Tabla de Especificaciones

La tabla de especificaciones es una matriz de doble entrada que sirve para obtener una gua del
contenido que se deber cubrir en el examen. Indica cmo deben quedar representadas las
distintas reas proporcionalmente en relacin al nmero total de reactivos.

A continuacin se presenta un formato de una tabla de especificaciones para llenar con los
contenidos a evaluar, los niveles conductuales, los pesos relativos a asignar y el nmero de
reactivos correspondiente.

TABLA DE ESPECIFICACIONES
REA A EVALUAR ________________________
PLAN _______

Tipo
Objetivo Cantidad de Nmero
SUB-AREA Nivel
Peso% Especfico de Peso% de del
(Temas) cognitivo
Evaluacin reactivos Reactivo
reactivo
30% Definir..... 30% 2 O.M. 2 1, 2
Analizar....de
70% 3 F-V (1) 3 3,4,5
acuerdo a....
(2) 4

Total de
TOTAL 100%
reactivos

Existen diversas metodologas para elaborar la tabla de especificaciones. Por ejemplo, se pueden
asignar los contenidos y los pesos relativos tomando en cuenta el tiempo que se dedica a cada
unidad, el nfasis que se da a cada contenido, la influencia que tiene un contenido especfico sobre
otras materias, etc. La tabla de especificaciones debe de ir bien detallada para que los redactores
no tengan duda sobre el tipo de reactivos que elaborarn y en qu reas del conocimiento.

La metodologa que se presenta facilita asignar los pesos relativos para cada tpico. Los pasos a
seguir para elaborar esta tabla son los siguientes:

Elaborar una matriz de relaciones de las materias que contempla el programa analtico. La
matriz permitir saber con objetividad qu se debe evaluar.
A continuacin aparece un ejemplo de una matriz de incidencias y dependencias.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 Incidencias
1.1 4
1.2 3
1.3 3
2.1 2
2.2 1
2.3 2
2.4 2
3.1 1
 3.2 1
3.3 0
Dependencias 0 1 2 1 2 3 2 3 2 3 19

Llenar la matriz marcando las incidencias de la siguiente manera:

Incidencias: si el contenido tiene influencia sobre otros.
En la columna total, sumar el nmero de incidencias hacia la derecha.
Hacer la sumatoria de la columna de totales.
Definir las reas a evaluar sumando las incidencias de los contenidos que corresponden a
dichas reas.
Asignar los pesos relativos a las reas que comprender el examen. Estos pesos se
obtienen mediante la siguiente frmula:

P = Incidencia correspondiente (100)

Total de incidencias

Asignar el nmero de reactivos a las reas que comprender el examen. Estos valores se
obtienen mediante la siguiente frmula:

R = Peso (# preguntas)
100

Frmula para Frmula

Incidencia % # Reactivos
Peso para reactivos
1.1 4 4(100)/19 21 20% 20(25)/100 5
1.2 3 3(100)/19 15.7 16% 16(25)/100 4
1.3 3 3(100)/19 15.7 16% 16(25)/100 4
2.1 2 2(100)/19 10.5 11% 11(25)/100 3
2.2 1 1(100)/19 5.2 5% 5(25)/100 1
2.3 2 2(100)/19 10.5 11% 11(25)/100 3
2.4 2 2(100)/19 10.5 11% 11(25)/100 3
3.1 1 1(100)/19 5.2 5% 5(25)/100 1
3.2 1 1(100)/19 5.2 5% 5(25)/100 1
3.3 0 0(100)/19 0 0% 0(25)/100 0
T.I.=19 101 100% 25

Asignar el nivel cognitivo de los reactivos que se elaborarn posteriormente. El nivel

cognitivo dar el nivel de dificultad (1 al 6) de los reactivos. Para sto, es necesario
conocer los objetivos de enseanza-aprendizaje.