SESIN DE APRENDIZAJE N5

1. Datos informativos:
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 6082LOS PRCERES GRADO 6B FECHA 28 - 06 - 17
SUBDIRECTORA Mara Lourdes Marn Loli
AREA CURRICULAR COMUNICACIN
PROFESOR Rubn Mauro Patio Huarcaya DURACIN 180

2. TTULO DE LA SESIN:
Planificamos y escribimos avisos publicitarios con correccin de s-c y z para nuestra
revista.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexin y critica sobre el ejercicio
Valor: Conciencia de derechos de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos
y poblaciones vulnerables.

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE EVALUACIN

COMPETENCIA / EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
DESEMPEO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE VALORACIN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Evala si los recursos ortogrficos que Elabora avisos Lista de cotejo
DE TEXTOS EN LENGUA utiliza en su texto tienen algn efecto en su publicitarios teniendo en
lector. cuenta el recurso Autoevaluacin
MATERNA. gramatical y ortogrfico de
Utiliza convenciones del las letras s-c-z.
lenguaje escrito de forma
pertinente.

3.- MATERIALES / RECURSOS

Prev tener revistas en el aula para que los estudiantes observen los textos publicitarios y las tengan como modelo.
Asegrate de que traigan a esta sesin la lista de actividades econmicas, productos y/o servicios que hicieron y
la propuesta de publicidad que plantearon.
Puedes revisar el siguiente enlace: https://www.codelcoeduca.cl/ biblioteca/lenguaje/4_Lenguaje_NB3-NB4.pdf.
http://es.wikihow.com/hacer-una-revista
Asegrate de tener en el aula los materiales grficos o esquemas que han trabajado en las sesiones anteriores.
4.- PROPSITO DE LA SESIN
En esta sesin los nios y nias planifican y escriben avisos publicitarios sobre la diversidad y la oferta ambiental que presenta
el Per a travs de una revista teniendo en cuenta el uso correcto de la s, c y z.

SECUENCIA PROCESOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS

DIDCTICA

INICIO -En grupo clase:

-Inicia la sesin preguntando a los estudiantes por las actividades realizadas en las ltimas sesiones.
- Entrega revistas a cada equipo y pdeles que observen cmo son los anuncios publicitarios que se publican.
- Pregntales: podramos promocionar estas actividades, productos o servicios a travs de un aviso
publicitario?
- A partir de las respuestas de los nios y las nias, comuncales el propsito de la sesin: hoy elaboraremos
los avisos publicitarios que vamos a publicar en nuestra revista empleando el uso correcto de la c, s y z.
 - Pide a los nios y las nias que comenten sobre los avisos publicitarios: qu propsito tienen los avisos
publicitarios?; cmo es el lenguaje que se utiliza y qu caractersticas tiene?; qu debemos tener en cuenta
para elaborar un aviso publicitario?
- Anota las ideas y diles que antes de elaborar nuestros avisos vamos a aclarar algunos puntos especialmente
el uso correcto de la c, s y z, que nos permitirn tener ideas ms claras al elaborar los avisos publicitarios
para nuestra revista.
- Acuerda con los nios y las nias los acuerdos de convivencia del da para el desarrollo de la sesin, y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
DESARR En grupo clase: antes del dilogo.
OLLO Lee con los nios el texto: la diversidad cultural de nuestro querido Per (Anexo 1).
Plantea las siguientes preguntas: de qu trata el texto?; quin da su opinin?; cmo es un
artculo de opinin?; quin lo firma?; cul es la intencin del autor? Por qu estn
resaltadas algunas palabras?
- Registra las respuestas en la pizarra.
Promueve el anlisis del texto y presenta un papelgrafo (Anexo 2) con las partes que tiene
el aviso publicitario teniendo en cuenta la ortografa de c, s y z.

Indica a los nios y las nias que antes de elaborar los avisos vamos a observar los avisos
publicitarios de las revistas que tenemos y a reconocer sus caractersticas. ANEXO 2

Despus del comentario en el equipo, pregunta a los estudiantes: despus de haber analizado
estos avisos publicitarios, qu debemos tener en cuenta para elaborar los nuestros?; cmo
ser el lenguaje que utilizaremos?; cul va a ser el propsito?; a quin estarn dirigidos?

Anota las ideas y comntales que ahora en cada equipo decidiremos cuntos avisos vamos a
elaborar, cmo van a ser esos avisos, etc.
- Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en la produccin de su aviso:
- Se escriben con c las palabras que terminan en -acio, -acia, -icia, -icie e -icio (y las
que pertenecen a sus familias). Ejemplos: palacio (palaciego),
desgracia (desgraciado), justicia (justiciero), superficie (superficial),
sacrificio (sacrificial). Excepciones: antonomasia, gimnasia, idiosincrasia, potasio.
- Se escriben con c los verbos cuyo infinitivo termina en -cer, -cir y -ciar. Ejemplos:
crecer, producir, pronunciar. Excepciones: coser, ser, toser, asir, anestesiar, ansiar,
extasiar, lisiar.
- Se escriben con z las palabras terminadas con los sufijos -azo y -aza (ya sean
aumentativos o signifiquen golpe de). Ejemplos: portazo, bochazo, golazo,
madraza.
- Se escriben con z los sustantivos terminados en -anza. Ejemplos: andanza,
balanza, templanza. Excepciones: gansa.
- Se escriben con s los adjetivos superlativos terminados en -simo e -sima.
Ejemplos: lindsimo, antiqusima.
- Se escriben con s los adjetivos numerales ordinales terminados en -simo. Ejemplos:
centsimo, quincuagsimo, milsimo. Excepciones: dcimo.

Antes de cofeccionar el aviso Durante la elaboracin Despus de elaborar el

Define qu y para qu deseas
comunicar:
Promover una actitud o
pensamiento. Cul?
Vender un producto o servicio.
Cul? Identifica el receptor o
destinatario del aviso que inventars.
Quin? Observa distintos avisos
publicitarios grficos en distintos
soportes y selecciona el soporte qu t
utilizars. Define qu elementos
textuales y grficos que utilizars,
pensando en el destinatario y mensaje
de tu aviso.
borrador
Inventa el texto escrito para tu aviso. Cumple con el propsito que
Recuerda considerar algunos de estos te habas planteado La
criterios: composicin de los
Que sea directo, preciso y breve. elementos grficos y
Que presente un eslogan o un juego de textuales resultan un todo
palabras. armnico y atractivo para el
Que se indique quien es el emisor del receptor. La ortografa est
aviso. correcta
Trabaja el lenguaje grfico, tomando en
cuenta y combinando: Los colores. Los
tamaos de letra y forma. Las ilustraciones
Fotografas. Smbolos o signos.
Diagramacin
 Pdele que elija de manera personal la actividad econmica, el servicio o el producto que
quiere promocionar y que, en funcin de ello, planifique: cmo ser su aviso publicitario?
Acrcate a los nios y las nias: si alguien requiere de tu ayuda, apyalo.
Recurdales que los avisos deben tener relacin con lo trabajado en Personal Social sobre las
regiones del Per y que el tema central de nuestra revista tambin est relacionado con
conocer el Per.
No olvides determinar el tiempo para esta actividad, para que no se extienda demasiado.

TEXTUALIZACIN
Entrega a los estudiantes media hoja de papel bond e indcales que ahora elaborarn el diseo de
su aviso publicitario, considerando lo aprendido y las decisiones que han tomado.
Monitorea el trabajo de los nios y las nias.
Recurdales que deben considerar algunos de estos criterios:
Que el mensaje sea directo, preciso y breve.
Que presente un eslogan o un juego de palabras.
Que se indique quin es el emisor del aviso.
Que trabajen el lenguaje grfico, tomando en cuenta y combinando lo siguiente: colores,
tamaos de letra y de forma, ilustraciones, fotografas, y smbolos o signos.

Recuerda a los estudiantes que han escrito la primera versin de sus avisos publicitarios y que
luego la van a revisar el uso correcto de la c, s y z, antes de tener la versin final que ir en su
revista.

CIERRE - Haz un recuento de las actividades realizadas y pregunta: cmo hemos hecho para elaborar
nuestros avisos publicitarios?; qu hemos aprendido?
- Anota las ideas que manifiestan los estudiantes en un papelgrafo, haz un comentario general y
felictalos por el trabajo realizado.
Deja pegado el papelgrafo en un ambiente del aula. TAREA A TRABAJAR EN CASA:
Pide que compartan con sus familiares las actividades trabajadas en clase.

Solicita que busquen ms informacin sobre el tema que estn trabajando en su equipo, para
continuar implementando con artculos la revista.

Bibliografa:
- Sesiones de Aprendizaje 6 grado 6G-U4 Sesin 4
- Nuevo Currculo Nacional 2017
 ANEXO 1

DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO QUERIDO PER

La diversidad cultural refleja la importancia e interaccin de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende,
forman parte del patrimonio comn de la humanidad. El rol importantsimo de la diversidad cultural se manifiesta
por la diversidad del lenguaje, de la creencia religiosa, la templanza de su poblacin, prcticas del manejo de la
tierra, en el arte, en la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta y en todo nmero
concebible de otros atributos de la sociedad humana.

Potenciar la diversidad cultural en el Per debe favorecer y producir el desarrollo del pas debido a las caractersticas
que presenta como recursos tnicos, sociales, tradiciones, regiones, fauna, flora y paisajsticos. Todo esto hace que
el Per este en los ojos del mundo y atraiga la atencin de muchos turistas, empresarios importantes y gobernantes
de grandes naciones que ven una gran posibilidad de comercializacin y convenios.

La diversidad cultural en el Per se por su superficie territorial divide en tres sectores bien definidos. La cultura
occidental est presente principalmente en la costa y las grandes ciudades, con ideas y costumbres propias de la
persona occidental. Otro sector es la andina en la sierra del pas con una regin, sociedades y cultura diferentes
costumbres, medios econmicos y actividades. La selva es el ltimo sector, con muchas etnias y comunidades
repartidas a lo largo del vasto territorio de la selva peruana cuyo objetivo es crecer, producir y mostrar lindsimos
lugares.

A lo largo de la historia han ingresado al pas varias colonias de Europa y Asia que han formado comunidades con
diferentes culturas, razas, rasgos, carcter, modos de pensar y convivencias que se han mezclado a lo largo de los
aos con los peruanos nativos y antiguos espaoles que llegaron al Per formando una diversidad de unin de razas
y culturas impresionantes. Algunas de estas colonias consiguen con democracia, justicia y templanza mantener viva
nuestras culturas hasta la actualidad, en forma de pueblos muy apegados a sus orgenes.

En el Per hay muchas manifestaciones de diversidad cultural que se muestran en sus diferentes regiones,
provincias y comunidades, los cuales podemos clasificarlos en:

Danza: la expresin antiqusima de nuestras danzas existentes en el Per proviene de la combinacin de las
culturas prehispnicas, espaola y africana.
Fiestas religiosas: Cada pueblo celebra sus fiestas religiosas con sus ritos, su msica.
Artesana: Es una produccin rica y diversa en todo el Per, ya que recoge la historia y los recursos de las regiones.
Gastronoma: tiene una gran diversidad de recursos naturales que a lo largo de la historia se han ido combinando,
por su variedad ha alcanzado un desarrollo notable, por lo que es reconocido en el mundo entero.
La diversidad cultural en el Per genera la llegada de millones de turistas por ao, y esto trae consigo ingresos
econmicos, lo cual favorece inmensamente nuestra economa. Nuestra inmensa diversidad permite que cada ao
la llegada de extranjeros sea mayor y a la vez permite que se generen muchos puestos de trabajo. Nuestra
diversidad al ser una de las ms variadas en todo el planeta hace que seamos reconocidos internacionalmente por
mgicas danzas con coloridos vestuarios, msica y ritmos antiguos, peregrinaciones llenas de fe, simblicas
ofrendas, etc.

Podemos concluir que en el Per hay una gran variedad de culturas por las mezclas raciales que datan desde antes
de la conquista hasta nuestros tiempos. La diversidad ayuda mucho a la economa del pas ya que muchas veces
atrae a muchos turistas. La variedad cultural se hace notar en aspectos como: danza, gastronoma, artesana y con
eso hay que darnos cuenta que el Per es el ms rico en variedad y hay que estar orgulloso de ello y saber cmo
aprovecharlo. Tenemos que ser respetuosos con las personas con diferentes culturas ya que al final somos
hermanos, somos peruanos.
ANEXO 2