PSICOLOGIA ARGUMENTO
doi: 10.7213/psicol.argum.31.074.AO04 ISSN 0103-7013
[T]
Epistemologia da neuropsicologia: Fundamentos cientficos
da relao entre crebro e comportamento
[I]
Epistemology of neuropsychology: Scientific foundations of the relationship
between brain and behavior
[a]
Mestrado em Psicologia na
Universidade Federal do Paran
(UFPR), Curitiba, PR - Brasil,
e-mail:
davisidneilima@hotmail.com
[b]
Doutora em Cincias Mdicas
pela Universidade Estadual
de Campinas (Unicamp),
professora do Departamento
de Psicologia e do Programa
de Mestrado em Psicologia da
Universidade Federal do Paran,
Curitiba, PR - Brasil, e-mail:
tatiriechi@hotmail.com
Recebido: 28/09/2011
Received: 09/28/2011
Aprovado: 04/04/2012
Approved: 04/04/2012
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505
ARTIGO
Psicol. Argum., Curitiba, v. 31, n. 74, p. 495-505, jul./set. 2013
[A]
Davi Sidnei de Lima[a], Tatiana Izabele Jaworski de S Riechi[b]
[R]
Resumo
O advento das neurocincias possibilitou a criao de modelos de interpretao das atividades
mentais, e os conhecimentos alcanados com o auxlio das novas tecnologias tm redefini-
do conceitos e concepes sobre o ser humano. Nesse contexto, o estudo das relaes entre
o substrato neurolgico e as funes psicolgicas superiores objeto da neuropsicologia.
O desenvolvimento terico e prtico da neuropsicologia ensejo para uma abordagem epis-
temolgica, tendo em vista os diferentes modelos cientficos construdos. Na apresentao
dos fundamentos cientficos da neuropsicologia ser definida a noo de cincia, a reflexo
epistemolgica em torno do desenvolvimento das cincias e, a partir da perspectiva histrica,
a constituio da neuropsicologia como rea cientifica e as demandas contemporneas dos
novos aparatos tecnolgicos. A reflexo epistemolgica promove o aprofundamento do pensa-
mento neuropsicolgico, despertando para a necessidade de preciso conceitual e de medidas,
formao de plataformas de dados neuropsicolgicos e adoo das novas tecnologias. [#]
[P]
Palavras-chave: Neuropsicologia. Epistemologia da neuropsicologia. Histria da neurocincia.
[A] [#]
Abstract
The advent of neuroscience has enabled the creation of models of interpretation of mental ac-
tivities and knowledge achieved with the help of new technologies have redefined he concepts
and ideas about being human. In this context, the study of relations between the neurological
substrate and the higher psychological functions is the object of neuropsychology. The develop-
ment of theoretical and practical opportunity to neuropsychology is an epistemological ap-
proach, in view of the different scientific models built. In the presentation of the scientific foun-
dations of this system will be defined the notion of science, epistemological reflection about the
development of science and from the historical perspective, the constitution of neuropsychol-
ogy as a scientific area and the contemporary demands of new technological devices. The epis-
temological reflection promotes the deepening of thought neuropsychological awakening to
the need for accuracy and conceptual measures, training of neuropsychological data platforms
and adoption of new technologies. #]
[K]
Keywords: Neuropsychology. Neuropsychology epistemology. History of neuroscience. #]
496 Lima, D. S., & Riechi, T. I. J. S.
Introduo
Aristteles (1977) afirmou no inicio da obra
A Metafsica a relao do conhecimento com a ca-
pacidade de espantar-se diante do mundo, sendo a
cincia, enquanto conhecimento baseado na obser-
vao e na experincia, um fenmeno humano de
assombro, o qual investiga a natureza e o prprio
homem, proporcionando independncia diante das
foras da natureza. A forma de observar a natureza
foi diversa ao longo dos sculos; os objetos dessa
observao e o estudo sobre o crebro acompanha-
ram esse avano, recebendo ao longo da histria
diferentes nfases de acordo com as condies de
conhecimento de cada poca. Mas foi por meio das
neurocincias que isso se tornou um desafio para a
tecnologia e o esprito humano (Churchland, 2004).
O florescimento das neurocincias teve inicio no
sculo passado e a dcada de 1990 foi eleita como
a dcada do crebro (Gazzaniga, Ivry & Mangun,
2006; Mader, 1996). O aprimoramento da tecno-
logia permitiu acessos que pareciam impossveis.
O crebro, enquanto objeto de estudo, deixou de ser
abordado de forma terica ou a partir de pacientes
com leses cerebrais ou aps a morte dos sujeitos,
pois o imageamento permitiu analisar o tecido neu-
ral enquanto desenvolve suas funes (Beaumont,
2008). Os avanos das neurocincias e a interface
com a psicologia, por meio da neuropsicologia, pro-
vocam uma fundamentao epistemolgica desse
modo de fazer cincia. Assim, este ensaio terico
tem o objetivo de sintetizar os aspectos cientficos
da neuropsicologia: constituio histrica como ci-
ncia, a definio do seu objeto, os diferentes mto-
dos de investigao, a construo de teorias e con-
ceitos e a relao com a psicologia. Esse percurso
exige indagar o que cincia (1), a epistemologia
enquanto reflexo crtica da cincia (2), a psicolo-
gia como rea cientfica (3), as neurocincias como
campo de estudo da neuropsicologia e a constitui-
o histrica do seu objeto de estudo (4).
Cincia: atividade humana
A cincia nasce da necessidade de explicar a re-
alidade por meio do controle e da sistematizao,
caracterizando a busca por um mtodo que permi-
ta a objetividade e a eliminao de interferncias
(Arajo, 1998; Nagel, 1968). Este ideal de explicao
implica o desenvolvimento da cincia e, consequen-
temente, a construo de leis e teorias (Chau, 2003;
Ferrari, 1974; Japiassu, 1977).
O sculo XVII marca o inicio da cincia moderna
(Andery, 2004), o empirismo ganha fora e o conhe-
cimento por meio da observao e da experimentao
torna-se a base da cincia. Descartes (1596-1650) foi
o principal estudioso dessa nova forma de fazer cin-
cia. Em meados do sculo XIX, o positivismo impregna
o pensamento filosfico europeu, fundamentado por
Auguste Comte (17981857). Seu empreendimento
consistiu em uma pesquisa sistemtica do conheci-
mento humano e o controle dessa tarefa foi determi-
nado por meio do mtodo cientfico (Schultz & Schultz,
2007). A cincia mantm o ideal da experimentao,
aceitando somente o conhecimento objetivo, sistem-
tico, universal e baseado no mtodo hipottico-indu-
tivo, o qual permite a construo de leis e a generali-
zao a partir de teorias (Andery, 2004; Arajo, 1998;
Chau, 2003; Japiassu, 1977).
A palavra grega mtodo formada por duas
partes e significa atravs/por meio (me-ta) do ca-
minho (odos), e est relacionada sistematizao
de procedimentos, comuns a vrias cincias, que
conduzem a obteno das explicaes, descries e
compreenses (Arajo, 1998; Ferrari, 1974). O m-
todo confere objetividade abordagem do evento,
definindo-o como objeto cientfico capaz de ser con-
trolvel, verificvel, interpretvel e possvel de ser
corroborado ou corrigido em outras elaboraes
(Andery, 2004; Chau, 2003; Marconi & Lakatos,
2010). A demonstrao e a prova dos resultados
so possveis por meio do rigor e da sistematizao
proporcionadas pelo mtodo, isso fundamenta a va-
lidade do estudo. O fato estudado em particular
relacionado a um todo, sendo unificado em uma ex-
plicao racional e possibilitando estabelecer uma
teoria cientfica (induo) (Arajo, 1998; Nagel,
1968; Ruiz, 1979). A dimenso assumida pelo m-
todo supera as tcnicas usadas, sendo o aparato tec-
nolgico resultado dos obstculos percebidos na re-
alidade, apresentando indcios dos limites tericos.
A especificidade do mtodo cientfico depende
dos contornos que assume, podendo ser: observao
e descrio; experimentao; construo de sistemas
formais e modelos explicativos; levantamento e tes-
te de hipteses, com explicaes atravs de leis e/ou
teorias. Assim, o mtodo pode adquirir um carter
dedutivo, indutivo ou ambos, conduzindo a um conhe-
cimento passvel de validao, seja atravs de teste
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emprico, seja pelo confronto crtico de hipteses e te-
orias. Importante considerar que a induo contm a
marca de uma teoria aceita na prtica cientfica; sendo
assim, as cincias naturais no se fundamentam apenas
no empirismo puro, possuindo tambm uma teoria que
formata a formao de hipteses (Abbagnano, 1970;
Andery, 2004; Arajo, 1998; Chau, 2003; Japiassu,
1977; Mason, 1980).
Epistemologia
O mtodo cientfico caracteriza as neurocincias,
pois o objeto material, o sistema nervoso central do
ser humano, bem determinado, assim como o m-
todo, conhecimento ob-tido a partir da observao e
experimentao, tendo em vista concluses objetivas,
sistemticas, capazes de definir conceitos, conduzir
a leis e formar teorias, justificando-se, desse modo,
a fundamentao epistemolgica das neurocincias
(Almeida & Gomes, 2001; Kristensen, Almeida &
Gomes, 2001; Marconi & Lakatos, 2010; Rose, 1984).
Etimologicamente a palavra epistemologia remete
ao estudo da cincia (epistheme = cincia, e logos =
estudo, discurso) (Abbagnano, 1998), da sua investi-
gao enquanto lgica do conhecimento. O vigor das
cincias no sculo XIX exigiu da filosofia a abordagem
do discurso cientfico, sendo a epistemologia uma dis-
ciplina filosfica que, por meio do mtodo crtico, pre-
ocupa-se com a sintaxe e a semntica da cincia, bem
como a crtica do conhecimento cientfico, sua histria
e desenvolvimento (Abbagnano, 1970; Arajo, 1998;
Reale & Antiseri 1990).
A cincia moderna fortaleceu o empirismo lgico,
afirmando a capacidade do mtodo indutivo em alcan-
ar enunciados gerais a partir de operaes lgicas.
David Hume (17111776) questionou o indutivismo,
considerando que no importa a quantidade de enun-
ciados emitidos aps inmeras observaes, pois ja-
mais se alcanar um enunciado geral. O empirismo
lgico argumentou a partir do clculo de probabili-
dade de certeza das leis ou teorias cientficas. Rudolf
Carnap (18971970) props princpios lgicos para
calcular tais propores e o grau de probabilidade que
elas conferem a uma teoria (Kneller, 1980).
Karl Popper (1902-1994) colocou-se contra o
empirismo lgico, considerando que, apesar de toda
probabilidade, uma teoria poder sempre ser refu-
tada pela prova que se apresentar a seguir (Popper,
1975). A falseabilidade, a possibilidade de negar os
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Epistemologia da neuropsicologia 497
pressupostos de uma teoria, seria o melhor caminho
para a sua fundamentao (Popper, 1986). Uma teoria
que no pode ser refutada no cientfica, dogmti-
ca ou metafsica, sendo os principais exemplos o mar-
xismo e a psicanlise (Popper, 1986). O verificacionis-
mo e o refutacionismo so conditio sine qua non para
a sobrevivncia de uma teoria cientifica. Uma cincia
elabora suas hipteses para os problemas que se apre-
sentam e as mantm at que sejam refutadas ou falsi-
ficadas por algum novo evento. Desse modo as teorias
so verdades peremptrias, sobrevivem at serem
contestadas ou at que no sejam capazes de explicar
novos problemas (Chau, 2003; Kneller, 1980; Popper,
1986). A validade de uma teoria est na abertura que
deixa para fatos novos, os quais podero falsificar os
princpios e os conceitos que a fundamentam. A veros-
similhana de uma teoria apontada a partir das suas
consequncias lgicas (Popper, 1975).
Thomas Kuhn (1922-1996) construiu a reflexo
epistemolgica a partir da histria da cincia e defen-
deu o progresso da atividade cientfica atravs das
tradies de pesquisa. Isso porque elas possibilitam
o desenvolvimento de uma cincia madura (Kuhn,
2003), caracterizada por uma sucesso de tradies
de pesquisa, cada uma com teoria e mtodos pr-
prios, responsveis por uma comunidade de cientis-
tas durante certo tempo e sendo, finalmente, aban-
donada. Kuhn comeou por chamar as ideias de uma
tradio cientifica de paradigma, designadas mais
tarde por matriz disciplinar, indicando, de modo
geral, uma viso do mundo expressa numa teoria.
O paradigma como um todo determina os problemas
investigados, os dados considerados pertinentes, as
tcnicas de investigao usadas e os tipos de solu-
es admitidas. Kuhn divide a historia da cincia ma-
dura em fases normais e revolucionrias. Durante
a cincia normal, os pesquisadores desenvolvem as
implicaes de um paradigma ou matriz disciplinar
o mais completamente possvel, sendo um modo efi-
ciente de solucionar problemas e ampliar uma teoria
importante. As cincias imaturas (por exemplo, a
Psicologia e a Sociologia) progridem pouco, pois ca-
recem de paradigmas, divididas como esto em es-
colas rivais (Kneller, 1980; Kuhn, 1979; Kuhn, 2003).
Para Kuhn, todo paradigma prepara o caminho
para o seu sucessor. Como qualquer teoria uma
abstrao da realidade, nenhuma teoria pode pre-
tender explicar todos os fenmenos em seu dom-
nio. A pesquisa sombra de um paradigma assegu-
ra que o maior nmero possvel desses fatos ser
498 Lima, D. S., & Riechi, T. I. J. S.
encontrado o mais depressa possvel. Quando um
paradigma amplamente elaborado e se defronta
com as anomalias que assinalam os seus limites, os
cientistas precisam procurar um sucessor, configu-
rando uma revoluo cientfica (Kuhn, 2003).
Psicologia e cientificidade
A constituio da Psicologia como cincia natu-
ral, diversa do estudo metafsico da filosofia, iniciou
com a psicologia fisiolgica de Wundt (18321920),
realizada em laboratrios e enfatizando mais o m-
todo do que o objeto de estudo. A psicologia adotou
o mtodo experimental e centrou a investigao
sobre o comportamento, encontrando a forma de
constituir-se minimamente como cincia natural.
A ampla divulgao do evolucionismo teve importn-
cia na definio do objeto da psicologia e o interesse
pelas relaes entre funes mentais superiores e
correlato neural foi assumido por mdicos, os quais
estudavam as afasias e a relao com reas cerebrais
(Kristensen et al., 2001; Schultz & Schultz, 2007).
Na primeira metade do sculo XX o funcionalismo
orientou a pesquisa psicolgica. Thorndike (1874
1949) considerava as discusses sobre mente e cor-
po uma questo ontolgica da filosofia. Titchener
(18671927), estruturalista, ficou entre o parale-
lismo, no qual a mente no depende do corpo para
ser estudada, posio defendida por Wundt, e a con-
cepo da experincia unitria entre mente e corpo.
Watson (18781958) negou o problema ao descar-
tar a conscincia. Karl Spencer Lashley (18901958)
investigou as implicaes da localizao das funes
cerebrais (equipotencialidade); os psiclogos da
Gestalt trabalharam conceitos de campo perceptual e
isomorfismo e Donald Olding Hebb (19041985) de-
senvolveu a teoria de montagens neurais (Kristensen
et al., 2001; Pinheiro, 2005).
Neurocincias
As neurocincias nascem do interesse crescente
em torno do funcionamento do crebro. No sculo XX
acontecem vrias descobertas a respeito das clulas
neuronais e da estrutura cerebral. A unificao das
cincias biolgicas permitiu a fuso da cincia neural
com a biologia celular e molecular, havendo ainda a re-
lao entre o estudo do comportamento e a cincia do
crebro. A atual configurao do conhecimento sobre
o sistema nervoso central (clulas neurais, crebro e
comportamento) foi possvel a partir de cinco impor-
tantes disciplinas experimentais: anatomia, embriolo-
gia, fisiologia, farmacologia e psicologia (Fiori, 2008;
Kandel & Kupfermann, 1997; Kristensen et al., 2001).
No final do sculo XIX, o tecido neural tornou-se
tema de uma cincia, quando os estudos do mdico
italiano Camillo Golgi (18431926) e do histologista
espanhol Santiago Ramn y Cajal (18521934) des-
creveram os detalhes da estrutura das clulas neurais.
O microscpio composto revelou a estrutura celular
do tecido neural. Golgi desenvolveu um mtodo de
colorao por prata, que permitia a visualizao das
organelas celulares do neurnio, como corpo celular,
dendritos e axnios. Cajal, atravs desse mtodo, mar-
cou clulas individuais demonstrando a composio
do tecido neural por uma rede de clulas distintas;
tambm desenvolveu conceitos que permitiram o ini-
cio de uma doutrina do neurnio, seguindo o princpio
de que os neurnios individuais so os elementos si-
nalizadores primrios do sistema nervoso (Gazzaniga
et al., 2006; Kandel & Kupfermann, 1997).
A investigao fisiolgica do sistema nervoso teve
inicio no fim do sculo XVIII, com a descoberta das
propriedades eltricas das clulas musculares e neu-
rais, pelo mdico e fsico italiano Luigi Galvani (1737-
1798). Os fisiologistas alemes Gustav Theodor Fritsch
(18381907) e Eduard Hitzig (1838-1927) obtiveram
de modelos animais a comprovao da relao entre
estimulao do encfalo e mudanas no comporta-
mento. Essa descoberta levou os neuroanatomistas a
desenvolver uma anlise detalhada do crtex cerebral
e da organizao celular. Como essas regies executa-
vam diferentes funes, concluram que deviam olhar
de modo diverso o nvel celular (Fiori, 2008; Gazzaniga
et al., 2006; Kandel & Kupfermann, 1997; Pinel, 2005).
No fim do sculo XIX a farmacologia ofereceu
contribuio para a compreenso do sistema nervo-
so e do comportamento, comprovando que substn-
cias qumicas interagem com receptores especficos
nas clulas. As descobertas fundamentaram as pes-
quisas em torno da comunicao qumica das clu-
las neuronais (Kolb & Whishaw, 2003).
A neuropsicologia
De acordo com estudos de alguns historiado-
res das neurocincias, a neuropsicologia moderna
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comea com Donald Oding Hebb (19041985),
Karl Spencer Lashley (18901958) e Aleksandr
Romanovitch Luria (19021977). O termo neurop-
sicologia foi usado primeiramente em 1913, em
uma preleo realizada por Sir William Osler, mas
o desenvolvimento de fato iniciou nos anos 1940,
na obra de Hebb, The Organization of Behavior:
A Neuropsychological Theory (Engelhardt, Rozenthal
& Lacks, 1995; Kolb & Whishaw, 2003). A neuropsi-
cologia acompanhou os outros campos das neuro-
cincias, trazendo contribuies no que se refere
interao entre cognio, comportamento humano
e atividade do sistema nervoso cerebral. A interdis-
ciplinaridade mostra-se como pilar da neuropsi-
cologia, visto a utilizao de saberes da anatomia,
fisiologia, neurologia, psiquiatria, psicologia e ou-
tras que contribuem para o avano e mapeamento
das funes cerebrais. O desenvolvimento histrico
dos estudos da relao entre funes mentais, com-
portamento e sua base fisiolgica ajudam a enten-
der a constituio do objeto e do mtodo cientfico
da neuropsicologia (Kristensen et al., 2001; Lezak,
1995; Mader, 1996; Toni, Romanelli & Salvo, 2005).
Desenvolvimento histrico da neuropsicologia
A investigao da relao do comportamento hu-
mano com bases biolgicas tem razes bastante remo-
tas (Eccles, 1989; Landeira-Fernandez & Castro, 2010;
Pinheiro, 2005). A trepanao, prtica de carter tera-
putico ou ritualista, que consistia na perfurao do
crnio, de 7.000 a 20.000 anos atrs, deixou vestgios
em vrios continentes e denncia a importncia do c-
rebro para as curas ou ritos (Gordon, 1995). Durante
a Idade Mdia a trepanao foi prtica corrente, pois
havia a busca pela pedra da loucura no crebro de
pacientes com sintomatologia psiquitrica, e tambm
a crena de que maus espritos habitavam o crebro
desses pacientes, sendo possvel sua retirada por meio
de perfuraes no crnio.
O papiro de Edwin Smith (Puigb, 2002), desco-
berto no Egito em meados do sculo XIX, escrito por
volta de 1700 a.C., apresenta consideraes cirrgi-
cas sobre 48 casos, indicando a descrio clnica, os
possveis tratamentos e prognsticos, consideraes
sobre as meninges, lquor e medula espinhal, usando
pela primeira vez o termo encfalo (Bear, Connors
& Paradiso, 2002; Changeux, 1991; Zimmer, 2004).
A Grcia realizou no sculo V a.C. a distino entre
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505
Epistemologia da neuropsicologia 499
medicina e filosofia, assumindo uma perspectiva etio-
lgica baseada na observao (Crivellato & Ribatti,
2007). Mas a questo da relao entre corpo e alma
no foi abandonada, sendo a sade considerada uma
justa harmonia dessas duas dimenses.
Pitgoras (580-510 a.C) delineia algumas ob-
servaes localizacionistas ao defender a mora-
da da mente no encfalo e no corao a regio da
alma e das sensaes; Alcmeon (500 a.C) apresen-
tou uma descrio dos nervos pticos e estudos
sobre distrbios funcionais do encfalo, concluin-
do que nele estariam a inteligncia e os sentidos;
Hipcrates (460-370 a.C) estudou a epilepsia, con-
siderando-a um distrbio do encfalo, localizando
a tambm a inteligncia e as sensaes (Reale &
Antiseri, 1990); Demcrito (470-360 a.C.) tambm
fez a relao entre funes mentais e corpo, assim
o pensamento teria sede no crebro, a ira no cora-
o e o desejo no fgado. Plato (428-347 a.C.) con-
siderava o encfalo como local de realizao dos
processos mentais, sendo a alma constituda por
trs partes bem definidas e com localizaes diver-
sas. O corao seria o local onde habitava a alma
afetiva; no crebro havia lugar para a alma intelec-
tiva; e no ventre estaria localizada a alma concu-
piscvel, relacionada ao apetite sexual. Aristteles
(384322 a.C.) defendeu o corao como o centro
das sensaes, das paixes e do intelecto (tese car-
diocentrista), sendo funo trmica a atividade
do encfalo, necessria para refrigerar o corpo e a
alma (Mondin, 1997; Pinel, 2005).
Os conhecimentos mdicos de Galeno (203130
a. C.), mdico de gladiadores, tornaram-se dogmticos
por mais de mil anos; ele fazia analogias anatmicas
sobre o funcionamento cerebral a partir da dissecao
de animais. Galeno apresentava o crebro humano
formado pelo cerebrum, relacionado s sensaes e
memria, e o cerebellum, relacionado aos movimentos
musculares. Os nervos eram dutos que conduziam os
lquidos vitais ou humores, garantindo o registro das
sensaes e dos movimentos (Zimmer, 2004).
Os estudos de anatomia foram prejudicados
pelo desenvolvimento da tradio crist catlica, a
qual defendia a dignidade do ser humano e a sua
no profanao pelos estudos invasivos da anato-
mia. Outros fatos como a invaso dos brbaros que
destruram o Imprio Romano e a Biblioteca de
Alexandria, colocaram a Europa numa poca de in-
segurana e recolhimento, cabendo aos rabes pre-
servar os documentos recuperados de Alexandria.
500 Lima, D. S., & Riechi, T. I. J. S.

A renovao cultural renascentista, no incio da Localizacionismo e Holismo: descries a partir da experincia.

Idade Moderna, contribuiu para inovaes no cam-
po da anatomia, destacando as figuras de Andreas As tentativas de relacionar as funes mentais e
Vesalius (1514-1564) e Leonardo da Vinci (1452- o comportamento conforme o mtodo cientfico ini-
1519). Da Vinci obteve os moldes dos ventrculos ciaram no final do sculo XVIII, com o conhecimento
cerebrais a partir da introjeo de cera lquida no sobre afasia (Kolb & Whisaw, 2003). Franz Joseph
crebro. Isso evidenciou a existncia de quatro Gall (17581828), anatomista, colocou a relao en-
ventrculos e no trs como se acreditava. Os de- tre afasia e crebro em primeiro plano, tornando-se
senhos de Da Vinci ficaram na penumbra por apro- um importante precursor da neuropsicologia. Gall,
ximadamente 300 anos, perodo no qual fulgurou que seguia uma ontologia materialista, considerava
Vesalius com a publicao da obra De humani cor- o crebro como o substrato essencial para o exerc-
poris fabrica libri septem (1543), na qual as ilus- cio das faculdades mentais, mostrando-se evidente
traes tiveram como base estudos realizados em para ele a relao entre leso frontal e transtornos
cadveres humanos (Mason, 1980; Pinheiro, 2005; afsicos. Com Spurzheim (17761832) desenvolveu
Zimmer, 2004). a teoria da relao entre protuberncias na calota
Ren Descartes (15961650) era conhecedor craniana e funes mentais, chamada de frenologia
da obra de Vesalius, da descoberta da circulao do (frenos em grego = mente) (Pinel, 2005). Gall inau-
sangue por Harvey (1628) e aceitou o modelo me- gurou a corrente localizacionista, afirmando que as
cnico vigente. O pensamento cartesiano contribuiu funes mentais seriam clara e definitivamente loca-
para o avano das novas perspectivas da cincia na lizveis nas circunvolues do crtex cerebral; con-
Idade Moderna, no s no que se refere s pesqui- tribui com a neuroanatomia e neurofisiologia, seu
sas fsicas, mas tambm com relao s pesquisas mrito foi revolucionar as neurocincias com uma
biolgicas e fisiolgicas. Descartes (2009) recusou concepo no dualista, o que incentivou o incio
a noo aristotlica da alma como forma do corpo das neurocirurgias que tentavam alterar o compor-
ou a alma como princpio vital proposta pelos esco- tamento. Tais experimentos indicam o nascimento
lsticos e apresentou a alma como substncia pen- da neurocincia experimental (Herculano-Houzel,
sante (res cogitans), de natureza diversa do corpo 2001; Kolb & Whisaw, 2003; Toni et al., 2005).
(res extensa), marcada pela indivisibilidade em con- Florens (17941867) combateu a frenologia
traste com o corpo divisvel. O ponto de interao atravs de experimentos com animais, relacionando
entre alma e corpo seria a glndula pineal, parte do o cerebelo com a motricidade, o bulbo com a respi-
crebro no passvel de duplicao (Brett, 1953; rao e o crebro com a inteligncia e a percepo;
Damsio, 1996; Kristensen et al, 2001). seguiu a perspectiva cartesiana e defendeu que o
David Hartley (17051757), Albrecht von Haller funcionamento da mente dependia da totalidade da
(17071777) e Porchaska (17491820) continuaram massa cerebral. Suas ideias anteciparam a noo de
as tentativas de abordarem a relao crebro e men- equipotencialidade (plasticidade neuronal) e deram
te no sculo XVIII; afirmaes foram feitas a partir incio ao movimento que resultou na corrente ho-
de estudos anatmicos sobre a sensao, percepo, lista da funo cerebral (Bear, Connors & Paradiso,
memria e suas relaes com o crebro. Entretanto, 2002; Kolb & Whisaw, 2003; Pinheiro, 2005).
o crebro continuou sendo considerado uma massa Bouillaud (17961881) foi defensor das ideias
homognea, responsvel por distribuir energia vital de Gall e procurou comprovar, a partir de estudos
para o corpo. No sculo XIX a fisiologia dos sentidos anatomoclnicos, a relao entre afasias e reas do
tentou explicar o intelecto. Bell (17741842) dife- crebro. Seu aluno, Pierre Paul Broca (18241880),
renciou nervos sensrios e motores; Muller (1801 mdico e antroplogo, demonstrou a relao entre
1858) apresentou a teoria das energias especficas lobo frontal esquerdo e linguagem. As pesquisas de
dos nervos; Helmholtz (18211894) realizou estu- Broca, baseadas em avaliaes clnicas e estudos
dos inovadores sobre tica e audio; Weber (1795 anatmicos, so consideradas o inicio da neurop-
1878) trabalhou com a sensao epitelial; Fechner sicologia. Em 1865, Broca associou o hemisfrio
(18011887) elaborou uma formula matemtica esquerdo com a produo da fala e com a ideia de
capaz de medir o limiar sensorial (Kristensen et al, dominncia manual, pois leses na poro do ter-
2001; Schultz & Schultz, 2007). ceiro giro frontal do hemisfrio esquerdo provocam

Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505


prejuzo na articulao da fala, o que designou por
afemia. Broca defendeu a assimetria funcional e do-
minncia dos hemisfrios (Gazzaniga et al., 2006;
Kandel, 1997a; Toni et al., 2005).
Em 1874, Carl Wernicke (18481905) descreveu
a relao causal entre a leso no primeiro giro tem-
poral esquerdo e uma das formas clnicas de afasia,
a afasia sensorial: prejuzo na compreenso da lin-
guagem. Wernicke descreveu ainda o que denomi-
nou de afasia de conduo, na qual uma leso afeta
as fibras associativas que conectam o primeiro giro
temporal ao terceiro giro frontal no hemisfrio es-
querdo, indicando a existncia de um tipo de afasia
na qual o paciente pode compreender a linguagem
de outros e ter capacidade de produo, mas apre-
sentar um distrbio grave na repetio (Gazzaniga
et al., 2006; Kandel, 1997a). Broca e Wernicke revi-
talizam o localizacionismo e outros autores, chama-
dos de associacionistas, empenharam-se no estudo
dos centros relacionados linguagem. Funes no
lingusticas tambm tiveram reas cerebrais deli-
mitadas. Em 1855, Panizza descreveu cegueira em
pacientes com leso na regio occipital. No sculo
XIX o caso de Phineas Gage foi relatado por John
M. Harlow (18481849). Gage passou a apresentar
alteraes de comportamento aps leso no lobo
frontal (Damsio, 1996; Kristensen et al., 2001).
John Huhlings Jackson (18341911) imprimiu uma
grande mudana nos estudos da relao entre c-
rebro e comportamento ao destacar a hierarquia
funcional do sistema nervoso, lanando as bases
para o futuro desenvolvimento da Teoria do Sistema
Funcional de Vygotsky e Luria, cinquenta anos mais
tarde (Toni et al., 2005).
Estudos neuropsicolgicos na Rssia
Em paralelo ao pulsar de pesquisas neuropsi-
colgicas na Europa, tambm a Rssia destacou-
-se com importantes estudos. Em 1789, L. Bolotov
plantou as sementes das investigaes e iniciou um
intenso perodo de pesquisa sobre a afasia, sendo
que a neurologia e a psicologia russa no apenas
contriburam com a descrio dos sintomas, como
tambm explicaram os mecanismos psicofisiolgi-
cos causais inerentes aos transtornos da linguagem.
A tradio fisiolgica de Sechenov (18291905)
e Ivan P. Pavlov (18491936) influenciou a inves-
tigao de Lev Vygotsky (18961934) na busca
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505
Epistemologia da neuropsicologia 501
por alternativas s explicaes localizacionistas e
globalistas. Trs princpios organizaram a posio
sistmica de Vygotsky quanto s funes corticais:
a) interfuncionalidade; b) plasticidade; e c) modifi-
cabilidade. Essa orientao de pesquisa influenciou
outros estudiosos como o neurologista Alexander
Romanovich Luria (19021977), que inaugurou
uma nova fase da neuropsicologia e props uma
cincia que mantinha o equilbrio com a fisiologia
e a neurologia, sem perder a sua especificidade e
estando imbricada com uma perspectiva humanis-
ta no que diz respeito s questes clnicas estuda-
das. Luria contribuiu para uma inovadora aborda-
gem do exame clinico, pois influenciado pela sua
ampla viso das funes corticais, passou a usar
tcnicas modestas, mas que fundamentaram uma
nova metodologia de aproximao das manifesta-
es comportamentais. A coerente compilao dos
elementos envolvidos na relao entre crebro e
comportamento deu origem a um modelo terico,
at ento inexistente, capaz de sustentar as inves-
tigaes neuropsicolgicas (Kristensen et al., 2001;
Luria, 1981; Toni et al., 2005).
A neurocincia cognitiva
O inicio da dcada de 1950 foi marcada nos
Estados Unidos pela oposio ao behaviorismo, de-
senvolvendo-se a psicologia cognitiva e seu foco no
processamento de informao (Witsken, Damato &
Hartlage, 2008). Os processos e representaes men-
tais tiveram relevncia para os trabalhos de George
Miller em 1956, que investigou as limitaes da ca-
pacidade do pensamento humano, tais como as da
memria de curto-prazo. Muitos outros empreen-
dimentos foram colocados em prtica pela psico-
logia cognitiva, como a fundao de laboratrios e
o questionamento das principais teses do behavio-
rismo. O conceito de um organismo moldado pelo
ambiente foi alterado pelo mdico neurologista Karl
H. Pribram, o qual se posicionou favorvel aos ele-
mentos de iniciativa, perspectivas e intenes dos
organismos (Kristensen et al., 2001). A Inglaterra, a
partir dos trabalhos da relao entre escrita e leso
cerebral de Marshall e Newcombe, em 1973, foi o
palco do encontro entre a neuropsicologia e a psico-
logia cognitiva (Witsken et al., 2008). O paradigma do
processamento da informao divulgado pela psico-
logia cognitiva logo foi usado para pesquisar tambm
502 Lima, D. S., & Riechi, T. I. J. S.
outras funes cognitivas. A neuropsicologia cogni-
tiva tornou-se uma disciplina mais coerente aps o
um conjunto de explicaes sobre a cognio huma-
na normal, desenvolvido por psiclogos cognitivos,
principalmente em face da nfase no desempenho
de pacientes com leso cerebral (Beaumont, 2008;
Kristensen et al., 2001; Witsken et al., 2008).
Discusso
O avanar das cincias nos ltimos decnios re-
velou, a partir do aprimoramento da aquisio do
conhecimento, novas perspectivas sobre a realida-
de humana. No apenas o mundo externo foi inves-
tigado, mas o homem foi explorado em toda a sua
interioridade na busca de entendimento dos seus
aspectos biolgicos e, consequentemente, tambm
dos elementos que o tornam um gnero distinto de
todos os outros seres viventes, as suas funes men-
tais superiores (Boncinelli, 2005). Os avanos em
vrias reas de pesquisa do sistema nervoso cen-
tral, tais como fisiologia, psicofarmacologia, neuro-
logia e psicologia, garantiram descobertas de diver-
sos nveis de complexidade (Kandel, 1997b). A pura
especulao da filosofia foi abandonada em favor da
experimentao e o comportamento investigado em
suas bases biolgicas. A linguagem, o pensamento,
a memria, a ateno, enfim, todas as chamadas fa-
culdades mentais, passaram a ser observadas e o
seu substrato cerebral dissecado (Gazzaniga et al.,
2006, Kolb & Whisaw, 2003; Kristensen et al., 2001;
Toni et al., 2005). A pergunta sobre quem o ho-
mem adquiriu diferentes contornos ao longo das
transformaes da investigao cientfica, sendo especulativos at a adoo do mtodo experimen-
que uma das maiores revolues advm da investi-
gao sobre os aspectos neurolgicos e comporta-
mentais do ser humano, proporcionada pelas neu-
rocincias (Boncinelli, 2005).
Interface epistemolgica da neuropsicologia
K. Popper e T. Kuhn em suas epistemologias,
apesar de genricas e com consideraes reticentes
quanto psicologia, fornecem categorias e concei-
tos passveis de serem aplicados na reflexo dos
fundamentos cientficos da neuropsicologia. Popper
argumenta que a validade de uma teoria no depen-
de da afirmao dos seus pressupostos por meio da
experincia, mas sim a tentativa de falsific-la, ten-
tando encontrar elementos que no corroborem as
suas concluses. Uma teoria no corroborada d es-
pao para outra teoria que responde aos problemas
da antiga e aos novos desafios. Popper defende o
progresso da cincia a partir da constante substitui-
o das teorias, as quais avanam em suas respostas
aos problemas. Seguindo essa lgica, uma teoria
herdeira da outra, isso pelo contato de conceitos e
contribuies recebidas da teoria anterior.
Kuhn considerou equivocada essa noo de evo-
luo das cincias, pois para ele uma teoria diver-
sa da outra. Os conceitos de uma teoria no podem
ser utilizados em outra, tendo em vista que os pro-
blemas, as condies e vrios fatores cientficos so
diversos. Kuhn defende que o progresso das cin-
cias se d por meio de revolues cientficas, pois
uma teoria que no responde mais aos problemas
que aparecem substituda por outra capaz de res-
ponder s questes da teoria anterior e aos novos
problemas que apareceram. Para ele, a nova teoria
no utiliza os conceitos da anterior da mesma for-
ma, ela inovadora. Surge, assim, a cincia normal,
a qual corresponde a um paradigma que d susten-
tao s varias teorias respondentes dos problemas
de uma poca (Chau, 2003; Kneller, 1980; Kuhn,
1979; Popper, 1986).
O dilogo entre Popper e Kuhn pode ser estimu-
lado para anlise da histria da formao das neu-
rocincias e constituio da teoria neuropsicolgi-
ca. Seguindo o raciocnio de Popper, percebem-se
as conjecturas em torno da relao entre funes
mentais e sistema biolgico, estabelecidas ao longo
da reflexo sobre esse tema; aconteceram avanos
tal. No desenvolvimento dessas explicaes os con-
ceitos foram sendo passados de teoria para teoria
e, conforme apresenta Kuhn, no foram usados da
mesma forma nos diferentes sistemas tericos,
ocasionando desentendimentos e equvocos. Gall e
Florens assumiram posies tericas diversas, sen-
do que Florens pesquisou a posio localizacionista
de Gall e manifestou as inconsistncias, realizando
a falseabilidade da frenologia, conforme proposto
por Popper. A frenologia no se sustentou e por isso
foi substituda por novas posies localizacionistas,
com conceitos herdados da frenologia, mas com no-
vas configuraes.
Kuhn estabelece as revolues cientificas a par-
tir das mudanas de paradigma. E o surgimento
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505

recente da neuropsicologia, com sua fundamenta-
o do ser humano como um todo biopsicosocial,
constitui uma revoluo cientfica, principalmente
por adotar uma viso nova para uma problemtica
velha, por expandir os sistemas de problemas, por
obter xito onde enfoques alternativos fracassam e
por promover a fuso de disciplinas anteriormente
separadas (Riechi, 1996).
Bilder (2011) prope uma agenda para a Neuro
psicologia contempornea, sendo uma de suas ta-
refas fundamentais a formalizao de conceitos e
medidas de maneira ampla e bem definida, capaz
de indicar com preciso o que a neuropsicologia
aborda, alm de agregar o conhecimento produzi-
do por outras reas neurocientficas de interface.
As transformaes cientficas provocadas pelas
novas tecnologias exigem a clareza de conceitos e
a definio de paradigmas no interior da neurop-
sicologia. Outra meta seria a construo de redes
colaborativas de troca de conhecimentos, pois as
tecnologias da informao permitem a elaborao
de plataformas de dados, capazes de servir de base
para os mais diversos centros de pesquisa. Bilder
(2011) tambm sugere a incorporao das novas
tecnologias nas prticas neuropsicolgicas. Assim,
a avaliao neuropsicolgica seria beneficiada pela
utilizao de tcnicas computacionais, o que pode-
ria trazer maior preciso na aplicao de testes.
Problemas
Uma teoria cientfica, tanto para Kuhn quan-
to para Popper, tem seu valor de verdade prova-
do pelos problemas que suscita, pois provocam as
pesquisas e o desenvolvimento terico. A agenda
proposta por Bilder para a Neuropsicologia revela
alguns dos problemas constitutivos dessa cincia
contempornea, sendo que outros dois problemas
fundamentais tambm esto no bojo da pesquisa
neuropsicolgica, sendo que a soluo dada deter-
minante para a construo do conhecimento. Esses
problemas so a questo do mtodo e a discusso
entre monismo e dualismo. Quanto ao mtodo, o
maior problema refere-se produo de conheci-
mento baseada amplamente em inferncias realiza-
das aps o funcionamento do crebro, ou seja, no
um conhecimento produzido diante do crebro
em funcionamento. As novas tcnicas de imagea-
mento cerebral esto superando alguns elementos
Psicol. Argum. 2013 jul./set., 31(74), 495-505
Epistemologia da neuropsicologia 503
deste entrave, mas ainda lentamente (Beaumont,
2008). O debate sobre as bases biolgicas do com-
portamento sempre esbarra no histrico conflito
das relaes entre mente e corpo, estabelecendo-se
duas concepes bsicas, o dualismo e o monismo.
O dualismo defende a existncia de dois princpios
irredutveis e o monismo reduz o conjunto das coi-
sas unidade, tanto do ponto de vista da substn-
cia quanto no que se refere s leis lgicas ou fsicas
(Damsio, 1996; Pinheiro, 2005).
Consideraes finais
A cincia se desenvolve na sociedade e responde
aos desafios de cada poca. Um trabalho cientfico
tambm reflete em sua natureza, metodologia e ter-
minologia os interesses externos s pesquisas, mes-
mo os propsitos e preconceitos do prprio cientis-
ta (Rose, 1984). A neuropsicologia historicamente
testemunha os condicionamentos impostos pelos
mtodos de acesso s funes mentais e produz co-
nhecimento com consequncias cientficas e sociais,
sendo necessrio abordar a sua importncia para o
conhecimento psicolgico e para a sociedade.
Cabe considerar que a cincia psicolgica no
se reduz neuropsicologia, sendo esta um ramo
cientfico que apresenta horizontes amplos para a
psicologia, possibilitando a integrao de compre-
enses, bases conceituais e muitas questes sim-
blicas (Kristensen et al., 2001). A revista Nature
(Annimo, 2009, oct. 15) alertou para as contribui-
es das neurocincias psicologia cientfica, pois
durante os ltimos 20 anos, a cincia tem feito gran-
des progressos em direes que poderiam apoiar a
psicologia clnica, tais como a neuroimagem, assim
como a gentica molecular e comportamental e
neurocincia cognitiva. Desse modo, a interao da
psicologia com a neuropsicologia afirma o carter
interdisciplinar desta e, atualmente, contribui para
o conhecimento do crebro e suas relaes com o
comportamento atravs da neuropsicologia clnica
e da reabilitao cognitiva.
O pensamento humano continua a ser um desa-
fio para a cincia. E a disciplina neuropsicolgica
mostra-se capaz de investigar cientificamente este
desafio e oferecer respostas. Contudo, h de se con-
siderar com parcimnia toda promessa cientfica.
Considerar esse fato irrelevante correr o risco de
gerar falsas esperanas e criar celeumas, tendo em
504 Lima, D. S., & Riechi, T. I. J. S.
vista os abusos que podem ser gerados, tais como j
testemunhados pela histria cientfica (Fiori, 2008).
Aspectos de base da cincia estabelecem a neu-
ropsicologia como disciplina cientfica interdiscipli-
nar e as razes remotas do seu objeto de investiga-
o fundamentaram as mais diversas teorias, mas
com o desenvolvimento das neurocincias houve
novas consequncias para as descobertas das rela-
es mentais com o sistema biolgico. Contudo, essa
investigao continua em aberto (Bennett & Hacker,
2003; Churchland, 1996; Churchland, 2004) e susci-
tando o esprito cientfico, exigindo constantemente
uma reflexo epistemolgica, pois as consequncias
da posio tomada iro refletir na viso de homem
e no modo de fazer cincia.
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