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Cdigo

PGF-GA-03-R03
GUA DIDCTICA N. 07 FECHA:
Septiembre13 de 2013
Comunidad Acadmica: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Perodo: IV
Unidad de Aprendizaje: Energa, Fuerza y Movimiento.
Maestro: Danys Mendoza Mendoza
Estudiante: __________________________________________________________________________Grado: 4___
Fecha de Inicio: 16 de Septiembre 2013 Fecha de Finalizacin: 17 de Octubre de 2013

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Identifica mediante ejemplos las fuentes de energa existentes.


Aplica los conocimientos adquiridos para explicar fenmenos fsicos de la vida diaria relacionada con las diversas
formas de energa y movimiento.

LECTURA.

La electricidad
Haces muchos aos, las personas sentan mucho miedo a los rayos, pues pensaban que eran manifestaciones del
poder de los dioses. Actualmente sabemos que los rayos se deben a la electricidad. Muchos cuerpos, como las nubes, se
pueden cargar de electricidad. Cuando un cuerpo est muy cargado de electricidad, sta se puede descargar en forma
de chispa. Los relmpagos y los rayos son ejemplos de electricidad en la naturaleza. No son otra cosa que chispas
gigantes de electricidad que saltan desde una nube a otra o desde una nube hacia la tierra

Con base a la lectura anterior responde las siguientes preguntas:

Por qu en la antigedad las personas sentan temor por los rayos?

Por qu se produce una chispa?

Cmo se Producen los rayos?.

ORIENTACIONES GENERALES
Introduccin

La energa es lo que permite que un cuerpo se mueva, o produzca movimiento sobre otro cuerpo; que se transforme o
transforme a otros cuerpos.

La energa se manifiesta de distintas formas: luz, calor, movimiento, electricidad, sonido, explosiones, combustin,
fermentacin, etc. La energa produce el funcionamiento de los procesos que llevan a cabo los seres vivos, pero tambin
las mquinas funcionan utilizando energa. De tal manera que la energa hace posible cualquier actividad fsica o
biolgica.

La mayor fuente de energa en nuestro planeta la proporciona el sol. El sol la suministra en forma de calor y en forma de
luz. Los seres vivos podemos utilizar diferentes fuentes o recursos para obtener energa. Estas fuentes se clasifican en
renovables y no renovables.

Para movernos y realizar actividades necesitamos que nuestros msculos se muevan y hagan fuerza, por eso debemos
alimentarnos bien con alimentos energticos que son la principal fuente de energa del cuerpo humano.

Metodologa

El desarrollo de esta gua se har a travs de la revisin de conceptos previos, y la aplicacin de la tcnica de
integracin grupal. Discusin guiada travs de una mesa redonda.
El Maestro revisar que los alumnos cuenten con la informacin necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar
las dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo marcado.
El Maestro desarrolla actividades que tiene como objetivo despertar el inters en el alumno que conozca la importancia
de la energa, fuerza y movimiento. Luego se realiza la revisin de conceptos previos. A travs de una discusin guiada
por el maestro los alumnos unificaran criterios y obtendrn por equipo las ideas principales de la informacin obtenida y
su propia conclusin del tema.
El maestro en el desarrollo de las competencias cientficas realizar una actividad de formacin en el aula de laboratorio
que permita construir y conocer una mquina simple.
Al trmino de los temas que integran esta unidad el alumno tendr la capacidad de organizar, reflexionar y obtener sus
propios conceptos.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION.
LA ENERGA

EL movimiento La Fuerza
de los cuerpos

Las Mquinas

Bibliografa.
Castro, Claudia., Misin Naturaleza 4, Educar Editores, Bogot, 2009
Gonzlez, Carmen Cecilia., Planeta naturales 4. Editorial libros & libros. Bogot. 2010
CIBERGARFA:
www.colombiaaprende.edu.co

ACTIVIDADES DE COMPRENSION
Actividad en clase

1. Qu diferencia hay entre las fuentes de energa renovables y las fuentes de energa no renovables
2. Renete en grupos de tres estudiantes y desarrolla la pgina 133 punto1, del libro misin naturaleza 4.
3. Dibuja las maquinas simples que se relacionan a continuacin y ubica la fuerza motriz, la fuerza de resistencia y el
punto de apoyo en cada una de ellas.
Carretilla con arena Tijeras
Rodadero Depilador

4. Explica con ejemplos las partes de nuestro cuerpo que funcionan como palancas.

5. Miro en el dibujo e identifica las siguientes partes:

a. El punto de apoyo.
6. Miro en el dibujo:
b. La resistencia. a. Dnde se hace la fuerza?

c. La fuerza. b. Dnde est el apoyo?

c. Dnde est la resistencia?

d. Para qu sirve una carreta?

7. Completa el cuadro como te lo indica el ejemplo:

Situaciones Objetos que Aplica la Objeto que recibe la Cambios ocurridos


fuerza fuerza

Recoger una flor La mano La flor Movimiento

Responder un baln en
juego de voleibol

Golpear una bola de billar

Moldear la masa para una


pizza

Frenar un automvil

8. Cmo se producen la energa elica y la energa hidrulica? Y Cmo se aprovechan hoy en da?
ACTIVIDADES DE APLICACIN

CONSTRUYE UNA PALANCA

Objetivo: construir una palanca y conocer cada una de sus partes

Materiales: ocho monedas de $200, una regla de 30 cm, un lpiz.

Procedimiento

1. Usa la regla como barra rgida, y el lpiz sobre la mesa como punto de apoyo.
2. Por la regla sobre el lpiz, justo donde la regla indica 15 cm. Coloca tres monedas en cada extremo.
3. Pon ahora el lpiz, o punto de apoyo, en 18 cm. Ubica en el extremo ms corto de la regla, tres de la
monedas. En el extremo opuesto, pon una por una las otras monedas. Observa en qu momento se
levante el extremo de la regla donde estn las tres monedas.
4. Plantea una hiptesis a partir de la siguiente pregunta:
5. Repite el paso cinco. Esta vez, pon el punto de apoyo en la lnea de los 20 y 22 centmetros.

Registra tus resultados

6. Registra tus resultados de una tabla como la siguiente:

Apoyo en Para levantar Necesito


18 cm tres monedas monedas
20 cm tres monedas monedas
22 cm tres monedas monedas
Analiza y concluye

1. a medida que desplazamos la regla sobre el punto de apoyo, cmo cambia el nmero de monedas
que necesitas para levantar las tres monedas del otro extremo? Por qu sucede esto?
2. Podemos afirmar que cuanto ms largo sea el brazo de la palanca en el que aplicamos la fuerza, la
fuerza es cada vez menor?

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN PARA TRABAJAR EN CASA.


Las prtesis son palancas que remplazan algunas extremidades del cuerpo humano.
Sustituyen el miembro perdido y permiten a las personas realizar sus movimientos.

Averigua las ventajas que ofrecen las prtesis a las personas discapacitadas.

ACTIVIDADES EVALUACION.

CRITERIOS DE EVALUACIN.

-Pruebas escritas 15%


-Participacin: 5%
-informes de laboratorio y talleres 15%

Autoevaluacin
Qu aprendizaje significativo te dej la gua desarrollada?
Cmo aplicaras los conceptos aprendidos en situaciones de la vida cotidiana?
Qu valoracin de 1 a 5 podras darle a tus aprendizajes

VALOR: Relaciones consigo mismo con los otros y con Dios.

Ests aplicando este valor en tu institucin? Explica