Centro de Atencin Mltiple (CAM)

Definicin

Servicio escolarizado de educacin especial que tiene la responsabilidad de atender con calidad a
los alumnos con discapacidad severa y mltiple y/o con trastornos generalizados del desarrollo
que enfrentan, barreras en los contextos escolar, ulico y socio-familiar, que limitan el aprendizaje
y la participacin, por lo cual requieren ajustes razonables y mayores apoyos educativos para
avanzar en su proceso educativo. En el CAM se atiende a nios, nias y jvenes que an no se han
incluido en las escuelas de educacin regular, para proporcionarles una atencin educativa
pertinente y los apoyos especficos que les permitan participar plenamente y continuar su proceso
de aprendizaje a lo largo de la vida.

Propsito General

Brindar atencin educativa y/o formacin para el trabajo al alumnado con discapacidad severa,
mltiple o con trastornos generalizados del desarrollo que requieren de ajustes razonables a fin de
reducir las barreras para el aprendizaje y la participacin, en los contextos familiar, escolar, laboral
y social para la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje y el desarrollo de competencias
que le permitan la autnoma convivencia social y productiva as como mejorar su calidad de vida.

Propsitos Especficos

Brindar atencin educativa al alumnado, con base en los postulados del Acuerdo No.592 por el
que se establece la articulacin de la Educacin Bsica, el Plan y Programas de Estudio de
Educacin Bsica y la Gua para la educadora y para el maestro de educacin bsica, vigentes;
asimismo, a travs de estrategias y metodologas especficas y diversificadas para favorecer su
desarrollo integral.

Promover permanentemente que los alumnos con discapacidad sean atendidos en las escuelas
regulares de su comunidad, tomando en cuenta que este contexto les ofrecer mayores
posibilidades de desarrollo, aprendizaje y participacin.

Ofrecer formacin para el trabajo a jvenes con discapacidad con la finalidad de incluirlos
laboralmente y lograr su independencia y autonoma de acuerdo con sus condiciones de vida
particular y contextual. Fortalecer el proceso de educacin inclusiva en las escuelas de educacin
inicial y bsica, que atienden al alumnado con discapacidad o trastornos generalizados del
desarrollo y no cuentan con el servicio de apoyo, a travs del asesoramiento al personal de la
escuela, la orientacin a las familias y/o la atencin al alumno que as lo requiera.

Brindar apoyo complementario al alumnado con discapacidad que asiste a las escuelas de
educacin inicial y bsica que lo requieran.
 Ofrecer asesora al personal de educacin regular y del servicio de apoyo para fortalecer sus
competencias profesionales en favor de la atencin del alumnado con discapacidad y trastornos
generalizados del desarrollo, as como para el diseo e implementacin de ajustes razonables que
favorezcan la educacin inclusiva.

Trabajar colaborativamente con la familia en el logro y consolidacin de competencias para la

vida de sus hijos a fin de fortalecer la independencia y la inclusin en los contextos educativo,
social y laboral.

Crear y fomentar redes de vinculacin en los mbitos de salud, educacin, trabajo, asistencia
social y recreacin para la eliminacin de barreras del entorno que limiten la participacin del
alumnado con discapacidad severa, mltiple y/o trastornos generalizados del desarrollo y lograr
los apoyos necesarios.

Favorecer la habilitacin de las personas que por diversas razones (accidentes, enfermedad etc.)
enfrentan una discapacidad, proporcionando herramientas que les permitan la inclusin en los
diferentes contextos.

Impulsar el diseo universal y los ajustes razonables como estrategias para lograr que los
espacios, bienes y servicios de las escuelas y la comunidad, sean accesibles para todos.

Organizacin

La estructura orgnica oficial est integrada por personal directivo, equipo multidisciplinario y
personal administrativo.

El equipo multidisciplinario en educacin inicial y bsica est conformado por personal docente
frente a grupo y personal docente de enlace para la educacin inclusiva, personal del rea de
psicologa, de trabajo social y de comunicacin; terapeuta fsico u ocupacional y asistente
educativo; en formacin para el trabajo, adems, por personal docente de enlace a la inclusin
laboral, instructores de taller y/ o personal docente de formacin para el trabajo.

En la medida de lo posible tambin lo conforman especialistas en discapacidad intelectual,

motriz, visual, auditiva y en trastornos generalizados del desarrollo. Si se cuenta con el recurso y
con la infraestructura, se pueden sumar a la plantilla docentes de educacin fsica, artstica y de
aula de medios.

Criterios Generales para la Atencin

Al inicio del ciclo escolar, en reunin colegiada se analizar la informacin relativa a las barreras
para el aprendizaje y la participacin que existen en el servicio, as como las necesidades del
alumnado, para definir la conformacin de los grupos de educacin inicial, bsica o formacin para
el trabajo considerando: edad, competencias, discapacidad e intensidad de los apoyos que cada
alumno requiera. Dependiendo del nmero de alumnos que asistan al servicio se podrn formar
grupos unigrado o multigrado.

Con base en los grupos formados, se designar al docente que responda a las necesidades del
alumnado, tomando en cuenta sus competencias y experiencia docente.

De manera permanente y al concluir el ciclo escolar, se dar seguimiento al desempeo del

alumnado en cada grupo, a fin de realizar las modificaciones pertinentes en la organizacin del
servicio para mejorar sustantivamente el logro educativo.

mbito de Operacin.

El servicio escolarizado debe atender los niveles de educacin inicial, bsica y formacin para el
trabajo, segn las necesidades y demanda de la localidad donde se ubique el servicio, el espacio
fsico y el personal con que cuente.

MOMENTO FORMATIVO

EDAD

Educacin Inicial.

De 45 das de a 3 aos.

Preescolar.

De 3 a 5 aos.
Primaria.

De 6 a 15 aos.

Formacin para el Trabajo.

De 17 a 30 aos.

Apoyo Complementario:

Para minimizar o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin, el servicio

escolarizado ofrece apoyo complementario al alumnado con discapacidad que cursa la educacin
inicial o bsica y requiere apoyos especficos que la escuela regular no le puede ofrecer; entre
otros: adquisicin del sistema Braille, orientacin y movilidad o uso del baco Crammer para
personas ciegas; enseanza de la lengua de seas mexicana o el establecimiento de un sistema
alternativo de comunicacin para personas sordas; desarrollo de habilidades de pensamiento,
lingsticas y conceptuales para personas con discapacidad intelectual, etc.

Modalidad de Atencin en Grupo Perifrico

Otra modalidad de apoyo que brinda el servicio escolarizado, es la de conformar grupos perifricos
con aquellos alumnos que por la ubicacin de su domicilio no pueden trasladarse diariamente al
CAM; atendiendo con ello a la demanda de la poblacin con discapacidad severa, mltiple,
trastornos generalizados del desarrollo o que por la discapacidad que presenta, requiere de
ajustes razonables.

Vinculacin

Vinculacin con otros servicios de educacin especial, escuelas de educacin bsica o instituciones
de formacin para el trabajo.

Con Servicios de Orientacin. Los servicios escolarizados se relacionan con los de orientacin,
entre otros aspectos, para solicitar asesora sobre estrategias de atencin para algunos alumnos,
generar apoyos especficos en materia de asistencia tecnolgica, o bien solicitar informacin sobre
instituciones y profesionales que ofrezcan servicios, programas y materiales para que el alumno
reciba una atencin integral. A su vez, los servicios escolarizados comparten experiencias,
estrategias de atencin, recursos materiales y apoyan al servicio de orientacin cuando ste lo
solicita.

Con Servicios de Apoyo. El servicio escolarizado establece vinculacin con el personal de USAER o
CAPEP para la inclusin educativa de los alumnos. En colegiado, se analiza la situacin de las
escuelas cercanas al domicilio del alumno y se determina cul responde mejor a sus necesidades.

Con Escuelas de Educacin Regular. El servicio escolarizado est en constante vinculacin con las
escuelas de educacin regular propiciando espacios que favorezcan la educacin inclusiva a travs
del intercambio recreativo, deportivo, cultural y cvico entre los alumnos de ambas instancias.

La vinculacin se establece tambin para ofrecer asesora a los docentes, orientacin a los padres
de familia y apoyo complementario a los alumnos para optimizar su desempeo escolar.

Con otras Instituciones de Formacin para el Trabajo. El servicio escolarizado se vincula con
instituciones que brindan formacin para el trabajo para gestionar la formacin de los jvenes con
discapacidad que no requieren de apoyos generalizados y permanentes, entre otros: Centros de
Capacitacin para el Trabajo Industrial (CECATI), Instituto de Capacitacin para el trabajo del
estado de Veracruz (ICATVER) y Colegio Nacional de Educacin Tcnica Profesional (CONALEP).

En caso de ser necesario, proporciona orientacin al personal para la identificacin y eliminacin

de las barreras del contexto que limitan la participacin y aprendizaje del alumnado.