Introduo

Neste trabalho ser abordado um pouco sobre a origem da Dana na vida do

homem e sua trajetria histrica, desde os tempos mais primitivos at os dias
de hoje. A pesquisa da histria da dana no seu maior mbito fez refletir sobre
como ela se insere no espao social desde o surgimento da humanidade como
produtora de cultura at os dias atuais. Antes do homem se exprimir atravs de
uma linguagem oral, ele danou. A dana foi expresso do homem atravs
da linguagem gestual. O homem estabeleceu posteriormente todo um cdigo
de sinais, gestos e expresses fisionmicas ao qual imprimiu vrios ritmos. A
dana ento foi primeira manifestao de comunicao do homem. A partir
dessa perspectiva, este estudo objetiva verificar a dana no processo histrico,
construindo um material rico em conhecimento, voltando olhares para seu
status atual.
 Rudolf Laban
Rudolf Laban, nome artstico de Rezs Keresztel Szent Jnos Attila
Lbn (Pressburg, atual Bratislava, 15 de Dezembro de 1879 -
Weybridge, Inglaterra, 1 de Julho de 1958), foi um danarino, coregrafo,
teatrlogo, musiclogo, considerado como o maior terico da dana do sculo
XX e como o "pai da dana-teatro". Dedicou sua vida ao estudo e
sistematizao da linguagem do movimento em seus diversos aspectos:
criao, notao, apreciao e educao.

Laban, inicialmente estudou Arquitetura na "Escola de Belas Artes de Paris",

interessando-se pela relao entre o movimento humano e o espao que o
circunda. Aos 30 anos mudou-se para Munique e sob a influncia seminal do
danarino/coregrafo Heidi Dzinkowska passou a se dedicar arte do
movimento.

Em 1915 Laban criou o Instituto Coreogrfico de Zurique, que teve

ramificaes na Itlia, na Frana, e na Europa central.

Em 1928 publica "Kinetographie Laban", uma de suas grandes contribuies

para o mundo da dana e da compreenso do movimento. Neste livro articula
os princpios da "Labanotation" um dos principais sistemas de notao de
movimento utilizados atualmente.

Suas teorias sobre o movimento e a coreografia esto entre os fundamentos

principais da Dana Moderna e fazem parte de todas as abordagens
contemporneas da dana.

Alm de seu trabalho criativo e de anlise da dana, Laban tambm se dedicou

realizao de propostas de dana para as massas do corpo,desenvolvendo
com esta finalidade a arte da Dana Coral, onde grande nmero de pessoas se
movem juntas segundo uma coreografia de estrutura simples, porem instigante,
que permita bailarinos e pessoas leigas danarem juntas de forma colaborativa.

Este aspecto de seu trabalho se relaciona intimamente com suas crenas

espirituais pessoais, baseadas numa combinao da Teosofia Vitoriana, do
Sufismo e do Hermetismo popular no final do sculo XIX. Em 1914 aderiu ao
"Ordo Templi Orientis" e compareceu sua conferncia de 1917, no Monte
Verita, em Ascona, onde realizou workshops popularizando suas idias e seus
pensamentos.

De 1930 a1934 foi diretor da "Allied State Theatres" em Berlim.

Em 1937 foge do Nazismo indo para Manchester.

Na Inglaterra redirecionou o foco de seu trabalho para a industria, estudando o

tempo e a energia despendida para realizar as tarefas no ambiente de trabalho.
Tentou desenvolver mtodos que auxiliassem os operrios a se concentrar nos
movimentos construtivos necessrios para a realizao de seu trabalho. Laban
Continuou a ensinar e a realizar pesquisas no pas at a sua morte.

Dana Moderna
Anterior ao surgimento da dana moderna, a dana clssica era a maior
expresso artstica do movimento corporal nos palcos do mundo com sua
esttica de elevao, equilbrio, harmonia, elegncia e graa, utilizando passos
preexistentes. Ao contrrio, a dana moderna vem produzir uma esttica de
movimentos baseada nas aes cotidianas do homem contemporneo,
considerando seu histrico sociocultural e afetivo.

Assim, ela surgiu como uma ruptura nos padres rigorosos do academicismo,
pesquisando-se novos caminhos pela arte para a expresso humana atravs
do movimento corporal. Os dois maiores precursores da dana moderna
foram mile Jaques-Dalcroze e Franois Delsarte.

mile Jaques-Dalcroze (1865-1950) foi professor de msica, nascido na cidade

de Viena na ustria. Dalcroze desenvolveu um sistema de treinamento de
sensibilizao musical, denominado eurritmia, no qual tinha a funo de
transformar o ritmo em movimentos corporais, uma ginstica rtmica.

Franois Delsarte (1811-1871) foi precursor e descobridor dos princpios

fundamentais da dana moderna. Foi um cantor que no sentiu o gosto do
sucesso, desta forma passou a refletir mais sobre suas experincias passadas
e a relao entre a alma e o corpo, e as manifestaes corporais que traduzem
o que o corpo est sentindo interiormente. Seu trabalho comea com a
catalogao de gestos e estados emocionais em cena, examina diferentes
casos patolgicos, observa a manifestao de loucura e a dissecao de
cadveres.

Nascida nos Estados Unidos da Amrica, Isadora Duncan (1878-1927) foi a

pioneira na dana moderna. Sua dana na infncia foi marcada pela tcnica
acadmica at que aos quatorze anos ela acha natural comear a dar aulas de
dana em sua casa. H, no entanto, um princpio essencial em sua vida: A
dana expresso de sua vida pessoal. Isadora inspirava-se na contemplao
da natureza, podendo sentir e transformar-se em elementos desta rica
natureza. A msica clssica sua fonte de emoes traduzidas em
movimentos corporais. Seus modelos estticos so os gregos, figuras de vasos
e esculturas.

Sempre se apresentava de tnica grega, descala e com sua echarpe

inseparvel. Procurava ter ao fundo de suas apresentaes uma cortina preta
para tornar seus gestos mais legveis. O plexo solar era sua fonte principal de
movimento, assim como Delsarte e Dalcroze. Este princpio foi utilizado por
muitos pioneiros de escolas de dana moderna, tanto nos Estados Unidos
como na Europa. Antes da sua trgica morte, em 1927, estrangulada por sua
prpria echarpe, presa na roda de seu carro em movimento, escreveu suas
memrias, My Life, que narra toda a sua vida intensa. s idias de Franois
Delsarte cabe ressaltar a Denishawnschool, escola fundada e dirigida por Ruth
Saint-Denis e Ted Shawn, em Los Angeles em 1914.

Martha Graham (18941991) entrou para a Denishawnschool em 1916, quando

comeou a carreira solo em 1926, no ano seguinte formou sua escola e em
1929 sua prpria companhia de dana com alunos de sua escola. Antes, em
1923, Martha ruma para Nova York dedicando-se ao ensino. Entre pesquisas e
reflexes ela estabelece os fundamentos de sua dana.

Rejeita a relao de Isadora Duncan com os ritmos da natureza, afirmando que

no quer ser flor, rvore, onda ou nuvem. Ela tambm passa a rejeitar as idias
da denishawnschool, dizendo estar farta de deuses indianos e rituais astecas.
Sua busca passa a ser expressar a cultura norte americana problemtica do
sculo XX, no qual a mquina interfere no ritmo do gesto humano e a guerra
chicoteia as emoes, desencadeando os instintos. Para ela a origem da dana
est no rito, aspirando de todos os tempos imortalidade. Graham se
interessou pelas teorias freudianas, buscando nas profundezas da alma, o
movimento do esprito para mergulhar no desconhecido do ser. Toda a sua
dana provm do duplo princpio da vitalidade do movimento: tension-release
(contrair-relaxar).

Martha Graham acrescenta que um praticante de dana moderna precisa

durante as aulas saber respirar, porque a intensidade do movimento, durao e
efeito, se condicionaro de acordo com o ritmo da inspirao-expirao.

Duas personalidades que iro contribuir para o surgimento da dana ps-

moderna, influenciando artistas como: Alwin Ailey, Paul Taylor e Twyla Tharp.

Dana clssica

A dana surgiu no sculo XV, durante a Renascena, nas cortes italianas,

embora o seu desenvolvimento tenha sido maior nas cortes francesas, no
sculo XVII, durante o reinado de Lus XIV, fato que refletiu diretamente no
vocabulrio do bal. Apesar das grandes reformas de Noverre no sculo XVIII,
o bal entrou em declnio na Frana depois de 1830. Entretanto ele continuou a
ser aperfeioado na Dinamarca, Itlia e Rssia.

s vsperas da Primeira Guerra Mundial este gnero de dana foi reintroduzido

na Europa Ocidental por uma empresa russa: a Ballets Russes deSergei
Diaghilev, que veio a ser influente em todo o mundo. A companhia de Diaghilev
se tornou o destino de muitos dos bailarinos russos treinados que fugiam da
fome e da agitao que se seguiu revoluo bolchevique. Estes bailarinos
trouxeram muitas das inovaes coreogrficas e estilsticas que tinha florescido
com os czares de volta ao seu lugar de origem.

No sculo XX, o bal continuou a se desenvolver e teve uma forte influncia

sobre a dana de concerto. Por exemplo, nos Estados Unidos, o
coregrafo George Balanchine desenvolveu o que hoje conhecido como bal
neoclssico. Os desenvolvimentos posteriores mais conhecidos incluem bal
contemporneo e bal ps-estrutural, visto no trabalho de William Forsythe, na
Alemanha.
Bal clssico

O bal clssico o mais metdico dentre todos os estilos de bal e tambm o

que mais adere s tcnicas de bal tradicionais. Existem algumas variaes
em relao rea de origem deste gnero, entre elas, o
bal russo, francs, italiano e dinamarqus. Entretanto, nos ltimos dois
sculos, a maioria dos fundamentos do bal baseada nos ensinamentos
de Blasis.

Os estilos mais conhecidos de bal so o mtodo russo, o mtodo italiano, o

mtodo dinamarqus, o mtodo Balanchine ou mtodo New York City Ballet e
os mtodos Royal Academy of Dance e Royal Ballet School, derivados
do mtodo Cecchetti.

As primeiras sapatilhas de bal tinham as pontas terrivelmente pesadas para

permitir que a bailarina ficasse na ponta dos ps facilmente e aparentasse
leveza. Mais tarde ela foi convertida na atual constituio, onde uma caixa
abriga a ponta dos ps da bailarina e lhe d suporte para manter o equilbrio.

Bal contemporneo

O bal contemporneo uma forma de dana influenciada pelo bal clssico e

pela dana moderna. Utiliza a tcnica e o trabalho nas pontas dos ps vindos
do bal clssico. Este tipo de dana permite uma maior amplitude de
movimentos que no so comuns nas escolas tradicionais de bal. Muitos de
seus conceitos vm de ideias e inovaes ocorridas na dana moderna do
sculo XX.

Ariadna Georgia frequentemente considerado como tendo sido o pioneiro do

bal contemporneo, atravs do desenvolvimento do bal neoclssico. O bal
neoclssico importante para a evoluo do corpo humano.
 Dana Contempornea
A dana contempornea surgiu na dcada de 1950, como uma forma de
protesto ou rompimento com a cultura clssica.

Depois de um perodo de intensas inovaes e experimentaes, que muitas

vezes beiravam a total desconstruo da arte, finalmente - na dcada de 1980 -
a dana contempornea comeou a se definir, desenvolvendo uma linguagem
prpria, embora algumas vezes faa referncia ao ballet, ao jazz e ao hip hop.

A dana contempornea uma coleo de sistemas e mtodos desenvolvidos

a partir da dana moderna e ps-moderna, no se define em tcnicas ou
movimentos especficos, pois o intrprete/bailarino ganha autonomia para
construir suas prprias partituras coreogrficas a partir de mtodos e
procedimentos de pesquisa como:

Improvisao, contato-improvisao;

Mtodo laban, tcnica de release;

Body Mind Centery (BMC), Alvin Nikolai.

Dana contempornea um gnero de dana teatral que se desenvolveu em

meados do sculo XX e, desde ento, tornou-se um dos gneros mais
conhecidos, especialmente no mundo ocidental. Alguns tericos remetem a
origem da dana contempornea aos experimentos dos artistas ps-modernos
do movimento Judson Dance Theater, iniciado na dcada de 1960, nos
Estados Unidos.

Entretanto, valores ticos e estticos da dana contempornea so

encontrados desde o incio do sculo XX, no pensamento de primeiros
precursores da dana moderna como Isadora Duncan.

Em termos tcnicos, a dana contempornea tende a combinar diversas

qualidades de movimento, uma vez que no se prende estticas pr-
estabelecidas. Cada projeto coreogrfico compreende um projeto tcnico,
elaborado durante o processo de composio. Maria Jos Fazenda, em seu
livro, diz que: "Quanto obra coreogrfica contempornea, ela apresenta
formas e contedos diferentes e formatos diversificados - na dimenso, no
nmero de intrpretes, nos lugares de apresentao - e, nela, o movimento do
corpo estabelece mltiplas relaes com os elementos plsticos (objectos,
cenrios) e sonoros e com as imagens virtuais".
Pode observar-se, de forma diversa, por exemplo, o forte e controlado trabalho
das pernas do bal com a nfase sobre o torso, da dana moderna, alm de
empregar as tcnicas de contract-release (contrao e relaxamento), floor work
(dana do solo e parede), fall-recovery (queda e recuperao) e improvisao
caractersticas da dana moderna. Imprevisveis mudanas de ritmo,
velocidade e direo tambm so usadas, assim como podem ser incorporados
elementos de danas no ocidentais, tais como os joelhos semifletidos da
dana africana ou os movimentos do Butoh.

Mais que uma tcnica especfica, a dana contempornea uma coleo de

sistemas e mtodos desenvolvidos a partir da dana moderna e ps-moderna.
O desenvolvimento da dana contempornea foi paralelo, mas separado do
desenvolvimento da New Dance na Inglaterra. Distines podem ser feitas
entre a dana contempornea brasileira, americana, canadense e europeia.

A dana contempornea, como proposio, no possui uma tcnica de dana

especfica que seja sua base. O criador/intrprete em dana contempornea
pode partir de tcnicas sistematizadas como ballet clssico, contato-
improvisao, tap, dana flamenca ou algumas tcnicas de danas modernas
como Lester Horton, Jos Limn ou Martha Graham, entretanto, o resultado da
dana no necessariamente fiel s tcnicas que foram solicitadas. A
pesquisa em dana contempornea tem como premissa a busca de um
movimento individualizado, de acordo com a autora Laurence Louppe, em seu
livro "Potica da Dana Contempornea" (Lisboa: Orfeu Negro, 2012).

No descarta-se as tcnicas que o bailarino/intrprete conhece previamente,

mas, em sua pesquisa, ele busca desenvolver uma movimentao que seja
especfica de seu corpo e, com a repetio, estabelecer critrios de execuo
que se tornem a prpria tcnica de seu trabalho individualizado: o que deve
acontecer para cada projeto coreogrfico.
A dana contempornea no se define em tcnicas ou movimentos especficos,
pois o intrprete/bailarino ganha autonomia para construir suas prprias
coreografias a partir de mtodos e procedimentos de pesquisa como:
improvisao, improvisao de contato, mtodo Laban, tcnica de release,
Body Mind Centering (BMC), Alwin Nikolais. Esses mtodos trazem
instrumentos para que o intrprete crie as suas composies a partir de temas
relacionados com questes polticas, sociais, culturais, autobiogrficas,
comportamentais e cotidianas, como tambm a fisiologia e a anatomia corpo.
Aliado a isso, viu-se a necessidade de uma pesquisa terica para complemento
da prtica.

O corpo na dana contempornea construdo na maioria das vezes a partir

de tcnicas somticas, incluindo o trabalho da consciencializao do corpo e
do movimento, como as tcnicas de Alexander, Feldenkrais, eutonia, Klauss
Vianna entre outros.

Dana do Brasil
A dana no Brasil originou-se dos mais variados lugares, recebendo muitas
influncias de outros pases. Com as danas, h uma mistura de ritmo e som,
que fazem as pessoas criarem cada vez mais passos e modos diferentes para
danar.

As danas no Brasil so diversas em cada regio do pas, sendo as mais

conhecidas, o Samba, o Maxixe, o Xaxado, o Baio, o Frevo e a Gafieira.
Muitos so os derivados dessas danas, que recebem influncias
principalmente africanas, rabes, europeias e indgenas. E ainda tem espao
para as danas folclricas e tradicionais que vo de acordo com cada regio e
localidade no Brasil como forr, ax, entre outras. No Brasil tambm h danas
mais modernas como o funk por exemplo, e de influncias estrangeiras como
rock, pop, pop rock, heavy metal so muitas porque uma simples variao de
ritmo pode mudar a o ttulo do estilo.

Evoluo e Revoluo Dana no Brasil

Na construo histrica do esporte e da Educao Fsica, a dana ocupa um
lugar central, pois dela se origina a arte do movimento. E esta manifestao
artstica acompanha a vida humana na Terra desde seus primrdios. Por esta
razo, Pierre de Coubertin, ao restaurar os Jogos Olmpicos a partir de 1896,
procurou sempre prestigiar a dana e desde a dcada de 1920 ela tem sido
parte fundamental dos Jogos Olmpicos de Inverno, esperando-se que seja
includa, em algumas de suas verses, nos Jogos de Vero a partir de 2012.
Em termos de Educao Fsica, nas dcadas de 1920 1930, na Europa, os
grandes nomes da dana foram tambm os renovadores dos mtodos
ginsticos. Entre estes, cita-se Rudolfo Laban que coreografou a cerimnia de
abertura dos Jogos Olmpicos de Berlin, em 1936. J nas ltimas Olimpadas
de Sydney, culminando em 2000, a dana constituiu a base do programa
cultural do evento. Em resumo, a dana um fenmeno originrio na cultura de
todos os povos, que se manifesta em outras atividades corporais entre as quais
incluemse os esportes e a Educao Fsica, quer visando-se ao lazer, sade,
formao educacional, ou a todos estes em conjunto.

Dcada de 1920: No Brasil, a vertente da dana ligada Educao Fsica

surge neste perodo, por agregao de movimentos ginsticos s suas bases
elementares, constituindo prticas ofertadas pelas ento denominadas
academias, geralmente conduzidas por bailarinas vindas do exterior. Nas
dcadas seguintes, tal procedimento hbrido incorporou-se formao de
professores de Educao Fsica e de suas consequentes prticas docentes.

Um marco pioneiro desta vertente ocorreu em 1925, ao serem oferecidas lies

de bal clssico em conjunto com dana moderna, sapateado, ginstica rtmica
e ginstica acrobtica. O local em foco foi o Rio de Janeiro RJ, capital e
centro cultural do pas, poca. A direo do empreendimento foi de Naruna
Corder, brasileira de nascimento e egressa do Royal Ballet de Londres.

Dcada de 1940: Incluso da dana por Helenita Pabst S Earp na formao

de professores de Educao Fsica, na antiga Escola Nacional de Educao
Fsica Universidade do Brasil, na Urca, Rio de Janeiro RJ (hoje UFRJ). Esta
disciplina tornou-se influente ao longo da dcada, gerando um ncleo que
liderou a disseminao da dana em diferentes modalidades, pelas demais
faculdades e escolas de Educao Fsica por todo o pas nos anos
subsequentes.

Posteriormente, a dana passou a fazer parte dos currculos das licenciaturas

de Educao Fsica em abrangncia nacional. Tal proposta pressupunha que
os alunos, ao explorarem os elementos artsticos e cientficos do movimento,
relegariam a segundo plano o aspecto motor, desencadeando um processo
que originaria novas propostas de movimentos corporais com possibilidades
criativas, ento nomeado de SUD Sistema Universal de Dana.

Dcada de 1980: A partir da Resoluo 03 de 1987 do ento Conselho Federal

de Educao, que reformulou a Licenciatura e o Bacharelado em Educao
Fsica, inicia-se um processo progressivo de adaptao regional dos currculos
desta formao profissional em nvel superior. Nesta perspectiva, a dana foi
favorecida por j ter uma tradio de meio sculo na licenciatura em Educao
Fsica, como tambm pela maior possibilidade de optar por prticas de
preferncia local em comparao com as demais disciplinas.

J na esfera da aplicao da arte no processo educacional, o novo currculo

confirmou a necessidade do profissional em Educao Fsica desenvolver
competncias em termos de dana em suas diferentes manifestaes. Alm
disso, a dana em Educao Fsica ressurge na UFRJ como Dana Rtmica, na
Universidade Federal de MG como Ritmo/Movimento e, na Universidade Gama
Filho, como Dana Educacional.

Dcada de 1990: Em pesquisa de campo com uma amostra de 80 faculdades

de Educao Fsica de todos as regies do Brasil representando cerca de
metade do total existente no pas em meados da dcada, e um quarto do total
atual verificou-se que a dana constitua a stima disciplina na ordem de
preferncias daquelas Instituies de Ensino Superior IES, entre 370 opes
de disciplinas identificadas no levantamento (DaCosta, 1999). Alm disso, a
investigao constatou um ecletismo generalizado em todas as disciplinas em
razo da variedade local de adaptaes Resoluo 03/87 do Conselho
Federal de Educao, que descentralizou o currculo de formao superior em
Educao Fsica via autonomia das IES.

Neste perodo, tambm surgem evidncias de que o mtodo Dana- Educao

Fsica vinha sendo fortalecido como proposta terica relacionada ao trabalho
corporal, voltada para a integrao do indivduo como um todo. Este mtodo
era comprometido com um trabalho educativo e formativo de base
predominantemente preventiva, visando resgatar, no ser humano, um trabalho
de conscientizao corporal. E como tal, a sua verso mais geral, isto , a
Dana Educao, tornara-se parte importante da formao do professor de
dana stricto sensu. Neste contexto de sentido formativo e educacional, houve
maior valorizao de IES dedicadas ao ensino da dana como profisso de
nvel superior, coincidindo com a expanso da oferta de cursos em escala
nacional (ver mapa).

Situao Atual: Nos primeiros anos da presente dcada, assiste-se

consolidao da Dana-Educao na ocupao do espao social em posio
privilegiada, numa tendncia j reforada na dcada anterior. Esta perspectiva
educativa implica em proporcionar, alm do desenvolvimento motor, cognitivo e
afetivo-social (numa perspectiva da cultura corporal), o que tem de mais
peculiar: expressividade acompanhada do ritmo. Em termos de Educao
Fsica, tal formulao trata da arte/modalidade/atividade como promotora de
desenvolvimento e autonomia corporal. Parceiros desta ideia esto os
Parmetros Curriculares Nacionais-PCNs, documento este que classifica a
dana como um dos contedos da Educao Fsica, possibilitando o
desenvolvimento da cultura corporal na comunidade escolar. Nestas
circunstncias, o entendimento da dana na Educao Fsica hoje, pressupe
a variedade em suas modalidades de prticas, incluindo desde o ballet clssico
s danas folclricas.
Concluso
Percebemos o quanto importante estudar dana e saber como tudo comeou,
desde o renascimento at os dias atuais, desde uma dana que possua um
regime de regras e tcnicas a uma dana de movimentos livres, como
progrediu durante dcadas passando por vrios personagens importantes da
dana, por perodos de guerras os quais influenciou trabalhos de alguns deles,
chegando por fim aos nossos dias, vimos tambm o quanto importante
adotarmos nas prticas de educao fsica a dana, quebrando assim
preconceitos e unindo raas, fazendo que o prprio alunado desenvolva seu
modo de dana, desperte sua criatividade consolidado ao mundo ldico, sem
regras, mas liberdade de expresso.
Bibliografia

http://www.mundodadanca.art.br/2011/11/historia-da-danca-no-brasil.html
http://www.alegriaeboadisposicao.com/a-evolucao-da-danca-2/
https://www.todamateria.com.br/historia-da-danca-no-brasil/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_do_Brasil
https://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a_contempor%C3%A2nea
https://pt.wikipedia.org/wiki/Bal%C3%A9
http://www.dancasemparar.com/p/danca-classica.html
http://www.zun.com.br/historia-da-danca-classica/
http://www.infoescola.com/artes/danca-moderna/
http://www.mundodadanca.art.br/2011/09/danca-moderna-sua-historia.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Laban
https://www.google.com.br/search?q=rudolf+la+ban&rlz=1C1AVNG_enBR676B
R676&oq=rudolf+la+ban&aqs=chrome..69i57j0l5.6444j0j7&sourceid=chrome&i
e=UTF-8#q=rudolf+laban+resumo
ESCOLA ESTADUAL CANDIDO PORTINARI

MARIANGELA SANTOS REIS

HISTORIA DA DANA

BELO HORIZONTE

2017
MARIANGELA SANTOS REIS

HISTORIA DA DANA

TRABALHO DE ARTES

PROF. GUILHERME

TURMA: 22

BELO HORIZONTE

2017