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ResoluoSE56,de14102016

Dispesobreperfil,competnciasehabilidadesrequeridosdosDiretoresdeEscoladaredeestadualdeensino,esobre
referenciaisbibliogrficoselegislao,quefundamentameorientamaorganizaodeconcursospblicoseprocessos
seletivos,avaliativoseformativos,edprovidnciascorrelatas
O Secretrio da Educao, vista do que lhe representaram a Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB e a Escola de
FormaoeAperfeioamentodosProfessoresdoEstadodeSoPauloPauloRenatoCostaSouzaEFAP,econsiderandoaimportncia
da:
definiodoperfilprofissionaldoDiretordeEscoladaredeestadualdeensino,quepropicieeducaobsicainclusiva,democrticae
dequalidade
definiodascompetnciasehabilidadesaseremdesenvolvidasparaacarreiradeDiretordeEscola
sistematizao de capacidades e conhecimentos a serem considerados nos processos avaliativos e formativos para acompanhamento
dotrabalhodoDiretordeEscola
seleodebibliografia,publicaesinstitucionaiselegislaoqueinformemrequisitosmnimosnecessrioselaboraodeconcurso
pblicoeprocessosseletivosparapreenchimentodecargosdeDiretordeEscoladoQuadrodoMagistrioQM/SE,
Resolve:
Artigo 1 Fica aprovado o ANEXO, integrante desta resoluo, que dispe sobre o perfil, as competncias e as habilidades a serem
requeridos dos integrantes do Quadro do Magistrio QM/SE, no exerccio de cargo de Diretor de Escola, bem como sobre os
referenciais bibliogrficos, as publicaes institucionais e a legislao, que versam sobre conhecimentos e capacidades mnimos, em
consonnciacomascompetnciasexigidasparaoexercciodessecargonosconcursoseprocessosseletivospromovidosporestaPasta.
Artigo2Ossubsdiosparaoaprofundamentodascapacidades,conhecimentoseatitudesrequeridosnostermosdestaresoluosero
propostosemCursoEspecficoparaDiretoresdeEscolaingressantes,naorganizaodosprocessosavaliativosenasaesformativas
previstasemlegislao.
Artigo3OCursoparaDiretoresdeEscolaingressantes,osprocessosseletivos,avaliativoseformativosimplicam,obrigatoriamente,
aobservaodosseguintesaspectos,dentreoutros,constantesdoANEXOaqueserefereoartigo1destaresoluo:
Ioperfilprofissionalproposto
IIosprincpiosqueorientamaaodoDiretordeEscola
IIIaproposiodotrabalhonasdimensesdeatuaodefinidas.
Artigo4EstaResoluoentraemvigornadatadesuapublicao,ficandorevogadasasdisposiesemcontrrioe,emespecial,os
itens3e4doAnexoAeoincisoIIdoAnexoBconstantesdaResoluoSEn52,de14.8.2013.
NOTA:Revogaositens3e4doAnexoAeoincisoIIdoAnexoBconstantesdaResoluoSEn52,de14.8.2013.

ANEXO
DiretordeEscola
Sumrio
1.PerfildoDiretor1
2.PrincpiosqueorientamaaododiretornaSEESP3
2.1.Compromissocomumaeducaocomqualidadeedaaprendizagemcomigualdadeeequidadeparatodos3
2.2.Gestodemocrticaeparticipativa5
2.3.Planejamentoestratgico9
2.4.Focoemqualidadeeemresultados11
3.Dimensesdeatuaododiretordeescola14
3.1.Gestopedaggica14
3.2.Gestodeprocessosadministrativos16
3.3.Gestodepessoaseequipes20
1.PerfildoDiretor
Comodirigenteecoordenadordoprocessoeducativonombitodaescola,competeaodiretorpromoveraesdirecionadascoerncia
econsistnciadeumapropostapedaggicacentradanaformaointegraldoaluno.Tendocomoobjetivoamelhoriadodesempenho
da escola, cabe ao diretor, mediante processos de pesquisa e formao continuada em servio, assegurar o desenvolvimento de
competncias e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenao, nas diversas dimenses da gesto escolar
participativa: pedaggica, de pessoas, de recursos fsicos e financeiros e de resultados educacionais do ensino e aprendizagem. Como
dirigente da unidade escolar, cabelhe uma atuao orientada pela concepo de gesto democrtica e participativa, o que requer
compreenso do contexto em que a educao construda e a promoo de aes no sentido de assegurar o direito educao para
todososalunoseexpressarumavisoarticuladoraeintegradoradosvriossetores:pedaggico,curricular,administrativo,deservios
edasrelaescomacomunidade.Compete,portanto,aoDiretordeEscolaumaatuaocomvistaseducaodequalidade,ouseja,
centradanaorganizaoedesenvolvimentodeensinoquepromovamaaprendizagemsignificativaeaformaointegraldoalunoparao
exercciodacidadaniaeparaomundodotrabalho.
2.PrincpiosqueorientamaaododiretornaSEESP
2.1.Compromissocomumaeducaodequalidadeeaprendizagemcomigualdadeeequidadeparatodos
O exerccio profissional do Diretor requer a capacidade de realizar aes que promovam a melhoria da qualidade da escola e o
comprometimento com a promoo das aprendizagens dos alunos na perspectiva da educao inclusiva, garantindo a todos

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oportunidades de desenvolvimento de suas potencialidades, em especial as que propiciem a formao integral do aluno, preparandoo
paraumaatuaotica,sustentveletransformadoranavidapessoal,social,polticaenomundodotrabalho.
CompetnciasGerais
Capacidadede:
*Promovervaloreseprincpiosdemocrticoseparticipativos,ticos,deincluso,dejustiaeequidade.
*ImplementarapolticaeducacionaldaSEESP,considerandoocontextolocaleindicadoressociaiseeducacionais.
*Lideraraaocoletivadeelaborao,implementao,avaliaoeredirecionamentodapropostapedaggicadaescolaassegurandoo
direitoeducaoparatodososestudanteseodesenvolvimentodecompetnciasehabilidadesdosprofissionaisquetrabalhamsobsua
coordenao.
*Implementarprocessosqueevidenciematransparncianagestoescolarequeestejamemconsonnciacomosprincpiosqueregem
aadministraopblica.
Conhecimentode:
*Papelsocialdaeducaoeafunosocialdaescolanasociedadecontemporneaenocontextolocal.
*PrincpiosediretrizesdepolticaseducacionaisnacionaisedaSEESPnocontextosocialededesenvolvimentodoPasedoEstadode
SoPaulo,bemcomoasuaimplementao.
* Princpios e mecanismos institucionais, legais e normativos de organizao, desenvolvimento e avaliao do sistema de ensino e da
escola.
Bibliografia:

PublicaoInstitucional
1. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e
Incluso. Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. Conselho Nacional da Educao. Cmara Nacional de Educao Bsica.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de
CurrculoseEducaoIntegral.DiretrizesCurricularesNacionaisGeraisdaEducaoBsica.
MinistriodaEducao.SecretariadeEducaoBsica.DiretoriadeCurrculoseEducaoIntegral.Braslia:MEC,SEB,
DICEI, 2013. Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548dcneducacao
basicanovapdf&Itemid=30192\>.Acessoem7out.2016.

Legislao
1.BRASIL.ConstituiodaRepblicaFederativadoBrasil
(1988).(Artigos5,6205a214).Disponvelem:\<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm\>.Acessoem
7out.2016.
2. BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Disponvel em: \
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm\>.Acessoem7out.2016.
3.BRASIL.Lein13.005,de25dejunhode2014.AprovaoPlanoNacionaldeEducaoPNEedoutrasprovidncias.Disponvelem:
\<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20112014/2014/Lei/L13005.htm\>.Acessoem:7out.2016.
4. SO PAULO. Lei n 16.279, de 08 de julho de 2016. Plano Estadual de Educao de So Paulo. Disponvel em: \
<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/2016/lei1627908.07.2016.html\>.Acessoem:7out.2016.
5. SO PAULO. Constituio Estadual (1989). (Artigo 129). Disponvel em: \
<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/constituicao/1989/constituicao005.10.1989.html\>.Acessoem:7out.2016.
LivroseArtigos
1.AZANHA,JosMrioPires.Democratizaodoensino:vicissitudesdaideianoensinopaulista.EducaoePesquisa,SoPaulo,v.30,
n.2,p.335344,maio/ago.2004.Disponvelem:\<http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n2/v30n2a12\>.Acessoem:7out.2016.
2.GOMES,CandidoAlberto.Aescoladequalidadeparatodos:abrindoascamadasdacebola.Ensaio:AvaliaoePolticasPblicasem
Educao, Rio de Janeiro, v. 13, n. 48, jul./ set. 2005. Disponvel em: \<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v13n48/27551.pdf\>. Acesso
em:7out.2016.
3.GOMEZGRANELL,CarmenVILA,Ignacio(Org.).Acidadecomoprojetoeducativo.PortoAlegre:Artmed,2003.
4.TEIXEIRA,Ansio.Aescolapblicauniversalegratuita.RevistaBrasileiradeEstudosPedaggicos.RiodeJaneiro,v.26,n.64,p.3
27,out./dez.1956.Disponvelem:\<http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/gratuita.html\>.Acessoem:7out.2016.
5.TORRES,RosaMaria.Itinerriospelaeducaolatinoamericana:cadernodeviagens.PortoAlegre:Artmed,2001.
6.SAVIANI,Dermeval.EscolaeDemocracia:teoriasdaeducao,curvaturadavara,onzetesessobreaeducaopoltica.Campinas,
SP:AutoresAssociados,2008.
2.2.Gestodemocrticaeparticipativa
OexerccioprofissionaldoDiretordeveexpressarsepormeiodeprticasqueconsideremasrelaesentreaescolaeasociedadeem
geral,acomunidadelocal,asuafunosocialeosespaosdeatuao,visandoelaboraocoletivaeimplementaodaproposta
pedaggica da escola, considerando as diferenas individuais, sociais e culturais e promovendo a participao dos estudantes,
educadores,colegiadosecomunidadenavidaescolar.
Capacidadede:
*Promoveraparticipaodetodaacomunidadeescolarnadiscusso,socializao,implementao,acompanhamento,monitoramentoe
avaliaodapropostapedaggica.
*Lideraracriaoderededecomunicaointernaeexternadeinteraoecolaboraoparaofortalecimentodoclimaescolaredas
aeseducacionais.
*Compreenderrepresentaessociaissobrediversidade,gneroeetnianacomunidadeescolareconsiderlasnasaesdaescola.
*Organizar,articulareconsolidarofuncionamentodosrgoscolegiadosedasinstituiesauxiliares.
*Mobilizar,organizaregerenciarnaescolaaredeprotetivaedejustiarestaurativaparaagarantiadedireitosedeveresdetodos.

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*Compreenderaspossibilidadeseestimularousopedaggicodeespaosdacomunidadeedoentorno.
*Estabelecerparceriasdentroeforadacomunidadeescolar,combaseemvaloreseresponsabilidadescompartilhadas,paraapoiaras
aesdaescola.
Conhecimentode:
*Gestodemocrticaeparticipativa.
*Princpioslegaisdedireitoshumanos.
*Composioeatribuiesdeinstituiescolegiadaseauxiliaresdaescola.
*Estratgiasparacaracterizaroperfilsocioeconmicoeculturaldecomunidades.
*Identidade,culturaeclimaescolareprticascotidianasdaescola.
*Representaessociaissobrediversidade,gneroeetnia.
*Estratgiasdemobilizaoeparticipao.
*Redeprotetivaejustiarestaurativa.
*Parceriaescolacomunidade.
*Estratgiasdemobilizaodacomunidadeparaaparticipaodacomunidadenasaesdaescola.
Bibliografia:
PublicaoInstitucional
1. SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Bullying. Braslia: Conselho Nacional de Justia, 2010. Disponvel em: \
<http://www.cnj.jus.br/images/programas/justicaescolas/cartilha_bullying.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
2.BRASIL.ComitNacionaldeEducaoemDireitosHumanos.PlanoNacionaldeEducaoemDireitosHumanos.
Braslia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministrio da Educao, Ministrio da Justia, UNESCO, 2007. Disponvel em: \
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2191planonacionalpdf& Itemid=30192\>. Acesso
em:7out.2016.
3. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Conselhos escolares: democratizao da escola e construo da
cidadania caderno 1, parte II. Braslia: MEC/SEB, 2004. Disponvel em: \
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_cad1.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
4.SOPAULO(Estado).MinistrioPblicodoEstadodeSoPaulo.Cursodeintroduojustiarestaurativaparaeducadores:manual
prtico. 2012. Disponvel em: \<http://www.educacao.sp.gov.br/spec/wpcontent/uploads/2013/02/ManualPr%C3%A1ticode
Justi%C3%A7aRestaurativaMinist%C3%A9rioP%C3%BAblico.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
Legislao
1BRASIL.Lein8.069,de13dejulhode1990.DispesobreoEstatutodaCrianadoAdolescenteECA(Artigos1a615a1860
a69).Disponvelem:\<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm\>.Acessoem:7out.2016.
2 BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Disponvel em: \
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm\>.Acessoem:7out.2016.
3BRASIL.Lein7.398,de4denovembrode1985.Dispesobreaorganizaodeentidadesrepresentativasdosestudantesde1e2
grausedoutrasprovidncias.Disponvelem:\<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7398.htm\>.Acessoem:7out.2016.
4 SO PAULO. Decreto n 12.983, de 15 de dezembro de 1978. Estabelece o Estatuto Padro das Associaes de Pais e Mestres.
Disponvelem:\<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/1978/decreto1298315.12.1978.html\>.
Acessoem:7out.2016.
5SOPAULO.Decreton50.756,de3demaiode2006.
AlteraoEstatutoPadrodasAssociaesdePaiseMestres,estabelecidopeloDecreton12.983,de15dedezembrode1978.
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/2006/decreto5075603.05.2006.html\>. Acesso em: 7 out.
2016.
6SOPAULO.Decreto55.588,de17demarode2010.
DispesobreotratamentonominaldaspessoastransexuaisetravestisnosrgospblicosdoEstadodeSoPauloedprovidncias.
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/2010/decreto5558817.03.2010.html\>. Acesso em: 7 out.
2016.
7 SO PAULO. Deliberao CEE n 125/14. Dispe sobre a incluso de nome social nos registros escolares das instituies pblicas e
privadas no Sistema de Ensino do Estado de So Paulo e d outras providncias correlatas. Disponvel em: \
<http://www.defensoria.sp.gov.br/dpesp/repositorio/39/Deliberacao_CEE_125_2014.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
8SOPAULO.ResoluoSEn45de18082014.Dispesobreotratamentonominaldediscentestransexuaisetravestis,nombito
da Secretaria da Educao. Disponvel em: \<http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/45_14.HTM?
Time=07/10/2016%2014:07:22\>.Acessoem:7out.2016.
9 SO PAULO. Lei Complementar 444, de 27 de dezembro de 1985. Dispe sobre o Estatuto do Magistrio Paulista. (artigo 95).
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei.complementar/1985/lei.complementar44427.12.1985.html\>.
Acessoem7out.2016.
LivroseArtigos
1ABRAMOVAY,Miriam(Coord.).Juventudesnaescola,sentidosebuscas:porquefrequentam?Braslia,DF:MEC,2015.Disponvelem:
\<http://flacso.org.br/files/2015/11/LIVROWEB_Juventudesnaescolasentidosebuscas.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
2CASTRO,JaneMargarethREGATTIERI,Marilza(Org.).
Interaoescolafamlia:subsdiosparaprticasescolares.
Braslia: UNESCO, MEC, 2010. Disponvel em: \<http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001877/187729POR.pdf\>. Acesso em: 7 out.
2016.
3 CECCON, Cludia et al. Conflitos na escola: modos de transformar: dicas para refletir e exemplos de como. So Paulo: CECIP,
Imprensa Oficial do Estado de So Paulo, 2009. Disponvel em: \
<https://www.imprensaoficial.com.br/downloads/pdf/projetossociais/conflitos_na_escola.pdf\>.Acessoem:7out.2016.

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4CHRISPINOA.CHRISPINO,R.S.P.Amediaodoconflitoescolar.2.ed.SoPaulo:Biruta,2011.
5COLARES,MariaLliaImbiribaSousa(Org.)etal.
Gesto escolar: enfrentando os desafios cotidianos em escolas pblicas. Curitiba: Editora CRV, 2009. Disponvel em: \
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2170livrounir2009&category_slug=dezembro2009
pdf&Itemid=30192\>.Acessoem:7out.2016.
6 MARAL, J. C. SOUSA, J. V. de. Progesto: como promover a construo coletiva do projeto pedaggico da escola? Mdulo III.
Braslia: CONSED, 2009. Disponvel em: \<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/Downloads/ccs/Modulo03_CE.pdf\>. Acesso em: 7 out.
2016.
7LUIZ,MariaCeciliaNASCENTE,RenataMariaMoschen(Org.).Conselhoescolarediversidade:porumaescolamaisdemocrtica.So
Carlos: EDUFSCAR, 2013. (Captulos 1 e 6). Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=15235conselhosescolares&category_slug=fevereiro2014&Itemid=30192\>. Acesso em: 7
out.2016.
2.3.PlanejamentoEstratgico
OexerccioprofissionaldoDiretordeEscoladevemobilizarmetodologiaseinstrumentosdegestoeplanejamentoque,considerandoas
diretrizesdapolticaeducacionaldaSEESPeocontextodesuaatuao,permitamqueapropostapedaggicasejaimplementada.
Capacidadede:
* Promover, liderar e articular a construo coletiva da proposta pedaggica e do plano de gesto da escola (definio de prioridades,
metasdecurto,mdioelongoprazoedeestratgiasparaalcanlas).
*Utilizardiagnsticoseevidnciasparatomadadedecises.
*Coordenaraexecuo,omonitoramentoderesultados,avaliare(re)planejarasaesestabelecidasnoplanodegesto.
*Coordenaraexecuodeprogramaseprojetosdaescola.
*Buscar,deformaproativa,estratgiasparasolucionardificuldadesesuperarobstculos.
*Gerenciar,demaneiraestratgica,processosdeimplementaodeinovaes,demudanaetransformao.
*Utilizarastecnologiasdeinformaoecomunicaocomoferramentaseficazesdepesquisa,suporteadministrativoepedaggico.
Conhecimentode:
*Planejamentoestratgico.
*Planodegestocomoinstrumentodeplanejamentoemonitoramento.
*Processos,fluxos,ndices,indicadoreseinstrumentosdeplanejamentoegesto.
*Infraestruturadaescola(espaosfsicosinternoseexternos),recursosfinanceirosemateriaisequadrodepessoal.
*Princpios,abordagens,mtodos,processoseferramentasdegestodemudanas.
*Abordagensdedesenhoeredesenhodeprocessos.
*TecnologiasDigitaisdeComunicaoeInformao(TDCI)aplicadasorganizaoescolar.
Bibliografia
PublicaesInstitucionais
1.SOPAULO(Estado).SecretariadeEstadodaEducao.
Modelo de gesto de desempenho das equipes escolares: ensino integral: caderno do gestor. So Paulo: SEE, 2014. Disponvel em: \
<https://seesp.sharepoint.com/sites/intranet/coordenadorias/CGEB/ensinointegral/Publicacoesdo
EnsinoIntegral/Gest%C3%A3o%20e%20Pedag%C3%B3gico/Gest%C3%A3o%20de%20desempenho%20das%20equipes%20escolares.pdf\>
Acessoem:7out.2016.
Legislao
1BRASIL.Decreton6.094,de24deabrilde2007.
Dispe sobre a implementao do Plano de metas do PDE. Disponvel em: \<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007
2010/2007/decreto/d6094.htm\>.Acessoem:7out.2016.
LivroseArtigos
1.MURICI,IzabelaLannaCHAVESNeuza.GestoparaResultadosnaEducao.2.ed.SoPaulo:Falconi,2016.
2.INSTITUTODECORESPONSABILIDADEPELAEDUCAO.
Modelo de gesto: tecnologia empresarial socioeducacional (TESE): uma nova escola para a juventude brasileira: escolas de ensino
mdio em tempo integral: manual operacional. Recife:ICE, [2007?]. Disponvel em: \
<http://www.ccv.ufc.br/newpage/conc/seduc2010/seduc_prof/download/Manual_ModeloGestao.pdf\>.Acessoem:7out.2016.
3.ACRCIO,MarinaRodriguesBorges(Coord.).Agestodaescola.PortoAlegre:Artmed,2003.(Escolaemao,4)(Introduocap.1
a3)
4. ALONSO, M. A gesto/administrao educacional no contexto da atualidade. In: VIEIRA, A. T. (Org.) et al. Gesto educacional e
tecnologia.SoPaulo:Avercamp,2003.
2.4.Focoemqualidadeeemresultados
OexerccioprofissionaldoDiretordeveassegurarodesenvolvimentodapropostapedaggicadaescolaeasaprendizagensprevistasno
CurrculodoEstadodeSoPaulo,considerandoosindicadoreseresultadosdediferentesmodalidadeseprocessosdeavaliao.
Capacidadede:
*Analisarosindicadoreseresultadoseducacionais(considerandodiferentesdimensesembitos?local,estadualenacional)tendoem
vistadesenvolveraesparaamelhoriadasaprendizagensdosestudantes.
*Orientaragestopedaggicadaescolacombasenosresultadosdasavaliaes.
* Mobilizar a comunidade escolar para a anlise dos resultados e para prtica de aes focadas na melhoria constante daqualidadedo
ensino.
*Proporeimplementarprocessoseinstrumentosdemonitoramentoeacompanhamentodeaesederesultadosdaescola.

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* Buscar, propor e implementar com a equipe escolar solues e melhorias nos processos pedaggicos, administrativos, de gesto de
pessoas e equipes e de engajamento e trabalho com a comunidade, visando implementao da proposta pedaggica, alcance e
superaodasmetasdaescola.
* Promover espaos coletivos de reflexo sobre os resultados obtidos pela escola e dos planos a serem implementados e promover o
(re)planejamentodeintervenesnecessrias.
*Coordenarosprocessoseetapasdaavaliaoinstitucional.
*Dartransparnciaaosresultadosdeavaliaodaescolaatodaacomunidadeescolar.
Conhecimentode:
*Princpios,finalidades,mtodoseoperacionalizaodediferentesmodalidadeseprocessosavaliativos.
*Indicadoreseducacionaisesociais:IDH,IDESP,IDEB.
*Indicadoresdedesempenhoefluxo.
*Mtodos,tcnicaseinstrumentosdemonitoramentodeprocessosederesultadoseducacionais.
Bibliografia
PublicaesInstitucionais
1. SO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educao. Matrizes de referncia para avaliao: documento bsico SARESP. So
Paulo: SEE, 2009. p. 720. Disponvel em: \
<http://saresp.fde.sp.gov.br/2009/pdf/Saresp2008_MatrizRefAvaliacao_DocBasico_Completo.pdf\>Acessoem:07out.2016.
2.SOPAULO(Estado).SecretariadeEstadodaEducao.
Programa de qualidade da escola: nota tcnica. So Paulo: SE, 2009. Disponvel em: \<
http://idesp.edunet.sp.gov.br/Arquivos/NotaTecnicaPQE2008.pdf\>Acessoem:07out.2016.
3INDICADORESdaqualidadenaeducao.SoPaulo:
Ao Educativa, 2004. Disponvel em: \<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Consescol/ce_indqua.pdf \> Acesso em: 07 out.
2016.
Legislao
1. SO PAULO. Decreto n 57.571, de 2 de dezembro de 2011. Institui o Programa Educao Compromisso de So Paulo. Disponvel
em:\http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/2011/decreto5757102.12.2011.html\Acessoem:07out.2016.
LivroseArtigos
2CASTRO,MariaHelenaGuimaresde.Sistemasnacionaisdeavaliaoedeinformaeseducacionais.SoPauloemPerspectiva,So
Paulo,v.14,n.1,p.121128,2000.Disponvelem:\<http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf\>Acessoem:07out.2016.
3 FERNANDES, Maria Estrela Arajo Progesto: como desenvolver a avaliao institucional da escola? mdulo IX. Braslia: CONSED,
2009.Disponvelem:\<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/Downloads/ccs/Modulo02_CE.pdf\>Acessoem:07out.2016.
4KLEIN,R.FONTANIVE,N.S.AlgunsindicadoreseducacionaisdequalidadenoBrasildehoje.SoPauloemPerspectiva,SoPaulo,v.
23,n.1,p.1928,jan./jun.2009.Disponvelem:\<http://produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v23n01/v23n01_02.pdf\>Acessoem:07
out.2016.
5RIBEIRO,VandaMendesGUSMO,JoanaBuarquede.
Uma anlise de problemas detectados e solues propostas por comunidades escolares com base no Indique. Estudos em Avaliao
Educacional, So Paulo, v. 22, n. 50, p. 457470, set./dez.2011. Disponvel em: \
<http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1660/1660.pdf\>Acessoem:07out.2016.
3.Dimensesdeatuaododiretordeescola
3.1.Gestopedaggica
Liderarotrabalhopedaggiconaescola,assegurandoaaprendizagematodososalunos.
CampodeAtuao
CompetnciasGerais
Coordenaodeprocessos,projetoseplanos
Capacidadede:
*Coordenaroplanejamentocombasenodiagnsticodaescola,objetivoseducacionaisediretrizesdaSEESP.
*Lideraraelaborao,aimplementao,aavaliaoeoredirecionamentodeplanoseaes?em consonncia com os princpios, as
diretrizes e as normas educacionais da SEESP, do Currculo e da proposta pedaggica ? nos diferentes nveis, etapas, modalidades,
reasedisciplinas.
Conhecimentode:
*Princpios,diretrizes,finalidadeseobjetivoseducacionaisdoplanejamentoescolar.
*Estratgiasdeelaboraoeacompanhamentodeprojetoseplanos.
*PrincpioseconcepesdeensinonasdiferentesreasdoCurrculodaSEEnosdiferentesnveisemodalidadesdeensinoeducao
dejovenseadultoseeducaoespecial.
*Diretrizescurricularesnacionais.
Coordenao,orientaoemonitoramentoeavaliaodosprocessosdeensinoeaprendizagem
Capacidadede:
*Coordenaroacompanhamentoeavaliaodaprogressodasaprendizagens,assegurandooprocessoderecuperaocontnua.
*Coordenaraorganizaodecondiesdidticasfavorveisaprendizagemdetodososestudantes:gestodostempos,dosespaose
dosrecursos.
*Lideraremonitorarosprocessosdeensinoeaprendizagem,deacompanhamento,deavaliaoedeintervenopedaggica.
* Coordenar processos, acompanhamento, observao, registro e devolutivas relativas ao processo da gesto pedaggica e de sala de
aula.

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*Coordenareorientaraequipeparaoacompanhamentodoprocessodeensino,deaprendizagemedeseusresultados.
Conhecimentode:
*Teoriasdeaprendizagemededesenvolvimento.
*Abordagensdoprocessodeensinoeaprendizagem.
*Referencialtericoprticodemonitoramento,observaoegestodasaladeaulaedeprocessosdeintervenopedaggica.
*Estratgiasparaapoiareintervirnagestoemsaladeaula.
*Fundamentosconceituaisemetodolgicosdaavaliao.
*Processos,estratgiaseinstrumentosdeavaliao.
*MatrizesdaAvaliaoemProcessoedoSaresp.
*Critrioseprocedimentosparaanlisederesultadosdeaprendizagem.
Bibliografia
PublicaesInstitucionais
1.SOPAULO(Estado).SecretariadeEstadodaEducao.
PropostacurriculardoEstadodeSoPauloparaoensinofundamentalcicloIIeensinomdio:documentodeapresentao.
So Paulo: SEE, 2012. p. 720. Disponvel em: \
<http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/PropostaCurricularGeral_Internet_md.pdf\>Acessoem:07out2016.
Legislao
1. BRASIL. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB. Disponvel em: \
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm\>Acessoem:07out.2016.(Captulo/artigos)
2. SO PAULO. Deliberao CEE n 9/97 e Indicao CEE n 8/97. Institui, no Sistema de Ensino do Estado de So Paulo, o Regime de
ProgressoContinuadanoEnsinoFundamental.
Disponvelem:\<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/diretrizes_p08200830_c.pdf\>Acessoem:07out.2016.
LivroseArtigos
1. COLL, Csar. Comunidades de aprendizagem e educao escolar. Disponvel em: \<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ent_a.php?
t=011\>Acessoem:07out.2016.
2.LUCKESI,CiprianoCarlos.Avaliaodaaprendizagemescolar:estudoseproposies.22.ed.SoPaulo:Cortez,2011.
3.MIZUKAMI,MariadaGraaNicoletti.Ensino:asabordagensdoprocesso.SoPaulo:E.P.U.,1992.
4. SENNA, Sylvia Regina Carmo Magalhes DESSEN, Maria Auxiliadora. Contribuies das teorias do desenvolvimento humano para a
concepocontemporneadaadolescncia.Psicologia:TeoriaePrtica.Braslia,v.28,n.1,p.101108,jan./mar.2012.Disponvelem:\
<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v28n1/13.pdf\>Acessoem:07out.2016.
5.ZABALA,AntoniARNAU,Laia.Comoaprendereensinarcompetncias.PortoAlegre:ArtMed,2010.
6.VEIGA,IlmaPassosAlencastro(Org.).Projetopolticopedaggicodaescola:umaconstruopossvel.29.ed.Campinas:
Papirus,2011.(Magistrio).
7.FREIRE,Paulo.Pedagogiadaautonomia:saberesnecessriosprticaeducativa.SoPaulo:PazeTerra,1996.(Leitura).
Disponvelem:
8. \<http://www.icmbio.gov.br/educacaoambiental/images/stories/biblioteca/paulo_freire/Pedagogia_da_Autonomia__P.Freire.pdf\>
Acessoem:07out.2016.
3.2.Gestodeprocessosadministrativos
Colocaraadministraodaescolaaserviodaaprendizagemdosalunos.
CampodeAtuao
Competnciasgerais
Organizaoefuncionamentodaescola
Capacidadede:
*Administraraescola,garantindoaregularidadedoseufuncionamento.
*Acompanharemonitorarosprocessosdevidafuncional,vidaescolar,documentaoeregistros.
*Monitoraraexpediodedocumentosrespeitandoprazosefluxos.
*Coordenaraelaborao,ahomologaoearevisodoregimentoescolar.
Conhecimentode:
*Fundamentos,princpioseestruturaefuncionamentodosistemaescolar.
*Processosdevidafuncional,vidaescolar,documentaoeregistros.
*Rotinasbsicassobreaexpediodeprocessos,protocolos,documentosgerais.
*Normasemvigorsobrearquivamentoeguardadedocumentosescolares.
*Normasparaelaboraodoregimentoescolar.
Servios,materiaisepatrimnio
Capacidadede:
*Garantirqueosservios,materiaisepatrimniossejamadequadosesuficientessnecessidadesdasaesedosprojetosdaescola.
*Elaborarumplanodecontrataoedegerenciamentodeservios.
*Elaborarplanodeaquisioederegistroecontroledeconsumodemateriais.
*Elaborarplanoparapatrimoniar,paraamanuteno,apreservao,descarteebaixadepatrimnio.

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*Engajaracomunidadeescolarnaeconomiademateriais
epreservaodopatrimnio.
Conhecimentode:
* Conceitos, caractersticas e processos de gesto de servios, de materiais e de patrimnio (material e imaterial) na administrao
pblica.
* Aspectos legais inerentes contratao de servios, aquisio, registro e reposio de materiais e de patrimnios, incluindo a sua
preservao.
Recursosfinanceiros
Capacidadede:
*Geriraescoladospontosdevista:oramentrioefinanceiro,deacordocomosprincpiosbsicosdaadministraopblicaecoma
propostapedaggica.
*Buscarestratgiasdecaptaoderecursosparaatividadeseprojetosdaescola.
*Elaborarplanosdeaplicaodosrecursosfinanceirosdaescola,comdefiniodeinstrumentosdesupervisodoprocessoemeiosde
prestaodecontascomunidade.
* Organizar e articular o Conselho de Escola e APM para planejamento, aplicao, captao e prestao de contas de recursos
financeiros.
*Promovernaescolaocompromissodatransparnciacomospaisecomacomunidadesobreousodosrecursosfinanceiros.
Conhecimentode:
*Fundamentosenormasoramentriasefinanceirasreferentesadministraopblicanaeducao.
*Fontesdefinanciamentodaeducaoeformasdetransfernciaderecursosfinanceirospblicosdestinadosescola.
* Mecanismos e instrumentos para a execuo das etapas fundamentais da gesto financeira: planejamento, execuo, controle e
prestaodecontas.
*Papeldasinstituiesecolegiadosnoplanejamento,captao,aplicaoeprestaodecontasderecursosfinanceiros.
Transporteemerenda
Capacidadede:
*Garantiraatualizaosistemticadocadastrodealunos.
*Dimensionaredemandarotransporteescolareamerenda.
*Acompanharprocessosdeprovimentodotransporteescolardosalunos.
*Organizaregerenciarprocessosdecontroledeestoque,manipulaoedistribuiodamerendaescolar.
*Articularespaosinformativoseformativosparausodosprogramasdealimentaoescolar.
*Acompanharaqualidadedosserviosdetransporteemerenda.
Conhecimentode:
*Procedimentosparaaidentificaodademandaeprocessosdegestodetransporteescolar.
* Procedimentos para a identificao da demanda e processos de gesto de produtos, da manipulao e da qualidade da merenda
escolar.
*Finalidadesenormatizaesdeprogramasdetransporteescolaredeprogramasdemerenda
*Normasdeaquisio,armazenamento,conservaoehigienizaodeprodutosdamerendaescolar.
Bibliografia
PublicaesInstitucionais
1.MOREIRA,AnaMariadeAlbuquerque.Progesto:comogerenciarosrecursosfinanceiros?mduloVI.Braslia:Consed,2009.
2. MARTINS, Ricardo Chaves de Rezende. Progesto: como gerenciar o espao fsico e o patrimnio da escola? mdulo VII.Braslia:
Consed,2009.
3.FUNDONACIONALDEDESENVOLVIMENTODAEDUCAO.
Cartilhanacionaldaalimentaoescolar.2.ed.Braslia:FNDE,2015.Disponvelem:\<http://www.fnde.gov.br/programas/alimentacao
escolar/alimentacaoescolarmaterialdedivulgacao/alimentacaomanuais/item/6820cartilhapnae2015\>Acessoem:07out.2016.
Legislao
1.BRASIL.ConstituioFederal.(PrincpiosdaAdministraoPblica)Artigo37.Disponvelem:
\<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm\>Acessoem:07out.2016.
2. SO PAULO. Constituio Estadual, de 05 de outubro de 1989. Artigo 111. Disponvel em: \
<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/constituicao/1989/constituicao005.10.1989.html\>Acessoem:07out.2016.
3.SOPAULO.Lein10.261,de28deoutubrode1968.
DispesobreoEstatutodosFuncionriosPblicosCivisdoEstado.
(Artigos 176 a 250). Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei/1968/lei1026128.10.1968.html\>Acesso em:
07out.2016.
4.SOPAULO.LeiComplementarn444,de27dedezembrode1985.DispesobreoEstatutodoMagistrioPaulistaedprovidncias
correlatas (Artigos 61,62, 63 e 95). Disponvel em: \
<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei.complementar/1985/lei.complementar44427.12.1985.html\> Acesso em: 07 out.
2016.
5. SO PAULO. Deliberao CEE n 10/97. Fixa normas para elaborao do Regimento dos estabelecimentos de ensino fundamental e
mdio (Indicao CEE n 9/97 anexa). Disponvel em: \<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/Downloads/ccs/Deliberacao_CEE_1097
Regimento_Escolar.pdf\>Acessoem:07out.2016.
6. SO PAULO. Parecer CEE n 67/98. Normas Regimentais Bsicas para as Escolas Estaduais. Disponvel em:
\http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/notas/parcee67_98.htm\Acessoem:07/out.2016.

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LivroseArtigos
LIBNEO,JosCarlos.Organizaoegestodaescola:teoriaeprtica.6.Ed.SoPaulo:Heccus,2013.
3.3.Gestodepessoaseequipes
Liderarocomprometimentoeodesenvolvimentoprofissionaldaspessoasedasequipes.
CampodeAtuao
CompetnciasGerais
Lideranaecomunicao
Capacidadede:
*Mobilizarequipesepessoasnumtrabalhointegradoparaaconcretizaodeobjetivos,metaseamelhoriacontnuadosprocessose
resultados.
* Promover um clima organizacional que favorea a comunicao, o engajamento profissional, o relacionamento interpessoal e a
socializaodeexperincias.
*Promoverprticasdecoliderana,compartilhandoresponsabilidadeseespaosdeao.
*Criarepotencializarcanaisdecomunicaoedearticulaonaescolaecomacomunidade.
*Comunicarsedeformaclaraeapropriadaparacadapblico.
*Deescutaatentaedilogoaberto.
* Criar ambiente propcio gerao de novas solues e implementao de mudana (inclusive com o uso de tecnologias digitais de
comunicaoeinformao),incentivandooenvolvimentodetodosparapromoverasaprendizagensdosalunos.
Conhecimentode:
*Princpios,abordagens,mtodos,processoseferramentasdelideranaecomunicao.
*TecnologiasDigitaisdeComunicaoeInformao(TDCI)aplicadaseducao.
*
Avaliaodedesempenhoedesenvolvimentoprofissional
Capacidadede:
*Coordenaraavaliaodedesempenho.
* Promover a elaborao, a implementao e o monitoramento do plano de formao em servio, em parceria com a Diretoria de
Ensino.
*Fomentarodesenvolvimentodecompetnciasvisandooaprimoramentoprofissionalepessoaldaequipe.
Conhecimentode:
*Princpios,processosemtodosdeavaliaodedesempenhoegestoporcompetncia.
*Estgioprobatrionaorganizaopblica.
*Matrizdecompetnciasexigidasdocargo/funo.
*Princpios,mtodosereferencialtericoprticodeprocessosdeformaoemservioe(auto)avaliao.
Coordenaodoquadrodepessoalevidafuncional
Capacidadede:
*Gerenciaroquadro(eatribuio)depessoal,considerandoasnecessidadesdeatendimentosdiferentesdemandas
daescola.
*Gerenciar,nombitodaescola,osprocessosevoluofuncional.
Conhecimentode:
*Quadrodecargosefunes,categoriasfuncionaisesuasrespectivasatribuies.
*Legislaodepessoal,direitos,devereseproibies.
Bibliografia
PublicaesInstitucionais
1. UNESCO. Padres de competncia em TIC para professores: diretrizes de implementao, verso 1.0. Traduo de Cludia Bentes
David.[Braslia],2009.Disponvelem:\<http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156209por.pdf\>Acessoem:07out.2016.
Legislao
1.SOPAULO.Leicomplementarn1.256,de06dejaneirode2015.DispesobreEstgioProbatrioeinstituiAvaliaoPeridicade
Desempenho Individual para os ocupantes do cargo de Diretor de Escola e Gratificao de Gesto Educacional para os integrantes das
classesdesuportepedaggicodoQuadrodoMagistriodaSecretariadaEducaoedprovidnciascorrelatas.
Disponvel em: \<http://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei.complementar/2015/lei.complementar125606.01.2015.html\>
Acessoem:07out.2016.
LivroseArtigos
1. MORAN, Jos Manuel MASETTO, Marcos T. BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediao pedaggica. 21. ed. rev.e atual.
Campinas:Papirus,2013.
2.TRIGO,JooRibeiroCOSTAJorgeAdelino.Liderananasorganizaeseducativas:adirecoporvalores.RevistaEnsaio:Avaliao
e Polticas Pblicas em Educao. Rio de Janeiro, v.16, n. 61, p. 561582, out./dez. 2008. Disponvel em: \
<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v16n61/v16n61a05.pdf\>Acessoem:07out.2016.
1.ALMEIDA,MariaElizabethB.deSILVA,MariadaGraaMoreirada.Currculo,tecnologiaeculturadigital:espaosetemposdeweb
currculo. Revista eCurriculum, So Paulo, v. 7, n. 1, p. 119, abr. 2011. Disponvel em: \
<http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/5676/4002\>Acessoem:07out.2016

http://siau.edunet.sp.gov.br/ItemLise/arquivos/56_16.HTM?Time=13/04/2017%2009:22:32 8/8