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PGF-GA-03-R03
GUA DIDCTICA N. 06 FECHA:
Agosto 9 de 2013
Comunidad Acadmica: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Perodo: III
Unidad de Aprendizaje: Clasificacin de la materia.
Maestro: Danys Mendoza Mendoza
Estudiante: ____________________________________________________________________Grado: 4____
Fecha de Inicio: 12 de agosto 2013 Fecha de Finalizacin: 09 de Septiembre de 2013
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
LECTURA.
ORIENTACIONES GENERALES
Introduccin
Aunque todo lo que nos rodea est hecho de materia, es evidente que el agua es distinta de la arena, y el aire es distinto
de la madera. En general, toda la materia se puede presentar en la naturaleza ya sea como sustancias puras o como
mezclas
Metodologa
El desarrollo de esta gua se har a travs de la revisin de conceptos previos, y la aplicacin de la tcnica de
integracin grupal. Discusin guiada travs de una mesa redonda.
El Maestro revisar que los alumnos cuenten con la informacin necesaria referente a los temas a desarrollar, y despejar
las dudas del alumno y que se realicen las actividades en el tiempo marcado.
El Maestro desarrolla actividades que tiene como objetivo despertar el inters en el alumno que conozca la importancia
de la clasificacin de la materia. Luego se realiza la revisin de conceptos previos. A travs de una discusin guiada por
el maestro los alumnos unificaran criterios y obtendrn por equipo las ideas principales de la informacin obtenida y su
propia conclusin del tema.
El maestro en el desarrollo de las competencias cientficas realizar una actividad de formacin en el aula de laboratorio
que permita comprobar las clase se materia
Al trmino de los temas que integran esta unidad el alumno tendr la capacidad de organizar, reflexionar y obtener sus
propios conceptos.
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION.
CLASIFICACIN DE LA MATERIA
Mtodos de
separacin
de mezclas
Bibliografa.
ACTIVIDADES DE COMPRENSION
Actividad en clase
2. Completa el cuadro, clasifica las siguientes sustancias en puras ( elementos o compuestos) o mezclas ( homogneas o
heterogneas), segn corresponda: vino, agua y acaite, hielo, sal, aire, oxigeno, sangre, carbono, ensalada de frutas,
4. La siguiente grfica muestra el porcentaje de cada uno de los gases que componen el aire.
5. Encuentra en la siguiente sopa de letras diez palabras relacionadas con la temtica de clasificacin de la
materia. Luego, escoge cinco y escribe una oracin con cada una de ellas.
A E N E G O R E T E H F
D F A D A R U T A S N I
A B P C J Z G H X C L
R C E G O R E T E H B T
U A H O M O G E N E A R
T A A L P U P L O S T A
A S A T U A E E I L K C
S Q G K E N R M C A H I
T U U J S C W E U V D O
M H A B T A Q N L C F N
R I D C O U V T O A O X
M E Z C L A O S R O Z
6. Imagina que t y tus compaeros colocan pedacitos de rocas, aceite y agua en un recipiente. Tu profesor
les solicita que apliquen lo aprendido sobre las sustancias, para ello les invita a responder las siguientes
preguntas:
7. Es correcto afirmar que los alimentos que se preparan en casa son ejemplo de mezclas? Por qu?
ACTIVIDADES DE APLICACIN
MATERIALES: cinco vasos plsticos, una cuchara, agua, sal, azcar, aceite, vinagre y cinta de enmascarar
PROCEDIMIENTOS:
c. Toma otro vaso. Coloca dentro de l dos cucharadas de sal y dos cucharadas de azcar.
ANALIZA Y CONCLUYE
1. Qu observas al agregar el vinagre y el aceite?
ACTIVIDADES EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Autoevaluacin:
ESPACIO FORMATIVO
La fraternidad
Es la opcin y el esfuerzo inacabable por construir entre todos los hombres una relacin
de profunda amistad, en la alegra de sentirse queridos previamente, sin condiciones, y
en la esperanza y en la fe de que el amor tiene la ltima palabra de la existencia como
tuvo la primera.