masas. (J.1., S.2.)

I.CS.4.10.2. Discute la relacin entre democracia y libertad de expresin, medios de comunicacin, valores
democrticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la
Constitucin como garante de los derechos ciudadanos y la lucha por los derechos humanos. (J.1., J.2.,
J.3.)

I.CS.4.11.2. Analiza los mecanismos que tiene el Estado, la fuerza publica y los ciudadanos para el
cumplimiento de su papel como garantes y veedores de los derechos humanos, en un contexto de
interculturalidad, unidad nacional y globalizacin. (J.1., S.1.)

9. Recursos

Para los estudiantes

Texto del estudiante


Revistas Cuaderno de trabajo
Peridicos Papelotes, marcadores y pinturas
Pginas de Internet Material de escritorio
Videos
Textos en formato sonoro
Acceso a plataformas especializadas

Para los docentes

Pizarra y tiza lquida Planificaciones


Computador con Internet Registro de notas
Equipo de proyeccin y videos, documentales Registro de novedades
Laboratorio y materiales de laboratorio Cuestionarios
Material fotocopiable

10. Bibliografa

. Bartolom, M. y Cabrera, F. (Coord.) (2007). Construccin de una ciudadana intercultural y responsable:


Gua para el profesorado de secundaria. Espaa: Ministerio de Educacin y Ciencia. Recuperado
de https:// goo.gl/KCU8cT
. Bravo, E. (s.f.). Caso 2: La industria camaronera en el Ecuador. Accin Ecolgica EduAlter. Recuperado
de http://www.edualter.org/material/sobirania/enlace7.pdf
. Caro, E. (julio, 2003). La vulnerabilidad social como enfoque de anlisis de la poltica de asistencia social
para la poblacin adulta mayor en Mxico. Simposio Viejos y Viejas Participacin, Ciudadana e
Inclusin Social, 51 Congreso Internacional de Americanistas. Santiago de Chile. Recuperado de
http://www.cepal.org/celade/noticias/paginas/9/12939/eps9_ecaro.pdf
. Repblica del Ecuador (2008). Constitucin Poltica del Ecuador. Recuperado de http://www.produccion.
gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/07/Normas_Constitucionales.pdf
. Escuela Piloto de Acreditacin en Agua y Saneamiento EPILAS/UNC (s.f.). Evaluacin de riesgo. Curso:
Prevencin de Desastres. Sostenibilidad de los servicios de agua potable y Saneamiento frente a
desastres naturales. Recuperado de http://goo.gl/Fm66au
. Feo Basto, J. (2005). Geografa de Amrica (5a. ed.). Colombia: Grupo Editorial Norma. Recuperado de
https://goo.gl/Bze8PI
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Ecuador: FLACSO. Recuperado de http://www.industrias.gob.ec/wp-
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. Comisin de la carta de la Tierra (2000). La Carta de la Tierra. Unesco. Recuperado de
http://earthcharter.org/invent/images/uploads/echarter_spanish.pdf
. McKay, A. A. (2008). Geografa de la regin centroamericana. Coleccin Pedaggica Formacin Inicial
de Docentes Centroamericanos de Educacin Bsica, n. 33. San Jos: Coordinacin Educativa y
Cultural Centroamericana. Recuperado de
http://unpan1.un.org/intradoc/groups/public/documents/icap/unpan040454.pdf
. Organizacin de las Naciones Unidas. (27 de septiembre, 2015). Mensaje del Secretario General por el
Da Mundial del Turismo. Naciones Unidas Recuperado de http://goo.gl/1THbhA
. Organizacin de las Naciones Unidas (2010). Amrica Latina y el Caribe: Atlas de un ambiente en
trasformacin. Colombia: Editora Novo Art, Panam. Recuperado de https://goo.gl/x0ff4O
. SIISE. (s.f.) Listado de nacionalidades y pueblos indgenas del Ecuador. Definiciones del SIDENPE
Recuperado de http://goo.gl/1CLu4z
. Simbaa, F. (2008). La plurinacionalidad en la nueva Constitucin. La Tendencia. Quito: ILDIS- Friedrich
Ebert Stiftung. Recuperado de: http://www.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/41907.pdf
.

11. Webgrafa

. Sobre las normas de convivencia: https://www.youtube.com/watch?v=ai4XLzuzTL


. Definiciones: http://www.de nicionabc.com/
. Videos sobre Ecuador: https://www.youtube.com/watch?v=ixjNKM_utag
. Sobre normas de prevencin Cruz Roja de Espaa.(2008). Prevencin en el hogar. Recuperado de:
https://www.cruzroja.es/prevencion/ hogar_011.html
. Sobre el trabajo con personas con discapacidad en el aula: http://www.libreacceso.org/biblioteca-
articulos- discapacidad.html . Entrada 25 de julio 2016.
. Para el trabajo con mapas y planos http://mapasamerica.dices.net/ecuador/ Google Maps. Disponible
en: https://maps.gloogle.com.ec
12. Observaciones:

13. Certificaciones:
Revisado por: Autorizado por:
Elaborado por

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